2024-2025學(xué)年天津市部分區(qū)七年級（下）期中歷史試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年天津市部分區(qū)七年級（下）期中歷史試卷一、選擇題（本大題共25小題，每題2分，共50分）下列每小題所給的四個選項中，只有一個正確選項。1．（2分）隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂局面，順應(yīng)了民族交融的大趨勢，進一步促進了南北方經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展。上述材料描述了隋統(tǒng)一的（）A．背景 B．經(jīng)過 C．原因 D．影響2．（2分）科舉制度的創(chuàng)立是中國古代選官制度的一大變革，其選拔官員的主要標準是（）A．血緣 B．門第 C．才學(xué) D．軍功3．（2分）唐朝的建立者是（）A．楊堅 B．楊廣 C．李淵 D．李世民4．（2分）唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為（）A．開元盛世 B．文景之治 C．光武中興 D．貞觀之治5．（2分）武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她將國號改為周，都城設(shè)在（）A．咸陽 B．洛陽 C．長安 D．開封6．（2分）“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！倍鸥Α稇浳簟分忻枥L的情景出現(xiàn)的主要原因是（）A．秦始皇建立中央集權(quán)制度 B．漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 C．唐玄宗實行一系列改革 D．宋朝政府鼓勵海外貿(mào)易7．（2分）如圖描繪的灌溉工具是（）A．翻車 B．筒車 C．曲轅犁 D．秧馬8．（2分）唐都長安約有百萬人口，其中有來自中亞、波斯、大食、新羅等地的商人、使節(jié)、留學(xué)生數(shù)千人。很多外商在西市開設(shè)貨棧，買賣貨物。這反映出（）A．唐朝政治制度完備 B．長安城布局嚴整對稱 C．唐朝民族關(guān)系和睦 D．長安是國際性大都市9．（2分）學(xué)習歷史離不開事實判斷和價值判斷。事實判斷只解決“真?zhèn)巍眴栴}，而價值判斷是對事物的美丑、善惡、好壞、進步或落后等進行評價。下列屬于價值判斷的是（）A．長平之戰(zhàn) B．楚漢之爭 C．赤壁之戰(zhàn) D．安史之亂10．（2分）時序能力是歷史學(xué)習的一項重要思維能力。唐朝滅亡后，中國進入的歷史時期是（）A．五代十國 B．北宋 C．元朝 D．明朝11．（2分）907年，朱溫建立了后梁政權(quán)。這一年的公元紀年法應(yīng)為（）A．九世紀初 B．九世紀末 C．十世紀初 D．十世紀末12．（2分）唐朝時期，民族之間的交融進一步發(fā)展。唐玄宗時，冊封回紇首領(lǐng)為（）A．“天可汗” B．懷仁可汗 C．云南王 D．渤?？ね?3．（2分）如圖是唐代畫家閻立本描繪唐太宗接見松贊干布使者的場景。該圖可用于研究（）A．宗教繪畫的風格 B．唐與突厥的友好關(guān)系 C．民族政策的踐行 D．貞觀時期的中外交往14．（2分）回顧歷史，唐朝時曾經(jīng)為中印文化交流作出重大貢獻的是（）A．張騫 B．玄奘 C．鑒真 D．蔡倫15．（2分）第一手史料是接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產(chǎn)生和記錄的原始資料。以下用于研究唐朝外交的第一手史料是（）A．諸葛亮《出師表》 B．李斯《泰山石刻》 C．司馬遷《史記》 D．《大唐西域記》16．（2分）唐朝時，他通過天文觀測制定了《大衍歷》，還組織實測地球子午線的長度。他是（）A．祖沖之 B．僧一行 C．柳宗元 D．顏真卿17．（2分）世界上最早由國家頒行的藥典是（）A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《神農(nóng)本草經(jīng)》 C．《千金方》 D．《唐本草》18．（2分）唐詩題材豐富，風格多樣，詩壇名家輩出。唐朝的“詩仙”“詩圣”分別是（）A．韓愈柳宗元 B．顏真卿柳公權(quán) C．李白杜甫 D．閻立本吳道子燦爛的中華文化是各民族共同創(chuàng)造的。請回答下面小題。19．在中國歷史發(fā)展進程中，統(tǒng)一契丹各部的少數(shù)民族政治家是（）A．耶律阿保機 B．元昊 C．阿骨打 D．忽必烈20．鐵木真被稱為“一代天驕”，他的歷史功績是（）A．接受唐朝冊封 B．創(chuàng)制契丹文字 C．建立女真政權(quán) D．統(tǒng)一蒙古草原古代墓葬蘊含著豐富的歷史信息。請回答下面小題。21．下列文物出土于唐朝墓葬。這些文物共同反映出（）A．唐蕃和親 B．中外交往 C．北人南遷 D．邊界貿(mào)易22．內(nèi)蒙古赤峰的寧城和松山遼墓中分別出土了有漢族文化特征的銅香爐和鴛鴦三彩壺。這些發(fā)現(xiàn)最能證明宋遼時期（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B．海外貿(mào)易的興盛 C．經(jīng)濟重心的南移 D．民族文化的交融23．（2分）岳飛的抗金事跡，數(shù)百年來一直被民眾傳頌。人們將他視為民族英雄。人們尊崇和懷念岳飛，主要因為他（）A．助人為樂 B．醫(yī)德高尚 C．盡忠報國 D．誠實守信24．（2分）某同學(xué)搜索關(guān)鍵詞，得到的高頻信息有“吐蕃”“宣政院”“宣慰使司都元帥府”等。這些高頻信息指向的地區(qū)是（）A．西藏 B．臺灣 C．新疆 D．遼東25．（2分）在某節(jié)歷史探究課上，同學(xué)們搜集了北魏孝文帝改革、文成公主入藏、忽必烈“行漢法”等素材。這節(jié)探究課最恰當?shù)闹黝}是（）A．民族交融 B．中外交流 C．政治互鑒 D．政權(quán)并立二、非選擇題（本大題共3小題，其中26題16分，27題18分，2題16分，共50分）26．