湖北省宜昌市協(xié)作體2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試卷（含答案）

宜昌市協(xié)作體高二期中考試考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答4.本卷命題范圍：選擇性必修中冊第三至四單元、古詩詞誦讀、下冊第一至二單元。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：毛澤東不是職業(yè)的歷史學(xué)家。他讀史，除個人興趣，主要是為了以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。這是毛澤東的一個長處和優(yōu)勢。他時常從歷史中獲得靈感，提出適合今日需要的對策；也從古人的失敗中得出教訓(xùn)，以免今和把握歷史規(guī)律。毛澤東把歷史讀活，把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來古為今用的立場，撮其縈縈大者，可概括為以下四個方面—少，土地肥沃。現(xiàn)在我們的東北，有些地區(qū)也還可以種兩三年地，多余出一年的糧食來。但是，全國現(xiàn)在很難做到當(dāng)時汾河水量很大，現(xiàn)在汾河水干了，我們愧對晉民呀!由此他贊成“引黃濟汾”的工程計劃。毛澤東對史書上記載以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例，尤感興趣，批注最多，評論也最多。這是因為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命戰(zhàn)爭，也是長期處于弱勢地位，這方面的歷史經(jīng)驗格外有用。毛澤東讀專業(yè)兵書并不很多，其軍事知總結(jié)歷史發(fā)展中的治亂規(guī)律，注重思考人才培養(yǎng)鍛煉規(guī)律。1969年夏夜，他在武漢讀《南史·陳慶之傳》,興奮批【高二期中考試·語文第1頁(共8頁)】秀、周瑜之風(fēng)”。除了贊賞韋睿的軍事才能，毛澤東更看重的是韋?！安回澵敗?遇功不爭，遇事敢擔(dān)當(dāng)，能夠團結(jié)干材料二：毛澤東運用馬克思主義基本原理，從大歷史的進程中闡明了中國革命的對象、任務(wù)、動力、性質(zhì)、前途以及中國共產(chǎn)黨的使命，開辟了新民主主義革命道路，指示了中國未來的前進方向。他指出，在中國古代，農(nóng)民階級和地主階級的矛盾是社會主要矛盾，地主階級對農(nóng)民的殘酷壓迫是中國古代社會停滯不前的基本原因。近代以后，帝國主義列強侵入中國，一方面將資本主義因素注入中國，將其變成一個半封建的社會，另一方面把獨立的中國變成了半殖民地的中國。因此，帝國主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾是中國近代社會的主要矛盾。這些矛盾成為中國革命產(chǎn)生的基礎(chǔ)。這樣的時代背景和社會主要矛盾，導(dǎo)致中國資產(chǎn)階級具有軟弱性和依附性，無法獨立完成民主革命的重任。中國必須經(jīng)過“在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)之下的人民大眾的反帝反封建的革命”,“中國共產(chǎn)黨光榮的偉大的全部革命任務(wù)”就是完成新民主主義革命，“并準(zhǔn)備在一切必要條件具備的時候把它轉(zhuǎn)變到社會主義革命的階段上去”。毛澤東尤其重視從農(nóng)民革命的歷史中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。1944年，郭沫若發(fā)表《甲申三百年祭》一文，認為李自成失敗的原因是驕傲輕敵、生活腐化、失去民心。這篇文章引起毛澤東高度重視，指出：“我黨歷史上曾經(jīng)有過幾次表現(xiàn)了大的驕傲，都是吃了虧的……全黨同志對于這幾次驕傲，幾次錯誤，都要引為鑒戒。近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引為鑒戒，不要重犯勝利時驕傲的錯誤?！