2025年重慶市南岸區(qū)中考語文質(zhì)檢試卷

第1頁（共1頁）2025年重慶市南岸區(qū)中考語文質(zhì)檢試卷一、語文知識及運(yùn)用（30分）1．（14分）學(xué)校開展“文化傳承與科技創(chuàng)新”主題活動，請你完成以下任務(wù)。清晨的霧ǎi____漫過青磚黛瓦的檐角，古老而年輕的城市在晨曦中醒來。老城墻上的苔痕與簇新的玻璃棧道相映成趣□洪崖洞的吊腳樓和千廝門大橋的鋼索間有霓虹流淌。重慶，這座在時光褶皺里生長的城，總把滄桑巨變織成錯落有致的經(jīng)緯。臨江門的老茶館搖yè____著蓋碗茶的清香，竹椅吱呀聲里，忽有輕軌穿樓而過□八一路的火鍋沸騰著市井煙火，而云端之眼的觀景臺正氣沖斗牛。方言與代碼在觀音橋商圈碰撞，濺起滿街電子屏的流光溢彩。長江依舊浩浩蕩蕩奔涌向前，將跨江索道的倒影攬入自己的懷抱。當(dāng)洪崖洞的燈籠與來福士的棱鏡同框，當(dāng)磁器口的麻花與光電園的芯片共處，山城的層疊敘事便有了魔幻注腳□那些凌空而起的立交橋，恰似巴人棧道的當(dāng)代變奏□那些齒輪咬合的聲響里，分明藏著青銅編鐘的余韻。（1）（4分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。霧ǎi簇新?lián)uyè棱鏡（2）（3分）文段中畫波浪線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.沸騰B.氣沖斗牛C.浩浩蕩蕩D.凌空而起（3）（3分）依次填入文段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是A.，。：，B.，，：。C.；，：。D.，。：；（4）（4分）語言表達(dá)的新穎性可通過妙用詞語、句式、修辭等方法來體現(xiàn)，文中畫線句子因“碰撞”“濺起”兩個動詞的運(yùn)用讓人耳目一新。請從另外兩種方法中擇其一，對該句進(jìn)行改寫。方言與代碼在觀音橋商圈碰撞，濺起滿街電子屏的流光溢彩。2．（8分）閱讀《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，按要求答題。（1）（4分）選出不是司馬遷生平經(jīng)歷的一項(xiàng)A.二十歲后開始游歷山河，增擴(kuò)見聞和胸襟。B.二十八歲因私自改作舊史的罪名被捕入獄。C.三十九歲做太史令，開始整理史籍藏書。D.四十七歲因李陵之禍灰心失望，發(fā)憤修書。（2）（4分）高爾基評價保爾?柯察金“純潔感人、富有生命力”，請結(jié)合原著談?wù)勀愕恼J(rèn)識。3．（8分）生態(tài)文明，低碳先行。學(xué)校團(tuán)委會正在開展“低碳生活，從我做起”的主題宣傳活動，請你完成宣傳展板的設(shè)計。（1）（2分）根據(jù)展板內(nèi)容，擬寫一個有特色的標(biāo)題：。（2）（3分）為“低碳生活實(shí)踐園”欄目撰寫創(chuàng)意設(shè)計（可從整體風(fēng)格、結(jié)構(gòu)布局、內(nèi)容選擇等方面來闡述）。（3）（3分）請你口頭邀請團(tuán)委王老師對宣傳展板作指導(dǎo)。二、古詩文積累與閱讀（25分）4．（10分）請按要求填空。美景怡情美景是情感的鏡像?！按竽聼熤?，”，有壯麗美景的震撼之感（王維《使至塞上》）；“，悠然見南山”，有物我兩忘的閑適之情（陶淵明《飲酒》）；“懸泉瀑布，”，有靈動優(yōu)美的自然之趣（酈道元《三峽》）。別離在心離別是情感的豐碑?！?，風(fēng)煙望五津”，望出了友人的深厚情誼（王勃《送杜少府之任蜀州》）；“，卻話巴山夜雨時”，訴說著親人的無限相思（李商隱《夜雨寄北》）；“，化作春泥更護(hù)花”，寄托著對家國的深切牽掛（龔自珍《己亥雜詩》）。壯志滿懷壯志是情感的升華。杜甫落榜，游齊魯以詩明志，“，”，豪情滿懷（杜甫《望岳》）；李白受挫，走江湖憑酒抒懷，“，”，信念堅定（李白《行路難》）。5．（15分）閱讀下文，完成各題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎！此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重①，聊舉近世切要，以啟寤汝耳。士大夫子弟，數(shù)歲已上，莫不被教，多者或至《禮》《傳》，少者不失《詩》《論》。及至冠婚，體性稍定；因此天機(jī)，倍須訓(xùn)誘。有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè)，無履立者，自茲墮慢，便為凡人。人生在世，會當(dāng)有業(yè)：農(nóng)民則計量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用，伎藝則沉思法術(shù)，武夫則慣習(xí)弓馬，文士則講議經(jīng)書。多見士大夫恥涉農(nóng)商，羞務(wù)工伎，射則不能穿札②，筆則才記姓名，飽食醉酒，忽忽無事，以此銷日，以此終年?；蛞蚣沂烙嗑w，得一階半級，便自為足，全忘修學(xué)；及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。有識旁觀，代其入地。何惜數(shù)年勤學(xué)，長受一生愧辱哉?。ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）[注]①鄭重：這里是頻繁的意思。②札：鎧甲的葉片。（1）（3分）請選出下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)A.傅說舉于版筑之間/聊舉近世切要B.入則無法家拂士/代其入地C.所以動心忍性/體性稍定D.管夷吾舉于士/士大夫子弟（2）（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。②自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎?。?）（3分）下列對甲、乙兩文的分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲文認(rèn)為逆境能促使人突破舒適區(qū)，“動心忍性”可以實(shí)現(xiàn)自我超越，與儒家“自強(qiáng)不息”的精神一脈相同。B.甲文運(yùn)用正反對比論證的方法，列舉大量事例，從主客觀兩個方面層層深入進(jìn)行說理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉。C.乙文對士大夫“恥涉農(nóng)商，羞務(wù)工伎”等認(rèn)識進(jìn)行了批評，殷殷期望家族子弟勤學(xué)有業(yè)自立于世。D.乙文通篇采用散句，運(yùn)用典雅凝練的文言詞匯，以莊重的語氣勸勉后輩，體現(xiàn)了家訓(xùn)文體的權(quán)威性。（4）（5分）中華文明數(shù)千年都貫穿了“修身、齊家、治國、平天下”的理念，請選擇其中一個方面，結(jié)合甲、乙兩文作簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．（22分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下列各題。瓦松如蓮廉彩紅①瓦松，著實(shí)讓人猜不透心思。說它低調(diào)吧，它站在高高的房瓦上，睥睨眾生。說它高調(diào)吧，它顏色黛青，不嬌不艷，身高不過二十來厘米。②在鄉(xiāng)下生活時，我常常望著房上的瓦松沉默良久———它們從種子到發(fā)芽到長大，得多久？它們又能活多久？似乎沒有答案。③奶奶說它是長在房上的蓮。蓮是觀世音菩薩的坐騎，觀音是大慈大悲的，和觀音相關(guān)聯(lián)的一定有慈悲心，瓦松當(dāng)然也有。④奶奶篤信不疑。當(dāng)年的我，對奶奶的話不置可否。⑤隔壁兩三家的麻妞家的二小子，皮膚瘙癢，生瘡長癍。麻妞采用村里中醫(yī)的建議，采了瓦松，搭配幾樣中藥天天給二小子熏洗，竟然痊愈了。這讓奶奶更堅定了瓦松慈悲的觀念。⑥坐在院子里，抬頭看到黑色的瓦片如魚鱗般鋪在屋頂，起伏如水。青灰色帶紅邊的瓦松，這里一簇那里一簇，是魚鱗畫上極妙的點(diǎn)綴。大概瓦松才是主角，若沒有瓦松，瓦就失去了靈性——瓦過于實(shí)誠和煙火了。瓦踏踏實(shí)實(shí)地守護(hù)著人間悲喜，它擔(dān)負(fù)著太重的使命和責(zé)任。