（16分）隋朝大運河，一河貫?zāi)媳?，文脈承古今。閱讀材料，回答問題。材料一：（1）（5分）根據(jù)材料一圖示，指出隋朝大運河連接的最北端的水系是什么？結(jié)合所學(xué)，指出大運河以哪個城市為中心？隋朝大運河世界地位如何？材料二：（大運河）西通河洛（指：黃河和洛水一帶），南達江淮（指：長江和淮河一帶）……其交、廣、荊、益、揚、越等州，運漕商旅，（指：水上運輸貨物的船只和來往做買賣的商人）往來不絕。——摘編自[唐]杜佑《通典》（2）（5分）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡述大運河開通的歷史意義。材料三：隋煬帝開鑿運河，本是惠及百姓、澤被后世，利國利民的工程，但因勞役過于繁重，反而成了一項虐政，加速了農(nóng)民起義的爆發(fā)。但是運河的開通，對于以后唐、宋兩代經(jīng)濟文化的發(fā)展和政權(quán)的鞏固，都起了巨大的作用?！沧麒爸骶帯吨袊\河文化史》（上冊）（3）（6分）材料三對隋朝大運河的評價，對我們認識史事有何借鑒意義？2014年中國大運河列入《世界遺產(chǎn)名錄》。天津段大運河開鑿于元代，元代通過大運河的南糧北運促進了直沽（天津）的繁榮發(fā)展。請你為保護大運河寫一條宣傳標語。27．（18分）宋朝崇文抑武，影響深遠。閱讀材料，回答問題。材料一：趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)（又稱藩鎮(zhèn)）太重，君弱臣強”的狀況，提出：“稍（指：逐漸）奪其權(quán)，制（指：控制）其錢谷，收（指：收回）其精兵，則天下自安矣。”——摘編自統(tǒng)編版《中國歷史》七年級下冊（1）（6分）根據(jù)材料一，指出趙普認為要避免出現(xiàn)唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，中央應(yīng)該收回地方哪些權(quán)力？（照抄原文不得分）結(jié)合所學(xué)，簡述宋太祖對此采取了哪些措施？材料二：（宋朝）改革和發(fā)展科舉制。北宋嚴格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取及名次直接由皇帝掌握，進士成為“天子門生”。宋初大幅度增加科舉取士名額，宋太宗在位20多年，科舉取士近萬人。——摘編自統(tǒng)編版《中國歷史》七年級下冊（2）（6分）根據(jù)材料二，概括宋朝改革和發(fā)展科舉制的措施。材料三：狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，逐強虜于窮漠，凱歌勞還，獻捷太廟，其榮亦不可及也。（大意是：考中狀元無上榮耀，收復(fù)疆土也無法與之相比。）——摘編自[北宋]《儒林公議》卷上（3）（6分）根據(jù)材料三，指出當時社會出現(xiàn)怎樣的價值取向？結(jié)合所學(xué)，概括崇文抑武方針的雙重影響。28．（16分）義務(wù)教育階段的你，要初步學(xué)會依靠可信史料了解和認識歷史。某校七年級同學(xué)開展了“話說元朝”的史料研習活動，請你參與。材料一：有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。（指：都比不上元）……若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真……而天下為一?！幾浴对?地理志》閉（1）（5分）根據(jù)上述材料，寫出關(guān)于元朝的兩點歷史信息。（照抄原文不得分）結(jié)合所學(xué)，指出元朝創(chuàng)立的地方行政制度是什么？其意義何在？材料二：（元世祖忽必烈）詔令：“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本?！薄幾浴对?食貨志》（2）（5分）材料二體現(xiàn)出統(tǒng)治者怎樣的治國思想？（照抄原文不得分）材料三：史實結(jié)論（元朝時）邊疆各族大量遷入中原和江南，同漢人等雜居相處。原先進入黃河流域的契丹、女真等，經(jīng)過長期共同生活，已和漢人沒有什么區(qū)別。來自中亞、西亞的人移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等人，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，形成新的民族——回回?！幾越y(tǒng)編版《中國歷史》七年級下冊（3）（6分）史學(xué)研究強調(diào)歷史結(jié)論等都應(yīng)該從史料中總結(jié)出來。請指出這一史料實證的重要原則是什么？根據(jù)材料三史實，你會得出什么結(jié)論？

2024-2025學(xué)年天津市部分區(qū)七年級（下）期中歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共21小題）題號1234567891011答案DCDBCBDDAC題號12131415161718232425答案BCBDBDCCAA一、選擇題（本大題共25小題，每題2分，共50分）下列每小題所給的四個選項中，只有一個正確選項。1．（2分）隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂局面，順應(yīng)了民族交融的大趨勢，進一步促進了南北方經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展。上述材料描述了隋統(tǒng)一的（）A．背景 B．經(jīng)過 C．原因 D．影響【分析】本題主要考查隋朝統(tǒng)一的影響，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】首先明確歷史事件描述的幾個要素概念：歷史事件的背景，通常是指事件發(fā)生之前的各種狀況，包括政治局勢、經(jīng)濟條件、社會矛盾等，是促使事件發(fā)生的前提條件。