小學(xué)英語人教版新起點(diǎn)1年級(jí)下英語教案及同步練習(xí)

小學(xué)英語人教版新起點(diǎn)1年級(jí)下英語教案及同步練習(xí)

【全冊(cè)】

Unit1ClassroomLesson1

教案1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.Followteacher'sorders,pointtothethingsintheclassroom

2.Studentscansayread&learnthewords“windowlightboardpicturedoordasKroom"&the

sentence"what'sintheclassroom?”

3.Studentscando&say"let's.Understandthemeaningofeveryaction.

4.ImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass

過程與方法

Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyfbrcommunicating.

教學(xué)重點(diǎn)

I.Followteacher'sorders,pointtothethingsintheclassroom

2.Studentscansayread&learnthewords“windowlightboardpicturedoor

classroom"&thesentence"what'sintheclassroom?^^

3.Studentscando&say"let'sso.understandthemeaningofeeveryaction.

4.StudentsImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass.

教法學(xué)法

1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tap

教學(xué)過程

1.greeting

T:Hello,boysandgirls.FmyournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.I'mverygladto

seeyouall.Whataboutyou?Areyouhappytoseeme?

Ss:Yes.

T:Ok,classbegins.goodafternoonchildren.

Ss:goodafternoon,Missxu.

2.Listentoasong

T:Ok,todayIbringasongasapresentforyou.wouldyouliketolistentoit?

Ss:Yes.

T:Ok,Let'sgo!

（在欣賞歌曲intheclassroom時(shí)，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當(dāng)唱到“classroom”這個(gè)詞時(shí)，

教師高舉圖片）

Newwords

3.T:doyoulikethissong?,,intheclassroom”（出示圖片）

Ss:Yes.

T:oh,I'msohappytohearthat!Ok,readafterme.

Practice“classroom”（全班齊跟讀--單人小火車一開小組火車…全班）

4.T:Youalldoverygoodjob!

Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?

S1:door

T:wow,Youaresoclever!（出示圖片）

Practice“door”

T:SI,canyouhelpmeopenthedoor

SI:do

T:Thankyouverymuch!

Practice“openthedoor”（邊做邊說）

以chant的形式來說"doordooropenthedoor”

5.其他單詞的學(xué)習(xí)基本上同“door”的學(xué)習(xí)

6.Playagame

教師出示以上學(xué)的幾個(gè)單詞圖片，然后在拿山其中的幾張，讓學(xué)生說出"what's

missing?”

7.T:ok,look,what'sintheclassroom?

Ss:........

T:now,whocanaskme"what'sintheclassroom?”

S1:what'sintheclassroom?

T:Aboard….（多問幾個(gè)學(xué)生）

Workinpairs

Act

8.playagame"Isay,youpoint&say

Let'sdotogether

T:Let'sdotogether,allthestudent,standup

Followthemusic.

先跟著音樂做，然后學(xué)生自己做，分組做。

作業(yè)

學(xué)生以小組為單位談?wù)摻淌业奈锲稯

Unit1ClassroomLesson1

教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：

能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。

2.知識(shí)目標(biāo)：

能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。

3.能力目標(biāo)：通過計(jì)算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G,

能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。

通過計(jì)算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G,能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。

教學(xué)難點(diǎn)：

用in,on,under初步表達(dá)物品的所在位置.

教具準(zhǔn)備：

圖片，錄音機(jī)，

學(xué)具準(zhǔn)備：

圖片、錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

A.Greetings:Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,Misschang.Howareyou?

Fine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.

B.用教學(xué)掛圖演示引入新的單詞

T：Desk,desk,foryouandme.并鼓勵(lì)學(xué)生和教師一起邊說邊做。

T（拍桌子）：Desk,desk,foryouandme.（拍椅子）：Chairchairforyouandme.

邊交替展示教學(xué)掛圖，邊重復(fù)。

C.教學(xué)歌謠。教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。在學(xué)生

理解歌謠后，可指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊聽邊指。

D.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固所教學(xué)的單詞。

a.圖片游戲。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對(duì)話

T：Whafsthis?