瓦松，則多了些詩人的浪漫和天真，有一種不諳世故的純粹。⑦奶奶又笑我，沒有瓦，哪來的瓦松？懂生活才最重要?、嗵炜账{(lán)得干凈，陽光投射到瓦片上，也投射到瓦松上。瓦片歡喜地慵懶地曬著太陽。但瓦松不經(jīng)曬，它一身的水氣，太嬌弱了。陽光灼烈時，瓦松昏昏沉沉，交出了自己的水分和精神，萎縮著身子。雨來了，瓦松才興奮起來，枯萎的身體頓時舒展開來，它拼命地吸納著雨水，讓雨水澆透自己的身體和心靈。它搖擺著，向雨訴說著情意。⑨每次雨后，我看到清清爽爽、精精神神的瓦松，心里也是一陣喜悅。⑩夏末，奶奶種了指甲花。黃昏時，奶奶采了指甲花要給我包紅指甲，她在搗碎的指甲花里也放入了少許瓦松，奶奶說這樣包出來的指甲容易上色，好看，時間長。?包好了指甲，我舉著兩手坐在門簾后，看對面房頂?shù)耐咚?。它們在黃昏的霞光里，映出一片光芒，如夢如幻。有幾株瓦松長得實(shí)在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。?我對奶奶講了后，奶奶說，它也好奇。不過，它不會給人到處說去，盡管讓它看吧。?中學(xué)后，我學(xué)到了更多關(guān)于瓦松的知識。歷史深處的瓦松贏得了詩人的尊崇。唐朝文人崔融在《瓦松賦》贊它：“進(jìn)不必媚，居不求利，芳不為人，生不因地?！崩顣显凇渡袝继猛咚伞穼懙剑骸敖訔澟R雙闕，連甍近九重。寧知深澗底，霜雪歲兼封。”將它比作寄居高位的志士。盧綸說“繞池墻蘚合，擁溜瓦松齊?！表n偓有“睡起墻陰下藥闌，瓦松花白閉柴關(guān)”的詩句。?奶奶聽了我的慷慨陳詞后，不以為然。她莞爾笑曰，你那些詩給詩人說，我就知道老天爺讓它長在瓦上，就有長在瓦上的道理和作用。有用就是它對人的仁慈心。?我和奶奶道不同卻能相互為謀，依然一個鍋里舀飯，一個盤里夾菜，依然因?yàn)橐痪渫嫘υ捫Φ煤喜粩n嘴。?日子一天天過下去，像蓮花綻開一瓣瓣的馨香。奶奶說，日子像蓮花瓣，當(dāng)然也像瓦松，水靈、飽滿、活潑。給點(diǎn)雨就長，給點(diǎn)風(fēng)就開花。?日子開花！多美好的寓意。?后來，老房子拆了。我們住著的平房上不長瓦松。奶奶為此嘆息不已。?再后來，我們離開鄉(xiāng)下，來到城市，更難得見到瓦松了。?那年秋天，我和幾個朋友去山村采風(fēng)。在一戶人家門口看到堆放的瓦片上長著幾株瓦松，驚喜萬分，圍著它不停地拍照。瓦松不曾改變模樣，看到它，我想到了奶奶，物是人非的惆悵襲上了心頭。?堆放在地的黑瓦上的瓦松、青苔的痕跡、蟲痕、雨跡，無聲而恒久，它們比人生長，也因此，它們無限承擔(dān)著人間悲喜離合、思念和祝福?。ㄟx自《遼寧青年》有改動）【散文?內(nèi)容梳理】（1）（5分）本文圍繞瓦松，敘寫了哪些生活片段，梳理全文內(nèi)容后將空白處補(bǔ)充完整。“我”望著房上的瓦松沉默思考→①→②→“我”在院子里觀察瓦松的不同狀態(tài)→③→④→奶奶為平房不長瓦松嘆息→⑤→去山村采風(fēng)再見瓦松，想起奶奶?！旧⑽?語言品味】（2）（4分）請品析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。有幾株瓦松長得實(shí)在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。【散文?句義理解】（3）（4分）聯(lián)系上下文，說說下面句子的含義。大概瓦松才是主角，若沒有瓦松，瓦就失去了靈性———瓦過于實(shí)誠和煙火了?！旧⑽?物象評價】（4）（4分）聯(lián)系全文說說瓦松具備哪些品質(zhì)。【散文?主旨探究】（5）（5分）瓦松身上，寄托著作者復(fù)雜的情感，請結(jié)合全文說說你的理解。7．（18分）閱讀下文，完成各題?！静牧弦弧恐貞c北碚朝陽小學(xué)開發(fā)了基于AI的智能化校園管理系統(tǒng)，家長可通過手機(jī)實(shí)時獲取學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和運(yùn)動數(shù)據(jù)，學(xué)生則通過日常交互直觀感知網(wǎng)絡(luò)便利性。該校還將AI技術(shù)應(yīng)用于課堂行為分析，通過智能攝像頭捕捉學(xué)生專注度數(shù)據(jù)，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。上海逾3萬中小學(xué)生參加了人工智能和編程實(shí)踐活動。臨港實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡趙哲展示了“基于車流量識別的動態(tài)紅綠燈控制系統(tǒng)”。系統(tǒng)通過攝像頭實(shí)時捕獲路口圖像，再利用百度AI進(jìn)行車輛信息識別，通過智能算法動態(tài)調(diào)整紅綠燈時序，提升交通效率。廈門市部分大中小學(xué)積極開展“非遺+AI”創(chuàng)新實(shí)踐活動。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院通過AI技術(shù)復(fù)原仙游青靛提煉技藝，數(shù)字化保存種植、加工全流程。電影學(xué)院研發(fā)的“掌中木偶機(jī)器人”曾亮相央視《非遺里的中國》。兩項(xiàng)目均以數(shù)字技術(shù)突破時空限制，為非遺活態(tài)傳承提供了創(chuàng)新路徑。（選自新華網(wǎng)、上觀網(wǎng)、《海峽導(dǎo)報》，有刪改）【材料二】在人工智能與教育深度融合的背景下，青少年思想引領(lǐng)工作正面臨著全新格局。AI可以高效完成數(shù)據(jù)搜集、知識傳授、作業(yè)批改、信息反饋等工作。而價值判斷、理性思考、個性表達(dá)這些關(guān)乎人格塑造與終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，要通過專業(yè)教師的情感浸潤、生命點(diǎn)燃、思維引導(dǎo)與方法傳授，才可能在學(xué)生的心田生根發(fā)芽。無論科技如何變革，優(yōu)秀教師始終是教育不可替代的核心。真正的教育革命，是讓名師智慧乘著數(shù)字東風(fēng)，在中華大地上書寫更精彩的故事。（選自《中國青年報》，有刪改）【材料三】隨著AI能力越來越強(qiáng)，AI被濫用等風(fēng)險會增加。你以為在和朋友親人視頻聊天，其實(shí)是騙子使用的“AI換臉”技術(shù)。如今，“AI換臉”技術(shù)不僅限于靜態(tài)照片的活化，還能在即時視頻通信中實(shí)時換臉。雖然需要采集大量不同角度的照片進(jìn)行模型訓(xùn)練，但一旦成功，便能以假亂真。新型AI詐騙主要有以下類型：語音、圖像合成詐騙，智能客服詐騙，AI情感詐騙，共享屏幕詐騙。不法分子利用AI技術(shù)，或合成受害人親友或熟人的聲音、虛假照片或視頻，制造出受害人親友緊急且合理的情景，騙取錢財；或制作智能客服系統(tǒng)，通過語音或文字同受害人交流，誘騙受害人提供個人信息進(jìn)行轉(zhuǎn)賬詐騙；或運(yùn)用大語言模型，偽造網(wǎng)聊場景、聲音，與受害人建立情感關(guān)系，騙財騙色；或以“提升信用卡額度”“航班延誤退費(fèi)”“贈送禮品”等為借口，誘導(dǎo)受害人下載指定軟件并開啟“共享屏幕”功能，通過“實(shí)時監(jiān)控”受害人手機(jī)、電腦屏幕，同步獲取個人銀行賬戶、口令、驗(yàn)證碼等重要信息，盜取銀行卡資金。（選自《人民日報》，有刪改）【材料四】小語了解了DeepSeek的相關(guān)知識后，與其展開了對話嘗試。小語：幫我寫一篇調(diào)整嬰兒睡眠方法的文章。AI回復(fù)的結(jié)果：生成了一篇雜亂、重點(diǎn)不突出的隨機(jī)文案。??《DeepSeeK實(shí)戰(zhàn)指南》一書認(rèn)為，人們在使用DeepSeeK時總是難以獲得滿意的答案，問題往往不是工具本身而是使用者陷入了“提問誤區(qū)”。針對上面案例，筆者借鑒書中方法對小語的提問進(jìn)行了優(yōu)化：通過“基礎(chǔ)信息+明確目標(biāo)+具體方向”的公式讓AI從“懵圈助手”華麗變身為超能“外腦”。小語：我是一名母嬰博主（角色），請幫我寫一篇關(guān)于調(diào)整嬰兒睡眠方法（主題）的經(jīng)驗(yàn)文章（內(nèi)容類型），用于小紅書分享（場景）。