歷史事件的經(jīng)過，是指事件從開始到結(jié)束的具體過程，包括一系列的具體行動、戰(zhàn)役、決策等環(huán)節(jié)。歷史事件的原因，是指導(dǎo)致該事件發(fā)生的因素，可分為根本原因、直接原因等，和背景有一定聯(lián)系，但更側(cè)重于引發(fā)事件的動力因素。歷史事件的影響，是指事件發(fā)生之后對當時及以后的政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面所產(chǎn)生的作用和后果。然后看題目中的描述“隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂局面，順應(yīng)了民族交融的大趨勢，進一步促進了南北方經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展”，這里描述的是隋統(tǒng)一這件事完成之后帶來的一系列積極作用，比如結(jié)束分裂局面、促進民族交融以及南北方經(jīng)濟文化交流等，這些都是隋統(tǒng)一在政治、民族、經(jīng)濟文化等方面產(chǎn)生的后果，D正確；題目內(nèi)容不是隋統(tǒng)一之前的狀況，A錯誤；題目內(nèi)容沒有涉及隋統(tǒng)一具體是如何進行的，如通過哪些戰(zhàn)役等，B錯誤；題目內(nèi)容并非在闡述隋統(tǒng)一是因為什么因素而發(fā)生的，C錯誤。故選：D。【點評】本題主要考查隋朝統(tǒng)一的影響，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。2．（2分）科舉制度的創(chuàng)立是中國古代選官制度的一大變革，其選拔官員的主要標準是（）A．血緣 B．門第 C．才學(xué) D．軍功【分析】本題考查科舉制，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學(xué)識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立?？婆e制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。故C符合題意；科舉制選拔官員的主要標準是才學(xué)，不是血緣、門第、軍功，排除ABD。故選：C?！军c評】本題考查科舉制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道科舉制選拔官員的主要標準是才學(xué)。3．（2分）唐朝的建立者是（）A．楊堅 B．楊廣 C．李淵 D．李世民【分析】本題以“唐朝的建立者”為簽訂，考查唐朝的相關(guān)知識?！窘獯稹?18年，隋朝滅亡，李淵稱帝建立唐朝，定都長安，他就是唐高祖。故唐朝的建立者是李淵。故選：C?！军c評】本題考查唐朝的建立者?？疾閷W(xué)生識記歷史知識的能力。4．（2分）唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為（）A．開元盛世 B．文景之治 C．光武中興 D．貞觀之治【分析】本題考查貞觀之治，知道唐太宗統(tǒng)治時期出現(xiàn)了“貞觀之治”的治世局面?！窘獯稹刻铺诮y(tǒng)治時期，政治比較清明，經(jīng)濟得到發(fā)展，民族關(guān)系和睦，對外交流頻繁，科技文化繁榮，國力逐漸強盛，史稱“貞觀之治”。故選：D。【點評】本題考查學(xué)生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握貞觀之治的相關(guān)知識點。5．（2分）武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她將國號改為周，都城設(shè)在（）A．咸陽 B．洛陽 C．長安 D．開封【分析】本題主要考查了武則天的統(tǒng)治，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，武則天稱帝后，改國號為周，將都城設(shè)在洛陽，故B符合題意；咸陽是秦朝都城，排除A；長安是唐朝（在武則天之前及之后大部分時間）的都城，排除C；開封是北宋等朝代的都城，排除D。故選：B?！军c評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記武則天的統(tǒng)治。6．（2分）“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”杜甫《憶昔》中描繪的情景出現(xiàn)的主要原因是（）A．秦始皇建立中央集權(quán)制度 B．漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 C．唐玄宗實行一系列改革 D．宋朝政府鼓勵海外貿(mào)易【分析】本題考查唐玄宗統(tǒng)治時期的盛世景象，學(xué)生需識記基礎(chǔ)知識，并解決具體問題。【解答】依據(jù)材料“開元”可知描述的是唐玄宗統(tǒng)治時期的社會狀況。唐玄宗即位后，任用姚崇等人當宰相，重視地方吏治，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，還注意節(jié)儉，這些改革措施使開元年間政局為之一新。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。C項符合題意。秦漢宋不符合題意，排除ABD項。故選：C?！军c評】本題考查唐玄宗統(tǒng)治時期的盛世景象，學(xué)生需識記基礎(chǔ)知識，并解決具體問題。7．（2分）如圖描繪的灌溉工具是（）A．翻車 B．筒車 C．曲轅犁 D．秧馬【分析】本題考查唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，該灌溉工具是唐朝出現(xiàn)的筒車，B項正確；翻車又名龍骨水車，舊時中國民間灌溉農(nóng)田用的龍骨水車，形狀似龍骨，排除A項；曲轅犁是唐朝時期改進的耕地工具，排除C項；秧馬是舊時中國農(nóng)具，是種植水稻時，用于插秧和拔秧的工具，排除D項。故選：B。