S：Ifsadesk.

b.教師變做擦的動(dòng)作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說：Clean,clean,clean

thedesk.Clean,clean,cleantheblackboard.

c.利用開和關(guān)的指令幫助學(xué)生復(fù)習(xí)門和窗，如

T：Openthedoor.Closethedoor學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作?？梢杂肞airwork的形式

進(jìn)行活動(dòng)。

d.教師指著相關(guān)的物品，讓同學(xué)們運(yùn)用句型：Whatisthis?Itis...進(jìn)行操練。

Ssl:Whatisthis?

Ss2:Itisabook.（老師指著書）

Ss3：Whatisthis?

Ss4：Itisachair.（老師指著椅子）

Ss4：Whatisthis?

Ss4：Itisadesk.（老師指著課桌）

Step4Playagame

將學(xué)生們分成幾組，然后老師隨機(jī)指著某個(gè)物品用“Whatisthis?”。

學(xué)生用句子”Itis...”來強(qiáng)答。

看誰最快準(zhǔn)確回答出來。給勝出的一組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

E.進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)，由學(xué)生輪流發(fā)問，進(jìn)行Groupwork。學(xué)生做相應(yīng)回答或動(dòng)

作。

作業(yè)：

單詞抄寫三遍，會(huì)默寫。

Unit1Classroom

Lesson1

教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.Followteacher'sorders,pointtothethingsintheclassroom

2.Studentscansayread&Iearntheword:on,in,under,desk,chair,blackboardandclassroom&

thesentence“Pulyourschoolbagon/underthechair.”

3.Studentscando&saylei'ssounderstandthemeaningofeveryaction.

4.ImprovethecooperationbetweenSsduringtheclass

教學(xué)重點(diǎn)

1.Followteacher'sorders,pointtothethingsintheclassroom

2.Studentscansayread&learntheword:on,in,under,desk,chair,blackboardandclassroom&

thesentence“Putyourschoolbagon/underthechair.”

教學(xué)準(zhǔn)備

1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.

2.Tape

教學(xué)過程

warmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.TmyournewEnglishteacher.YoucancallmeMiss.…I'mverygladto

seeyouall.Whataboutyou?Areyouhappytoseeme?

Ss:Yes.

T:Ok,classbegins.Goodafternoonchildren.

Ss:Goodafternoon,Miss....

2.Listentoasong

T:Ok,todayIbringasongasapresentforyou.Wouldyouliketolistentoit?

Ss:Yes.

T:Ok,Let'sgo!

（在欣賞歌曲intheclassroom時(shí)，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當(dāng)唱到“classroom”這個(gè)詞時(shí)，

教師高舉圖片）

1.Newwords

I.T:Doyoulikethis?intheclassroom（出示圖片）

Ss:Yes.

T:Oh,Fmsohappytohearthat!Ok,readafterme.

Practiceclassroom（全班齊跟讀…虺■人小火車…開小組火車…全班）

2.T:Youalldoverygoodjob!Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?

SI:Desks.

T:wow,youaresoclever!（出示圖片）

Practice“desk”

T:S1,canyouseesomethingmore?

S1:Yes.Chairs.

T:Verywell!

Practice“chair”（邊做邊說）

3.Playagame

教師出示以上學(xué)的幾個(gè)單詞圖片，然后在拿出其中的幾張，讓學(xué)生說出“whal，smissing?”

4.T:Ok,look,what'sintheclassroom?

Ss:........

1:Now,whocanaskme“what'sintheclassroom?”

SI:what'sintheclassroom?

T:Ablackboard/Chairs/Desks...（多問幾個(gè)學(xué)生）

5.T:Ok,look,whereisyourbook?

S1:It'sonthedesk.

T:Good.Whereisyourschoolbag?

SI:Il'sunderthedesk.

T:Pleaseputyourschoolbagonthedesk?

SI:OK

作業(yè)

學(xué)生以小組為單位談?wù)摻淌业奈锲贰?/p>

Unit1ClassroomLesson2

教案1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

能夠在本課涉及的情景條件下聽恒并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。

能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.

能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)（包括打招呼用語）。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。

過程與方法

Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearning

English.

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.

能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。

能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.

教法學(xué)法

1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.Thepicturesaboutthethingsintheclassroom.2.Tape

教學(xué)過程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What'sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。

Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)

行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils---

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sinthe

classroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk,chair,

picture都己學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let,slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whatrsintheclassroom?