痹诮夥艖?zhàn)爭即將取得全國勝利的前夕，毛澤東在七屆二中全會上又提出著名的“兩個務(wù)必”—“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”。1949年3月23日，毛澤東率領(lǐng)中共中央機關(guān)從西柏坡啟程前往北平，他堅1949年4月21日，毛澤東和朱德聯(lián)名發(fā)出《向全國進軍的命令》。中國人民解放軍于當(dāng)日發(fā)起渡江戰(zhàn)役，4月23日解放南京。得知南京解放消息的當(dāng)天，毛澤東寫下了膾炙人口的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》,其中“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”一句，就是借用項羽兵敗烏江的歷史典故，號召全黨、全軍、全國人民堅決徹底干凈全部地消滅一切反動勢力，絕不能使革命半途而廢。20世紀六七十年代，在美蘇霸權(quán)的包夾之下，毛澤東借鑒朱元璋“廣積糧、高筑墻、緩稱王”的歷史典故，提出“深挖洞、廣積糧、不稱霸”的策略方針，積極進行國家建設(shè)，并贏得亞、非、拉等廣大第三世界國家支持。知古鑒今、資政育人是中華史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和顯著標(biāo)志，毛澤東不僅繼承了這一傳統(tǒng)，更在新的時代條件下進行了發(fā)揚光大，創(chuàng)造了毛澤東思想，給中國人民留下了寶貴的思想財富。(摘編自王向清《毛澤東是如何讀史的?》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.毛澤東雖然不是職業(yè)的歷史學(xué)家，但愛好讀史，并善于以古鑒今，或從歷史中獲得靈感，或從古人的失敗中得出教訓(xùn)。B.毛澤東認為，近代以后中國的社會性質(zhì)和社會主要矛盾都發(fā)生了變化，因而當(dāng)時的中國資產(chǎn)階級無法獨立完成民主革命?！靖叨谥锌荚嚒ふZ文第2頁(共8頁)】【高二期中考試·語文第3頁(共8頁)】C.韋睿在領(lǐng)兵打仗的過程中顯示出卓越的軍事才能，因此讀專業(yè)兵書并不多的毛澤東在閱讀《南史·韋睿傳》時十分認真。D.毛澤東思想是中國人民寶貴的思想財富，其誕生離不開毛澤東對中華史學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，以及他對這一傳統(tǒng)的發(fā)揚光大。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)()A.新中國成立前夕，毛澤東在從西柏坡啟程前往北平時提出“決不當(dāng)李自成”,是為了給黨內(nèi)同志打氣，增加信心。B.材料一畫橫線部分的觀點，在后文毛澤東對歷史人物和歷史事件進行思考和剖析的實例中得到了充分驗證。C.材料二中的“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”直接證明材料一中毛澤東從史書中習(xí)得軍事知識和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。D.材料二按照時間順序梳理毛澤東學(xué)習(xí)、研究歷史，表明隨著時間推移，毛澤東從歷史中領(lǐng)悟的道理也逐漸深化。3.下列選項，符合材料一中“把歷史讀活”的一項是(3分)()A.適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。—《屈原列傳》B.武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。《蘇武傳》C.試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。—《過秦論》D.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?—《五代史伶官傳序》4.材料二畫波浪線部分的內(nèi)容，采用直接引用而不是轉(zhuǎn)述的形式，有何論證效果?請簡要分析。(4分)5.毛澤東從讀史中獲得了哪些經(jīng)驗?請結(jié)合材料簡要說明。