新教科版（2021年版）四年級下冊科學(xué)全冊教案+教材分析 (一)

新教科版四年級下冊科學(xué)

全冊教案

（2021版）

-/

目錄

教學(xué)計劃........................................................2

教學(xué)進度表..........................................................5

第一單元植物的生長變化.............................................6

第1課種子里孕育著新生命.......................................6

第2課種植鳳仙花...............................................9

第3課種子長出了根............................................12

第4課莖和葉..................................................15

第5課鳳仙花開花了............................................18

第6課果實和種子..............................................21

第7課種子的傳播..............................................24

第8課鳳仙花的一生............................................28

第二單元電路......................................................31

第1課電和我們的生活..........................................31

第2課點亮小燈泡..............................................33

第3課簡易電路................................................35

第4課電路出故障了............................................37

第5課里面是怎么連接的........................................39

第6課導(dǎo)體和絕緣體...........................................41

第7課電路中的開關(guān)...........................................43

第8課模擬安裝照明電路........................................45

第三單元巖石和土壤...............................................47

第1課巖石與土壤的故事........................................47

第2課認(rèn)識幾種常見的巖石......................................52

第3課巖石的組成..............................................56

第4課制作巖石和礦物標(biāo)本......................................62

第5課巖石、沙和黏土..........................................69

第6課觀察土壤................................................74

第7課比較不同的土壤..........................................78

第8課巖石、土壤和我們........................................83

2021新教科版科學(xué)四年級下冊教材分析................................88

2021年春季學(xué)期新教科版《科學(xué)》四年級下冊

教學(xué)計劃

學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的

科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強，掌握了一定的

科學(xué)研究的方法，并能以自己獨特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具

備初步的探究能力，動手能力。另外，學(xué)生在進行觀察、提問、預(yù)

測、調(diào)查、實驗、解釋及交流等一系列活動時，同學(xué)之間的合作意

識和合作能力得到大大的增強。不過，四年級的學(xué)生由于年齡的局

限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實

踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很

好地利用寶貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對立學(xué)生科學(xué)的

意識，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生

逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方

式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教材分析

第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課,分別是

種子里孕育著新生命》種植鳳仙花》種子長出了根》莖和葉》

鳳仙花開花了》果實和種子》種子的傳播》鳳仙花的一生》，按

照植物自然生長的順序編排。從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)果，依次展

開對植物生長過程的觀察和記錄，對植物各部分的觀察和探究。本單

元

精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀

察對象，按照自然順序編排內(nèi)容，從播種到收獲，按照植物的生長過程

依次展開對其種子、根、莖、葉、果實形態(tài)的觀察和作用的探究，最

后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注重學(xué)

生動手實踐能力、觀察記錄能力、實驗探究能力的提升，也注重學(xué)生

抽象概括能力的培養(yǎng)。

第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是電和我們

的生活》點亮小燈泡》簡易電路》電路出故障了》里面是怎樣

連接的》導(dǎo)體和絕緣體》電路中的開關(guān)》模擬安裝照明電路》。

本單元側(cè)重于學(xué)生的實踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡

單“電路”的組成以及連接漸進式展開，用點亮小燈泡、搭建簡易

電路、

探究電路中的故障、認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連

接的等一些探究活動來落實電路主題，介紹電的來源、電的用途、

安全用電等知識。第1課電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將已知的有關(guān)

電的知識和學(xué)習(xí)期許記錄下來，從第2課到第5課，用4課研究電

路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的

閉合回路。第6課導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣

體，學(xué)會檢測和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電安

全的意識。第7課電路中的開關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識開關(guān)的組成以

及作用，懂得開關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課模擬安裝

照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實踐課，

主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的有關(guān)簡單電路的知識，進行實

踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理、分析判斷

等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概念的形

成與建立過程中，同時一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。

第二單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是巖

石與土壤的故事》認(rèn)識幾種常見的巖石》巖石的組成》制作巖石

和礦物標(biāo)本》巖石、沙和粘土》觀察土壤》比較不同的土壤》

巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總一一分一一總。第1課

是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機和探究意愿，為今

后學(xué)

習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種

子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對三種主要巖

石的觀察描述；第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識；第4課

時動手制作巖石和礦物標(biāo)本，增強實踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)

巖石、土壤之間的一個過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩

課是對土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)

系進行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護意識。本

單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的

相關(guān)知識；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土

壤的興趣；提升保護自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一

定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對于礦物就非常陌生

了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機和探究

意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆

興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護

這些資源的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)