（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說

出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困

難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)

生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單

詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

布置作業(yè)

兩人一組編對(duì)話，說出物品所在的位置以及物品的數(shù)量。

Unit1ClassroomLesson2

教案2

教學(xué)目標(biāo)：

交際用語---位置的表達(dá)Whereis....

關(guān)于教室的英文單詞:blackboard,door,window,wal1desk,chair,boy,girl?assroom

方位介詞in,on,under

能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。

能夠聽懂并能夠使用問候語Howareyou?Fine,thankyou.

能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)（包括打招呼用語）。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)方位介in,on和under的理解

能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞

能夠聽懂并能夠使用本節(jié)重點(diǎn)句型

教法學(xué)法

1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，實(shí)物

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.用Lesson2的Chant復(fù)習(xí)單詞

C.指導(dǎo)學(xué)生邊聽本課的CHANT邊看掛圖，Where'sAngel?讓學(xué)生反復(fù)聽?zhēng)妆椤?/p>

教師邊聽錄音邊做演示，幫助學(xué)生理解介詞的用法。然后讓學(xué)生學(xué)唱歌謠。

教師和學(xué)生一邊演唱一邊表演。

D.組織學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)介詞的用法

a.學(xué)生邊說歌謠邊做放東西的動(dòng)作

b.學(xué)生pairwork形式進(jìn)行練習(xí)，其中一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生照指令做。

c.練對(duì)話

Where'smyruler?

Itisinthepencilcase.

d.教師發(fā)指令(Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk)。學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作

教師還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。

E.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.

Whatarethey?

a.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

b.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生回答。

c.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上;

d.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

已讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

f.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)紿與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)

誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。

g.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsinthe

classroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleanthe

boardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便

使學(xué)生理解。

h.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做

出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

F.PartB.GAME

注意學(xué)生要說全三個(gè)方位介詞。

GHomework.自編表演對(duì)話。

Unit1Classroom

Lesson2

教案3

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：

能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。

知識(shí)目標(biāo)：

能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,undei■表達(dá)物品的所在位置。

能力目標(biāo)：

通過計(jì)算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A,S,D,F,G,能夠聽字母音并按照指法做出TF確反映.

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。

教學(xué)難點(diǎn)

用in,on,under初步表達(dá)物品的所在位置.

教具準(zhǔn)備

圖片，錄音機(jī)，

教學(xué)過程

1.Greetings.

Howareyou?Fine,thankyou.

2.Showingthepicturesthethengivethestudentsanexample:Iputthepencilinthepencilcase.

Askthestudents:Whereisthepencilcase?

Openthebookandshowingthepicture

Tellthestudentshowtostickthestickersonthebookthensaythesentences

“Whereis

“Itison/in/under

3.Playthetape.

Listenandlearntosingthesong.

4.Practice

T:Askthestudentsthesentence"Whereis...?”

Ss:Answerthequestion“Itison/in/under

Homework

新學(xué)的單詞寫三遍。

Unit1ClassroomLesson3

教案1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

能夠在本課涉及的情景條件下聽恒并說出與教室有關(guān)的單詞。

能夠在本課涉及的情景條件下初步使用本課所學(xué)的句型。

過程與方法

Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.

情感、態(tài)度和價(jià)值觀能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠在本課涉及的情景條件下聽情并說出與教室有關(guān)的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠在本課涉及的情景條件下初步使用本課所學(xué)的句型。

教法學(xué)法

1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)錄音磁帶。2.教學(xué)掛圖3.錄音機(jī)

教學(xué)過程

A.Greetings.

B.指導(dǎo)學(xué)生了解故事整體內(nèi)容

a.先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜大意。也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖閱讀。

b.指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖

c.學(xué)生一邊聽錄音，一邊做動(dòng)作，一邊模仿錄音說對(duì)話

C.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音，并反復(fù)錄音中的對(duì)話。同時(shí)做動(dòng)作。

D.看掛圖，學(xué)生復(fù)述掛圖中的故事。聽錄音，看看復(fù)述的內(nèi)容正確與否。

E.在學(xué)生熟練掌握課文之后，以Groupwork形式進(jìn)行角色扮演。根據(jù)劇情的發(fā)展，學(xué)生說

相應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。鼓勵(lì)所有的學(xué)生參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞，句

型和課堂用語做事（如收拾學(xué)具，擦教室內(nèi)的其他設(shè)施）。

趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)