核心要求：重點(diǎn)突出溫和調(diào)整法+作息時間（關(guān)鍵信息）（節(jié)選自《DeepSeeK實(shí)戰(zhàn)指南》，有刪改）（1）（4分）根據(jù)上面四則材料，下列判斷正確的一項(xiàng)是A.校園AI實(shí)踐中包含了學(xué)校管理與AI融合創(chuàng)新，社會治理與AI技術(shù)突破，文化傳承與科技融合，數(shù)據(jù)保護(hù)與風(fēng)險泄露。B.在人工智能與教育深度融合的背景下，優(yōu)秀教師只要結(jié)合智能科技優(yōu)勢，就能引領(lǐng)青少年構(gòu)筑正確的價值坐標(biāo)。C.當(dāng)今社會AI被濫用的風(fēng)險越來越大，“AI換臉”就是一種新型騙局，它不僅限于靜態(tài)照片的活化，還能輕松實(shí)現(xiàn)在即時視頻通信中實(shí)時換臉。D.人們在使用DeepSeeK時總是難以獲得滿意的答案，主要是提問時沒有角色意識、目標(biāo)不明確、方向不具體等造成的。（2）（4分）材料二中提出“無論科技如何變革，優(yōu)秀教師始終是教育不可替代的核心”這一觀點(diǎn)，請給材料補(bǔ)充兩個例子并分析。（3）（4分）新型AI詐騙花樣頻出，偽裝性越來越強(qiáng)，如果防范不當(dāng)，將會帶來很大的危害，請針對材料三的詐騙類型提出防詐建議。（4）（6分）九年級1班正在籌備一場活動，希望幫助同學(xué)們在關(guān)鍵階段找到前進(jìn)的方向，你將作為學(xué)生代表發(fā)言。請參照材料四中優(yōu)化后的提問方式，借助DeepSeek提問模板在橫線上填出你的需求。DeepSeeK提問模板我是一名九年級學(xué)生（角色），請幫我寫一篇關(guān)于①（主題）的②（內(nèi)容類型），用于③（場景）。核心要求：重點(diǎn)突出④（關(guān)鍵信息）避免出現(xiàn)⑤（禁忌內(nèi)容）語言風(fēng)格參考⑥（案例描述）四、作文（55分）8．（55分）作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們圍繞“成長中的困惑”各抒己見。小語無奈傾訴：“媽媽周末總安排我上補(bǔ)習(xí)班，可我熱愛繪畫，渴望有時間練習(xí)，又怕成績下滑，辜負(fù)父母期望?！毙∥哪抗饷悦＃骸熬W(wǎng)上平淡生活的分享，深深觸動我，可老師和家長反復(fù)強(qiáng)調(diào)‘努力奮斗’，令我困惑?！毙碱^微皺：“社區(qū)志愿活動中，有些同學(xué)為‘打卡積分’走形式，我真心助人，卻被笑‘太較真’，內(nèi)心糾結(jié)?！薄@些對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請聯(lián)系自身成長經(jīng)歷，寫一篇文章。9．作文。2025年，重慶市將全覆蓋開展體重管理主題系列宣傳活動，號召居民重視體重管理，開啟健康生活方式。為響應(yīng)這個號召，請你以學(xué)生會的名義寫一篇倡議書。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。

2025年重慶市南岸區(qū)中考語文質(zhì)檢試卷參考答案與試題解析一、語文知識及運(yùn)用（30分）1．（14分）學(xué)校開展“文化傳承與科技創(chuàng)新”主題活動，請你完成以下任務(wù)。清晨的霧ǎi____漫過青磚黛瓦的檐角，古老而年輕的城市在晨曦中醒來。老城墻上的苔痕與簇新的玻璃棧道相映成趣□洪崖洞的吊腳樓和千廝門大橋的鋼索間有霓虹流淌。重慶，這座在時光褶皺里生長的城，總把滄桑巨變織成錯落有致的經(jīng)緯。臨江門的老茶館搖yè____著蓋碗茶的清香，竹椅吱呀聲里，忽有輕軌穿樓而過□八一路的火鍋沸騰著市井煙火，而云端之眼的觀景臺正氣沖斗牛。方言與代碼在觀音橋商圈碰撞，濺起滿街電子屏的流光溢彩。長江依舊浩浩蕩蕩奔涌向前，將跨江索道的倒影攬入自己的懷抱。當(dāng)洪崖洞的燈籠與來福士的棱鏡同框，當(dāng)磁器口的麻花與光電園的芯片共處，山城的層疊敘事便有了魔幻注腳□那些凌空而起的立交橋，恰似巴人棧道的當(dāng)代變奏□那些齒輪咬合的聲響里，分明藏著青銅編鐘的余韻。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。霧ǎi靄簇新cù搖yè曳棱鏡léng（2）文段中畫波浪線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.沸騰B.氣沖斗牛C.浩浩蕩蕩D.凌空而起（3）依次填入文段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是DA.，。：，B.，，：。C.；，：。D.，。：；（4）語言表達(dá)的新穎性可通過妙用詞語、句式、修辭等方法來體現(xiàn)，文中畫線句子因“碰撞”“濺起”兩個動詞的運(yùn)用讓人耳目一新。請從另外兩種方法中擇其一，對該句進(jìn)行改寫。方言與代碼在觀音橋商圈碰撞，濺起滿街電子屏的流光溢彩?！痉治觥浚?）本題考查漢字的字音字形?！办Fǎi”應(yīng)寫作“霧靄”；“簇新”的“簇”應(yīng)讀作“cù”；“搖yè”應(yīng)寫作“搖曳”；“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀作“l(fā)éng”。（2）本題考查詞語的使用。ACD.使用正確；B.使用有誤，氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。該成語不合語境。故選：B。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。第一空后語句表達(dá)不完整，應(yīng)該使用逗號?！昂鲇休p軌穿樓而過”后句意表達(dá)完整，第二空應(yīng)該使用句號。“那些凌空而起的立交橋，恰似巴人棧道的當(dāng)代變奏”“那些齒輪咬合的聲響里，分明藏著青銅編鐘的余韻”之間是并列關(guān)系的語句，第四空應(yīng)該使用分號。那些凌空而起的立交橋，恰似巴人棧道的當(dāng)代變奏”“那些齒輪咬合的聲響里，分明藏著青銅編鐘的余韻”是“魔幻注腳”的具體內(nèi)容，第三空應(yīng)該使用分號。故選：D。（4）本題考查語句改寫?？梢允褂玫寡b句式對該句進(jìn)行改寫。如：滿街電子屏的流光溢彩迸射而出，是方言與代碼在觀音橋商圈的激蕩相融。通過倒裝突出視覺沖擊，將結(jié)果前置強(qiáng)化畫面感。可以使用排比遞進(jìn)句式，拆解主體形成排比，增加敘事層次。如：方言在叫賣聲里躍動，代碼在霓虹幕墻上流淌，當(dāng)市井腔調(diào)邂逅數(shù)字浪潮，整條街的電子屏便綻放出銀河傾瀉般的光影?？梢允褂猛ǜ械男揶o手法，將聽覺與視覺通感交織，呼應(yīng)商圈改造后的聲光體驗(yàn)。如：重慶方言的麻辣韻律與智能代碼的二進(jìn)制節(jié)拍，在觀音橋商圈合奏出一曲光色交響，沿街LED屏的絢爛音符隨之躍動流轉(zhuǎn)。可以使用比喻的修辭手法，借地域元素構(gòu)建隱喻，呼應(yīng)商圈“十八變“的科技升級。如：嘉陵江水擁抱賽博洪流，市井俚語與AI算法在觀音橋碰撞出漫天星屑，霓虹帷幕上的每一粒像素都在講述山城的數(shù)字寓言?！窘獯稹看鸢福海?）靄cù曳léng（2）B（3）D（4）示例1：滿街電子屏的流光溢彩迸射而出，是方言與代碼在觀音橋商圈的激蕩相融。示例2：重慶方言的麻辣韻律與智能代碼的二進(jìn)制節(jié)拍，在觀音橋商圈合奏出一曲光色交響，沿街LED屏的絢爛音符隨之躍動流轉(zhuǎn)?！军c(diǎn)評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。2．（8分）閱讀《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，按要求答題。（1）選出不是司馬遷生平經(jīng)歷的一項(xiàng)BA.二十歲后開始游歷山河，增擴(kuò)見聞和胸襟。B.二十八歲因私自改作舊史的罪名被捕入獄。C.三十九歲做太史令，開始整理史籍藏書。D.四十七歲因李陵之禍灰心失望，發(fā)憤修書。（2）高爾基評價保爾?柯察金“純潔感人、富有生命力”，請結(jié)合原著談?wù)勀愕恼J(rèn)識。【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。