果、衰老、死亡的過程。

懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成，根、

莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后

代。

植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。

植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不

同。

不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈

現(xiàn)出植物多樣性。

能通過種植、觀察、記錄與探究，認(rèn)識植物的生長過程以及植物

各部分的形態(tài)與功能。

知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的

方法。

引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的

閉合回路。

能夠利用簡易的檢測裝置，識別導(dǎo)體和絕緣體。

能夠運用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法

探究電路暗盒的秘密。

知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用

途。

知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。

知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時也是地球

上的重要自然資源。

能利用觀察、實驗、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大

理巖等常見巖石具有不同的特征。

教學(xué)進度表

周次課題課時備注

1.種子里孕育著新生命

12

2.種植鳳仙花

3.種子長出了根

22

4.莖和葉

5.鳳仙花開花了

32

6.果實和種子

7.種子的傳播

42

8.鳳仙花的一生

5第一單元復(fù)習(xí)2

1.電和我們的生活

62

2.點亮小燈泡

3.簡易電路

72

4.電路出故障r

5.里面是怎樣連接的

82

6.導(dǎo)體和絕緣體

7.電路中的開關(guān)

92

8.模擬安裝照明電路

10第二單元復(fù)習(xí)2

1.巖石與土壤的故事

112

2.認(rèn)識幾種常見的巖石

3.巖石的組成

122

4.制作巖石和礦物標(biāo)本

5.巖石、沙和黏土

132

6觀.察土壤

7.比較不同的土壤

142

8.巖石、土壤和我們

15第三單元復(fù)習(xí)2

16期末復(fù)習(xí)2

17期末復(fù)習(xí)2

18期末復(fù)習(xí)2

18期末復(fù)習(xí)2

20期末測試2

第一單元植物的生長變化

第1課種子里孕育著新生命

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。

2.根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.基于觀察到的現(xiàn)象推測種子結(jié)構(gòu)的功能。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學(xué)重點】

通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)難點】

解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：各種植物的種子（花生、蠶豆、鳳仙花等）、放大鏡、鏡子、

浸泡一天的蠶豆

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】

教學(xué)

教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點

環(huán)節(jié)

一、綠色開花植物幾乎都是從

導(dǎo)入種子開始新生命的。種子有結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)生分將注意力集中到種

（2什么特征呢？享原有認(rèn)知。子。

分鐘）

聚焦試著說一說你都收集到了學(xué)生分享交流收集到聚焦日常生活中的

（3分哪些植物的種子？的種子。種子。

鐘）

任務(wù)一：

根據(jù)收集的種子，綜合運用運用多種感官觀察種子的外

感官，并用比較的方法觀察部特征。

種子的外部特征。

任務(wù)二：

猜測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎學(xué)生分享猜測，并畫下想法。

樣的，將想法畫下來。

任務(wù)三：學(xué)生解剖浸泡的蠶豆種子，

取一粒干的蠶豆和用水浸并用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)

泡一天的蠶豆，觀察它們的構(gòu)，并做好記錄。

外部形態(tài)，并用銀子解剖浸

泡了的種子，用放大鏡觀察

它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并將觀察的

結(jié)果記錄下來。對更多種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行學(xué)生能正確運用多

三、

觀察。種方法進行觀察，

探索

任務(wù)四：正確使用放大鏡和

（27

觀察更多植物種子的內(nèi)部鍛子，會解剖種子。

分鐘）

結(jié)構(gòu)。能夠按照一定順序

觀察種子的內(nèi)部結(jié)

研討：構(gòu)，清楚種子的內(nèi)

1.不同植物種子的外部形容結(jié)構(gòu)。能及時將

態(tài)有什么不同之處？結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗，記錄觀察到的現(xiàn)

小結(jié)：不同植物的種子，它研討相關(guān)內(nèi)容。象。能基于觀察到

們的形狀、大小、顏色等外的現(xiàn)象推測種子結(jié)

部特征各不相同。構(gòu)的功能。

2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)

構(gòu)有什么相同之處？

小結(jié)：種子都有種皮和胚，

胚包括胚芽、胚根和子葉。

3.種子的哪一部分有可能

發(fā)育成植物？

小結(jié)：種子內(nèi)的胚是新植物

的幼體，它未來會發(fā)育成植

物。

四、

拓展尋找不同植物的種子，做一根據(jù)收集的種子設(shè)計制作種激發(fā)學(xué)生對植物種

（2分幅種子貼畫。子貼畫。子的興趣。

鐘）

第2課種植鳳仙花

科學(xué)探究目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握種植的技能。

2.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。

3.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。

4.基于種植活動和生活經(jīng)驗預(yù)測種子萌發(fā)和植物生長需要的條件。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想。