單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,

那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同

學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多,

哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡

貼到圖中相應(yīng)的地方°貼好后.讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò).如果對(duì)了.就大聲朗讀出來：如果錯(cuò)

了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的

記憶單詞。

游戲3：字母認(rèn)讀

引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A-K,再依次出示本課新字母卡片LI、Mm和Nn,播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟

讀。然后把字母卡片擺放在黑板上，與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)“What，sthis/that?,,uIfsL/M/...”還

可以加入一些學(xué)過的字母繼續(xù)練習(xí)。：

作業(yè)

1.聽錄音，模仿跟讀。

2.運(yùn)用所學(xué)的語言自編對(duì)話，下節(jié)課展示。

3.與自己的同桌練習(xí)本課對(duì)話。

Unit1ClassroomLesson3

教案2

教學(xué)目標(biāo)：

i.學(xué)習(xí)新的句型和回答方法；

2.初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個(gè)字母，能夠做出正確反應(yīng)；

3.學(xué)唱鍵盤字母歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

新的句型：what'sbehindthedoor?

區(qū)分what'sbehindthedoor?和whereisthebook?的句意和答語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、鍵盤圖。

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.用教學(xué)掛圖或用教室中的實(shí)物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whereis...?

C.復(fù)習(xí)介詞in,on,under；導(dǎo)入學(xué)習(xí)新的方位介詞。

用教具演示兩者間behind,nextto的位置關(guān)系。學(xué)生邊聽邊看，然后讓學(xué)生隨著錄音，邊說

邊表演。

D.學(xué)生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的東西在哪里。然后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子,

邊說邊指圖。學(xué)生熟練后，以Pairwork形式進(jìn)行問答練習(xí)。

E.教師任意擺設(shè)一組東西的位置，然后讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)際問答練習(xí)。

F.TPR活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。

a.Groupwork,3組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外3組可以做裁判，如：Standbehindthe

chair/Standnexttothechair。

b.Pairwork,一個(gè)學(xué)生說：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme…另一個(gè)學(xué)生說：

OK/Allright!并迅速做出反應(yīng)。

G用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里

練習(xí)

1.再次播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并跟讀模仿，小組練習(xí)。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察Let'stalk!部分機(jī)器人都由哪些文具組成，并用“It'sa/an…”句型表達(dá)。播放錄

音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿，然后小組練習(xí)，上臺(tái)表演對(duì)話。

運(yùn)用

1.仿照Let飛talk!部分的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí).

提示學(xué)生根據(jù)物品距離自己的遠(yuǎn)近，正確運(yùn)用this和that,下面練習(xí)也要注意這一點(diǎn)。

2.教師拿出兩個(gè)小布袋，里面裝有文具，讓學(xué)生用所學(xué)的“What'sthis/that?Ifs…”句型，以

問答的形式猜布袋里的文具。

3.小組競(jìng)猜。請(qǐng)每個(gè)小組圍坐成一圈，每人把一件文具放在自己的課本下面，一個(gè)人指著

桌上所有的課本依次去問“Whatsthis/that?”讓其他同學(xué)猜“點(diǎn)a/an…”猜對(duì)最多的同學(xué)為勝

出者；更換文具后由這位勝出的同學(xué)繼續(xù)問“What'sthis/that?”

4.完成配套練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(dòng)

Listen,drawandsay

I.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙c

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,

threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

作業(yè)：

1.單詞會(huì)默。

2.利用所學(xué)句型造三組句子。

Unit1Classroom

Lesson3

教案3

教學(xué)目標(biāo)

能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,undei■表達(dá)物品的所在位置。.

能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)錄音磁帶

2.教學(xué)掛圖

3.錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、Warm-up

T:Greetings.

“Howareyou?

Ss:Reviewthesentence

“Howarcyou?”

“Fine,Thankyou.

二、Presentation

T:Showingthepicturesthethengivethestudentsanexample:"Iputthepencilinthepencil

case.”

Ss:Lookatthepicturesandlearntosaythesentence“Iputthepencilinthepencilcase.""Where

isthepencilcase?”

三、Practice

T:Askthestudentsthesentence“Whereis

Ss:Answerthequestion“Ilison/in；under.

