【部編版】三年級語文下冊第5課《守株待兔》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材三年級下冊第二單元第五課第一課時守株待兔——本文選自《韓非子·五蠹》文言文班上將要開展寓言故事閱讀交流會，你打算和大家分享哪一個寓言故事呢？期待你的展示！大情境任務(wù)評角色·品寓意活動一：可笑的農(nóng)夫任務(wù)二情境導(dǎo)入壹揭示課題有一位同學(xué)，準(zhǔn)備在閱讀交流會上分享一篇中國古代的寓言故事，這篇寓言故事的主角是一個“可笑的農(nóng)夫”，你知道他講的是哪篇嗎？守株待兔戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，思想家，法家學(xué)派代表人物?！俄n非子·五蠹》是他創(chuàng)作的一篇散文。韓非子初讀課文貳讀通讀順自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子難讀的地方多讀幾遍。自讀要求宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。gēngsònglěishìjìwéi【株】樹樁【走】跑【因】于是【釋】放下【耒】古代用來耕田

的一種農(nóng)具【冀】希望守株待兔注釋宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。sòng宋文中指宋國姓氏守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。gēng耕耕田耕種守株待兔釋宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。shì本文中指放下注釋釋放解釋釋懷想一想，再組一些詞語守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。jì冀希冀期冀…………看一看，區(qū)分形近字翼想一想，再組一些詞語守株待兔為宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。wéiwéi文中意為“被”wèi表目的守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。gēngsònglěishìjìwéi守株待兔讀出節(jié)奏顯示隱藏借助注釋叁理解文意宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔理解題目守著樹樁等待兔子題目“守株待兔”是什么意思呢？守株待兔樹樁等待宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意誰在守株待兔？宋人有耕者宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意他為什么要守株待兔呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意兔子的死因是什么呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。折頸而死折斷脖子導(dǎo)致死亡脖子宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意為什么會“折頸而死”呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔走觸株兔子跑得飛快，撞到了樹樁【古義：跑】