【點評】本題考查學(xué)生準確識記唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。8．（2分）唐都長安約有百萬人口，其中有來自中亞、波斯、大食、新羅等地的商人、使節(jié)、留學(xué)生數(shù)千人。很多外商在西市開設(shè)貨棧，買賣貨物。這反映出（）A．唐朝政治制度完備 B．長安城布局嚴整對稱 C．唐朝民族關(guān)系和睦 D．長安是國際性大都市【分析】本題主要考查唐朝經(jīng)濟的繁榮，掌握唐都長安城的特點。【解答】根據(jù)材料“其中有來自中亞、波斯、大食、新羅等地的商人、使節(jié)、留學(xué)生數(shù)千人。很多外商在西市開設(shè)貨棧，買賣貨物”可知，唐都長安城外商云集，大批外國人在中國經(jīng)商、學(xué)習、居住，這說明長安是一座國際性的大都會，D項正確；材料未提到唐朝政治制度，排除A項；材料未體現(xiàn)長安城布局特點，排除B項；材料未涉及民族關(guān)系，排除C項。故選：D?！军c評】本題主要考查唐朝經(jīng)濟的繁榮，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。9．（2分）學(xué)習歷史離不開事實判斷和價值判斷。事實判斷只解決“真?zhèn)巍眴栴}，而價值判斷是對事物的美丑、善惡、好壞、進步或落后等進行評價。下列屬于價值判斷的是（）A．長平之戰(zhàn) B．楚漢之爭 C．赤壁之戰(zhàn) D．安史之亂【分析】本題考查安史之亂的相關(guān)內(nèi)容，準確解讀材料信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料及所學(xué)可知，755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。持續(xù)八年之久的安史之亂，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。“亂”字體現(xiàn)了對這一事件的評價，符合價值判斷的要求，D項正確；長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期秦國與趙國之間發(fā)生的戰(zhàn)爭，未體現(xiàn)價值判斷，排除A項；楚漢之爭是秦朝末年項羽和劉邦兩大集團爆發(fā)的戰(zhàn)爭，未體現(xiàn)價值判斷，排除B項；赤壁之戰(zhàn)是東漢末年曹操和孫劉聯(lián)軍展開的戰(zhàn)爭，未體現(xiàn)價值判斷，排除C項。故選：D。【點評】本題考查學(xué)生準確理解安史之亂的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。10．（2分）時序能力是歷史學(xué)習的一項重要思維能力。唐朝滅亡后，中國進入的歷史時期是（）A．五代十國 B．北宋 C．元朝 D．明朝【分析】本題考查五代十國的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹刻瞥瘻缤龊?，各地藩鎮(zhèn)紛紛自立，其中北方黃河流域先后出現(xiàn)五個政權(quán)，還有割據(jù)太原的北漢；南方地區(qū)也出現(xiàn)了九個政權(quán)，史稱“五代十國”。故選：A?！军c評】注意對材料分析與解讀，掌握五代十國的相關(guān)知識。11．（2分）907年，朱溫建立了后梁政權(quán)。這一年的公元紀年法應(yīng)為（）A．九世紀初 B．九世紀末 C．十世紀初 D．十世紀末【分析】本題主要考查公元紀年法，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹恳粋€世紀是100年，計算世紀的方法是年份除以100，若有余數(shù)則商加1得到世紀數(shù)；若沒有余數(shù)，商就是世紀數(shù)。對于年代，一個年代為10年，年份的十位數(shù)字決定年代數(shù)。以907年為例，計算世紀：907÷100＝9……7，其中商是9，余數(shù)是7，按照規(guī)則世紀數(shù)為9+1＝10世紀。再看年代，907年年份的十位數(shù)字是0，所以是00﹣09年這個區(qū)間，屬于十世紀初，C正確。九世紀是800﹣899年，不符合907年的情況，AB錯誤。十世紀末應(yīng)該是990﹣999年這個區(qū)間，不符合907年，D錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查公元紀年法，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。12．（2分）唐朝時期，民族之間的交融進一步發(fā)展。唐玄宗時，冊封回紇首領(lǐng)為（）A．“天可汗” B．懷仁可汗 C．云南王 D．渤?？ね酢痉治觥勘绢}以“唐朝時期，民族之間的交融進一步發(fā)展。唐玄宗時，冊封回紇首領(lǐng)為”為切入點，考查了唐朝的民族關(guān)系。【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，唐玄宗時，冊封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗，促進了回紇地區(qū)政治經(jīng)濟文化的發(fā)展。故選：B?！军c評】考查了唐朝的民族關(guān)系，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。13．（2分）如圖是唐代畫家閻立本描繪唐太宗接見松贊干布使者的場景。該圖可用于研究（）A．宗教繪畫的風格 B．唐與突厥的友好關(guān)系 C．民族政策的踐行 D．貞觀時期的中外交往【分析】本題主要考查隋唐繪畫藝術(shù)，掌握《步輦圖》的歷史價值和藝術(shù)價值。