AndtrytopracticethesentencesMWhereis...?”"Itison/in/under

四、Pair-work

T:Openthebookandshowingthepicture

Tellthestudentshowtostickthestickersonthebookthensaythesentences“Whereis“Itis

on/in/under…

Unit2RoomLesson1

教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在本單元涉及的情景下聽懂并說出有關(guān)房間的單詞。

2.使用本單元的交際用語，制作本單元有關(guān)的家具模型。

3.初步學(xué)會(huì)使用Behind,nextto,復(fù)習(xí)in,on,under.

4.初步描述自己房間里的物品，表達(dá)東西所在位置，初步學(xué)會(huì)布置整潔的家庭環(huán)境。

5.部分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上用彩泥捏各種家具和物品。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形C

2.要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來。

3.掌握多音節(jié)單詞的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，單詞卡，教學(xué)磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程

A.Greetings.

B.按東西體積的大小來學(xué)習(xí)單詞，可以出示一些圖片和實(shí)物讓學(xué)生看，同時(shí)要求學(xué)生聽錄

音。教師念單詞，學(xué)生舉起圖片。讓學(xué)生將有關(guān)房間的圖片擺放在桌子上，然后聽錄音，

最后根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。讓學(xué)生按聽到的順序擺放圖片，然后畫像檢查。利用教學(xué)掛

圖，邊鞏固新詞邊復(fù)習(xí)句型“Whereis…？”

C.用玩具模型，邊出示邊問：Whatisthis?學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞后，把句子用新詞連起來。Thisis

myroom.InmyroomIhavegotabed,table,closeandanarmchair

D.學(xué)生用Pairwork形式進(jìn)行以上活動(dòng)。

E.學(xué)生請(qǐng)畫自己家房間或未來房間的簡(jiǎn)圖,，然后鼓勵(lì)學(xué)生介紹所畫房間里的東西以及部

分物品擺放的位置。

F.做完鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌謠。

G.Groupwork.讓學(xué)生合作，用彩泥捏家具和物品，然后擺放成一個(gè)房間的樣子。教學(xué)生用

句子介紹自己的新房間。如，Thisismyroom.InmyroomIhavegotabed,atable,alightand

anarmchair....

活動(dòng)練習(xí)

幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。

a.Groupwork,一組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外一組可以做裁判，如：Standbehindthe

chair/Standnexttothechair。

b.Pairwork,一個(gè)學(xué)生說：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme...另一個(gè)學(xué)生說:

OK/Allright!并迅速做出反應(yīng)。

c.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里、

d.組織學(xué)生戴頭飾,表演課文c放錄音聽課文,跟讀課文小組合作練習(xí)朗讀課文.角色朗

讀課文。分組展示，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

e.出示卡片字母，并給學(xué)生正音。

作業(yè)

所學(xué)單詞抄寫三遍，會(huì)默寫。

Listentothetapeandmimeit.

聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。

Unit2RoomLesson1

教案2

教學(xué)目標(biāo)：

能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范，利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家

具以及物品擺設(shè)的描述。

教學(xué)重難點(diǎn)：

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。

教學(xué)法：

1.展示法2.小組合作法3.活動(dòng)教學(xué)法4.游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，房間物品擺設(shè)圖片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.利用圖片或簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞

1.新授單詞T:nowlet'sseethegiftstogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開禮物，是送給小猴子的家具。

2.總體檢測(cè)操練單詞。教師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)效果不好的單詞一定不能放過，及

時(shí)練習(xí)，鞏固。

3.練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)行；傳話游戲；看教師口形，自己猜測(cè)單詞；遮擋部分圖片

猜單詞等。

C用突破模仿家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各

種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹家的

起居室。

D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚

房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。

E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，重新布

置臥室。學(xué)生邊貼邊說。

F.Groupworko布置一個(gè)無序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描

述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

練習(xí)鞏固

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房

等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。

2.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重

新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。

3.Groupworko布置一個(gè)無序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描述。

學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.Consolidation

1）根據(jù)課件圖片進(jìn)行練習(xí)鞏固擴(kuò)展C

2）Let'splayagame!

擊鼓傳花：由第一個(gè)傳花學(xué)生做動(dòng)作，鼓停接花學(xué)生用英語描繪（利用句型：“Thatis...