走馬觀花【今義：行走】

走路宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔走觸株,折頸而死兔子跑得飛快，撞到了樹樁，撞斷了脖子，導(dǎo)致死亡。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意兔子撞到了哪兒的樹樁？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。田中有株田地里有一個樹樁宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意農(nóng)夫每日在田地里辛苦勞作，突然有一天撿到了一只肥美的兔子，他會想些什么呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。……宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意農(nóng)夫為了守株待兔，他是怎么做的？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因此，農(nóng)夫放下了他的農(nóng)具，不干農(nóng)活了，而是專門守著樹樁，希望能夠再次撿到兔子。古代用來耕田的一種農(nóng)具又，再希望第一天，天才蒙蒙亮，農(nóng)夫就在樹樁旁邊坐著，他想：_______________________。第二天，其他人都在辛勤耕耘，農(nóng)夫又去樹樁旁邊坐著，他邊等邊想：____________________________。一個月過去了，田地里的莊稼死了，到處雜草叢生，農(nóng)夫還是去樹樁旁邊坐著，他自言自語地說：“______________________________”半年過去了……想象宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔梳理文意農(nóng)夫守株待兔的結(jié)果是什么呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。再也沒有撿到兔子，農(nóng)夫自己反而被宋國人笑話。被再次提示：橫畫較多書寫指導(dǎo)演示演示演示書寫提示艷靜植舞扁最霜捧橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。守株宋觸頸釋運用書寫規(guī)則，寫好其他生字統(tǒng)編版小學(xué)語文教材三年級下冊第二單元第五課第二課時守株待兔——本文選自《韓非子·五蠹》復(fù)習(xí)導(dǎo)入壹講好故事宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。gēngsònglěishìjìwéi守株待兔用自己話講清楚這個寓言故事立足故事貳理解寓意討論兔子撞死在樹樁上這件事發(fā)生的幾率是極小的，農(nóng)夫卻希望這樣的事情天天發(fā)生，這是根本不現(xiàn)實的，所以笑話他。農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話呢？討論我覺得農(nóng)夫是一個_________的人。我的理由是__________________________________________。你覺得農(nóng)夫是個怎樣的人呢？讀了《守株待兔》這篇寓言故事，你懂得了什么道理？寓言故事蘊含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。守株待兔這篇寓言故事是在諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理。有一次沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，居然也取得了不錯的成績，之后就想著不用復(fù)習(xí)也能取得好成績。有些人買彩票，偶爾中了一次獎之后，就寄希望于靠中獎過日子。生活中有沒有像“農(nóng)夫”這樣的人呢？宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。拓展寓意守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以先王之政治當(dāng)世之民，皆守株之類也。不懂得變通治理國家，是管理不好國家的，這些人都和守株待兔的農(nóng)夫一樣愚笨。也用來比喻死守經(jīng)驗，不知變通積累背誦叁鏈接閱讀用古人的方式誦讀宋人有耕者田中有株兔走觸株折頸而死因釋其耒而守株冀復(fù)得兔兔不可復(fù)得而身為宋國笑守株待兔閱讀鏈接·《南轅北轍》從前有一個人，乘著馬車在大馬路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去??？”他回答說：“到楚國去?！迸笥押芷婀郑嵝阉f：“楚國在南邊，你怎么往北邊走?。俊彼f：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！”朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國啊！”他說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多?！背谀线?，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶的越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。閱讀《南轅北轍》，交流：故事中的坐車人錯在哪里？你從中明白了什么道理呢？和大家說一說。閱讀鏈接·《南轅北轍》從前有一個人，乘著馬車在大馬路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去??？”他回答說：“到楚國去?！迸笥押芷婀郑嵝阉f：“楚國在南邊，你怎么往北邊走啊？”他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個好把式！”朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國??！”他說：“沒關(guān)系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。”楚國在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶的越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。這篇寓言故事用來比喻行動和目的相反的行為。轅北轍南邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hándānlànyúdàomáodùnjiànqǐyōu從哪里聽過或見過這些成語呢？日積月累戰(zhàn)國時期，燕國壽陵有個少年，聽說趙國邯鄲人走路的姿勢很漂亮，便來邯鄲學(xué)習(xí)邯鄲人走路。結(jié)果，他不但沒有學(xué)到邯鄲人走路的姿勢，還把自己原來走路的姿勢也忘記了，最后只好爬著回去。邯鄲學(xué)步比喻效仿別人不成，反而喪失了原來的本領(lǐng)。齊宣王派人吹竽，那些被挑選入宮的樂師，都擁有特別優(yōu)厚的待遇。當(dāng)時，有一個游手好閑、不務(wù)正業(yè)的浪蕩子弟南郭先生就一心想混進(jìn)樂隊，可笑的是，這位南郭先生根本不會吹竽。每當(dāng)樂隊給齊宣王吹奏的時候，他就混在隊伍里面，裝模作樣地在那里“吹奏”。濫竽充數(shù)比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)?；蚰貌缓玫臇|西混在好的里面充數(shù)。掩耳盜鈴有個人想偷一口鐘，要背它逃跑，但是這口鐘太大了，背不動。于是，這個人想用槌子把鐘砸破，剛一砸，鐘就發(fā)出很大的響聲。他生怕別人聽到聲音，就急忙把自己的耳朵捂住。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。一個楚國人賣矛又賣盾，他夸獎他的盾說:“我的盾特別堅固，什么矛都戳不穿。”他又夸獎他的矛說：“我的矛很銳利，什么盾都戳得穿?！庇腥藛柕溃骸坝媚愕拿棠愕亩軙鯓樱俊贝巳藷o法回答。自相矛盾比喻言行不一或者互相抵觸楚國有個渡江的人，他的劍從船里掉進(jìn)水中，他立即在船邊上刻了一個記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ?，這個人從他刻記號的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會隨著船前進(jìn)。像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？刻舟求劍比喻拘泥成法而不講實際。一群人爭一壺酒喝。他們商量：“我們各自在地上畫蛇，先畫好的人喝這壺酒?！庇幸粋€人先把蛇畫好了，他拿起酒壺，正要喝，卻又繼續(xù)畫蛇，說：“我還能夠給他畫腳。”沒等他畫完，另一個人已把蛇畫成了，把酒壺?fù)屵^去，說：“蛇本就沒有腳，你怎么能給他畫腳呢？”然后，他便把酒搶走喝了，為蛇畫腳的人，最后卻失去了酒。畫蛇添足比喻做了多余的事反而把事情弄壞。杞國有個人怕天塌地陷，自己無處安身，便吃不下飯，睡不著覺。杞人憂天比喻為不必要憂慮的事而憂慮。井底之蛙不能夠與井里的青蛙談?wù)撽P(guān)于大海的事情，因為井口局限了他的眼界。比喻見識短淺的人。汲縣縣令應(yīng)郴在夏至日請主簿杜宣喝酒。當(dāng)時北邊的墻壁上掛著一張紅色的弩，映照在酒杯里，形狀就像蛇一樣。杜宣看了又害怕又嫌惡，但又不敢不喝應(yīng)彬請的酒。他喝了酒以后，就胸腹作痛，影響飲食，十分虛弱，久治不愈。后來，應(yīng)郴因事路過杜宣家，便前去探望，問他發(fā)生了什么，杜宣說：“我害怕這條蛇，蛇被我喝進(jìn)肚子里了?！睉?yīng)郴回來后想了很久，回頭看見墻上懸掛的弩，才明白杜宣生病的原因。杯弓蛇影比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。5守株待兔第1課時第2課時讀寓言故事，明白其中的道理。把圖畫的內(nèi)容寫清楚。訓(xùn)練目標(biāo)掩耳盜鈴第1課時新課導(dǎo)入邯鄲學(xué)步刻舟求劍寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻文的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材多來源于民間傳說。西方文學(xué)中著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。語文百寶箱大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，正確停頓。借助課本上的注釋和插圖，理解課文的意思。初讀課文守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。初讀課文sònɡɡēnɡshìjìwéi表被動耕宋釋冀小兔拔蘿卜守株待宋耕觸頸釋其初讀課文我會寫注意筆畫穿插避讓注意橫畫長短比例和距離，避免擁擠結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“耒”略窄，“井”略寬?！榜纭笔坠P是橫，末筆捺改點。“井”撇筆從豎中線右側(cè)起筆，撇向“耒”下側(cè)，長豎起筆高，收筆低。ɡēnɡ左右耒耕重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“采”的首筆是平撇，第五筆貫通上下，一筆寫成。右上“又”的兩筆從豎中線起筆，收筆于橫中線。右下末筆豎與“又”兩筆相交點垂直對齊。shì左右采釋重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：兩豎在豎中線左右，左低右高，中間兩短橫分寫橫中線上下?！鞍恕钡钠?、點分寫豎中線左右，收筆持平。qí上下八其重難點字書寫指導(dǎo)守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。株樹樁。走跑。初讀課文走古代漢語：奔跑?，F(xiàn)代漢語：行走。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。因于是。耒古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀希望。釋放下。初讀課文《守株待兔》講了一個什么故事？初讀課文