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。徐海蛟話音剛落，全家人嘩啦一聲笑開了。①笑聲搖曳著，沖到梁上，堂屋里兩只燕子“嗖”的一下飛了出去。我們的目光都落向了堂弟，他額頭上不知從哪里蹭來一抹泥，或許是前幾天就粘在上面的。褲子的一截褲管卷起，另一截草草地吊在瘦腿上。一只腳光著，另一只拉著后跟已壓平的鞋子。堂弟從不將腳老老實實放進鞋子，他滿村子跑，此刻另一只鞋不知在哪里待命?！八@樣子還真蠻像阿林的?！惫霉么笮χf。在我們村，一個孩子若有什么事做得令大人不滿意，就會聽到一句話：“這樣下去，要變成阿林了?！彼坪踝兂伞鞍⒘帧笔且患嗝纯蓯u的事。據(jù)說阿林出身并不差，是地主的孫子，祖上三代皆為能人。阿林的曾祖父是經(jīng)商的，走遍大江南北，最后落葉歸根，回到村里建了一棟帶院落的三層樓。只是到了阿林手中，三層樓已衰敗不堪。它的頹敗當(dāng)然有時間的壓力，不過誰都知道，主要還是“拜阿林所賜”,②阿林硬是將手上一副好牌打得稀巴爛。不過，大人們有一個大困惑：阿林竟然是全村最受孩子歡迎的人。他那黑乎乎的三層樓里，時不時會飛出幾個孩子；那破敗的堆滿雜物的小院，時不時會閃進幾個孩子的身影。真令人匪夷所思，那看似頹廢的地方，卻時常回蕩著清亮的笑聲。大人們不明白的事很多。他們學(xué)過一點點算術(shù)，就以為世間一切可用成敗和利益計算。他們不會明白，阿林是一個不懂算術(shù)的人，也是一個不靠著那些一成不變的道理活下來的人。③阿林活成了自己的道理。阿林常常進山，當(dāng)我們在村里晃蕩的那些白日，阿林便一個人進山去了。別人進山，總在腰上別一把柴刀，去砍一捆柴來，去砍一棵樹來，去砍幾株毛竹來……都帶著明確的目的，只有阿林不這么做。他只是晃蕩，有時晃到落梅坡，躺在那片青草地上，嘴上叼一根狗尾巴草，一躺阿林愛酒，他喝完酒，常常紅著臉背著手心滿意足地在村莊里踱步。沒人明白，阿林吹了一下午暖融融的熏風(fēng)，身體里已蕩漾著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇阂饬?。只有阿林知道，坐在哪塊石頭上，能吹到最軟的風(fēng)；也只有阿的風(fēng)是怎樣酥了骨頭。賺了幾十塊錢就賺到了，在我看來那算個毯，幾十塊錢能買到一下午的春風(fēng)?開玩笑嘛。”阿林最曉得哪里有好東西，他知道什么地方長著一棵巨大的野生藤梨，知道什么地方開遍了杜鵑花，什么地方的狗腰子出落得最甜美。他曾帶領(lǐng)我們?nèi)鍌€小孩，去采摘杜鵑花，隨后坐在前門山的大石頭上，教我們將折來的花枝上的花朵一個一們就學(xué)著他的樣子，讓花一朵一朵齊齊整整排好隊，疊加起來。等到每個人面前出現(xiàn)長長的一串花束，他大聲宣才帶勁兒?！蔽覀儺?dāng)然即刻照辦，將花束舉到嘴邊，咬下一大口著嚼著會生出甜味，那是自然素樸的甜，并不濃烈。但在浩蕩春風(fēng)里，大口大口嚼著花瓣，這是我們匱乏童年里多么富足的時刻啊!阿林心里一定有一張秘密地圖，這張地圖上畫著只有他自己能看懂的標(biāo)志。④哪里有一棵野櫻桃樹，哪里有一只長尾巴鳥，哪里藏著一條白練般的瀑布，哪條溪邊的莒蒲最茂盛，哪塊山坡上的青苔最勻稱。落梅坡在哪一天，會有一棵樹綻開梅花；在雷雨后的哪個時辰，南山的某塊石頭上看彩虹角度最佳……他都了如指掌。每年十月，阿林家二樓酒壇子里就會出現(xiàn)滿滿一壇子藤梨。阿林告訴過我們很多山里的秘密，不過不肯透露那棵最大的藤梨長在哪里，只說在一條深山里的溪邊。每年初秋將至的時刻，他偷偷地將摘來的藤梨裝了滿滿一我們知道那些酒壇子藏在光線黯淡的二樓雜物間里。早秋時節(jié)，我們幾個小孩便會摸進阿林的三層樓，沿著黑咕隆冬的旋轉(zhuǎn)樓梯攀上去，很快，穿過各樣的柜子、籮筐，和凌亂的雜【高二期中考試·語文第4頁(共8頁)】【高二期中考試·語文第5頁(共8頁)】把手伸進去，一次能握住三個藤梨。我們一般向那個壇子伸兩次手，隨后將藤梨塞在衣袋和褲兜里，迅速逃離現(xiàn)場。小時候，我心里總是很疑惑，阿林仿佛總不知道我們偷吃藤梨的事。因為他見到我們總是笑瞇瞇的，而那個壇子也從來沒有挪動過位置。每年秋天，它總是躲在同樣的暗影里，等著我們。更神奇的是，壇子似乎總是滿的，除我們幾個，村子里還有其他幾個小屁孩的手也總不止一次伸向壇子，從里面偷走阿林的藤梨，可是過兩天，壇子又會重新變得滿滿當(dāng)當(dāng)，里面的果子似乎就沒有少過。