Thisis…”內(nèi)容限制在學(xué)過的家庭成員，身體名稱。最重要是教室物品，）一次猜對(duì)的獎(jiǎng)紅花。

5.Summary

通過“乘火車”、“高低音”、男女生讀、競(jìng)賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)：

單詞默寫，并抄寫三遍。

Unit2Room

Lesson1

教案3

教學(xué)目標(biāo)

A掌握下列單詞和詞語：bedpicturearmchaircomputer

B會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家：Inmyroom,Ihavea...

教學(xué)重難點(diǎn)

Ihave-?,inmyroom來和其他同學(xué)交流&

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)錄音磁帶。

2.教學(xué)掛圖

3.錄音機(jī)

教學(xué)過程

一、warmingup

1.問候

T:Hello,boysandgirls

Ss:Hello,MissLisa.

T:let'ssayhellototheteachers!

Ss:hello,teachers.

2.導(dǎo)入

T:Ihaveanewfriend.Lookit'samonkey.Lei'ssayhellotothemonkey.Springiscomingnow,

sowefeelwarmerthanbefore.Springisagoodseason.MyfriendMonkeyhasanewhouse.It's

verybeautiful,buthisroomisempty.SomanyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.

Allofthegiftsareinourclassroom.CanyouhelptheMonkeytofindthemout?

二、newword1.新授單詞T:nowlet'sseethegiftstogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開禮物，是送給

小猴子的家具。2.總體檢測(cè)操練單詞教師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)效果不好的單

詞一定不能放過，及時(shí)練習(xí)，鞏固。練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)行；傳話游戲；看教師口

形，自己猜測(cè)單詞：遮擋部分圖片猜單詞等。

三、句型教學(xué)

Ihavea…inmyroom.

在前面的教學(xué)中，主題句型己經(jīng)滲透，教師以小猴子的口氣將主題句在此呈現(xiàn)，教師要引導(dǎo)

學(xué)生自己想出“have”的中文意思。

句型操練方式：

教師利用簡(jiǎn)筆畫，但只是畫出家具的部分圖片，讓孩子不斷的去猜測(cè)，在猜測(cè)中練習(xí)關(guān)鍵句

型，在孩子們不斷猜測(cè)的過程中，教師完善簡(jiǎn)筆畫。動(dòng)手操練：

讓學(xué)生以小組為單位，在事先準(zhǔn)備好的白紙上設(shè)計(jì)自己的房間，并選2-4組進(jìn)行展示。（這

個(gè)過程的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，之所以沒有直接給學(xué)生復(fù)印已經(jīng)畫好的圖片，是想開發(fā)學(xué)生的思維,

不想讓孩子們的作品千篇一律。）

作業(yè)

畫一幅自己房間圖片.

Unit2RoomLesson2

教案1

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。

能正確使用本課所學(xué)句型提問并能做出回答。

能熟練掌握新學(xué)句型，并能根據(jù)不同的情景組織對(duì)話.

能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范。

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠聽懂并熟練運(yùn)用in,on,under表達(dá)物品的所在位置。

能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

新的句型：what'sbehindthedoor?區(qū)分what'sbehindthedoor?和whereisthebook?的句意

和答語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶，單詞卡片，房間物品擺設(shè)圖片

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.利用圖片或簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞。

C.用突破模仿家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出

各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily

家的起居室。

D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、

廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。

E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，重新布置臥室。學(xué)生

邊貼邊說。

F.Gro叩worko布置一個(gè)無序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以

描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)鞏固

幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。

A.Groupwork,一組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外一組可以做裁判，如：SlandbehindIhe

chair/Standnexttothechair?

B.Pairwork,一個(gè)學(xué)生說：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme...另一個(gè)學(xué)生說：

OK/Allright!并迅速做出反應(yīng)。

C.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪。

學(xué)生兩人一組上臺(tái)練習(xí)對(duì)話。

D.Listen,drawandsay.

教師說一段話，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容在紙上畫出來。指名兩個(gè)學(xué)生上黑板畫，請(qǐng)臺(tái)上的學(xué)生說出自

己所畫的內(nèi)容,全班與老師核對(duì)答案C

E.Let'stalk

a.教師用課件展示一個(gè)新的房間。

T:Look,wehaveanewroom.Wow!It'ssobig.Doyouwanttogoandhavealook?

S:Yes.