《守株待兔》講的是宋國有一個農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國人笑話。品讀課文兔子“折頸而死”后農(nóng)夫會想些什么？農(nóng)夫可能會想：明天一定還會有兔子“折頸而死”，我就在這里等著吧。如果我天天都能白撿一只兔子，那還辛辛苦苦地種地干什么呢？希望天天都撿到兔子的僥幸心理第2課時品讀課文“因釋其耒而守株”說的是誰？這樣做的結(jié)果是什么？這句話說的是農(nóng)夫。他這樣做的結(jié)果是再也沒有得到兔子，他自己反倒被宋國人恥笑。品讀課文農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？他究竟錯在哪兒？因為兔子撞死在樹樁上，只不過是一個偶然事件，農(nóng)夫錯在希望這個極偶然的事情天天發(fā)生，于是放下農(nóng)具不再干活，最后一無所獲。他這種指望靠好運氣過日子的想法是可笑的，所以會被宋國人笑話。品讀課文聯(lián)系生活實際，談一談你對故事的理解。如，偶爾一次買彩票中了獎，之后就寄希望于靠中獎過日子……

再如，有一次沒認(rèn)真復(fù)習(xí)居然也取得了不錯的成績，之后就想著不用好好學(xué)習(xí)也能取得好成績……守株待兔起因：兔走觸株，折頸而死經(jīng)過：釋其耒而守株結(jié)果：身為宋國笑妄想不勞而獲結(jié)果一無所獲結(jié)構(gòu)梳理本文寫宋國有一個農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再撿到撞死的兔子。當(dāng)然農(nóng)夫沒有再撿到撞死的兔子，而他的田地卻荒蕪了，農(nóng)夫也被宋國人笑話。這個故事揭示了一個道理：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。課堂小結(jié)揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。拓展延伸【譯文】宋國有個人擔(dān)心田里的禾苗長不高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲倦地回到家，對他的家人說：“今天累壞我了，但我?guī)椭堂玳L高了?！彼膬鹤勇犝f后，急忙到田里去看禾苗的情況，只見禾苗都枯死了。拓展延伸其—（）—（）—（）一、照樣子，一字組多詞。觸—（觸角）—（觸摸）—（觸碰）其實其他其次守—（）—（）—（）守護防守守候隨堂練習(xí)二、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。《守株待兔》講了一個種田人因偶然撿到撞死在樹樁上的野兔，從此以后就放下農(nóng)具_(dá)_________，結(jié)果不但沒有撿到野兔，還__________的故事，告訴我們：凡事應(yīng)_________地去做，不要妄想________。守在樹樁旁被世人嘲笑積極主動不勞而獲隨堂練習(xí)三、名言積累。關(guān)于“奮斗”的名言1.奮斗是萬物之父?！招兄?.奮斗以求改善生活，是可敬的行為?！?/p>