阿林只是樂呵呵的，他家院子的門、屋子的門也只敞開著。藤梨小巧可愛，手心里盈盈一握，拿回來后，在米缸里埋幾天，肉質(zhì)漸漸變軟，甜味就跑出來了。阿林就這樣輕輕巧巧地參與了我們的童年，順帶將自己也留在孩子們的回憶里了……(節(jié)選自《阿林的戲法》,有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.文章具體描寫了堂弟的外貌，自然地引出了阿林這個人物，姑姑的話也能讓人從堂弟的外在表現(xiàn)聯(lián)想到阿林的形象特點。B.文章講述阿林帶“我們”摘杜鵑花的經(jīng)歷，并細致描繪杜鵑花瓣的味道，可見“我”對此事印象之深刻及對童年生活的懷念。C.文章主要采用全知視角進行敘事，直接、客觀地展現(xiàn)故事與人物，又穿插第一人稱有限視角，增強了文章的感染力和親切感。D.文章綜合運用了語言、動作、神態(tài)等多種描寫手法刻畫阿林的形象，使得阿林隨性、超脫、不入世俗的形象特點躍然紙上。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A.句子①運用通感的修辭手法來描寫笑聲，使得表達生動活潑，并借堂屋里燕子的快速離開表現(xiàn)笑聲之響亮。B.句子②總結(jié)上文，是村里大人們對阿林的看法，意思是阿林游手好閑，將原本不錯的家業(yè)經(jīng)營得破爛不堪。C.句子③是說阿林追求自己想過的生活，不顧世俗的眼光，有自己的獨特個性，暗含著作者對阿林的肯定。D.句子④是對阿林心中地圖的描繪，表現(xiàn)了阿林對當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光的了解之清楚，同時體現(xiàn)了文章的地域特色。8.文中多處運用對比的手法，請任舉兩例并分析其作用。(4分)9.文中說“阿林竟然是全村最受孩子歡迎的人”。阿林為什么能成為全村最受孩子歡迎的人?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：秦值其位，贏政殘虐。然以諸侯十三，并兼天下，極情縱欲，養(yǎng)育宗親，三十七年，兵無所不加，制作政令，施于【高二期中考試·語文第6頁(共8頁)】阿房，以遂前策，云“凡所為貴有天下者，肆意極欲，大臣至欲罷先君所為”。誅斯、去疾，任用趙高。痛哉言乎!人頭畜鳴，不威不伐惡，不篤不虛亡。距之不得留，殘虐以促期，雖居形便之國，猶不得存。子嬰度次得嗣，冠玉冠，佩華線，車黃屋，從百司，謁七廟。小人乘非位莫不恍忽失守偷安日日獨能長念卻慮，父子作權(quán)，近取于戶牖之間，竟誅猾臣。高死之后，賓婚未得盡相勞，餐未及下咽，酒未及濡唇，楚兵已屠關(guān)中，真人翔霸上，素車嬰組，奉其符璽以歸帝者。鄭伯茅旌鸞刀，嚴王退舍，河決不可復(fù)壅，魚爛不可復(fù)全。賈誼、司馬遷曰：“向使嬰有庸主之才，僅得中佐，山東雖亂，秦之地可全而有，宗廟之祀，未當(dāng)絕也?！鼻刂e衰，天下土崩瓦解，雖有周旦之材，無所復(fù)陳其巧，而以責(zé)一日之孤，誤哉!(節(jié)選自班固《記秦始皇本紀后》)材料二：漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢，快邪臣計謀為淫亂，大者叛逆，小者不軌于法，以危其命，殞身亡國。天子(漢武帝)觀于上古，然后加惠，使諸侯得推恩分子弟國邑。故齊分為七，趙分為六，梁分為五，淮南分三，及天子支庶子為王，王子支庶為侯，百有余焉。吳楚時①,前后諸侯或以適削地，是以燕、代無北邊郡，吳、淮南、長沙無南邊郡，齊、趙、梁、楚支郡名山陂海咸納于漢。諸侯稍微，大國不過十余城，小侯不過數(shù)十里，上足以奉貢職，下足以供養(yǎng)祭祀，以蕃輔京師。而漢郡八九十，形錯諸侯間，犬牙相臨，秉其呃塞地利，強本干、弱枝葉之勢也。尊卑明而萬事各得其所矣。(節(jié)選自司馬遷《漢興以來諸侯年表》)【注】①吳楚時：當(dāng)時發(fā)生七國之亂，又稱“吳楚七國之亂”。七國之亂，指發(fā)生在西漢景帝時期的一次諸侯國叛亂。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()D.