【解答】（1）本題考查人物識記。A.正確。司馬遷二十歲后確實(shí)開始游歷山河，通過實(shí)地考察等增擴(kuò)見聞和胸襟，這是他重要的經(jīng)歷，有助于他后來撰寫《史記》，所以選項(xiàng)A是司馬遷的生平經(jīng)歷。B.有誤，司馬遷并不是因?yàn)樗阶愿淖髋f史的罪名被捕入獄，而是因李陵事件被捕入獄，這不是他的生平經(jīng)歷。C.正確。司馬遷三十九歲做太史令，開始有機(jī)會整理史籍藏書，為撰寫《史記》做準(zhǔn)備，這是符合他生平的，所以選項(xiàng)C是司馬遷的生平經(jīng)歷。D.正確。司馬遷四十七歲時因李陵之禍遭受宮刑，在這之后灰心失望但又發(fā)憤修書，完成了偉大的《史記》，選項(xiàng)D是司馬遷的生平經(jīng)歷。故選：B。（2）本題考查內(nèi)容理解。本題要求結(jié)合原著談?wù)剬Ω郀柣u價保爾?柯察金“純潔感人、富有生命力”的認(rèn)識，屬于對名著人物形象理解與分析類題目。需要從原著中選取相關(guān)情節(jié)來分別闡述保爾“純潔感人”和“富有生命力”的特點(diǎn)。答案：（1）B（2）純潔感人方面：保爾有著純潔的革命理想和信仰。例如，他從小在社會底層飽受折磨和侮辱，但當(dāng)他遇到朱赫來后，被朱赫來的革命思想所吸引，從此堅定地走上了革命道路。他為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，毫不計較個人得失，在戰(zhàn)場上英勇殺敵，在建設(shè)工地艱苦奮斗。他對冬妮婭的感情也曾是純潔的，只是后來因?yàn)樗枷胗^念的差異而分開。在面對感情和理想的沖突時，他能堅守理想，這種對理想的執(zhí)著和純潔的情感令人感動。富有生命力方面：保爾經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和挫折。他在戰(zhàn)爭中多次受傷，在艱苦的工作環(huán)境中患上重病，甚至雙目失明、全身癱瘓。但他從未被這些困難打倒，始終保持著頑強(qiáng)的意志。他以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，在新的領(lǐng)域繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)。他這種在困境中不屈不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，充分展現(xiàn)了他強(qiáng)大的生命力。所以，高爾基對保爾?柯察金“純潔感人、富有生命力”的評價是非常恰當(dāng)?shù)??！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。3．（8分）生態(tài)文明，低碳先行。學(xué)校團(tuán)委會正在開展“低碳生活，從我做起”的主題宣傳活動，請你完成宣傳展板的設(shè)計。（1）根據(jù)展板內(nèi)容，擬寫一個有特色的標(biāo)題：低碳之旅：知識?實(shí)踐?未來。（2）為“低碳生活實(shí)踐園”欄目撰寫創(chuàng)意設(shè)計（可從整體風(fēng)格、結(jié)構(gòu)布局、內(nèi)容選擇等方面來闡述）。（3）請你口頭邀請團(tuán)委王老師對宣傳展板作指導(dǎo)。【分析】（1）本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)展板的內(nèi)容“低碳知識小課堂”（知識）、“低碳生活實(shí)踐園”（實(shí)踐）、“低碳未來展望臺”（未來）等內(nèi)容，圍繞“低碳生活”主題，用簡潔語言將知識、實(shí)踐、未來等元素融合，形成有特色標(biāo)題。（2）本題考查欄目創(chuàng)意設(shè)計。依據(jù)欄目定位“低碳生活實(shí)踐”，從風(fēng)格營造低碳氛圍、布局合理劃分板塊、內(nèi)容選取日常實(shí)用低碳行為方面進(jìn)行構(gòu)思。（3）本題考查邀請。遵循禮貌原則，清晰說出活動名稱、邀請目的及詢問方便時間，準(zhǔn)確傳達(dá)信息?！窘獯稹看鸢福海?）示例：低碳之旅：知識?實(shí)踐?未來。（2）整體風(fēng)格：采用清新自然的風(fēng)格，以綠色為主色調(diào)，搭配樹葉、花朵等環(huán)保元素圖案，給人一種親近自然、倡導(dǎo)低碳的視覺感受。結(jié)構(gòu)布局：劃分成幾個板塊。設(shè)置“低碳妙招分享區(qū)”，以圖文并茂的形式展示日常生活中的低碳小竅門；“低碳行動風(fēng)采展”，張貼同學(xué)們參與低碳實(shí)踐活動的照片；“低碳挑戰(zhàn)打卡地”，列出一系列低碳挑戰(zhàn)任務(wù)，鼓勵大家打卡完成。內(nèi)容選擇：選取貼近同學(xué)們?nèi)粘Ｉ畹牡吞紝?shí)踐內(nèi)容，如節(jié)約用電（隨手關(guān)燈、合理設(shè)置空調(diào)溫度等）、綠色出行（步行、騎自行車上下學(xué)等）、垃圾分類（介紹垃圾分類知識及正確做法）等實(shí)例，增強(qiáng)可操作性和實(shí)用性。（3）示例：王老師，您好！學(xué)校團(tuán)委會正在開展“低碳生活，從我做起”的主題宣傳活動，我們設(shè)計了宣傳展板。現(xiàn)在展板初步完成了，但我們希望能做得更好，所以想邀請您對宣傳展板作些指導(dǎo)。您看您什么時候方便呢？【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、古詩文積累與閱讀（25分）4．（10分）請按要求填空。美景怡情美景是情感的鏡像。“大漠孤煙直，長河落日圓”，有壯麗美景的震撼之感（王維《使至塞上》）；“采菊東籬下，悠然見南山”，有物我兩忘的閑適之情（陶淵明《飲酒》）；“懸泉瀑布，飛漱其間”，有靈動優(yōu)美的自然之趣（酈道元《三峽》）。別離在心離別是情感的豐碑?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”，望出了友人的深厚情誼（王勃《送杜少府之任蜀州》）；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，訴說著親人的無限相思（李商隱《夜雨寄北》）；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，寄托著對家國的深切牽掛（龔自珍《己亥雜詩》）。壯志滿懷壯志是情感的升華。杜甫落榜，游齊魯以詩明志，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，豪情滿懷（杜甫《望岳》）；李白受挫，走江湖憑酒抒懷，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保拍顖远ǎɡ畎住缎新冯y》）?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：長河落日圓采菊東籬下飛漱其間城闕輔三秦何當(dāng)共剪西窗燭落紅不是無情物會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（注意“闕”的書寫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。5．（15分）閱讀下文，完成各題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎！此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重①，聊舉近世切要，以啟寤汝耳。士大夫子弟，數(shù)歲已上，莫不被教，多者或至《禮》《傳》，少者不失《詩》《論》。及至冠婚，體性稍定；因此天機(jī)，倍須訓(xùn)誘。有志尚者，遂能磨礪，以就素業(yè)，無履立者，自茲墮慢，便為凡人。人生在世，會當(dāng)有業(yè)：農(nóng)民則計量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用，伎藝則沉思法術(shù)，武夫則慣習(xí)弓馬，文士則講議經(jīng)書。多見士大夫恥涉農(nóng)商，羞務(wù)工伎，射則不能穿札②，筆則才記姓名，飽食醉酒，忽忽無事，以此銷日，以此終年?