部編版三年級語文下冊第11課《趙州橋》教學(xué)設(shè)計

國家寶藏——我們的傳統(tǒng)節(jié)日統(tǒng)編版語文三年級下冊第三單元大單元教學(xué)設(shè)計任務(wù)二：假如國寶會說話之“跨越歷史長河的橋”——《趙州橋》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“縣、拱”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”，會寫“趙、縣”等13個字，會寫“趙州橋、石匠”等詞語。正確流利地朗讀課文，理解“拱形、創(chuàng)舉”等詞語。體會第三自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的，并正確抄寫這一自然段。能用給出的詞語向別人介紹趙州橋。能圍繞主題整理小組已經(jīng)收集的資料，商議成果的展示形式，做好展示活動的準(zhǔn)備工作。教學(xué)重難點：體會第三自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。情境任務(wù)：中國古代建筑是我國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志，幾千年來，勤勞智慧的中國人修建了很多奇巧壯麗的橋梁。各位國寶守護人，今天我們要守護的這件國寶是被譽為“天下第一橋的”——趙州橋。教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：生齊讀課題，師板書題目。學(xué)生觀看趙州橋的視頻，談對趙州橋的初印象。今天我們要為趙州橋制作國寶名片，還要把它介紹給世界各地的游客們，有沒有信心？活動一：學(xué)習(xí)字詞，初識國寶自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，不懂的地方做個標(biāo)記。2.交流反饋。（1）認(rèn)讀字詞出示：趙縣石拱橋安濟橋石匠設(shè)計前爪智慧歷史文化遺產(chǎn)相機正音?！笆?、智、爪”是翹舌音，“拱、匠、”是后鼻音?！皾焙汀坝嫛笔峭糇郑⒁鈪^(qū)分。“濟”的意思是過河，因此有個三點水；“計”的意思是“主意”，與語言有關(guān)，因此是言字旁。學(xué)習(xí)多音字“爪”：zhuǎ，指有尖甲的禽獸的腳，如雞爪；zhǎo，指猛禽猛獸的腳趾，比如鷹爪。將多音字放回句子中讀，文中是指龍的腳，應(yīng)讀“zhǎo”。理解識記“匠”《說文解字》里解釋為：“木工也，從匚從斤，斤，所以作器也?！币馑紴椋航呈恰柏巍焙汀敖铩眱蓚€字的結(jié)合，“匚”是盛物品的箱子，“斤”籠統(tǒng)地代表所制造的器具，所以“匠”可以衍生為制造器具的人。從事石料加工的人叫“石匠”，文中的李春就是隋朝時一位了不起的石匠。造房子的工人叫“泥瓦匠”，而這些有手藝的工人們，我們統(tǒng)稱他們?yōu)椤敖橙恕?。指?dǎo)“匠”的書寫。先寫上橫，再寫“斤”，最后寫豎折。（2）初識國寶。①課文寫了趙州橋的哪些內(nèi)容？趙州橋的基本信息；趙州橋的特點；趙州橋的價值板書：信息特點價值②請?zhí)崛≌n文信息，為趙州橋編制一份“國寶名片”。國寶名片國寶名片國寶名稱：曾用名：_______________地理位置：_________________設(shè)計者：_______________建造年代：_________________特點：_______________________價值：____________________________________________________________________________________________________________________③交流學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)1：曾用名是安濟橋。師：“安濟”為安渡濟民，意思就是保證渡河的安全，百姓安居樂業(yè)。預(yù)設(shè)2：位置在河北省趙縣的洨河上。預(yù)設(shè)3：設(shè)計者是石匠李春。師：李春不僅設(shè)計了這座橋，還參與了建造。預(yù)設(shè)4：建造年代是隋朝。師：隋朝這個朝代存在于公元581-618年，距今已有一千四百多年了。由此可見，這座橋非常古老。預(yù)設(shè)5：價值：趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。完善國寶名片國寶名片國寶名片國寶名稱：趙州橋曾用名：安濟橋地理位置：河北省趙縣的洨河上設(shè)計者：李春建造年代：隋朝特點：雄偉、堅固、美觀價值：體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)借助名片，用一段話介紹趙州橋?；顒佣焊形蜈w州橋的“雄偉、堅固”趙州橋具體有什么樣的特點？學(xué)習(xí)2、3自然段，用原文中的話說一說。2.交流：趙州橋非常雄偉。板書：雄偉（1）圍繞“雄偉”，介紹了趙州橋的哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：橋長五十多米，有九米多寬。