小學校本教研工作計劃范文（20篇）

小學校本教研工作計劃范文（20篇）

小學校本教研工作計劃范文（精選20篇）

小學校本教研工作計劃范文篇1

一、指導思想

本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業(yè)評價為重

心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提

高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研

的切入口，以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教

育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀

念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對教材的培訓、

研究；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總

結，進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教育觀念

通過校本培訓I,更新教育理念，提升教師文本解讀能力和問

題設計能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，使之更好勝任教育教學工作。

2、規(guī)范教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備

課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組

合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。

三、工作重點

（一）重視學習，提高理念：

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教

育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和

加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓

先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地

指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要

求，重難點，教學方法等方面進行解讀。集中培訓和自學相結合，

開展理論學習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在

交流過程中共同成長和提高。

（二）改革方式，推進課改：

1、”在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這應該是語文教研的

目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在

不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學

實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組

織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，

提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特

思考和創(chuàng)造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織,

是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研組將

主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活

動經?；ｎ}化和系統(tǒng)化。

定期開展集體備課活動。舉行以“文本細讀”為主題的組內

公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結，

使活動參與者都有所收獲。

3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本組將繼續(xù)重視

自讀課文，特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學

生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文

綜合能力。

（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

結合新課程理念，突出培訓的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每

次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成

一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、同行點評的形

式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。

通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教

學。

組織組內成員研讀新課程標準、中考說明、教材等，準確解

讀文本。學習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學的教

法和學法的改革。

加強新課程背景下的初中語文學業(yè)評價研究，引領教師研究

中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

四、保障措施和預期效果：

1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓順利進行。

2、完善制度，加強督察

（1）學習制度：周一上午為學校統(tǒng)一安排學習、活動時間，

平時老師抽時間自學。

（2）考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均隨時作好考勤

記載，記載將作為學校核定教師業(yè)績的依據之一。

（3）檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培

訓學習筆記。

小學校本教研工作計劃范文篇2

高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專

業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，

學校根據自己的實際情況，立足本校提高教師業(yè)務能力和教育教

學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：

一、指導思想

本學期，學校以繼續(xù)以人為本，促進學生發(fā)展，有效教學，

實施素質教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”

為核心理念，實踐”把課堂還給學生，把創(chuàng)造還給教師”的教育

理念。

二、工作目標

1、加強教師隊伍建設，提升師資整體素質。

2、注重課程管理，規(guī)范辦學行為。

3、把國家級課題“縱橫信息數字化學習研究教學實驗”的課

題研究再深入，做好兩個課題的結題準備工作。

4、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式,

與學校全面工作整合，提高教研、備課活動的實效，加強校際教

研的活動。

5、加強學生體育、藝術等特長的培養(yǎng)。

6、繼續(xù)做好學科滲透法制教育工作，宣傳法律知識，讓學生

知法、守法。

三、工作舉措

（一）加強常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為

1、嚴格課程管理。按國家課程計劃”開齊、上足、教好”各

類課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進

度。

2、嚴格常規(guī)管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業(yè)、

常規(guī)檢查、考核等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，提升教師的教學技能。

3、繼續(xù)開展“陽光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增強

學生的健康體質。

（二）推進課程改革，實施高效教學

1、認真組織集體備課，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量

集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，

我校采取電子備課，提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的

備課流程，既體現教師個體的智慧，又發(fā)揮教研組、備課組集體

的力量，堅決杜絕“一人備課，全體分享”的現象。

2、抓實上課，追求以學生為本的課堂教學

按照“先學后教、少教多學、以學定教”的理念，各學科都

要積極探索適合生本課堂的新的教學模式，真正做到課堂氣氛活,

學生思維活，教學方法活，知識生成活。

3、搞好聽評課活動

備課是基礎，上課是關鍵，評課是提高的前提。教務處充分

利用每周的業(yè)務學習時間讓教師觀看優(yōu)秀的教學光碟、課堂視屏

實錄，聽專家講評課，之后教師撰寫體會，發(fā)表意見，提高教師

的聽、評課能力，然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式

的聽課、評課活動。

4、加強教學研究，提升科研品位

結合我校立項的國家級課題“縱橫信息數字化學習研究教學

實驗”、省級課題”儺文化走進美術課堂”以及校本課題”主題

式校本教研模式的研究與實驗”的主旨，要堅持課堂教學是主陣

地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質量和效益，關注學

生學習知識的過程，關注各層次學生。強化課后反思。

（三）強化專業(yè)錘煉，打造優(yōu)質團隊

1、加強教師業(yè)務理論學習。

業(yè)務理論學習是提高教師教育教學水平，更新教育觀念，學

習先進的教育理論、先進的教育方法和先進經驗的一項重要形式,

只有不斷學習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我

們學校要加強對教師業(yè)務學習理論的領導，在每周的業(yè)務學習時

間內，向教師提供一些必要的有關業(yè)務理論資料，通過集體學習

和個人學習等不同的學習形式，對全體教師進行全員培訓和全員

提高。全體教師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。

2、邀請有關專家來校講座，指導我校教科研工作。做好校本

課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》、省級課題《儺文化走

進美術課堂》的結題工作。

3、成立磨課組，提升中、青年教師的業(yè)務能力。

我校語文、數學、音樂、美術、英語、科學和體育組都成立磨

課組，各組確定磨課對象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上

課一上好課一上有效課一上高效課”的發(fā)展目標，聽他們推門課、

教研課等不同形式的課，加快教師專業(yè)成長步伐，成為骨干教師、

學科帶頭人，進一步壯大我校各級骨干教師隊伍，爭取在“3361”