2.培養(yǎng)合作意識。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)掌握種植的技能，并確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：花盆、土壤等種花工具，透明杯、衛(wèi)生紙、鳳仙花種子、蠶

豆種子。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】

教學(xué)

教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點

環(huán)節(jié)

從這節(jié)課開始我們就要親自種植

*、一些植物，伴隨著植物的生長，觀

將注意力集

導(dǎo)入察研究植物的生長變化。今天讓結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)生

中到種植方

（2我們一起來種植鳳仙花，怎么種分享原有認(rèn)知。

法上

分鐘）呢？

我們種下的種子，它們都能長成

一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生聚焦種子萌

聚焦學(xué)生分享交流自己

長需要什么條件？怎樣做才能更發(fā)的條件和

（3分的認(rèn)識。

好地記錄植物一生的生長變化過觀察記錄。

鐘）

程呢？

任務(wù)一:花盆種植

挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花學(xué)生以小組為單位花盆種

的種子，種到花盆或校園的花池植。

中。

（1）準(zhǔn)備好花盆和土，先把小塊

小石頭放在花盆的出水孔上，然

后放入多半盆土。

（2）用手指在土中2-3個洞，深

度約1厘米，每個洞里放一粒鳳

仙花種子，再用土蓋住洞口。

（3）往?；ㄅ?。中澆一些水，直到土

壤濕潤，然后將它放在溫暖的地

方。學(xué)生思考什么方法觀察種

子在土壤中會發(fā)生什么變

任務(wù)二:做種植杯化。

問：什么辦法觀察種子在土壤中

會發(fā)生什么變化。學(xué)生以小組為單位做種植

會種植的方

方法：可以用，土壤和衛(wèi)生紙，也杯。

法；能設(shè)計

可以只將衛(wèi)生紙塞進透明杯子

適宜的實

中。種子要放在杯壁利紙之間,要

驗，觀察種

三、保證充分的水分，但不要將種子

子的萌發(fā)過

探索浸泡在水中。

程；根據(jù)研

（2，注意：將種臍分別朝上、下、左和

究植物生長

分鐘）右，為觀察根的方向做準(zhǔn)備。學(xué)生思考并交流記錄的時

變化的需

間、內(nèi)容和記錄方法

要，確定觀

任務(wù)三：

察、記錄.的

小組討論，共同做一個植物生長

內(nèi)容和方

變化的觀察計劃。

法；能基于

引導(dǎo)：種養(yǎng)植物是一項長期的活

種植活動和

動，植物生長是一個動態(tài)過程，要

生活經(jīng)驗預(yù)

想知道植物發(fā)生了哪些變化，及

測種子萌發(fā)

時記錄是關(guān)鍵。我們什么時候記

和植物生長

錄？記錄什么？怎樣記錄呢？

需要的條

小結(jié)：每人準(zhǔn)備記錄本，觀察記錄

件。

植物的生長變化，形成一本植物

生長口記。觀察記錄方式可以列

表、寫日記、畫圖或為植物拍照，

使用測量紙帶。

研討：

1.為什么要選擇飽滿的、沒有受

過傷的種子播種門結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗，

小結(jié)：選擇飽滿的，沒有受過傷的研討相關(guān)內(nèi)容。

種子的過程叫做選種，選種是為

了更好的提高出芽率。

2.需要提供什么條件，種子才能

順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？

小結(jié)：結(jié)合種植的體驗和生活經(jīng)

驗，適宜的水分和溫度才能使種

子順利發(fā)芽。

3.怎樣才能,做好觀察記錄，了解

植物一生的生長變化？

小結(jié)：堅持觀。察，及時記錄。

激發(fā)學(xué)生了

四、選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天

解植物除了

拓展竺葵的枝條種到花盆里，觀察它自選發(fā)芽土豆塊等開展種

種子。之外的

（2們的生長變化，了解植物的其他植養(yǎng)護活動。

其他繁殖方

分鐘）繁殖方式。

式。

第3課種子長出了根

科學(xué)概念目標(biāo)

1.植物的根總是向下生長的。

2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。

3.不同的植物，根.的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。

2.根據(jù)已有經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測。

3.用觀察、實驗的方法驗證推測。

4.在教師的指導(dǎo)下進行根吸收水分的實驗。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

3.激發(fā)觀察植物生長變化的興趣。

4.樹立科學(xué)是講求實證的意識。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學(xué)重點】

能用實驗的方法證實植物的根有吸收水分的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發(fā)的

觀察記錄等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】

教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活

教師指導(dǎo)與評價評價要點

環(huán)節(jié)動

將注意力集

學(xué)生根據(jù)觀察

導(dǎo)入上節(jié)課我們進行了播種，種在種植杯中的種中到植物的

和養(yǎng)護的情況

（2子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？長勢情況

進行分享。

分鐘）上。

聚焦本課重

二、種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙.