；蛞蚣沂烙嗑w，得一階半級，便自為足，全忘修學(xué)；及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。有識旁觀，代其入地。何惜數(shù)年勤學(xué)，長受一生愧辱哉?。ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）[注]①鄭重：這里是頻繁的意思。②札：鎧甲的葉片。（1）請選出下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)CA.傅說舉于版筑之間/聊舉近世切要B.入則無法家拂士/代其入地C.所以動心忍性/體性稍定D.管夷吾舉于士/士大夫子弟（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。②自古明王圣帝，猶須勤學(xué)，況凡庶乎！（3）下列對甲、乙兩文的分析，不正確的一項(xiàng)是DA.甲文認(rèn)為逆境能促使人突破舒適區(qū)，“動心忍性”可以實(shí)現(xiàn)自我超越，與儒家“自強(qiáng)不息”的精神一脈相同。B.甲文運(yùn)用正反對比論證的方法，列舉大量事例，從主客觀兩個方面層層深入進(jìn)行說理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉。C.乙文對士大夫“恥涉農(nóng)商，羞務(wù)工伎”等認(rèn)識進(jìn)行了批評，殷殷期望家族子弟勤學(xué)有業(yè)自立于世。D.乙文通篇采用散句，運(yùn)用典雅凝練的文言詞匯，以莊重的語氣勸勉后輩，體現(xiàn)了家訓(xùn)文體的權(quán)威性。（4）中華文明數(shù)千年都貫穿了“修身、齊家、治國、平天下”的理念，請選擇其中一個方面，結(jié)合甲、乙兩文作簡要分析。【分析】譯文：【甲】舜從田野耕作之中被選拔出來，傅說在筑墻的勞作中被選拔，膠鬲從販魚賣鹽中被選拔，管仲從獄官手中獲釋后被提拔為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)入了朝廷，百里奚從市井之中被選拔坐上了宰相的位置。因此，上天將要降下重大使命給這樣的人時，必定先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不如意，這樣做是為了使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心困惑，思慮阻塞，然后才能奮起；（一個人的想法）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人了解。一個國家內(nèi)部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢力相當(dāng)?shù)膰覙?gòu)成威脅，這樣的國家往往會滅亡。這樣以后人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂卻會導(dǎo)致衰亡?！疽摇孔怨乓詠淼哪切┦ッ鞯弁?，尚且需要勤奮學(xué)習(xí)，何況普通百姓呢！這類事在經(jīng)書史書中隨處可見，我也不能一一列舉，姑且揀近世緊要的事說說，來啟發(fā)點(diǎn)悟你們?，F(xiàn)在士大夫的子弟，長到幾歲以后，沒有不受教育的，學(xué)得多的已學(xué)了《禮經(jīng)》《春秋三傳》，學(xué)得少的也學(xué)完了《詩經(jīng)》《論語》。等到他們二十歲行冠禮或結(jié)婚，體質(zhì)性情逐漸成型，應(yīng)根據(jù)他們的天生靈性，加倍對他們進(jìn)行教育和誘導(dǎo)。他們中那些志氣高尚的，就能經(jīng)受磨煉，成就清素的儒家事業(yè)；那些沒有操守的，從此散漫下去，就成了平庸的人。人生在世，應(yīng)該從事一定的工作：當(dāng)農(nóng)民的就要算計耕作，當(dāng)商販的就要商談買賣，當(dāng)工匠的就要精心制作各種用品，當(dāng)藝人的就要深入研習(xí)各種技藝，當(dāng)武士的就要熟悉騎馬射箭，當(dāng)文人的就要談?wù)撊寮医?jīng)書。常見士大夫恥于從事農(nóng)業(yè)商業(yè)，又缺乏手工藝方面的本事。射箭連一層鎧甲也射不穿，動筆僅僅能寫出自己的名字，整天酒足飯飽，無所事事，以此消磨時光，了結(jié)一生。還有的人因祖上的蔭庇，得到一官半職，便自我滿足，完全忘記了學(xué)習(xí)。碰上有吉兇大事，議論起得失來，就張口結(jié)舌，茫然無所知，如墮云霧之中；在各種公私宴會的場合，別人談古論今，賦詩言志，他卻像塞住了嘴一般，低著頭不吭聲，只好打打呵欠，伸伸懶腰罷了。有見識的旁觀者，（都替他害臊，）恨不能鉆到地下去，這些人為何不勤學(xué)幾年，以免終生愧辱呢！【解答】（1）本題考查一詞多義。A.不同，“傅說舉于版筑之間”中“舉”意思是“被選拔、被任用”，傅說從筑墻的勞作之中被選拔出來?！傲呐e近世切要”中“舉”意思是“列舉、舉出”，只是列舉近世切合實(shí)際的事例。二者意思不同。B.不同，“入則無法家拂士”中“入”指“在國內(nèi)”，強(qiáng)調(diào)國家內(nèi)部如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士?！按淙氲亍敝小叭搿币馑际恰斑M(jìn)入”，意思是替他們感到恨不得鉆進(jìn)地下去。二者意思不同。C.相同，“所以動心忍性”中“性”指“性情”，通過這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來。“體性稍定”中“性”指“性情”，到了成年，性情逐漸穩(wěn)定。二者意思相同。D.不同，“管夷吾舉于士”中“士”指“獄官”，管夷吾從獄官手里釋放出來，進(jìn)而得到任用。“士大夫子弟”中“士”指“讀書人”，士大夫的子弟。二者意思不同。故選：C。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：征，征驗(yàn)，征兆；色，顏面，面色；發(fā)，流露；聲，言談；喻，知曉，明白。句意：表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②重點(diǎn)詞語：猶，尚且；庶，平民，百姓。句意：自古以來的那些圣明帝王，尚且需要勤奮學(xué)習(xí)，何況普通百姓呢?。?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確。D.有誤，乙文并非“通篇散句”。例如“農(nóng)民則計量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用，伎藝則沉思法術(shù)，武夫則慣習(xí)弓馬，文士則講議經(jīng)書”為排比句，句式整齊，具有對仗性。此外，家訓(xùn)的權(quán)威性更多通過內(nèi)容的訓(xùn)誡性體現(xiàn)，而非單純依賴句式選擇。故選：D。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。甲文通過舜、傅說等歷史人物的事例，強(qiáng)調(diào)“苦其心志，勞其筋骨“的逆境價值。這種磨礪不僅是身體的考驗(yàn)，更是精神層面的淬煉，使個體在困境中培養(yǎng)堅韌品格（“動心忍性，曾益其所不能”）。乙文列舉“農(nóng)民計量耕稼““文士講議經(jīng)書“等職業(yè)分工，呼應(yīng)甲文“天將降大任“的使命感。修身需結(jié)合社會需求，使個人價值與集體利益相統(tǒng)一。答案：（1）C（2）①表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②自古以來的那些圣明帝王，尚且需要勤奮學(xué)習(xí)，何況普通百姓呢?。?）D（4）甲、乙兩文從不同角度詮釋了“修身“的內(nèi)涵：甲文側(cè)重逆境對人格的塑造，乙文強(qiáng)調(diào)專業(yè)對價值的實(shí)現(xiàn)。二者共同構(gòu)成中華文明“修身“理念的雙翼——既要有“動心忍性“的精神韌性，又需“講議經(jīng)書“的實(shí)踐智慧。這種理念至今仍是個人成長與社會進(jìn)步的重要指南。【點(diǎn)評】在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫”。