“秉其阮塞地利”與“爾其無忘乃父之志”(《五代史伶官12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A.胡亥繼位后大肆興建土木，排除異己，行為殘暴，因此他即使占據(jù)了有利的形勢，也沒有能夠統(tǒng)治長久。B.秦始皇憑借圣人的威望兼并了天下，他在位期間一直四處征戰(zhàn)，制定的政令對后世君主仍產(chǎn)生影響。C.胡亥認為自己擁有天下可以為所欲為，班固對此感到痛心，他認為胡亥雖有人腦，卻發(fā)出了牲畜般鳴叫。D.七國之亂時，有些諸侯被削減了封地，失去了南邊或北邊的郡縣，齊、趙、梁、楚等旁郡也都歸漢朝所有。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)雖有周旦之材，無所復(fù)陳其巧，而以責(zé)一日之孤，誤哉!14.秦王子嬰與漢武帝面對國家亂象時，各采取了什么行動?結(jié)果有何不同?請根據(jù)材料內(nèi)容簡要概括。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。韋應(yīng)物A.詩歌語言簡潔而不失深意，句句飽含情感，無多余修飾，體現(xiàn)了唐詩的質(zhì)樸B.首聯(lián)寫詩人辭官而去，全真、元常也因公事繁忙而受到牽絆，暗示三人相聚不易。C.頸聯(lián)描寫三人重逢時的言行活動，先敘說南池暢飲的情景，再登上西樓吟詩作賦。D.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對歲月悠悠、重逢難得的感慨，使三人之間的深厚感情更加深沉。16.本詩中的“風(fēng)雪夜”和陸游《書憤》中的“夜雪”都指風(fēng)雪交加的夜晚，但二者所起的作用不同。請簡要分析。(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)原因，寄寓了對屈原的深切同情。(2)小慧暑期去錢塘江旅游，看到錢塘江江水洶涌澎湃、一望無邊的壯觀景象，不禁想起了柳永《望海潮》中“”兩句。(3)古代詩人經(jīng)常在詩的上下兩句中，從視覺和聽覺角度來描寫景物，使得景物更加生動，富有立體感，如唐詩二、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。今年是蛇年，很多人會①地把目光聚焦到蛇的身上。作為爬行動物的蛇在中國的土地上分布廣泛，從寒冷的北方到溫暖的南方，從高聳的群山到廣褻的平原，從茂【高二期中考試·語文第7頁(共8頁)】【高二期中考試·語文第8頁(共8頁)】密的森林到荒無的沙漠，都有它們的身影。有的蛇體形龐大，如莽蛇；有的蛇體形小巧，如盲蛇。它們的顏色豐富多樣，有綠色、棕色、黑色等等。它們的生活習(xí)性②,有的蛇喜歡在水中活動，如水蛇；如竹葉青蛇；還有的蛇則生活在地下或洞穴中，如鉤盲蛇。而在植物界也有各種各樣的“蛇”,像蛇葡萄、蛇莓、蛇根草、蛇婆子等。它們的名稱與蛇聯(lián)系在一起。蛇的身形細長而蜿蜒，而這類植物也大多形似。例如蛇葡萄是一種木質(zhì)藤本植物，其藤蔓細長且具有極強的柔韌性，能像蛇一般靈活地攀附在樹木、巖石或其他支撐物上，枝條縱橫交錯，不斷延伸，演繹著它的靈動與敏捷。蛇葡萄的葉子呈掌狀，邊緣生有鋸齒，與樹蛭身上的鱗片有點相似。這些以蛇命名的植物在對環(huán)境的選擇上也跟蛇有相似之處。它們往往喜歡潮濕陰暗的地方，比如蛇類常出沒的草叢、溪邊等。在中國的歷史長河中，蛇有著獨特的象征意義。在古代神話中，蛇被賦予神秘的力量，如曾出現(xiàn)在曹操詩歌中的“騰蛇”就是一種能夠乘霧飛行的神物。在出土的青銅器物上有蛇樣的紋飾，它們可能代表著神靈的護佑，或者是對自然力量的敬畏。在中國的玉雕作品中，蛇的蘊意也十分豐富，如玉蛇象征著吉祥、富貴和長壽。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(4分)一項是(3分)()A.這件事就過去了，你不要有包袱。B.我們工作的重心是發(fā)展經(jīng)濟。C.1949年是中國歷史的分水嶺。D.我知道他的能量還大著呢。20.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(4分)21.文中畫波浪線句子中的“蛇”指什么?為什么要加引號?