部編版三年級語文下冊習(xí)作《奇妙的想象》教學(xué)設(shè)計

建一方想象天地統(tǒng)編版語文三年級下冊第五單元大單元教學(xué)設(shè)計任務(wù)三：創(chuàng)“想象”世界——《習(xí)作：奇妙的想象》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會神奇的想象，學(xué)會結(jié)合事物特點(diǎn)、反著想的想象方法。大膽想象，創(chuàng)作一個想象故事。能欣賞同伴習(xí)作，并提出修改建議。教學(xué)重難點(diǎn)：借助習(xí)作例文學(xué)習(xí)想象方法。大膽想象，寫一個想象故事。情境任務(wù)：想象的世界里什么都有可能發(fā)生，一切都那么奇妙，在你的想象世界中會有哪些奇妙的故事呢？“想象島”正面向全班同學(xué)征集奇妙有趣的想象故事，把你故事寫下來，展示給大家看吧！教學(xué)過程：活動一：交流題目，初步展開大膽想象出示教材中的題目。詢問：你覺得哪個題目最奇妙呢？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：《躲在草叢里的星星》這個題目很吸引我，天上的星星為什么會躲在草叢里呢？它會怎么躲？預(yù)設(shè)2：《水果們的音樂會》聽起來很有意思，它們的音樂會有哪些歌手呢？小結(jié)。這些事物在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?，但在想象的世界里，星星會躲藏，水果會唱歌……這些事物馬上變得奇妙起來了，如果我們能抓住題目中的關(guān)鍵詞來思考，就能引發(fā)我們無窮的遐想。(板書：抓題目關(guān)鍵詞)活動二：明確習(xí)作要求，找準(zhǔn)想象方向1.出示習(xí)作要求：選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。2.學(xué)生選擇一個題目寫在本子上，也可以自擬題目?；顒尤毫?xí)作例文引導(dǎo)想象路徑導(dǎo)語：我們可以從哪些方面來展開想象呢？大膽想象，創(chuàng)造奇妙想法。要想創(chuàng)造出一個奇妙的神奇世界，我們先得有一個奇妙的想法。（板書：創(chuàng)造奇妙想法）如：《宇宙的另一邊》這個故事中作者有一個奇妙想法：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。《我變成了一棵樹》里作者的奇妙想法是希望變成樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。默讀習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》，說說它們的奇妙想法分別是什么。預(yù)設(shè)：《一只鉛筆的夢想》里的奇妙想法是鉛筆像人一樣有夢想；《尾巴它有一只貓》中的奇妙想法是尾巴覺得自己擁有一只貓。交流示例?？吹筋}目《小樹的心思》，你產(chǎn)生了什么奇妙的想法？預(yù)設(shè)：小樹從出生到現(xiàn)在一直待在一個地方，現(xiàn)在它想去各個地方旅游。預(yù)設(shè)：生長在山地的小樹想要去看海。圍繞自己選的題目寫一兩句話，把自己奇妙的想法寫下來。學(xué)生分享交流，看誰的想象最奇妙大膽。二、大膽想象，創(chuàng)造奇妙經(jīng)歷閱讀習(xí)作例文：《一支鉛筆的夢想》學(xué)生默讀例文，找出例文寫了鉛筆的多少個夢想？它的分別是什么？結(jié)合旁批和插圖思考：作者為什么會想象鉛筆變成“豆角、絲瓜、撐桿”呢？引導(dǎo)：豆角、絲瓜都是細(xì)長的，和鉛筆的特點(diǎn)相似，這樣的想象非常自然、合理。（板書：結(jié)合事物特點(diǎn)想象）作者是怎么把這些夢想寫清楚的？出示表格，梳理鉛筆的夢想。多少夢想鉛筆的夢想做什么什么感受第一個夢想溜出教室萌芽、開花哈，多么好玩!多么開心！第二個夢想跳進(jìn)荷塘撐傘哈，多么好玩!多么開心！第三個夢想躲到菜園長成豆角；偽裝絲瓜哈，多么好玩!多么開心！第四個夢想來到小溪邊當(dāng)船篙當(dāng)木筏哈，多么好玩!多么開心！第五個夢想跑到運(yùn)動場當(dāng)撐桿當(dāng)標(biāo)槍哈，多么好玩!多么開心！引導(dǎo)：先說自己的夢想是什么，然后寫做了什么，最后寫有什么感受。出示段落：第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒……哈，多么好玩！多么開心！第二個夢想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘……哈，多么好玩！多么開心！第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角……哈，多么好玩！多么開心！……詢問：你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)：作者運(yùn)用反復(fù)結(jié)構(gòu)想象了故事。鉛筆還會有什么夢想？仿照著說一說。交流提示：第____個夢想，是_________________。知道我要做什么嗎？_____________________________________。哈，多么好玩兒！多么開心！接著剛才你們的奇特想法，大膽想象你們的故事里會有什么奇妙的經(jīng)歷呢？相機(jī)板書：創(chuàng)造奇妙經(jīng)歷三、大膽想象，創(chuàng)造奇妙的事物和景象（一）閱讀習(xí)作例文：《尾巴它有一只貓》1.借助旁批思考：貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？2.學(xué)生從例文中找出“尾巴”的想法?！拔揖褪怯幸恢回?。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能爸爸媽媽有小孩子，不能小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓呢？”3.借助旁批，交流小結(jié)。像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思?。ò鍟悍捶较蛳胂螅?.像這樣想，你還想到哪些新鮮的說法？預(yù)設(shè)：喜歡睡覺的風(fēng)、會下蛋的公雞、急速蝸?！?.交流示例?！妒至T工啦》《假如人類可以冬眠》這些故事在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，嘗試反方向想象：如果這些事真的發(fā)生了，會是怎樣的景象？活動四：練習(xí)寫作，交流評議修改嘗試書寫習(xí)作。寫作提示：根據(jù)題目展開大膽想象。嘗試運(yùn)用結(jié)合事物特點(diǎn)想象、反方向想象的方法創(chuàng)造奇妙有趣的想象故事。出示評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵分享和修改。評價標(biāo)準(zhǔn)：我根據(jù)題目展開了大膽想象我的故事中有奇妙的事物或神奇的想象。我的故事中有奇異的經(jīng)歷。我的習(xí)作字跡工整，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，語句通順。我的習(xí)作（）星級對照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修改符號進(jìn)行修改。交換習(xí)作，分享借鑒用波浪線畫出你覺得想象奇妙的地方。用問號批注沒看懂的地方。整體評價文章，給出修改建議。分享展示，共同提高同伴推薦，展示優(yōu)秀習(xí)作，全班共同賞析。評選出最具奇思妙