1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。3.換：單音詞換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整為正常句式。5.補(bǔ)：補(bǔ)充出省略部分。6.貫：結(jié)合語境，貫通翻譯。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．（22分）閱讀下面文學(xué)類文本，完成下列各題。瓦松如蓮廉彩紅①瓦松，著實(shí)讓人猜不透心思。說它低調(diào)吧，它站在高高的房瓦上，睥睨眾生。說它高調(diào)吧，它顏色黛青，不嬌不艷，身高不過二十來厘米。②在鄉(xiāng)下生活時，我常常望著房上的瓦松沉默良久———它們從種子到發(fā)芽到長大，得多久？它們又能活多久？似乎沒有答案。③奶奶說它是長在房上的蓮。蓮是觀世音菩薩的坐騎，觀音是大慈大悲的，和觀音相關(guān)聯(lián)的一定有慈悲心，瓦松當(dāng)然也有。④奶奶篤信不疑。當(dāng)年的我，對奶奶的話不置可否。⑤隔壁兩三家的麻妞家的二小子，皮膚瘙癢，生瘡長癍。麻妞采用村里中醫(yī)的建議，采了瓦松，搭配幾樣中藥天天給二小子熏洗，竟然痊愈了。這讓奶奶更堅定了瓦松慈悲的觀念。⑥坐在院子里，抬頭看到黑色的瓦片如魚鱗般鋪在屋頂，起伏如水。青灰色帶紅邊的瓦松，這里一簇那里一簇，是魚鱗畫上極妙的點(diǎn)綴。大概瓦松才是主角，若沒有瓦松，瓦就失去了靈性——瓦過于實(shí)誠和煙火了。瓦踏踏實(shí)實(shí)地守護(hù)著人間悲喜，它擔(dān)負(fù)著太重的使命和責(zé)任。瓦松，則多了些詩人的浪漫和天真，有一種不諳世故的純粹。⑦奶奶又笑我，沒有瓦，哪來的瓦松？懂生活才最重要！⑧天空藍(lán)得干凈，陽光投射到瓦片上，也投射到瓦松上。瓦片歡喜地慵懶地曬著太陽。但瓦松不經(jīng)曬，它一身的水氣，太嬌弱了。陽光灼烈時，瓦松昏昏沉沉，交出了自己的水分和精神，萎縮著身子。雨來了，瓦松才興奮起來，枯萎的身體頓時舒展開來，它拼命地吸納著雨水，讓雨水澆透自己的身體和心靈。它搖擺著，向雨訴說著情意。⑨每次雨后，我看到清清爽爽、精精神神的瓦松，心里也是一陣喜悅。⑩夏末，奶奶種了指甲花。黃昏時，奶奶采了指甲花要給我包紅指甲，她在搗碎的指甲花里也放入了少許瓦松，奶奶說這樣包出來的指甲容易上色，好看，時間長。?包好了指甲，我舉著兩手坐在門簾后，看對面房頂?shù)耐咚?。它們在黃昏的霞光里，映出一片光芒，如夢如幻。有幾株瓦松長得實(shí)在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密。?我對奶奶講了后，奶奶說，它也好奇。不過，它不會給人到處說去，盡管讓它看吧。?中學(xué)后，我學(xué)到了更多關(guān)于瓦松的知識。歷史深處的瓦松贏得了詩人的尊崇。唐朝文人崔融在《瓦松賦》贊它：“進(jìn)不必媚，居不求利，芳不為人，生不因地?！崩顣显凇渡袝继猛咚伞穼懙剑骸敖訔澟R雙闕，連甍近九重。寧知深澗底，霜雪歲兼封?！睂⑺茸骷木痈呶坏闹臼?。盧綸說“繞池墻蘚合，擁溜瓦松齊?！表n偓有“睡起墻陰下藥闌，瓦松花白閉柴關(guān)”的詩句。?奶奶聽了我的慷慨陳詞后，不以為然。她莞爾笑曰，你那些詩給詩人說，我就知道老天爺讓它長在瓦上，就有長在瓦上的道理和作用。有用就是它對人的仁慈心。?我和奶奶道不同卻能相互為謀，依然一個鍋里舀飯，一個盤里夾菜，依然因?yàn)橐痪渫嫘υ捫Φ煤喜粩n嘴。?日子一天天過下去，像蓮花綻開一瓣瓣的馨香。奶奶說，日子像蓮花瓣，當(dāng)然也像瓦松，水靈、飽滿、活潑。給點(diǎn)雨就長，給點(diǎn)風(fēng)就開花。?日子開花！多美好的寓意。?后來，老房子拆了。我們住著的平房上不長瓦松。奶奶為此嘆息不已。?再后來，我們離開鄉(xiāng)下，來到城市，更難得見到瓦松了。?那年秋天，我和幾個朋友去山村采風(fēng)。在一戶人家門口看到堆放的瓦片上長著幾株瓦松，驚喜萬分，圍著它不停地拍照。瓦松不曾改變模樣，看到它，我想到了奶奶，物是人非的惆悵襲上了心頭。?堆放在地的黑瓦上的瓦松、青苔的痕跡、蟲痕、雨跡，無聲而恒久，它們比人生長，也因此，它們無限承擔(dān)著人間悲喜離合、思念和祝福?。ㄟx自《遼寧青年》有改動）【散文?內(nèi)容梳理】（1）本文圍繞瓦松，敘寫了哪些生活片段，梳理全文內(nèi)容后將空白處補(bǔ)充完整?！拔摇蓖可系耐咚沙聊伎肌倌棠陶f瓦松是長在房上的蓮且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松為二小子治病→②“我”和奶奶探討瓦與瓦松的關(guān)系，奶奶強(qiáng)調(diào)懂生活最重要→“我”在院子里觀察瓦松的不同狀態(tài)→③夏末奶奶用指甲花和瓦松給“我”包紅指甲→④“我”對奶奶講瓦松的樣子，奶奶說瓦松好奇且不會泄密→奶奶為平房不長瓦松嘆息→⑤“我”向奶奶講述詩人對瓦松的尊崇，奶奶認(rèn)為有用就是仁慈心→去山村采風(fēng)再見瓦松，想起奶奶。【散文?語言品味】（2）請品析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。有幾株瓦松長得實(shí)在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密?！旧⑽?句義理解】（3）聯(lián)系上下文，說說下面句子的含義。大概瓦松才是主角，若沒有瓦松，瓦就失去了靈性———瓦過于實(shí)誠和煙火了?！旧⑽?物象評價】（4）聯(lián)系全文說說瓦松具備哪些品質(zhì)?！旧⑽?主旨探究】（5）瓦松身上，寄托著作者復(fù)雜的情感，請結(jié)合全文說說你的理解。【分析】文章圍繞瓦松展開，以“我”的視角，講述了與瓦松相關(guān)的多個生活片段，描繪了瓦松的特點(diǎn)與品質(zhì)，展現(xiàn)了“我”和奶奶對瓦松的情感，以及瓦松所承載的對鄉(xiāng)村生活和奶奶的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容梳理。①奶奶說瓦松是長在房上的蓮且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松為二小子治病。解析：從文中“奶奶說它是長在房上的蓮……和觀音相關(guān)聯(lián)的一定有慈悲心，瓦松當(dāng)然也有”以及“隔壁兩三家的麻妞家的二小子……采了瓦松，搭配幾樣中藥天天給二小子熏洗，竟然痊愈了”等語句可知，此處應(yīng)補(bǔ)充此內(nèi)容。②“我”和奶奶探討瓦與瓦松的關(guān)系，奶奶強(qiáng)調(diào)懂生活最重要。解析：依據(jù)“奶奶又笑我，沒有瓦，哪來的瓦松？懂生活才最重要！”等相關(guān)語句可得出該答案。③夏末奶奶用指甲花和瓦松給“我”包紅指甲。解析：文中“夏末，奶奶種了指甲花……奶奶采了指甲花要給我包紅指甲，她在搗碎的指甲花里也放入了少許瓦松”明確表述了這一生活片段。④“我”對奶奶講瓦松的樣子，奶奶說瓦松好奇且不會泄密。解析：從“我對奶奶講了后，奶奶說，它也好奇。不過，它不會給人到處說去，盡管讓它看吧”可梳理出此內(nèi)容。⑤答案：“我”向奶奶講述詩人對瓦松的尊崇，奶奶認(rèn)為有用就是仁慈心。解析：根據(jù)“中學(xué)后，我學(xué)到了更多關(guān)于瓦松的知識……奶奶聽了我的慷慨陳詞后，不以為然……有用就是它對人的仁慈心”等語句能夠概括得出。（2）本題考查詞語的表達(dá)效果的分析?！百橘搿薄按蛱健边\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予瓦松人的動作和神態(tài)?！百橘搿鄙鷦有蜗蟮貙懗隽送咚砷L得過大、貼近房檐口的姿態(tài)；“打探”則將瓦松人格化，仿佛它具有人的好奇心，生動有趣地表現(xiàn)出瓦松的可愛模樣，同時也流露出“我”對瓦松的喜愛之情。解析：結(jié)合語句“有幾株瓦松長得實(shí)在太大了，匍匐在房檐口，似乎在打探房里的秘密”，通過分析詞語把瓦松當(dāng)作人來寫，展現(xiàn)其姿態(tài)和“我”的情感。（3）本題考查句子的理解。瓦的作用是踏實(shí)地守護(hù)房屋，承載著人間的生活，顯得樸實(shí)、實(shí)在；而瓦松顏色不艷，姿態(tài)小巧，生長在瓦上，有著浪漫、天真、純粹的特點(diǎn)，為瓦片增添了靈動的氣息和詩意。