點：認(rèn)識種

聚焦花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過學(xué)生思

子的發(fā)芽過

（3分程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？這節(jié)考

程和根的作

鐘）課我們就來一起研究。

用

任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程

請同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀學(xué)生描述種植

態(tài)，用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也杯中種子萌發(fā)

可以借助自己的觀察記錄來描述。的過程。

小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)

的過程中，先長根，再長莖和葉，而且不同

認(rèn)識到植物

方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長

的根總是向

的，通過對根長度的測量，還可以發(fā)現(xiàn)根，的

下生長的。

生長速度是很快的.學(xué)生思考種子

沒有萌發(fā)的原

提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽因。

了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是

什么原因造成?的呢？

原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多

了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不

健康，這些都是造成種子沒有發(fā)芽的原因。學(xué)生推測植物

的根的作用，作

任務(wù)二：探究根的作用出預(yù)測。

三、

同.學(xué)們想一想，我僅在給植物澆水時，為什

探索

么大部分都澆到土壤上呢？請你推測一下根

（25

在植物生長過程中有什么作用呢？

分鐘）

學(xué)生觀看教師

驗證實驗：的演示實驗。

能根據(jù)已有

實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、

經(jīng)驗和所觀

植物油、塑料滴管、馬克第。

察到的.現(xiàn)

實驗方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的

象，作出有

試管中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面

依據(jù)的預(yù)

上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)

測，并通過

.到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。3.觀察幾

實驗驗證：

天后試管中的水位有什么變化。

植物的根有

吸收水分的

結(jié)論：經(jīng)過一段時間后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)試管

作用。

中的水量減少了。因為水面被植物油密封，

水不可能是蒸發(fā)后變少的，這就說明根將水結(jié)合觀察結(jié)果

吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水和生活經(jīng)驗，研

分的作用，以此來滿足植物的生長需要。討相關(guān)內(nèi)容。

研討

1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā),可能是

什么原因造成的？

小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中

的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會

發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌

發(fā)的條件。

2.試管中水位的變化說明了什么？

小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水

分的作用。

3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，

你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗和觀察到的現(xiàn)象，找

證據(jù)來說明根的這一作用呢？

小結(jié)：我們試著從土壤中連根拔出一棵樹是

非常困難的“就算是想連根拽出像蒲公英那

樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可

能還會發(fā)現(xiàn)植物的根因為抓住衛(wèi)生紙或是抓

住土壤，在取出時都不那么容易了，這些都

能說明根有固定植物的作用。

認(rèn)識到不同

1.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)

的植物.，根

四、識鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。觀察圖片，結(jié)合

的形態(tài)特征

拓展生活經(jīng)驗和課

不同，在維

（102.觀察圖片，說一說這些植物的冰艮在維持植外知識思考植

持植物生存

分鐘）物生存中發(fā)揮的作用。物根的作用。

中發(fā)揮的作

水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。

用也不同。

第4課莖和葉

科學(xué)概念目標(biāo)

1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

2.植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測。

2.在教師指導(dǎo)下設(shè)計實驗，研究植物莖的作用。

3.用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)研究植物的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學(xué)重點】

能用實驗的方法證實植物的根有運輸水分的作用，認(rèn)識到植物的葉有吸收陽

光和蒸騰水分的作用。。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：一段.鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、

燕尾夾；塑料袋、細(xì)線；課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：種植的鳳仙花，學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】

教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活

教師指導(dǎo)與評價評價要點

環(huán)節(jié)動

我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長成了幼學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗將注意力集

導(dǎo)入苗。莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉對交流莖和葉的中到莖和葉

植物生存分別有什么作用呢？作用的作用上。

首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀學(xué)生以小組為聚焦到對于

態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。單元觀察一株莖和葉的生

二、

方法指導(dǎo)：鳳仙花，測量植長。認(rèn)識到

聚焦

1.測量鳳仙花植株的高度。株高度，說葉子植物的葉在

2.數(shù)一。數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。的數(shù)量，并從不莖上的分布