(4分)暢，不超過120個字。(5分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)腳步走路，那么就無法留下自己的腳印?！睂τ谏鲜霾牧?，你有怎樣的思考和看法?請寫一篇文章。1.C(毛澤東贊賞韋睿領(lǐng)兵打仗的軍事才能，但并沒有說因為韋睿軍事才能卓越，毛澤東讀《南史·韋睿傳》才認真；且根據(jù)材料一內(nèi)2.B[A項，毛澤東提出“決不當(dāng)李自成”,主要繼續(xù)艱苦奮斗，防止因驕傲自滿而失去民心，并非是為了給黨內(nèi)同志增加信心。C項，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”體現(xiàn)的是毛澤東以項羽的歷史典故為鑒，在革命關(guān)鍵時刻作出堅決徹底消滅敵人的決策，強調(diào)的是從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)用于指導(dǎo)當(dāng)時的革命行動，與材料一中所說的從史書中習(xí)得軍事知識和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)(如對以少勝多戰(zhàn)例的研究等)側(cè)重點不同，不能直接證明。D項，材料二中毛澤東運用歷史經(jīng)驗指導(dǎo)中國革命和建設(shè)實踐的具體過程，并不能體現(xiàn)他“從歷史中領(lǐng)悟的道理也逐漸深化”。]3.D(根據(jù)材料一，“把歷史讀活”是指毛澤東讀史時關(guān)注古代經(jīng)濟社會發(fā)展經(jīng)驗、研究歷代戰(zhàn)局等內(nèi)容，并將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來古物經(jīng)歷的描述，強調(diào)了時間的流逝和蘇武的堅貞不屈，沒有體現(xiàn)“把歷史讀活”。C項，是對歷史事件的分析，比較山東之國與陳涉力量的大小，雖然涉及對歷史事件的思考，但并沒有明確表現(xiàn)出將歷史經(jīng)驗應(yīng)用于現(xiàn)實生活或政治決策中，也沒有體現(xiàn)出從歷史中汲取教訓(xùn)以指導(dǎo)當(dāng)下行動的意圖。D項，歐陽修通過對后唐莊宗因?qū)檺哿嫒硕鰢@一歷史事件的分析，得出禍患常因微小的事情積累而成，有智謀勇氣之人常被所溺愛的事物困擾這一具有普遍意義的道理，警示后人要防微杜漸，避免重蹈覆轍，體現(xiàn)了將歷4.①精準(zhǔn)傳達原意：確保毛澤東話語的準(zhǔn)確性和完整性。若采用轉(zhuǎn)述形式，可能會在一定程度上偏離或弱化其本意。②體現(xiàn)話語權(quán)威性：毛澤東作為黨的領(lǐng)袖，他的言論具有極高的權(quán)威性。直接引用他的話語，能夠使全黨同志更加深刻地認識到驕傲自滿帶來的危害，以及從歷史中汲取教訓(xùn)的必要性，增強說服力。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)圖將古代經(jīng)濟社會發(fā)展中的有益做法應(yīng)用于現(xiàn)代。②研究歷代戰(zhàn)局并應(yīng)用于革命戰(zhàn)爭：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命戰(zhàn)爭借鑒以少勝多、以弱勝強戰(zhàn)例的歷史經(jīng)驗，在長期處于弱勢地位下取得勝利。③借鑒古人思想方法和工作作風(fēng)：毛澤東讀《南史·韋睿傳》,提出“我黨干部應(yīng)學(xué)韋睿作風(fēng)”,從古人身上汲取現(xiàn)代干部隊伍建設(shè)的經(jīng)驗。④以農(nóng)民革命歷史為鑒戒：郭沫若指出李自成失敗原因，毛澤東高度重視并以此告誡全黨不要重犯勝利時驕傲的錯誤，在解放戰(zhàn)爭勝利前夕及新中國成立前夕，提出“兩個務(wù)必”。⑤從歷史典故中獲取戰(zhàn)略方針：20世紀六七十年代，毛澤東借鑒朱元璋“廣積糧、高筑墻、緩稱王”的歷史典故提霸”的策略方針，積極進行國家建設(shè)并贏得國際支持，從歷史典故中汲取智慧來應(yīng)對現(xiàn)實國際局勢。