如果沒有瓦松，瓦就只是普通的建筑材料，失去了這種獨(dú)特的韻味和靈性。解析：從文中“瓦踏踏實(shí)實(shí)地守護(hù)著人間悲喜，它擔(dān)負(fù)著太重的使命和責(zé)任。瓦松，則多了些詩人的浪漫和天真，有一種不諳世故的純粹”等語句可知，通過對比瓦和瓦松的特點(diǎn)來理解句子含義。（4）本題考查物象的理解。①低調(diào)純粹：顏色黛青，不嬌不艷，身高不過二十來厘米，多了些詩人的浪漫和天真，有一種不諳世故的純粹；②頑強(qiáng)堅韌：在瓦上生長，經(jīng)歷陽光灼曬和風(fēng)雨洗禮，依然能夠存活；③有用慈悲：可以搭配中藥治病，放入指甲花中幫助上色，奶奶認(rèn)為它對人有仁慈心；④不慕名利：正如詩人所贊“進(jìn)不必媚，居不求利，芳不為人，生不因地”。解析：分別從文中對瓦松的外形描寫“顏色黛青，不嬌不艷，身高不過二十來厘米”，生長環(huán)境描述“陽光灼烈時……雨來了，瓦松才興奮起來”，作用體現(xiàn)“采了瓦松，搭配幾樣中藥天天給二小子熏洗，竟然痊愈了”以及詩人的評價等語句進(jìn)行分析概括。（5）本題考查主旨探究。①對瓦松的喜愛之情：文中通過對瓦松的外形、姿態(tài)、作用等方面的描寫，如“青灰色帶紅邊的瓦松，這里一簇那里一簇，是魚鱗畫上極妙的點(diǎn)綴”等語句，表現(xiàn)出“我”對瓦松的喜愛；②對奶奶的懷念之情：瓦松與奶奶緊密相連，奶奶對瓦松的看法和與“我”關(guān)于瓦松的互動，如“奶奶說它是長在房上的蓮……”等情節(jié)，讓“我”在看到瓦松時就會想起奶奶，表達(dá)了對奶奶的懷念；③對鄉(xiāng)村生活的懷念：瓦松生長在鄉(xiāng)村的瓦片上，它是鄉(xiāng)村生活的一部分，老房子的拆除和離開鄉(xiāng)下，使得瓦松變得難得一見，再見到瓦松時“物是人非的惆悵襲上了心頭”，體現(xiàn)了“我”對鄉(xiāng)村生活的懷念；④對瓦松所代表品質(zhì)的贊美：贊美瓦松低調(diào)純粹、頑強(qiáng)堅韌、有用慈悲、不慕名利等品質(zhì)，如通過詩人對瓦松的贊美以及瓦松自身的生長和作用來體現(xiàn)。答案：（1）①奶奶說瓦松是長在房上的蓮且有慈悲心，隔壁麻妞用瓦松為二小子治??；②“我”和奶奶探討瓦與瓦松的關(guān)系，奶奶強(qiáng)調(diào)懂生活最重要；③夏末奶奶用指甲花和瓦松給“我”包紅指甲；④“我”對奶奶講瓦松的樣子，奶奶說瓦松好奇且不會泄密；⑤“我”向奶奶講述詩人對瓦松的尊崇，奶奶認(rèn)為有用就是仁慈心。（2）運(yùn)用擬人，寫出瓦松姿態(tài)和可愛模樣，流露“我”的喜愛之情。（3）瓦樸實(shí)守護(hù)生活，瓦松為瓦增添詩意靈性。（4）低調(diào)純粹、頑強(qiáng)堅韌、有用慈悲、不慕名利。（5）對瓦松喜愛，對奶奶和鄉(xiāng)村生活懷念，對瓦松品質(zhì)贊美?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。7．（18分）閱讀下文，完成各題?！静牧弦弧恐貞c北碚朝陽小學(xué)開發(fā)了基于AI的智能化校園管理系統(tǒng)，家長可通過手機(jī)實(shí)時獲取學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和運(yùn)動數(shù)據(jù)，學(xué)生則通過日常交互直觀感知網(wǎng)絡(luò)便利性。該校還將AI技術(shù)應(yīng)用于課堂行為分析，通過智能攝像頭捕捉學(xué)生專注度數(shù)據(jù)，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。上海逾3萬中小學(xué)生參加了人工智能和編程實(shí)踐活動。臨港實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡趙哲展示了“基于車流量識別的動態(tài)紅綠燈控制系統(tǒng)”。系統(tǒng)通過攝像頭實(shí)時捕獲路口圖像，再利用百度AI進(jìn)行車輛信息識別，通過智能算法動態(tài)調(diào)整紅綠燈時序，提升交通效率。廈門市部分大中小學(xué)積極開展“非遺+AI”創(chuàng)新實(shí)踐活動。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院通過AI技術(shù)復(fù)原仙游青靛提煉技藝，數(shù)字化保存種植、加工全流程。電影學(xué)院研發(fā)的“掌中木偶機(jī)器人”曾亮相央視《非遺里的中國》。兩項(xiàng)目均以數(shù)字技術(shù)突破時空限制，為非遺活態(tài)傳承提供了創(chuàng)新路徑。（選自新華網(wǎng)、上觀網(wǎng)、《海峽導(dǎo)報》，有刪改）【材料二】在人工智能與教育深度融合的背景下，青少年思想引領(lǐng)工作正面臨著全新格局。AI可以高效完成數(shù)據(jù)搜集、知識傳授、作業(yè)批改、信息反饋等工作。而價值判斷、理性思考、個性表達(dá)這些關(guān)乎人格塑造與終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，要通過專業(yè)教師的情感浸潤、生命點(diǎn)燃、思維引導(dǎo)與方法傳授，才可能在學(xué)生的心田生根發(fā)芽。無論科技如何變革，優(yōu)秀教師始終是教育不可替代的核心。真正的教育革命，是讓名師智慧乘著數(shù)字東風(fēng)，在中華大地上書寫更精彩的故事。（選自《中國青年報》，有刪改）【材料三】隨著AI能力越來越強(qiáng)，AI被濫用等風(fēng)險會增加。你以為在和朋友親人視頻聊天，其實(shí)是騙子使用的“AI換臉”技術(shù)。如今，“AI換臉”技術(shù)不僅限于靜態(tài)照片的活化，還能在即時視頻通信中實(shí)時換臉。雖然需要采集大量不同角度的照片進(jìn)行模型訓(xùn)練，但一旦成功，便能以假亂真。新型AI詐騙主要有以下類型：語音、圖像合成詐騙，智能客服詐騙，AI情感詐騙，共享屏幕詐騙。不法分子利用AI技術(shù)，或合成受害人親友或熟人的聲音、虛假照片或視頻，制造出受害人親友緊急且合理的情景，騙取錢財；或制作智能客服系統(tǒng)，通過語音或文字同受害人交流，誘騙受害人提供個人信息進(jìn)行轉(zhuǎn)賬詐騙；或運(yùn)用大語言模型，偽造網(wǎng)聊場景、聲音，與受害人建立情感關(guān)系，騙財騙色；或以“提升信用卡額度”“航班延誤退費(fèi)”“贈送禮品”等為借口，誘導(dǎo)受害人下載指定軟件并開啟“共享屏幕”功能，通過“實(shí)時監(jiān)控”受害人手機(jī)、電腦屏幕，同步獲取個人銀行賬戶、口令、驗(yàn)證碼等重要信息，盜取銀行卡資金。（選自《人民日報》，有刪改）【材料四】小語了解了DeepSeek的相關(guān)知識后，與其展開了對話嘗試。小語：幫我寫一篇調(diào)整嬰兒睡眠方法的文章。AI回復(fù)的結(jié)果：生成了一篇雜亂、重點(diǎn)不突出的隨機(jī)文案。??《DeepSeeK實(shí)戰(zhàn)指南》一書認(rèn)為，人們在使用DeepSeeK時總是難以獲得滿意的答案，問題往往不是工具本身而是使用者陷入了“提問誤區(qū)”。針對上面案例，筆者借鑒書中方法對小語的提問進(jìn)行了優(yōu)化：通過“基礎(chǔ)信息+明確目標(biāo)+具體方向”的公式讓AI從“懵圈助手”華麗變身為超能“外腦”。小語：我是一名母嬰博主（角色），請幫我寫一篇關(guān)于調(diào)整嬰兒睡眠方法（主題）的經(jīng)驗(yàn)文章（內(nèi)容類型），用于小紅書分享（場景）。核心要求：重點(diǎn)突出溫和調(diào)整法+作息時間（關(guān)鍵信息）（節(jié)選自《DeepSeeK實(shí)戰(zhàn)指南》，有刪改）（1）根據(jù)上面四則材料，下列判斷正確的一項(xiàng)是DA.校園AI實(shí)踐中包含了學(xué)校管理與AI融合創(chuàng)新，社會治理與AI技術(shù)突破，文化傳承與科技融合，數(shù)據(jù)保護(hù)與風(fēng)險泄露。B.在人工智能與教育深度融合的背景下，優(yōu)秀教師只要結(jié)合智能科技優(yōu)勢，就能引領(lǐng)青少年構(gòu)筑正確的價值坐標(biāo)。C.