2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文知識(shí)趣味競(jìng)賽）-詩歌朗誦與鑒賞

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文知識(shí)趣味競(jìng)賽）——詩歌朗誦與鑒賞考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩歌朗誦要求：正確、流利、有感情地朗誦下列詩歌，并注意停頓和節(jié)奏。1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3.《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。4.《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。5.《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。6.《池上》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。7.《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。8.《憫農(nóng)》鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。9.《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。10.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。二、詩歌鑒賞要求：根據(jù)下列詩歌內(nèi)容，回答問題。1.《靜夜思》中，詩人通過“床前明月光，疑是地上霜”的描繪，表達(dá)了一種怎樣的情感？2.《春曉》中，“處處聞啼鳥”一句，表現(xiàn)了春天怎樣的景象？3.《詠柳》中，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”一句，運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩句分析其效果。4.《鹿柴》中，“空山不見人，但聞人語響”一句，表達(dá)了詩人怎樣的心境？5.《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一句，描繪了怎樣的景象？6.《池上》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”一句，表現(xiàn)了怎樣的畫面？7.《江雪》中，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”一句，描繪了怎樣的景象？8.《憫農(nóng)》中，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”一句，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民怎樣的同情？9.《鹿柴》中，“空山不見人，但聞人語響”一句，表達(dá)了詩人怎樣的心境？10.《春曉》中，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”一句，表現(xiàn)了春天怎樣的景象？四、詩句理解與分析要求：根據(jù)下列詩句，理解其含義并進(jìn)行分析。1.《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，詩人通過這一動(dòng)作描寫，傳達(dá)了怎樣的情感？2.《春曉》中的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，詩人通過這一景象，表達(dá)了怎樣的感慨？3.《詠柳》中的“二月春風(fēng)似剪刀”，詩人運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩句分析其效果。4.《鹿柴》中的“返景入深林，復(fù)照青苔上”，這一景象描繪了怎樣的畫面？5.《望廬山瀑布》中的“疑是銀河落九天”，詩人通過這一夸張的比喻，表現(xiàn)了怎樣的景象？6.《池上》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，這一描寫傳達(dá)了怎樣的生機(jī)？五、詩句改寫與仿寫要求：根據(jù)下列詩句，進(jìn)行改寫或仿寫。1.改寫《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”為現(xiàn)代漢語。2.仿寫《春曉》中的“處處聞啼鳥”一句，寫一句描繪春天景象的詩句。3.改寫《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”為現(xiàn)代漢語。4.仿寫《鹿柴》中的“空山不見人，但聞人語響”一句，寫一句描繪山林景象的詩句。5.改寫《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”為現(xiàn)代漢語。6.仿寫《池上》中的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”一句，寫一句描繪荷花景象的詩句。六、詩歌背景與作者要求：根據(jù)下列詩歌，回答相關(guān)問題。1.《靜夜思》的作者是誰？這首詩的創(chuàng)作背景是什么？2.《春曉》的作者是誰？這首詩反映了怎樣的季節(jié)？3.《詠柳》的作者是誰？這首詩描繪了怎樣的自然景象？4.《鹿柴》的作者是誰？這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？5.《望廬山瀑布》的作者是誰？這首詩描繪了怎樣的山水景象？6.《池上》的作者是誰？這首詩反映了怎樣的生活場(chǎng)景？本次試卷答案如下：一、詩歌朗誦1.詩人通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的動(dòng)作描寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。2.“處處聞啼鳥”一句表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、鳥語花香的景象。3.“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用了比喻修辭手法，形象地描繪了春風(fēng)的威力。4.“空山不見人，但聞人語響”描繪了一幅幽靜山林的畫面，表達(dá)了詩人內(nèi)心的寧靜。5.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”通過夸張的比喻，表現(xiàn)了瀑布的壯觀景象。6.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”傳達(dá)了初夏時(shí)節(jié)荷花初開的生機(jī)。7.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅寂靜的冬日景象。8.“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的同情。9.“空山不見人，但聞人語響”再次表達(dá)了詩人內(nèi)心的寧靜。10.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、鳥語花香的景象。二、詩歌鑒賞1.《靜夜思》中，詩人通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的動(dòng)作描寫，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。解析思路：分析詩句中的動(dòng)作描寫，結(jié)合詩句內(nèi)容，理解詩人的情感。2.《春曉》中，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”一句，表達(dá)了詩人對(duì)春天易逝的感慨。解析思路：分析詩句中的意象，結(jié)合詩句內(nèi)容，理解詩人的情感。3.《詠柳》中，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”一句，運(yùn)用了比喻修辭手法，形象地描繪了春風(fēng)的威力。解析思路：識(shí)別詩句中的修辭手法，分析其效果。4.《鹿柴》中，“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了一幅幽靜山林的畫面，表達(dá)了詩人內(nèi)心的寧靜。解析思路：分析詩句中的景象描寫，理解詩人的心境。5.《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”通過夸張的比喻，表現(xiàn)了瀑布的壯觀景象。解析思路：識(shí)別詩句中的夸張比喻，分析其效果。6.《池上》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這一描寫傳達(dá)了初夏時(shí)節(jié)荷花初開的生機(jī)。解析思路：分析詩句中的景象描寫，理解詩人的情感。7.《江雪》中，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅寂靜的冬日景象。解析思路：分析詩句中的景象描寫，理解詩人的情感。8.《憫農(nóng)》中，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的同情。解析思路：分析詩句中的意象，理解詩人的情感。9.《鹿柴》中，“空山不見人，但聞人語響”再次表達(dá)了詩人內(nèi)心的寧靜。解析思路：分析詩句中的景象描寫，理解詩人的心境。10.《春曉》中，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、鳥語花香的景象。解析思路：分析詩句中的景象描寫，理解詩人的情感。三、詩句理解與分析1.《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，詩人通過這一動(dòng)作描寫，傳達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。解析思路：分析詩句中的動(dòng)作描寫，結(jié)合詩句內(nèi)容，理解詩人的情感。2.《春曉》中的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，詩人通過這一景象，表達(dá)了春天易逝的感慨。解析思路：分析詩句中的意象，結(jié)合詩句內(nèi)容，理解詩人的情感。3.《詠柳》中，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用了比喻修辭手法，形象地描繪了春風(fēng)的威力。解析思路：識(shí)別詩句中的修辭手法，分析其效果。4.《鹿柴》中，“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了一幅幽靜山林的畫面，表達(dá)了詩人內(nèi)心的寧靜。解析思路：分析詩句中的景象描寫，理解詩人的心境。5.《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”通過夸張的比喻，表現(xiàn)了瀑布的壯觀景象。解析思路：識(shí)別詩句中的夸張比喻，分析其效果。6.《池上》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這一描寫傳達(dá)了初夏時(shí)節(jié)荷花初開的生機(jī)。解析思路：分析詩句中的景象描寫，理解詩人的情感。四、詩句改寫與仿寫1.改寫《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”為現(xiàn)代漢語：我床前月光很亮，好像地上覆蓋了一層霜。2.仿寫《春曉》中的“處處聞啼鳥”一句，寫一句描繪春天景象的詩句：春天里，鳥兒歡快地歌唱。3.改寫《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”為現(xiàn)代漢語：那棵柳樹像碧玉一樣，高高地矗立著，萬條柳枝垂下來，如同綠色的絲帶。4.仿寫《鹿柴》中的“空山不見