(每點2分，答任意三點給滿6.C(“文章主要采用全知視角進行敘事，……又穿插第一人稱有限視角”錯，本文主要采用第一人稱有限視角敘事，穿插了第三人稱7.D(“體現(xiàn)了文章的地域特色”錯，沒有體現(xiàn)地域特色。)8.①將阿林進山的目的與其他村民進山的目的進行對比，突出了阿林不追求物質(zhì)，更注重精神享受和內(nèi)心感受的生活態(tài)度，使阿林灑脫、隨性的形象更加鮮明。②將孩子對阿林的喜歡與大人們對阿林的不屑進行對比，反映出大人與兒童不同的價值觀，大人以世俗標(biāo)準(zhǔn)評判阿林，而孩子更看重阿林帶來的快樂體驗，從而豐富了阿林的形象，引發(fā)讀者對世俗觀念的思考。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)9.①率性自由的生活態(tài)度。阿林喜歡看云，喜歡享受春風(fēng)，喜愛花草樹木，這種率性自由的生活方式，與孩子們天真爛漫、無拘無束的天性相契合，對孩子們有著天然的吸引力。②豐富了孩子們的童年生活。阿林會帶領(lǐng)孩子們上山，采摘杜鵑花，串杜鵑花并品嘗杜鵑花瓣，給孩子們的生活增添了一抹亮色。③心懷善良和童真，喜歡孩子。阿林喜歡和孩子在一起，他的家里時常回蕩著清亮的笑聲；孩子們偷吃他的藤梨，阿林不但不計較，還會默默準(zhǔn)備藤梨。(每點2分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)12.B(“秦始皇憑借圣人的威望兼并了天下”錯。由材料一“蓋得圣人之威，河神授圖……”可知，是推測秦始皇得到圣人的威望，并非1分)14.①秦王子嬰面對奸臣亂國，選擇誅殺猾臣趙高，但沒有避免國家將亡的現(xiàn)實，最終不得不向楚軍投降；②漢武帝面對諸侯叛國的亂象，實行推恩令，削弱了諸侯的勢力，加強了中央集權(quán)。(每點1分，答出兩點給3分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)【高二期中考試·語文參考答案第1頁(共4頁)】【高二期中考試·語文參考答案第2頁(共4頁)】文言文參考譯文：材料一：秦占據(jù)了帝王的尊位，秦始皇殘暴兇狠?？伤龤q就做了諸侯王，(之后)兼并了天下，盡情放縱私欲，養(yǎng)育宗親，三十七年間，軍隊沒有不攻打的地方，制定的政令，對后世君王都有影響。大概是他得到了圣人的威望，黃河之神授予圖文，占據(jù)狼狐星宿的分野，腳踏參伐二星，輔佐政教，驅(qū)除兇惡，(與他相對抗的都被他)擊敗，他自稱秦始皇。秦始皇死后，胡亥極其愚蠢，驪山陵墓還開始建造阿房宮，來繼續(xù)他父親的計謀，還說“凡是據(jù)有天下而尊貴的人，就應(yīng)該隨心所欲，極度放縱欲望，大臣們競?cè)幌胍獜U除先帝的事業(yè)”。(胡亥)殺掉李斯、馮去疾，任用趙高。二世這話說得多么令人痛心!他長著人的腦袋，卻發(fā)出牲畜一樣的叫聲，(如果他)不亂施淫威，(那么人們)就不會討伐他的罪惡，(如果他的)罪惡不深重，(那么就)不會無緣無故地滅亡。與他相對抗的不能留下，他的殘暴行為加速了滅亡的期限，即使他占據(jù)著形勢便利的國家，仍然不能存活。子嬰按次序輪到繼承帝位，戴上玉冠，佩上彩飾的絲帶，乘坐黃緞車篷的車子，率領(lǐng)百官，祭祀宗廟。小人登上了非分的地位，沒有不驚慌失措、喪失操守的，茍且偷安地度過一天天，只有他能長期回顧往事。父子二人商量對策，在近處的門窗之間尋求解決辦法，最終誅殺了奸臣趙高。趙高死后，賓客和前來吊唁的親成還沒有來得及完全互相慰勞，飯還沒有來得及咽下，酒還沒有來得及沾濕嘴唇，楚國的軍隊已經(jīng)攻入關(guān)中，真正的皇帝已在霸上，子嬰駕著白車白馬，用絲帶系著脖子，捧著皇帝的印璽符節(jié)投降。鄭莊公舉起茅旌和鸞刀，威嚴的周天子都退卻了，河水決堤后不能再堵塞，魚腐爛后不能再復(fù)原。賈誼、司馬遷說：“假使子嬰有平庸的君主之才，僅僅能得到中等輔佐，崤山以東地區(qū)即使發(fā)生混亂，秦國的土地還可以保全并擁有，宗廟的祭祀也不會斷絕。”秦國長期衰弱，天下土崩瓦解，即使有周公旦的才能，也無法施展他的技巧，卻以此要求一個剛剛即位不久的國君，這是錯誤的!材料二：漢朝建立一百年間，皇室親屬之間的關(guān)系越來越疏遠，有的諸侯驕橫奢侈，聽信奸邪之臣的計謀胡作非為，大的諸侯起兵反叛，小的諸侯違法亂紀，以致危及自身性命，導(dǎo)致國破身亡。