【解答】結(jié)合所學(xué)可知，《步輦圖》描繪了唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場景，是唐朝實行開明的民族政策的見證，也是唐蕃經(jīng)濟社會文化交流的見證，C項正確；《步輦圖》是人物畫，不是宗教題材繪畫，排除A項；《步輦圖》反映的是唐與吐蕃的友好關(guān)系，排除B項；《步輦圖》反映的是民族關(guān)系，不是中外交往，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查隋唐繪畫藝術(shù)，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。14．（2分）回顧歷史，唐朝時曾經(jīng)為中印文化交流作出重大貢獻的是（）A．張騫 B．玄奘 C．鑒真 D．蔡倫【分析】本題主要考查了唐朝的對外交流相關(guān)史實，重點掌握玄奘西游天竺相關(guān)知識?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識可知，唐貞觀年間，為了求取佛經(jīng)精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大約17年的時間遍游各地，尋師訪友，研習佛法，在他晚年的時候，他的弟子根據(jù)他的口述寫成《大唐西域記》，把印度的佛教、歷史、地理、風土人情介紹到中國，是研究7世紀中亞和南亞各國，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻，為古代中印文化交流做出了重大貢獻。故選：B。【點評】重點掌握玄奘西游天竺相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。15．（2分）第一手史料是接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產(chǎn)生和記錄的原始資料。以下用于研究唐朝外交的第一手史料是（）A．諸葛亮《出師表》 B．李斯《泰山石刻》 C．司馬遷《史記》 D．《大唐西域記》【分析】本題主要考查用于研究元朝歷史的第一手史料的相關(guān)史實。重點掌握《大唐西域記》的相關(guān)史實?！窘獯稹渴妨习凑召Y料價值的不同，分為第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（間接史料）。第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產(chǎn)生，可較直接作為透視歷史問題的史料；第二手史料是指經(jīng)過后人運用一手史料所作的研究及詮釋。玄奘是唐朝時期的歷史人物，因此根據(jù)玄奘西行天竺的見聞所寫的《大唐西域記》可用于研究唐朝外交的第一手史料，所以D項符合題意；諸葛亮《出師表》與三國時期有關(guān)，排除A；李斯為秦朝丞相，所以B項不符合題意；司馬遷為西漢史學(xué)家，其所著《史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，所以C項不符合題意。故本題答案為D。故選：D。【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記用于研究唐朝外交的第一手史料的相關(guān)史實。16．（2分）唐朝時，他通過天文觀測制定了《大衍歷》，還組織實測地球子午線的長度。他是（）A．祖沖之 B．僧一行 C．柳宗元 D．顏真卿【分析】本題主要考查了唐朝時期僧一行的主要成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹孔鏇_之是南北朝時期的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家，他在數(shù)學(xué)上把圓周率精確到小數(shù)點后第七位，在天文歷法方面制定《大明歷》，并非唐朝人物，A項錯誤；僧一行是唐朝杰出的天文學(xué)家，他通過天文觀測制定了《大衍歷》，還組織實測地球子午線的長度，這是世界上第一次實測子午線長度的活動，B項正確；柳宗元是唐朝文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一，主要成就在文學(xué)創(chuàng)作和哲學(xué)思想方面，并非天文學(xué)領(lǐng)域，C項錯誤；顏真卿是唐朝著名書法家，其書法作品具有獨特的藝術(shù)風格，對后世書法影響深遠，與天文觀測無關(guān)，D項錯誤。故選：B。【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記唐朝時期僧一行的主要成就。17．（2分）世界上最早由國家頒行的藥典是（）A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《神農(nóng)本草經(jīng)》 C．《千金方》 D．《唐本草》【分析】本題主要《唐本草》，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識可知，《唐本草》是世界上最早的由國家頒行的藥典，?顯示了唐代在藥物學(xué)方面的重大貢獻，D項正確；《黃帝內(nèi)經(jīng)》分《靈樞》《素問》兩部分，是中國最早的醫(yī)學(xué)典籍，排除A項；《神農(nóng)本草經(jīng)》成書于秦漢時期，不僅對藥物進行了分類，還提出了許多重要的中藥學(xué)理論和配伍規(guī)則，排B項；《千金方》是唐代孫思邈所著，排除C項。故選：D。【點評】本題以《唐本草》為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。18．（2分）唐詩題材豐富，風格多樣，詩壇名家輩出。唐朝的“詩仙”“詩圣”分別是（）A．韓愈柳宗元 B．顏真卿柳公權(quán) C．李白杜甫 D．閻立本吳道子【分析】本題主要考查了唐詩的繁榮，重點掌握“詩仙”“詩圣”。