小學(xué)英語人教版PEP(三年級(jí)起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案

小學(xué)英語人教版PEP（三年級(jí)起

點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案

第一單元內(nèi)容分析

一、內(nèi)容

PEP小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nitlWhat，she

like?

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

能聽、說、讀、寫本單元的四會(huì)單詞；會(huì)運(yùn)

用本單元主要句；初步認(rèn)識(shí)陳述句和問句；有興

趣聽英語，說英語，背歌謠，唱歌曲，講故事，

做游戲等。

三、內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語言，

重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who'syourartteacher?

What'shelike?Isshe,,,?Yes,sheis/No,

sheisn，t.這單元主要描寫的人物體貌特征，

所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述o

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，

這些學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，他們對(duì)英語感到好奇，

而且都有著十分濃厚的興趣。因此，我確立的學(xué)

習(xí)目標(biāo)如下：

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格

特點(diǎn),如：Wehaveanew

Englishteacher.He'stallandstrong.He'

sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：

Who'syourEnglish

teacher?MrDing.He,sfromChina.What'

shelike?He'stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，

完成學(xué)生用書中的Let，s

try部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"MyNewTeacher”.

能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)

話，并根據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn

和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

(3)理解Let'sstart、Let'sfindout>

Let'ssing、Let'schant和Pairwork等

部分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單

詞中的發(fā)音，并能熟練讀

出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime>Goodto

know等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(D情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特

點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)

地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興

趣。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作

學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Group

work>Talkanddraw以及Tasktime部分，培

養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上

的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

?Procedures:

1stLesson：ALet'slearnAskandanswer

2ndLesson：ALet，stryLet'stalkMain

sence

3rdLesson：ALet'sspell

4thLesson：BLet'stryLet'stalkC

Tasktime

5thLesson：BReadandwrite

6thLesson：BLet'scheckLet'swrapitup

CStorytime.

7thLesson：Lesson：閱讀課8thLesson：

練習(xí)課

9thLesson：考試10"Lesson：

訂正試卷

六、目標(biāo)檢測(cè)方式：

目標(biāo)一檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，生生交流，師生合

作完成。

目標(biāo)二檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，同桌互查，師生合作完

成。

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過語音教學(xué)，模仿錄音使學(xué)生能夠正確聽說

朗讀有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的相關(guān)交際用

語.

2.通過游戲，兩人及小級(jí)對(duì)話練習(xí),使學(xué)生能夠正

確聽說認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容

詞的詞匯.

3.通過情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞

匯內(nèi)容，進(jìn)行真實(shí)交流.

4.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣,

培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠

根據(jù)交際情況用英語討論人物.

教學(xué)難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

l.Singasong:

2.Showpicturesandsay.

Who'sthisman/woman?He/Sheisour...

Step2.Presentation

l.Lookandguess.看圖片，猜一猜教師是什么性

格？

2.展示詞匯圖片，快速讓學(xué)生說出是Mr還是

Miss.內(nèi)容拓展:MrMissMrsMs

3.Lookatthepicturesandsay.

學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠，

4.播放課件，兩人一組選擇圖片討論.Who、this

man/woman?He/Sheis...

...isour...teacher.She/Heis...

5.學(xué)習(xí)Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalk

abouthimorherwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher?(弓|出headteacher

的學(xué)習(xí))

Whafsshelike?She9skind.

(2)聽錄音，模仿朗讀.

Step3.Practice

(l)Groupwork:小組討論課任老師.

(2)完成課堂作業(yè)本.

Step4.Production

1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.

2?要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對(duì)話.

模仿課文.也可以自創(chuàng)，如班級(jí)來了新同學(xué)，向

新同學(xué)介紹班級(jí)同學(xué)的特征.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

Writethewords(必做)C

Makeadialogue.(選做)AB

B1ackboard-design:

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)：

PartA(lefstrylefstalk)

1.能正確聽，說，朗讀“Whois.?.？He/She

is...What'she/shelike?He/Sheis...Is

he/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特

征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-worki

ng,clever.

3,能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容并在

真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和lefstalk

的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人

物。

教學(xué)難點(diǎn):用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如:

“Whois...?He/Sheis...Whafshe/shelike?

He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,

he/sheisn't."

Step1.Warmingup

l.Lefslookandsaythenames.(通過多媒體播放

一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，

有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格

特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Lefslistenandsing"Who'syourteacher?^^

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓

學(xué)生觀察Who?Whataretheytalkingabout?

(2)學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialoguel:Who:WuYifan,Amy,Oliveranda

teacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue!:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生

生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)lefstrylefstalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一

題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,

WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教師

播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

(3)看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模

仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)lefstalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，

進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握

情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

Step3.Practice

Makeasurvey.

SI:Who'syour...?

S2:...

Sl:Whafshe/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三

個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

SI:Who'sthat...?

S2:...

SI:What'she/shelike?

S2:He/sheis...

Sl:Ishe/she...?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.C

2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。B

3.MakeanewdialogueandactitoutoA

B1ackboard-design:

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的

發(fā)音規(guī)則

能力目標(biāo)：

通過聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的

詞，

并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能

根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞。

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1.Freetalkwithstudents.

2.Revision

Step2.Presentation

1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)

⑴教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞

baby/happy/suimy/windy/soiry.板書并帶領(lǐng)學(xué)

生認(rèn)讀單詞。

⑵請(qǐng)學(xué)生觀察單詞

baby/happy/suimy/windy/soiry.并迅速找出它

們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)

的正確書寫，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

⑶學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞

baby/happy/suimy/windy/soiry.把音標(biāo)教學(xué)與

單詞教學(xué)相結(jié)合，有意識(shí)地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)

單詞中的發(fā)音規(guī)律.

