肇慶市實驗中學(xué)高中歷史一：第課古羅馬的政制與法律教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精（授課日期：年月日星期班級）第7課

古羅馬的政制與法律三維目標(biāo)1．知識與能力:了解羅馬政治制度的演變過程；了解羅馬法的起源與發(fā)展及主要內(nèi)容、作用和影響.2．過程與方法：探究羅馬法內(nèi)容的演變，用現(xiàn)代法律生活的實例來理解羅馬法對后世的具大影響.3．情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)古羅馬的政制與法律，認(rèn)識法律在古代西方社會的價值,培養(yǎng)正確對等待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。授課題目第7課

古羅馬的政制與法律擬1課時第1課時明確目標(biāo)了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：古羅馬法的主要內(nèi)容和在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用.難點(diǎn)：對古羅馬法作用的分析,理解法律在人類社會生活中的價值。課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計知識要點(diǎn)一、從共和國到帝國1．君主制：建成之初，實行君主制。2．共和制

（1）出現(xiàn):公元前6世紀(jì)末,羅馬人推翻了君主制,建立了共和國，實行貴族共和制。（2）構(gòu)成：執(zhí)政官、元老院、公民大會.

（3）平民保民官：維護(hù)平民利益、監(jiān)督政府行為

。3．帝制

（1）背景：①為擴(kuò)大領(lǐng)土，積極對外擴(kuò)張,成為

地中海霸主。②共和國末期,共和政體的基本原則已被放棄。(2）元首制：①建立：公元前27年,屋大維正式確立個人獨(dú)裁統(tǒng)治。②實質(zhì)：披著共和外衣的君主專制。（3）帝制:戴克里先實行公開的君主統(tǒng)治.二、羅馬法1．《十二銅表法》-—羅馬成文法的誕生(1）背景①共和國的誕生促進(jìn)了法律的制定。②平民長期斗爭的努力迫使統(tǒng)治者不斷調(diào)整法律.③緩和貴族與平民的矛盾.（2）內(nèi)容：民法、刑法和訴訟程序，基本上是過去未成文的習(xí)慣法的匯編。(3）評價①它明確維護(hù)私有財產(chǎn)和貴族的既得利益。②沒有給平民帶來多多少好處，但仍是平民的勝利，貴族再也不能像過去那樣隨意解釋習(xí)慣法。③是羅馬法的淵源，始終是羅馬法的基本法。是羅馬的第一部成文法。2．《查士丁尼民法大全》——羅馬法的完備（1）背景①維系社會的穩(wěn)定，國家的統(tǒng)一;②歷代制定的法律規(guī)模龐大，內(nèi)容駁雜，使用不便.（2）內(nèi)容：包括《查士丁尼法典》、《

查士丁尼法學(xué)總論》、《查士丁尼學(xué)說匯纂》、《

查士丁尼新敕》四部法典。統(tǒng)稱《查士丁尼民法大全》，又稱查士丁尼法典.（3）影響：標(biāo)志著羅馬法發(fā)展到完備階段，為調(diào)節(jié)復(fù)雜的社會矛盾提供了法律手段,成為維系東羅馬帝國統(tǒng)治的有效工具。（三）評價1．以《十二銅表法》為開端,《查士丁尼民法大全》為總結(jié)的羅馬法，在維系

羅馬帝國統(tǒng)治方面起到重要作用。2.為西歐大多數(shù)封建國家所采用,一直持續(xù)到18世紀(jì)。3。現(xiàn)代資本主義法制的發(fā)展與羅馬法的復(fù)興密不可分。經(jīng)典試題1.下列關(guān)于《十二銅表法》的表述，不正確的是A．刻在十二塊銅牌之上的法律條文

B．是羅馬第一部有章可循的成文法C．?dāng)P棄了以往法律中原始的、落后的古老習(xí)俗D．打破了貴族對法律知識的壟斷2.羅馬法不斷積累與完備的根本推動力是A．羅馬法學(xué)家不斷努力

B．羅馬平民的強(qiáng)烈要求和不斷斗爭C．羅馬統(tǒng)治者維護(hù)其統(tǒng)治的需要D．羅馬社會的不斷發(fā)展3.羅馬成文法誕生的標(biāo)志是A．習(xí)慣法的廢除

B．《民法大全》的制定C．《十二銅表法》的發(fā)表

D．萬民法的制定4．標(biāo)志著羅馬法體系最終完成的是A．《十二銅表法》的發(fā)表B．《民法大全》的制定C．《民法典》的頒布D．不列顛法系的形成5.下列關(guān)于羅馬法的表述，不正確的是A。早期羅馬國家只有習(xí)慣法，沒有成文法

B.《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬成文法的誕生C。公民法就是萬民法

D.《民法大全》標(biāo)志著羅馬法體系的完成因材施教(1．試比較古希臘與古羅馬文明的區(qū)別①就政治體制和統(tǒng)治方式而言希臘：經(jīng)歷了從君主個人統(tǒng)治到貴族集體統(tǒng)治，再到全體公民集體統(tǒng)治的制度演變，在古代首次實現(xiàn)了公民普遍參與、輪番而治的民主制度.羅馬：在擺脫了君主制后建立了共和國，但一開始權(quán)力就集中在少數(shù)人的手中，共和國并沒有進(jìn)一步演化為民主制,而是一種貴族共和制,隨著疆域的擴(kuò)大，共和國轉(zhuǎn)化為帝國,實行君主專制制度。②就政治文明領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)而言希臘：以雅典為代表的民主制，其基本特點(diǎn)是人民主權(quán)與輪番而治.羅馬:以《十二銅表法》為開端,查士丁尼《民法大全》為總結(jié)的羅馬法，是羅馬政治中最偉大的成就。今天我國提倡建立和諧社會、法治社會,結(jié)合本考點(diǎn)所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓γ裰?、法治的認(rèn)識.有關(guān)民主的認(rèn)識：①尊重公眾的意見，避免獨(dú)斷專行，充分發(fā)揮集體的力量。②普遍提高公民的教育水平和文化素養(yǎng),使公民有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有利于社會的進(jìn)步和個人的