T:Let'sgoandhavealook.（配合動(dòng)作讓學(xué)生理解句子意思）

引出句型：Let'sgoandhavealook.（板書并教讀此句子）

b.教師拿出一個(gè)玩具球說："Whereistheball.接著引出新句型：“Wehaveanewclassroom.v

（板書句型并教讀此句）然后，教師指著教室里的燈說：“Look,Whereisthelights?”學(xué)生自然

就理解了該句型。

c.課件呈現(xiàn)三個(gè)問題：

①Wherethebed?

②Il'son/nex（...

請(qǐng)學(xué)生觀看課件后回答以上問題。

d.學(xué)生看書指圖，聽音模仿跟讀。

e.小組表演Let,stalk

作業(yè)：

熟練掌握所學(xué)的方位詞。

Unit2RoomLesson2

教案2

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。

能正確使用本課所學(xué)句型提問并能做出回答。

能熟練掌握新學(xué)句型，并能根據(jù)不同的情景組織對(duì)話。

能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范。

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型：

Whereisit?

It'sbehind/nextto/in/under/on...

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在本課涉及的課堂用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型：

Whereisit?

It'sbehind/nextto/in/under/on...

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小獎(jiǎng)品

教學(xué)過程：

A.Greetings.

Warm-up

Singasong:Intheclassroom.

Revision

Game1YesorNo.

判斷課件中出現(xiàn)的圖片和單詞是否一致。

正確Yes,錯(cuò)誤No,并大聲糾正［主要有第一課時(shí)的單詞：door,picture,window,board,

desk,chair等）。

B.整體了解故事內(nèi)容。

a.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出發(fā)展順序。

b.遮蓋圖。引導(dǎo)學(xué)生說出尋找禮物的先后地點(diǎn)。

C.讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)故事大意并用漢語簡(jiǎn)單敘述。

d.教師指圖，用英語介紹故事。

C.教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。

D.讓學(xué)生看掛圖多聽兒遍錄音，并在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。

E..看掛圖，學(xué)生試用英語來敘述。

聽錄音，重復(fù)句子。

Pairwork..小組指圖講故事，然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講。

F.在教室布置場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。由學(xué)生份角色表演小故事（或用對(duì)話形式）。

GGroupwork的游戲。

a.先把“禮物”藏在講臺(tái)里，然后在白紙上畫出“藏禮物”的地點(diǎn)。

b.再把紙藏在課桌里，在紅紙上畫出白紙藏放的地點(diǎn)。

c.最后，把紙放在椅子上，就可以請(qǐng)另一組同學(xué)玩“找禮物''的游戲了。

H.Let'scheck

師生一起完成Let'scheck的聽力內(nèi)容，過程中教師可下來巡視，查看學(xué)生的完成情況，并

指名回答正確給予獎(jiǎng)勵(lì)。

I.Lefssing先讓學(xué)生聽，再讓學(xué)生跟錄音磁帶唱。

作業(yè)

1.會(huì)運(yùn)用所學(xué)的方位詞。

2.單詞抄寫三遍。

3.聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。

4.與同桌用所學(xué)語言簡(jiǎn)單介紹自己的教室。

Unit2Room

Lesson2

教案3

教學(xué)目標(biāo)

能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述.

教學(xué)難點(diǎn)

借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述.

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)錄音磁帶。

2.教學(xué)掛圖

3.錄音機(jī)

教學(xué)過程

A.Greetings.

B.利用圖片或簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞

C.用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序

指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實(shí)物。

讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室

D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚

房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。

E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill

重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。

F.Groupworko布置一個(gè)無序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重新進(jìn)行安排，然后加以描

述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

Unit2RoomLesson3

教案1

教學(xué)目標(biāo)：

i.檢測(cè)并狂習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，尋找事物規(guī)律性的能力。

3.檢測(cè)重點(diǎn)句型地掌握。

4.情感目標(biāo)：樂于接受新知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

檢測(cè)并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。

檢測(cè)重點(diǎn)句型地掌握C

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.復(fù)習(xí)單詞，重點(diǎn)放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的分析觀察能力上。應(yīng)從易到難逐漸引導(dǎo)學(xué)生。

C.先把課本上的圖分行讓學(xué)生獨(dú)立思考。然后以PAIRWORK形式進(jìn)行討論，再補(bǔ)上圖。

然后啟發(fā)學(xué)生找出每一行的規(guī)律。最后讓學(xué)生邊指圖邊說，達(dá)到檢測(cè)和復(fù):習(xí)的目的。

D.主要是用對(duì)話的形式檢測(cè)學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)句型：Whafsinyourroom?的情景。本部

分設(shè)計(jì)了一幅顛倒的圖畫，以造成學(xué)生視覺上的差異。

E.引導(dǎo)學(xué)生編對(duì)話付息句型。WhereistheIV?8Howmanylamps?Whatcolour?或者畫想

象中未來的家(用學(xué)生的語言說話)。

STEP1

1.Showaballandabox.