師：算一算，我們的教室長8米，寬6米，趙州橋的長和寬分別是教室的多少倍？預(yù)設(shè)：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個凈跨三十七米多的拱形大橋洞。a.借助插圖了解“拱形”。b.抓住詞語“這么、全部、沒有、只有”讀出趙州橋的雄偉。過渡：沒有橋墩的橋會不會很脆弱呢？（2）出示句子：這座橋不但堅固，而且美觀。板書：堅固美觀師：它既概括了前面的內(nèi)容“堅固”，又引出了下面的內(nèi)容“美觀”，這樣的句子稱為過渡句，起到了承上啟下的作用。3.文中哪里讓你感受到橋的“堅固”？它是隋朝的石匠李春設(shè)計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。想象：在這漫長的歲月里，這座橋可能會經(jīng)歷哪些考驗？出示資料，感受堅固。4.探究“堅固”的原因。（1）趙州橋為什么存在了一千余年仍然堅不可摧？找出描寫趙州橋設(shè)計的句子。交流設(shè)計。出示句子：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞，結(jié)合示意圖理解設(shè)計。這些橋洞分別有什么用？平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，還可以從四個橋洞流過。這樣的設(shè)計有什么好處？既減輕了流水對橋身的壓力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。聯(lián)系上下文說說“創(chuàng)舉”的意思：從來沒有過的創(chuàng)新的行動或做法。你從中感受到了什么？（趙州橋設(shè)計的巧妙、設(shè)計者的聰明智慧等）（3）嘗試圍繞“堅固”介紹趙州橋?；顒尤簳鴮懮种攸c指導(dǎo)：“省”字下面部分是目，有兩橫；第四筆撇要寫得舒展一些?！笆贰弊值目谝獙懕庖恍埠娃嘁嬲??！盎邸弊质巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，“彐”中間的橫畫不出頭，下面的心寫得扁寫、寬些。板書設(shè)計：趙州橋信息特點價值雄偉堅固美觀第二課時活動一：復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1.復(fù)習(xí)詞語：趙州橋石匠設(shè)計創(chuàng)舉沖擊節(jié)省不但而且各自似乎體現(xiàn)人民智慧才干歷史2.上節(jié)課，我們知道趙州橋不僅“堅固”，而且“美觀”，那文章是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。活動二:品讀趙州橋的“美觀”讀第三自然段，說說：這段話是圍繞哪句話來寫的？這座橋不但堅固，而且美觀。2.讓我們走近些，去欣賞趙州橋“精美”的圖案。（1)出示句子：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（2）橋面上都有哪些圖案？抓住“相互纏繞、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠”想象圖案上龍的姿態(tài)。（3）欣賞圖片，朗讀描寫龍的不同動作和姿態(tài)的句子。（3）這些圖案給你留下什么印象？每條龍姿態(tài)各異，動作傳神，像活了一樣。3.作者是怎樣把“美觀”介紹清楚的？先總寫橋的美觀，再分別寫龍的不同姿態(tài)和動作具體寫出圖案的“精美”。4.出示橋上的其他雕刻圖案，嘗試仿寫。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：_______________________________________________________。5.小結(jié)：趙州橋因其雄偉、堅固又美觀而世界聞名，所以后人評價它是“趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”。活動三：拓展練習(xí)1.各位國寶守護人，現(xiàn)在請你化身為小導(dǎo)游，用上世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀等詞語，向游客們介紹趙州橋吧。交流提示：親愛的各位游客，你們好！歡迎大家來到河北省趙縣,我是本次參觀的導(dǎo)游……2.你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？出示故宮、長城等圖片進行交流。板塊四：綜合性學(xué)習(xí)活動二1.明確本階段活動任務(wù)：整理收集到的資料、商量成果展示形式、補充有關(guān)資料。2.小組交流：這段時間你們收集到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日的資料?3.指導(dǎo)整理：可以根據(jù)不同的節(jié)日將資料進行歸類。4.討論：你們小組打算怎樣展示活動的成果？要點：展示內(nèi)容突出重點，形式有趣。（1）介紹節(jié)日的來歷，講述歷史典故；（2）介紹人們怎么過節(jié)，圖片展示、視頻播放；（3）書寫、誦讀詩文作品；（4）制作美