師訓強教工程課堂大比武中取得好成績。

小學校本教研工作計劃范文篇3

一、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學教研活動。

1、備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新,

活動要勤，考核要平，輔導要細，負擔要輕，質量要高。要把這十

要作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發(fā)展道路，開發(fā)校本

課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現。

嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科

課時。堅決執(zhí)行課程計劃，教師上課時不準隨意離開課堂，任意

拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間

休息。加強對備課、上課、輔導、作業(yè)的重點檢查力度，作好記

載，發(fā)現問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。本學

期將不定時對教師進行備課、上課、輔導、作業(yè)的檢查。

2、積極開展校本研究工作，讓校本教研真正為有效教學服務。

本學期將安排一位骨干教師和兩位青年教師講課，要求教研組的

所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進行評議，

就課堂教學的學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見

解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，并

提出自己的見解。進一步完

善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本

教研的五定（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持

兩周一次的業(yè)務學習，學習教研內容與課程內容緊密結合，圍繞

課堂教學中存在的實際問題進行教研和學習。

二、立足課堂教學，提高教學質量

質量是學校的生命，更是教師的工作業(yè)績的體現。要樹立科

學的質量觀，堅持以人為本的質量觀，全面發(fā)展的質量觀，可持

續(xù)發(fā)展的質量觀，均衡發(fā)展的質量觀，努力做到面向全體學生、

促進學生全面發(fā)展。

1、優(yōu)化集體備課。教研組集體備課是組本教研的重要形式,

活動在內容上要形成專題化、系列化，在形式上要推行全員參與

制和全員輪流主講制。教研組活動要做到有計劃，有中心議題，

有記錄，有中心發(fā)言人，期終有總結。

2、互聽互評，提高教師課堂教學水平。學校領導每周進課堂

聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，要與教師

進行面對面的交流，加強合作探討，共同熟悉教材、積累教學經

驗。教師間要進行聽課、評課活動，做到互幫互學，取長補短，形

成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

3、各學科要以新課標為指導，落實新課程下適合我校各學科

的課堂教學評價體系，深入各年級加強課堂教學指導。教導處、

年級組加大對各年級教學質量監(jiān)控力度，組織好期中、期末測試

并做好教學質量統(tǒng)計和分析。畢業(yè)班教師以積極正確的態(tài)度對待

六年級畢業(yè)檢測、注重學生綜合素質的提高。

4、教師必須樹立輕負擔，高質量的意識，讓學生想學、會學、

樂學。嚴格按教育教學規(guī)律進行教學，嚴禁亂買課外教輔資料。

三、抓好學校教學設施設備管理和使用。

保證遠教設備為教育教學服務，為教育科研服務，為教師培

訓服務，保證每周使用遠教項目設備資源教學時間不少于20課時,

讓師生分享優(yōu)質教育資源。重視圖書資料、教學儀器、教學設備

的更新添置、管理和使用，不斷提高教育教學的科技含量。

四、提高教師素質，加強教師隊伍建設。

1、繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教

育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既

是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環(huán)節(jié)。

2、抓實演課、練課和評課創(chuàng)優(yōu)活動，促進青年教師的成長。

做好每學期一次的公開課教學。根據教研組的評議，和領導平時

推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優(yōu)秀、良好、合格、

待合格，待合格的教師應加強指導、培訓。把重點放在是否用全

新教育理念處理了教材，學生是否自主學習上。

3、制定青年教師培訓方案。針對我校的特點，分批分階段培

訓青年教師，迅速提升青年教師的教學能力。

教研活動安排：（按周次）

1、制定教研工作計劃、教學常規(guī)檢查

2、學科教研工作計劃的制定和檢查。

3、聽課評課促教學

4、課堂教學示范課

5、專題研究：如何做課題研究

6、作文競賽

7、對比教學

8、關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學觀摩研討活動

9、六年級復習方法研討

10、組織期中質量檢測

11、期中測試經驗交流

12、專題研討:如何打造高效課堂

13、有效課堂人人達標教研活動

14、慶祝六一文藝節(jié)目準備

15、慶祝六一

16、與好書交朋友課外閱讀知識競賽

17、五年級復習方法研討

18、教學常規(guī)檢查

19、期終復習

20、期末質量檢測、總結放假教研類型《專題研究》《聽課、

評課式》《說課式》《經驗交流式》《教學比武式》《試題評選式》

《教法研討式》

小學校本教研工作計劃范文篇4

一、指導思想

以“全面提高教學質量”，“實現我校各學科平衡發(fā)展，共

同優(yōu)化，學生素質快速提高”為目標，以加強小學教學管理的有

關意見為指導，加大學校內部管理創(chuàng)新和評價機制改革力度，注

重分數量化，將大目標進一步細化，迅速提高我校的教學水平。

二、工作目標

1、貫徹新課標，進一步研究新課程教學理念，開全課程，開

足課時，不斷用新的教學思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際

狀況，實事求是，突出一個“真”字；關注最新理念，充足優(yōu)化，

突出一個“新”字。

2、重點加強語文、數學、英語、品德、科學考試學科等教學

研究，摸清學生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚先進，批

評后進，整體推進。

3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新

的教學理念指導教學，用新的教學方法優(yōu)化教學。

5、強化校本課程開發(fā)建設力度，每人都要有自己的研究課題,

有立項表、實驗計劃、活動記錄等。

三、主要工作措施

1、加強業(yè)務理論學習

新學期開始，認真學習文件，認真學習認真學習各科課程標

準，深化教學的新路子。

2、抓好課堂教學研究

（1）建立教研例會研究制度。

（2）建立聽評課制度。實行推門聽課，聽課后立即組織研討，

并填充檔案。

（3）公開課，互評互改，提高先進，帶動后進，公開課后補

充評課講稿。

（4）組織教師用心參加各項群眾教研活動。如觀摩課、示范

課、優(yōu)質課、優(yōu)質論文評選等活動。

3、強化過程性管理

（1）嚴格落實教研制度。將學校的教研制度落實到底。

（2）實行“實時管理”。結合常規(guī)管理制度，反饋到各位教

師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）注重反思。強化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化方

案，將方案應用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強化積累

提高。

4、豐富校園文化建設

美化校園環(huán)境；加強校園文化氛圍

小學校本教研工作計劃范文篇5

一、指導思想

堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的

發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研

究，基于學校研究，研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐

回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標

（一）通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，

改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解

決的傾向；

（二）通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉

變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育

教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；

（三）通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提

高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。

三、校本教研的基本原則和過程

（一）基本原則

1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證

某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升

教學效率，實現教學的價值。

2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問

題而不是教學之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是

別人的問題；是研究現實的教學問題而不是某種理論假設。

3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中

發(fā)現和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外

的地方做研究。

（二）基本過程

結合我?，F狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾

個基本過程。教學問題一一教學設計一一教學行動一一教學總結

和反思

按照“問題一一設計一一行動一一反思”模式開展校本教研

活動，要求教師在教學活動中發(fā)現和提出教學實踐中的問題并把

它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同

時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不

當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課

前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中