2.Whereistheball?

Introducetheprepositions:

in,on,under,behind,infrontof

(教學(xué)設(shè)計(jì):Teacherholdsanballinherhand,sothatthepupilscar.clearlyseeit.(in)

Say"on"andplaceitonyourhand.(on)Say“behind”andputtheballbehindthebox.

(behind)...)

3.LookatPart3:Writethecorrectwordsbeloweachpictures.

4.LookatPart2a:Listenandnumberthepictures.

（教學(xué)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞一介詞和名詞來聽）

5.LookatPart2b,Listenagainandpoint.

Practice:

Whereis...?It's...

（教學(xué)設(shè)計(jì)：采取師帶讀、生齊讀、生自由讀的方式練習(xí)句子。）

STEP2Consolidation（pairwork）

1.LookatPart3again:

1）Askandanswer:

Whereistheball?It'sbehind/on/under/in/infrontofthebox.

（同桌互相問答。）

2）Trytosay

Thereisaballbehind/on/under/in/infrontofthebox.

2.現(xiàn)場(chǎng)演練：

Forexample:

Whereisyourbook?It'sinmyschoolbag./It'sonmydesk.

Whereisyourdesk?It'sinfrontofmychair./It'sonthefloor.

Whereistheblackboard?It'sonthewall./It'sinmyclassroom.Whereisthecurtain?

It'sbehindthewindow....

（教學(xué)設(shè)計(jì)：教師就教室的物品指著提問，啟發(fā)用多種方式回答，這個(gè)活動(dòng)還可以讓學(xué)

生來完成。）

F.讓學(xué)生整體了解故事內(nèi)容。

a.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出發(fā)展順序。

b.遮蓋圖。引導(dǎo)學(xué)生說出尋找禮物的先后地點(diǎn)。

c.讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)故事大意并用漢語簡(jiǎn)單敘述。

d.教師指圖，用英語介紹故事

e.教師指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。

f.讓學(xué)生看掛圖多聽?zhēng)妆殇浺?，并在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽到的句子。

G.看掛圖，學(xué)生試用英語來敘述。

聽錄音，重復(fù)句子。

Pairwork..小組指圖講故事，然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講。

在教室布置場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。由學(xué)生份角色表演小故事（或用對(duì)話形式）

H.Groupwork的游戲。

a.先把“禮物”藏在講臺(tái)里，然后在白紙上畫出“藏禮物”的地點(diǎn)。

b.再把紙藏在課桌里，在紅紙上畫出白紙藏放的地點(diǎn)。

c.最后，把紙放在椅子上，就可以請(qǐng)另一組同學(xué)玩“找禮物''的游戲了。學(xué)生畫自己的家

或設(shè)計(jì)的家，然后以groupwork形式自編對(duì)話并進(jìn)行表演。

作業(yè)

能正確使用方位詞，并作出總結(jié)。

Unit2RoomLesson3

教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀各種新學(xué)單詞。

2.能正確使用本課所學(xué)句型提問并能做出回答。

3.能熟練掌握新學(xué)句型，并能根據(jù)不同的情景組織對(duì)話。

4.能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

5.利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述。

6.培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正選的行為規(guī)范。

7.更習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型Whereisit?It'sbehind/nextto/in/undcr/on...

教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言和詞匯、句型Whereisit?It,sbehind/nextto/in/undcr/on...

2.初步學(xué)習(xí)鍵盤上的四個(gè)字母，能夠做出正確反應(yīng)。

3.學(xué)唱鍵盤字母歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)介詞behind,on,under,\n,infrontof

過程與方法：

實(shí)物直觀法

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、小獎(jiǎng)品

教學(xué)過程：

A.Greetings.

B.整體了解故事內(nèi)容。a.出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出發(fā)展順序。