3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情同角度觀察鳳有利于接受

況。仙花的葉的分更多的陽

4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。布，并做好記光。

觀察結(jié)果：風(fēng)仙花植物的葉在莖上是交叉生錄。

長的，從上往下看每一層葉子都是交叉排

歹人伸向四面八方，葉子這樣的生長狀態(tài)可

以最大限度地接受到太陽光。

引導(dǎo)語:我們知道了鳳仙花隨著植物的生長，

莖不.斷長高長粗，它總是將植物的根和葉連學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗

在一起。那么植物莖在植物的生長過程中到推測莖和葉的能有依據(jù)地

底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能使得作用，并寫下想對植物莖的

它承擔(dān)這樣的功能呢？請你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的法。作用進行猜

根有吸收水分的作用和對葉的觀察大膽的推測

測一下莖的作用，并把你的想法記錄下來。

任務(wù)一：探索莖的作用

從外部觀察莖的變化

取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的

燒杯中，放置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的

變化。學(xué)生觀察演示

通。過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅實驗。

了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素

水是通過莖到達葉的，到底是否如此呢？我

們來進一步實驗，觀察莖的內(nèi)部變化。

三.、

探索從內(nèi)部觀察莖的變化結(jié)合實,驗觀

將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向?qū)W生觀察演示察能認(rèn)識到

切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察實驗。植。物的莖有

你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱運輸水分和

切面上有一條條.的紅線，橫切面上有許多紅養(yǎng)料的作

色的圓點，這都能說明紅色素水在莖內(nèi)流過。用。

結(jié)合實驗觀察

基于對莖的外部和內(nèi)部的實驗觀察，可以得描述莖的作用。

出莖的作用是運輸分水，植物的莖除了運輸

水分還能運輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運輸

水分和養(yǎng)料的作用。

任務(wù).二二探究葉的作用

葉有吸收陽光的作用學(xué)生觀察演示

方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片實驗。

葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天.能認(rèn)識到植

后，被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。物的葉有吸

——被遮住陽光的這片葉子變黃了，因為這收陽光和蒸

片葉子長時間沒有見到陽光，以至于變黃了。騰水分的作

這說明葉有吸收陽光的作用。用。

葉有蒸騰水分的作用學(xué)生觀察演示

方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上實驗。

套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上

有什么變化。天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)

壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)

了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物結(jié)合實驗觀察

的葉還有蒸騰水分的作用。研討相關(guān)內(nèi)容。

研討

1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什

么好處呢？

小結(jié)：葉子這樣的生長狀態(tài)可以最,大限度地

接受到太陽光。

2.植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？

小結(jié)：植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用；

植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

1.認(rèn)識不同形態(tài)的葉,松樹、仙人掌、水稻

和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)植物的葉想

一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如

仙人掌，葉子又細(xì)又小，它的生活環(huán)境一般

觀察圖片，結(jié)合能認(rèn)識到葉

是水很少，陽光又很充足的地方。

生活經(jīng)驗和課的形態(tài)與生

四、

外知識思考植活環(huán)境是相

拓展2.認(rèn)識不同形態(tài)的莖。像牽?；ㄟ@樣的是纏

物莖和葉與其適應(yīng)的以及

繞莖；向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆這

生長環(huán)境的關(guān)認(rèn)識更多莖

樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡

系。的種類。

萄這樣的莖是攀緣莖。課下同學(xué)們還可以收

集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生

活在什么樣的環(huán)境中。

第5課鳳仙花開花了

科學(xué)概念目標(biāo)

1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和

雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。

3.■在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.解剖花，并觀察花的各部分特征。

2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點推想它們的作用。

3.進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)研究植物的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

能形成保護花草樹.木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。

L教學(xué)重點】

認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊一的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：要解剖的花、鑲子、放大鏡，課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的花，學(xué)生活動手冊

【教學(xué)流程】

教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活

教師指導(dǎo)與評價評價要點

環(huán)節(jié)動

同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼學(xué)生結(jié)合自己

一、

盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株觀察的經(jīng)驗分將注意力集

導(dǎo)入

植物從發(fā)芽，長葉，生長，開花的過程。鳳享花的樣子。中到花上。

仙花的花是什么樣子的？

植物的花在植物。生長過程中起著怎樣的作學(xué)生思考花在

二、

用呢？認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研究植物生長中的聚焦花的結(jié)

聚焦

生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的作用以■及花的構(gòu)上。

方法來觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)。

三、

探索任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)一一學(xué)習(xí)解剖花

實驗材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的

其他植物的花、鎰子、記