【解答】韓愈和柳宗元是唐朝“古文運動”的倡導(dǎo)者，主要成就在散文創(chuàng)作方面，并非以詩歌聞名，不是“詩仙”“詩圣”，A項錯誤；顏真卿和柳公權(quán)是唐朝著名的書法家，以書法成就著稱，其書法風格對后世影響深遠，與詩歌領(lǐng)域的“詩仙”“詩圣”無關(guān)，B項錯誤；李白的詩歌風格豪放飄逸、想象豐富，充滿浪漫主義色彩，被后人譽為“詩仙”；杜甫的詩作真實反映社會現(xiàn)實，沉郁頓挫，具有很高的歷史價值，被尊為“詩圣”，C項正確；閻立本和吳道子是唐朝杰出的畫家，閻立本擅長人物畫，吳道子被尊稱為“畫圣”，他們在繪畫領(lǐng)域成就斐然，和詩歌無關(guān)，D項錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記“詩仙”“詩圣”。燦爛的中華文化是各民族共同創(chuàng)造的。請回答下面小題。19．在中國歷史發(fā)展進程中，統(tǒng)一契丹各部的少數(shù)民族政治家是（）A．耶律阿保機 B．元昊 C．阿骨打 D．忽必烈【分析】本題主要考查耶律阿保機，重點掌握統(tǒng)一契丹各部的少數(shù)民族政治家?！窘獯稹?0世紀初，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權(quán)，都城在上京臨潢府，A項正確；黨項族的元昊建立了西夏政權(quán)，排除B項；女真族的阿骨打建立了金政權(quán)，排除C項；蒙古族的忽必烈建立了元朝，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記統(tǒng)一契丹各部的少數(shù)民族政治家的相關(guān)史實。20．鐵木真被稱為“一代天驕”，他的歷史功績是（）A．接受唐朝冊封 B．創(chuàng)制契丹文字 C．建立女真政權(quán) D．統(tǒng)一蒙古草原【分析】本題主要考查鐵木真的歷史功績，重點掌握鐵木真統(tǒng)一蒙古草原的相關(guān)史實?！窘獯稹?206年，鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。D項正確；鐵木真生活的時期唐朝已滅亡，排除A項；創(chuàng)制契丹文字的是阿保機，排除B項；阿骨打建立了女真政權(quán)，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記鐵木真的歷史功績的相關(guān)史實。古代墓葬蘊含著豐富的歷史信息。請回答下面小題。21．下列文物出土于唐朝墓葬。這些文物共同反映出（）A．唐蕃和親 B．中外交往 C．北人南遷 D．邊界貿(mào)易【分析】本題主要考查唐朝的對外交往的相關(guān)史實，加強對圖片內(nèi)容的解讀是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹款}干中的文物均出土于唐朝墓葬，三幅圖片分別體現(xiàn)了唐朝與阿拉伯帝國、羅馬和非洲的交流，共同反映了唐朝中外交往的史實，B正確；材料反映的是唐朝的對外交往，未體現(xiàn)民族交往，排除A；材料未體現(xiàn)北方人南遷，排除C；未體現(xiàn)邊界貿(mào)易，排除D。故選：B?！军c評】識記唐朝的對外交往的相關(guān)史實。22．內(nèi)蒙古赤峰的寧城和松山遼墓中分別出土了有漢族文化特征的銅香爐和鴛鴦三彩壺。這些發(fā)現(xiàn)最能證明宋遼時期（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B．海外貿(mào)易的興盛 C．經(jīng)濟重心的南移 D．民族文化的交融【分析】本題主要考查了宋遼時期交往的有關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹繐?jù)材料“內(nèi)蒙古赤峰的寧城和松山遼墓中分別出土了有漢族文化特征的銅香爐和鴛鴦三彩壺”可知，宋遼之間互有交往，民族文化有所交融，D正確；材料未涉及宋遼時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展，排除A；材料反映的是宋遼的交往，未涉及海外貿(mào)易，排除B；材料未體現(xiàn)經(jīng)濟重心南移的知識，排除C。故選：D?！军c評】注意通過分析題干得出正確認識。23．（2分）岳飛的抗金事跡，數(shù)百年來一直被民眾傳頌。人們將他視為民族英雄。人們尊崇和懷念岳飛，主要因為他（）A．助人為樂 B．醫(yī)德高尚 C．盡忠報國 D．誠實守信【分析】本題考查的是岳飛抗金的知識。掌握基礎(chǔ)知識。【解答】人們之所以尊重和懷念岳飛，主要基于岳飛精忠報國的精神影響深遠。岳飛領(lǐng)導(dǎo)的軍隊作戰(zhàn)勇敢，紀律嚴明，深受人民的愛戴，被稱為“岳家軍”。他從金軍手中收復(fù)了建康，后又在郾城大敗金軍騎兵主力，收復(fù)許多失地，符合當時廣大人民的利益，岳飛精忠報國的精神影響深遠，C符合題意；ABD與岳飛無關(guān)，不符合題意，排除。故選：C?！军c評】本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握岳飛抗金的相關(guān)史實。24．（2分）某同學(xué)搜索關(guān)鍵詞，得到的高頻信息有“吐蕃”“宣政院”“宣慰使司都元帥府”等。這些高頻信息指向的地區(qū)是（）A．西藏 B．臺灣 C．新疆 D．遼東【分析】本題主要考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施，重點掌握元朝加強對西藏地區(qū)的管轄措施?！窘獯稹客罗枪糯刈逶谇嗖馗咴⒌恼?quán)。元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)，所以這些信息都指向西藏地區(qū)，A正確。歷史上與臺灣相關(guān)的信息，如三國時稱臺灣為夷洲，元朝設(shè)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（今臺灣）等，題干中的“吐蕃”“宣政院”“宣慰使司都元帥府”與臺灣無關(guān)，B錯誤。新疆地區(qū)在古代有西域等稱呼，漢朝設(shè)西域都護府管理西域，唐朝設(shè)安西都護府和北庭都護府等，題干信息與新疆無關(guān)，C錯誤。遼東主要是指遼河以東地區(qū)，題干中的這些信息與遼東地區(qū)沒有關(guān)聯(lián)，D錯誤。