（4）師在黑板上寫好單詞，找學(xué)生書寫音標(biāo),其他同

學(xué)在練習(xí)本上練習(xí)，給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)

以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)

生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

Step3.Practice

1.聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。

2.配對(duì)子：小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制

卡片。每套卡片共6張，每張卡片上寫有一個(gè)

單詞，讓學(xué)生找出規(guī)律相同的單詞配對(duì)。

Step4.Production

認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相

關(guān)練習(xí)oStep5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

總結(jié)學(xué)過的音標(biāo)（選做）AB

B1ackboard-design:

Lesson4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組

polite,shy,helpful,hard-working,clever.

2、能聽懂、會(huì)說句型What'shelike?

He,s...

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠

根據(jù)交際情況用英語討論人物.

教學(xué)難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1、聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

Step2.Presentation

1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科

教師。

T:Who'sthatman/woman?What'she/she

like?引出（嚴(yán)肅）的principal帶讀,展

示（微笑的）principal和帶博士帽的

universitystudent的合影，讓學(xué)生猜Who'she?

引出新單詞universitystudent帶讀。

Practise:....isourprincipal.My

father/motherisauniversitystudent.

2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。

從kind引出新單詞strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheris

kind.

Learnthewordsasmartactive”inthesame

way.

Step3.Practice

活動(dòng)設(shè)計(jì)1Bingo（classwok）

活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來猜。

活動(dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

B1ackboard-design:

Lesson5

教學(xué)目標(biāo)：

PartBLefstry&Lefstalk

1.通過兩人及小組的對(duì)話練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)

詢問某人是誰，怎么樣的交際用語.

2.通過情景對(duì)話表演使學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表

演對(duì)話的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中,運(yùn)用所學(xué)語言

進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用.

3.通過對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)

慣,培養(yǎng)良好的語音和語調(diào).

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演對(duì)話的交際內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：能用Whois...?He/Sheis...

Whafshe/shelike?He/Sheis..Isshe/

he...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't'等進(jìn)

行真實(shí)交際.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1.Singasong:Who'syourteacher?

2.1sayyoudo

3.Let'slistenandchant.

Who'syourEnglishteacheratschool?

Who'syourEnglishteacheratschool?

Issheprettyortallorshort?

Tellmewhatyouknow!

Who'syourChineseteacheratschool?

Who'syourChineseteacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tellmewhatyouknow?

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Lefstry和Lefstalk

(1)Listenandtick

(2)Listenandanswer.A.WhoisMsWang?B.

Isshestrict?

教師組織學(xué)生二人一組，嘗試猜想他們?cè)?/p>

討論什么?以便對(duì)課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容.

(5)指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思,

掌握單詞，句子讀法.

(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí),生生對(duì)

話，小組表演.

Letstudentstalkabouttherteachersinpairs.

Step3.Practice

l.Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則:介紹你喜歡的明星.

2.Lefsbefriends.

Hello,what's...like?

He/sheis...

Lefsbefriends.

OK,lefsbefriends.

Step4.Production

學(xué)生編對(duì)話，談?wù)撃阆矚g的教師，設(shè)定情景，也可

以談?wù)撈渌阆矚g的人.Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyou

learnedtoday.

2.Homework

Listentothetapeandreadthedialogue.（必做）

C

自編關(guān)于今天所學(xué)的對(duì)話（選做）AB

Blackboard-design:

Lesson6

教學(xué)目標(biāo)：

BLet'scheckLet'swrapitup

1、能聽懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。

2、能聽懂并理解Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Theyare...

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：

活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Ispy（使用卡片或者課件）

strictfunnypretty

圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征

的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)生注

意看，然后說出這個(gè)單詞，看誰反應(yīng)快，再一起

書空。

活動(dòng)設(shè)計(jì)②：排一排，拼寫單詞的游戲

教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序，要求學(xué)

生拼出單詞。

2、聽錄音，回答對(duì)話后的問題。

3、再聽一遍，要求學(xué)生填寫對(duì)話中的四會(huì)句

子（每人一張作業(yè)紙，其中對(duì)話中的四會(huì)句子空

著，聽后讓學(xué)生填）。

四、Pronunciation

1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)

腦筋，看每組單詞有什么特點(diǎn)（包括字母組合的

特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；

2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上

的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并歸類；

A；寺中后而66省nA

Unit2Myweek單元教學(xué)計(jì)劃

皿巫口仁.

1■但Ac”口八“、1，

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1rx拈*巫石曲+R4R1E0W=I主:口在HU

篇活蓊舞番合用所學(xué)的英語知識(shí)談?wù)撊铡?/p>

皿&W上.

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4_11-，，r+tiVt目,L工nAi二slearn”，“Let's

a筆靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n

住。

士k;、〃1

工L滄交y今短元音/i/和長(zhǎng)元音q：/,能發(fā)準(zhǔn)

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

皿巫士t*HE,

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鰲盍軍厘迎進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：文町課

曉伊口，當(dāng),，田、寫單詞“Monday等七個(gè)單詞

盆燒卻廿沒的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型

1主二日甘口附站目附巫＜1

2.單詞“weekend”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:

上教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞

C砧1口；娃":田中美

Wr巫XF4XI衣?五衣。

r、田田芝裊(Warm-up)

c如■ilER夕古甘AIQEB/〃八.口11山=L濟(jì)田FT.

港數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，

0~*T:…u---Chinese/music/maths/

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筐一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音

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投至譽(yù)笈備煤山課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

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上、號(hào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六

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上教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞

盆威仁技包？吻頭飾、畫筆和畫紙。

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(3)而生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。

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