當(dāng)今社會AI被濫用的風(fēng)險越來越大，“AI換臉”就是一種新型騙局，它不僅限于靜態(tài)照片的活化，還能輕松實(shí)現(xiàn)在即時視頻通信中實(shí)時換臉。D.人們在使用DeepSeeK時總是難以獲得滿意的答案，主要是提問時沒有角色意識、目標(biāo)不明確、方向不具體等造成的。（2）材料二中提出“無論科技如何變革，優(yōu)秀教師始終是教育不可替代的核心”這一觀點(diǎn)，請給材料補(bǔ)充兩個例子并分析。（3）新型AI詐騙花樣頻出，偽裝性越來越強(qiáng)，如果防范不當(dāng)，將會帶來很大的危害，請針對材料三的詐騙類型提出防詐建議。（4）九年級1班正在籌備一場活動，希望幫助同學(xué)們在關(guān)鍵階段找到前進(jìn)的方向，你將作為學(xué)生代表發(fā)言。請參照材料四中優(yōu)化后的提問方式，借助DeepSeek提問模板在橫線上填出你的需求。DeepSeeK提問模板我是一名九年級學(xué)生（角色），請幫我寫一篇關(guān)于①如何在中考沖刺階段找到前進(jìn)方向（主題）的②演講稿（內(nèi)容類型），用于③班級活動發(fā)言（場景）。核心要求：重點(diǎn)突出④學(xué)習(xí)方法調(diào)整、心態(tài)調(diào)節(jié)、目標(biāo)設(shè)定（關(guān)鍵信息）避免出現(xiàn)⑤消極懈怠、過度焦慮的表述（禁忌內(nèi)容）語言風(fēng)格參考⑥積極向上、富有感染力，能激發(fā)同學(xué)斗志（案例描述）【分析】材料一：主要介紹重慶北碚朝陽小學(xué)、上海臨港實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門市部分大中小學(xué)在校園管理、社會實(shí)踐、非遺傳承等方面與AI技術(shù)融合的創(chuàng)新實(shí)踐。材料二：闡述在人工智能與教育深度融合的背景下，優(yōu)秀教師在青少年思想引領(lǐng)工作中仍具有不可替代的核心地位。材料三：指出隨著AI能力增強(qiáng)，AI被濫用風(fēng)險增加，介紹新型AI詐騙的主要類型及詐騙方式。材料四：通過小語與DeepSeek的對話案例，說明使用AI工具時明確角色、目標(biāo)、方向等提問方式的重要性。第一天考查根據(jù)材料進(jìn)行判斷；第二題考查論據(jù)的分析；第三題考查內(nèi)容的分析；第四題考查拓展性閱讀?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料一未提及“數(shù)據(jù)保護(hù)與風(fēng)險泄露”，屬于無中生有；B.有誤，材料二強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀教師是教育不可替代的核心，但“只要……就……”表述過于絕對，優(yōu)秀教師結(jié)合智能科技優(yōu)勢只是其中一方面，并非充分條件；C.有誤，材料三提到“雖然需要采集大量不同角度的照片進(jìn)行模型訓(xùn)練，但一旦成功，便能以假亂真”，說明“AI換臉”實(shí)時換臉并非“輕松實(shí)現(xiàn)”；D.正確。故選：D。（2）示例一：在語文課堂上，講解古詩詞時，優(yōu)秀教師能夠通過聲情并茂的朗讀和富有感染力的講解，引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞中蘊(yùn)含的情感和文化內(nèi)涵，如講解李白的《將進(jìn)酒》，教師可以通過自己對詩歌的理解和感悟，讓學(xué)生感受到李白豪放灑脫的個性和懷才不遇的悲憤，這種情感的傳遞和文化的浸潤是AI無法替代的。文中提到“價值判斷、理性思考、個性表達(dá)這些關(guān)乎人格塑造與終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，要通過專業(yè)教師的情感浸潤、生命點(diǎn)燃、思維引導(dǎo)與方法傳授，才可能在學(xué)生的心田生根發(fā)芽”，優(yōu)秀教師對古詩詞的講解正是情感浸潤和文化傳承的體現(xiàn)。示例二：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生遇到難題產(chǎn)生畏難情緒時，優(yōu)秀教師會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，通過鼓勵的話語和耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立克服困難的信心，引導(dǎo)學(xué)生積極思考解題思路。例如在講解幾何證明題時，教師會引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，而AI只能提供解題步驟，無法給予學(xué)生情感上的支持和思維方法的引導(dǎo)。這符合材料二中教師在思維引導(dǎo)和情感支持方面不可替代的觀點(diǎn)。（3）針對語音、圖像合成詐騙：材料三提到“或合成受害人親友或熟人的聲音、虛假照片或視頻，制造出受害人親友緊急且合理的情景，騙取錢財”，建議不輕易相信通過語音、視頻收到的涉及錢財?shù)恼埱螅瑢τ谟H友借錢等要求，務(wù)必通過電話、當(dāng)面等其他方式核實(shí)對方身份。針對智能客服詐騙：由于“制作智能客服系統(tǒng)，通過語音或文字同受害人交流，誘騙受害人提供個人信息進(jìn)行轉(zhuǎn)賬詐騙”，所以接到客服電話時，不要隨意透露個人信息，要通過官方渠道核實(shí)客服身份，如撥打官方公布的客服電話。針對AI情感詐騙：鑒于“運(yùn)用大語言模型，偽造網(wǎng)聊場景、聲音，與受害人建立情感關(guān)系，騙財騙色”，在網(wǎng)絡(luò)交友時要保持警惕，不輕易向未見面的網(wǎng)友透露個人隱私和錢財信息，避免陷入情感陷阱。針對共享屏幕詐騙：因?yàn)椤耙愿鞣N借口誘導(dǎo)受害人下載指定軟件并開啟‘共享屏幕’功能，盜取銀行卡資金”，所以對于陌生人要求開啟共享屏幕的請求，一律拒絕，不隨意下載不明來源的軟件。（4）主題：結(jié)合題干“幫助同學(xué)們在關(guān)鍵階段找到前進(jìn)的方向”，明確九年級關(guān)鍵階段為中考沖刺階段，所以主題圍繞“如何在中考沖刺階段找到前進(jìn)方向”。內(nèi)容類型：因?yàn)槭亲鳛閷W(xué)生代表在班級活動中發(fā)言，所以選擇“演講稿”這種適合現(xiàn)場表達(dá)的內(nèi)容類型。場景：對應(yīng)題干中的“九年級1班正在籌備一場活動……作為學(xué)生代表發(fā)言”，確定場景為“班級活動發(fā)言”。關(guān)鍵信息：從實(shí)際需求出發(fā)，在中考沖刺階段找到前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法的合理調(diào)整、面對壓力的心態(tài)調(diào)節(jié)以及明確的目標(biāo)設(shè)定，所以將其列為關(guān)鍵信息。禁忌內(nèi)容：為了達(dá)到激勵同學(xué)的目的，應(yīng)避免出現(xiàn)消極懈怠、過度焦慮的表述，防止影響同學(xué)們的情緒和信心。語言風(fēng)格：考慮到是班級活動發(fā)言，需要調(diào)動同學(xué)們的積極性，所以語言風(fēng)格設(shè)定為積極向上、富有感染力，能激發(fā)同學(xué)斗志。答案：（1）D（2）補(bǔ)充兩個例子并結(jié)合材料二語句分析優(yōu)秀教師在情感浸潤、思維引導(dǎo)等方面不可替代。（3）針對不同AI詐騙類型，分別從核實(shí)身份、官方渠道驗(yàn)證、警惕網(wǎng)絡(luò)交友、拒絕共享屏幕等方面提出防詐建議。（4）①如何在中考沖刺階段找到前進(jìn)方向②演講稿③班級活動發(fā)言④學(xué)習(xí)方法調(diào)整、心態(tài)調(diào)節(jié)、目標(biāo)設(shè)定⑤消極懈怠、過度焦慮的表述⑥積極向上、富有感染力，能激發(fā)同學(xué)斗志【點(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。四、作文（55分）8．（55分）作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C