天子借鑒上古的做法，于是施恩惠，讓諸侯能推恩把土地分封給子弟，建立侯國。所以齊國被分為七國，趙國被分為六國，梁國被分為五國，淮南國被分為三國，加上天子的庶子被封為王的，王子的庶子被封為侯的，總共有一百多個。在吳楚七國之亂時，前后的諸侯有的因犯罪被削減封地，因此燕國、代國沒有北邊的郡縣，吳國、淮南國、長沙國沒有南邊的郡縣，齊國、趙國、梁國、楚國的旁郡以及名山湖海都歸漢朝所有。諸侯的勢力逐漸削弱，大的諸侯國不超過十幾個城邑，小的侯國不過幾十里，向上能奉呈貢物，向下能供養(yǎng)祭祀，以此來保衛(wèi)京師。而漢朝的郡有八九十個，交錯地分布在諸侯國之間，像狗的牙齒一樣互相交錯咬合，掌握著那些地勢險要的關(guān)隘，形成了強化主干、削弱枝葉的形勢。尊卑分明，萬事各得其所。15.CC“頸聯(lián)描寫三人重逢時的言行活動，先敘說南池暢飲的情景，再登上西樓吟詩作賦”錯，詩中先說“思是先提及南池暢飲之事，再說到從前西樓賦詩之事，并非說相聚時的言行。)可，其他答案言之有理酌情給分)17.(1)信而見疑忠而被謗(2)怒濤卷霜雪天塹無涯(3)示例一：映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音(《蜀相》)示例二：風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(《登高》)示例三：明月松間照清泉石上流(《山居秋瞑》)(每空1分，錯字、添字、漏字均不得分)18.①自然而然(不由自主/不約而同)②大相徑庭(每空2分，填其他符合語境的成語皆可)19.A(A項，包袱：本意指包裹物件用的布面；后來比喻精神上的負擔(dān)。B項，重心：本是物理學(xué)的詞匯，指所受重力的合力的作用點；后來比喻事情的主要部分。C項，分水嶺：本是地理學(xué)的概念，指分隔相鄰流域的山嶺或高地；后來比喻事物發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點或界限。D項，能量：本是物理學(xué)的詞匯，表示物質(zhì)運動的狀態(tài)和轉(zhuǎn)化形式；后來比喻人的活動能力。BCD三項都是科學(xué)詞匯演變?yōu)榧纯?21.文中畫波浪線句子中的“蛇”指用蛇命名的植物。(1分)加引號表示特殊含義，這里的“蛇”不是爬行動物“蛇”,而是一些在外形上與蛇相似、在生存環(huán)境上與蛇接近的植物。(3分)(意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)22.(示例>小朋友們好，我是蛇。我的種類很多，體形各異，色彩豐富，在中國的各地，你們都有機會遇到我。有些植物還跟我攀親戚，像蛇葡萄這些住在陰暗潮濕地方的藤本植物都搶著姓“蛇”。古人很重視我，在青銅器、玉器上都用我的形象，賦予我獨特的意義。(用第一人稱給1分，語言風(fēng)格適于小學(xué)生給1分，從三個方面介紹給3分)23.【寫作提示】本題是一則材料作文題，材料由牛頓和愛因斯坦所說的兩句話構(gòu)成。牛頓的話突出了借鑒前人成果的重要性，前人積累的知識和經(jīng)驗?zāi)転楹笕藢崿F(xiàn)更高的成就提供基礎(chǔ)和支撐。愛因斯坦的話強調(diào)個人獨特性和創(chuàng)新，鼓勵打破常規(guī)，不盲目跟從他人的腳步，要有自己的探索和實踐。這兩句話各有道理：站在巨人的肩膀上，是利用前人智慧，這是發(fā)展的起點；不踩著別人的腳步走路，打破前人固有思維，能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新，形成自身特色。當(dāng)然，學(xué)生也可以將借鑒前人成果和堅持創(chuàng)新突破聯(lián)系在一起進行辯證分析?！靖叨谥锌荚嚒ふZ文參考答案第3頁(共4頁)】作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。1.立意正確一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴重丟分。2.立意鮮明考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考作文來說，不是一句空話，閱卷