故選：A。【點評】本題主要考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。25．（2分）在某節(jié)歷史探究課上，同學(xué)們搜集了北魏孝文帝改革、文成公主入藏、忽必烈“行漢法”等素材。這節(jié)探究課最恰當?shù)闹黝}是（）A．民族交融 B．中外交流 C．政治互鑒 D．政權(quán)并立【分析】本題主要考查中國古代民族交融，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹勘蔽盒⑽牡鄹母铮w都洛陽，推行說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族通婚等一系列漢化政策，這些措施促進了鮮卑族與漢族之間在文化、生活習俗等多方面的相互融合，極大地推動了北方民族大交融。文成公主入藏，帶去了大量的手工藝品和多種生產(chǎn)技術(shù)、醫(yī)藥書籍等，這加強了唐蕃之間的經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏兩族的友好關(guān)系，促進了民族交融。忽必烈“行漢法”，在中央設(shè)中書省、樞密院、御史臺等機構(gòu)，建立年號等，這是蒙古族建立的元朝統(tǒng)治者主動學(xué)習漢族先進文化和政治制度的舉措，推動了蒙古族與漢族等民族之間的交融。這些素材都圍繞著民族之間相互交流、融合展開，所以這節(jié)探究課最恰當?shù)闹黝}是民族交融，A正確。這些素材主要是國內(nèi)不同民族間的交往，并非中外交流，排除B。政治互鑒只是其中部分內(nèi)容，不能全面涵蓋，排除C。政權(quán)并立與這些素材所體現(xiàn)的主要內(nèi)容不符，排除D。故選：A?！军c評】本題主要考查中國古代民族交融，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。二、非選擇題（本大題共3小題，其中26題16分，27題18分，2題16分，共50分）26．（16分）隋朝大運河，一河貫?zāi)媳保拿}承古今。閱讀材料，回答問題。材料一：（1）根據(jù)材料一圖示，指出隋朝大運河連接的最北端的水系是什么？結(jié)合所學(xué)，指出大運河以哪個城市為中心？隋朝大運河世界地位如何？材料二：（大運河）西通河洛（指：黃河和洛水一帶），南達江淮（指：長江和淮河一帶）……其交、廣、荊、益、揚、越等州，運漕商旅，（指：水上運輸貨物的船只和來往做買賣的商人）往來不絕?！幾訹唐]杜佑《通典》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡述大運河開通的歷史意義。材料三：隋煬帝開鑿運河，本是惠及百姓、澤被后世，利國利民的工程，但因勞役過于繁重，反而成了一項虐政，加速了農(nóng)民起義的爆發(fā)。但是運河的開通，對于以后唐、宋兩代經(jīng)濟文化的發(fā)展和政權(quán)的鞏固，都起了巨大的作用。——安作璋主編《中國運河文化史》（上冊）（3）材料三對隋朝大運河的評價，對我們認識史事有何借鑒意義？2014年中國大運河列入《世界遺產(chǎn)名錄》。天津段大運河開鑿于元代，元代通過大運河的南糧北運促進了直沽（天津）的繁榮發(fā)展。請你為保護大運河寫一條宣傳標語?！痉治觥勘绢}以文字、圖示材料為背景依托，主要考查了隋朝大運河開通的目的以及作用、為保護大運河寫一條宣傳標語，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】（1）根據(jù)材料一圖示，從隋朝大運河示意圖中可以看到，最北端連接的水系是海河。結(jié)合所學(xué)知識可知，大運河以洛陽為中心；隋煬帝時期開鑿大運河，以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭郡；隋朝大運河是古代世界最長的運河。隋朝大運河全長兩千多千米，在當時的世界范圍內(nèi)，其長度和規(guī)模都首屈一指。（2）根據(jù)材料二“（大運河）西通河洛（指：黃河和洛水一帶），南達江淮（指：長江和淮河一帶）……其交、廣、荊、益、揚、越等州，運漕商旅，（指：水上運輸貨物的船只和來往做買賣的商人）往來不絕。”并結(jié)合所學(xué)可知，大運河的開通，加強了南北地區(qū)的經(jīng)濟交流，促進了沿線經(jīng)濟的發(fā)展。材料中提到“運漕商旅，往來不絕”，說明大運河促進了水上運輸，方便了貨物的流通和商業(yè)貿(mào)易，使得南北物資得以互通有無。政治方面：有利于加強對全國的統(tǒng)治，它加強了南北政治聯(lián)系，使中央對南方地區(qū)的控制和管理更為便利，鞏固了隋朝的統(tǒng)治。文化方面：促進了南北文化交流，不同地區(qū)的文化隨著人員往來和物資運輸?shù)靡詡鞑ズ徒蝗?。?）材料三對隋朝大運河的評價體現(xiàn)了一分為二的觀點。一方面，肯定了大運河在惠及百姓、澤被后世，促進唐、宋經(jīng)濟文化發(fā)展和政權(quán)鞏固等方面的積極作用；另一方面，也指出了隋煬帝時期因過度征發(fā)勞役，使開鑿運河成為虐政，加速農(nóng)民起義爆發(fā)的消極影響。這啟示我們認識史事要全面、客觀，從多個角度、多個層面去分析，既要看到其積極意義，也要看到其局限性。為保護大運河寫一條宣傳標語為“守護千年運河，傳承華夏文明”。這條標語突出了大運河的悠久歷史，強調(diào)保護大運河對于傳承中華民族文明的重要性。故答案為：（1）最北端水系：海河。中心城市：洛陽。世界地位：它是古代世界最長的運河。隋朝大運河全長兩千多千米，在當時的世界范圍內(nèi)，其長度和規(guī)模都首屈一指。（2）經(jīng)濟方面：大運河的開通，加強了南北地區(qū)的經(jīng)濟交流，促進了沿線經(jīng)濟的發(fā)展。政治方面：有利于加強對全國的統(tǒng)治，它加強了南北政治聯(lián)系，使中央對南方地區(qū)的控制和管理更為便利，鞏固了隋朝的統(tǒng)治。文化方面：促進了南北文化交流，不同地區(qū)的文化隨著人員往來和物資運輸?shù)靡詡鞑ズ徒蝗凇＃?）借鑒意義：材料三對隋朝大運河的評價體現(xiàn)了一分為二的觀點。一方面，肯定了大運河在惠及百姓、澤被后世，促進唐、宋經(jīng)濟文化發(fā)展和政權(quán)鞏固等方面的積極作用；另一方面，也指出了隋煬帝時期因過度征發(fā)勞役，使開鑿運河成為虐政，加速農(nóng)民起義爆發(fā)的消極影響。這啟示我們認識史事要全面、客觀，從多個角度、多個層面去分析，既要看到其積極意義，也要看到其局限性。宣傳標語：“守護千年運河，傳承華夏文明”。【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記隋朝大運河開通的目的以及作用、為保護大運河寫一條宣傳標語。27．（18分）宋朝崇文抑武，影響深遠。閱讀材料，回答問題。材料一：趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對“方鎮(zhèn)（又稱藩鎮(zhèn)）太重，君弱臣強”的狀況，提出：“稍（指：逐漸）奪其權(quán)，制（指：控制）其錢谷，收（指：收回）其精兵，則天下自安矣。”——摘編自統(tǒng)編版《中國歷史》七年級下冊（1）根據(jù)材料一，指出趙普認為要避免出現(xiàn)唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，中央應(yīng)該收回地方哪些權(quán)力？（照抄原文不得分）結(jié)合所學(xué)，簡述宋太祖對此采取了哪些措施？材料二：（宋朝）改革和發(fā)展科舉制。北宋嚴格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取及名次直接由皇帝掌握，進士成為“天子門生”。宋初大幅度增加科舉取士名額，宋太宗在位20多年，科舉取士近萬人?！幾越y(tǒng)編版《中國歷史》七年級下冊（2）根據(jù)材料二，概括宋朝改革和發(fā)展科舉制的措施。材料三：狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，逐強虜于窮漠，凱歌勞還，獻捷太廟，其榮亦不可及也。（大意是：考中狀元無上榮耀，收復(fù)疆土也無法與之相比。）——摘編自[北宋]《儒林公議》卷上（3）根據(jù)材料三，指出當時社會出現(xiàn)怎樣的價值取向？結(jié)合所學(xué)，概括崇文抑武方針的雙重影響?！痉治觥勘绢}以材料為背景依托，主要考查了宋朝加強中央集權(quán)的措施、宋朝改革和發(fā)展科舉制的措施、崇文抑武政策以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】（1）根據(jù)材料一“趙匡胤當皇帝的第二年，大臣趙普針對‘方鎮(zhèn)（又稱藩鎮(zhèn)）太重，君弱臣強’的狀況，提出：‘稍（指：逐漸）奪其權(quán)，制（指：控制）其錢谷，收（指：收回）其精兵，則天下自安矣。’”可知，趙普認為要避免出現(xiàn)唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，中央應(yīng)該收回地方行政權(quán)、財權(quán)、兵權(quán)等權(quán)力；結(jié)合所學(xué)知識可知，宋太祖對此采取的措施有派文臣擔任各地州縣的長官，陸續(xù)取代原來藩鎮(zhèn)手下的爪牙；為防止知州權(quán)力過大難以控制，實施三年一換的制度，頻繁調(diào)動州縣長官；還在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力；取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，除各州留一部分用作地方必要支出外，其余一切稅收由中央掌控；后來又陸續(xù)在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央；解除禁軍高級將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制了軍隊；控制對軍隊的調(diào)動，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)；經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，定期換防，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識將，將不專兵。（2）根據(jù)材料二“（宋朝）改革和發(fā)展科舉制。北宋嚴格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取及名次直接由皇帝掌握，進士成為‘天子門生’。宋初大幅度增加科舉取士名額，宋太宗在位20多年，科舉取士近萬人?！备爬芍纬母锖桶l(fā)展科舉制的措施有嚴格科舉考試程序，殿試成為定制，錄取及名次直接由皇帝掌握；增加科舉取士名額，宋初大幅度增加科舉取士名額，宋太宗在位20多年，科舉取士近萬人。（3）根據(jù)材料三“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，逐強虜于窮漠，凱歌勞還，獻捷太廟，其榮亦不可及也。（大意是：考中狀元無上榮耀，收復(fù)疆土也無法與之相比。）”可知，當時社會出現(xiàn)的價值取向是崇文抑武，文人地位高，以科舉入仕、考中狀元為榮。結(jié)合所學(xué)概括可知，崇文抑武方針的雙重影響表現(xiàn)在積極影響方面，促進了社會文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面；扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定。消極影響方面，導(dǎo)致軍隊戰(zhàn)斗力減弱，辦事效率低下；大量選拔官員，造成官僚機構(gòu)臃腫，增加了政府的財政負擔。故答案為：（1）收回權(quán)力：行政權(quán)、財權(quán)、兵權(quán)；采取措施：派文臣擔任各地州縣的長官，陸續(xù)取代