是否已經達到？主要表現在什么地方，為什么？預設的教學設計

與實際的教學進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別

的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當的地方有哪些？存

在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服

這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能

做到？這次課上學生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現？等

等。

上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學研究相對完

整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也

可以以一個單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

（一）強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。

以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、

評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研

的主力軍。指導小組成員如下：

組長：熊潛（校長）

副組長：謝永剛

成員：段曉倩

（二）加強學習和培訓I,提高全體教師的科研素質。

1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師

的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)

達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題；

每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積

極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教

師的科研意識和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。

3、發(fā)揮現代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現代教育技術的培訓I。

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結合自己

的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核

的重要依據之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參

與式議課課+領導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教

研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

（三）改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。

1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時

間。

2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作

研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為

一體。

3、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人

上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。

（四）加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。

每學期各教研組根據教學研究的需要，確定一個主題，各教

研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人

做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研

究氛圍。

（五）建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出

成績的教師，學校納入年終考核積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

（1）組織到位。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓、教

研處具體抓的校本教研的管理網絡。

（2）制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、

教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵

了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

（3）人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組

成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。

（4）經費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經費上予

以大力支持，做到四個保證：保證實驗經費、保證課題研究經費、

保證外出學習經費、保證校內獎勵經費。

小學校本教研工作計劃范文篇6

一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實

施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究

的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理

水平和校本教研質量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷

提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，

解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促

進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立

良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價

值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以

“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形

式的校本教研制度。

①集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備

教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改

意見，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一

步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整;上完課后寫

出教后反思作為三度調整。

②反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教學

中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注

重”以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教

師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個

教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重

點內容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等

多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互

助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要

理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論

來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造

“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好

集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每

周安排一個固定活動時間，周四下午為數學教研組活動，周五為

綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把

集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起

來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互

動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身

專業(yè)素質的提高。

3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研

究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確

定學科教學研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級培養(yǎng)學生自主識字能

二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數學

一、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質量

綜合

音樂：樂中學、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂

天地。

體育：愉快合作，個性張揚。

美術：重視基本美術能力的培養(yǎng)。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實

效性。

科學：在觀察、實驗、活動中探究科學。

品社（生）：引導學生在活動中學習；在生活中感悟。

4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談

心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，

互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習，每學期教

學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

小學校本教研工作計劃范文篇7

一、指導思想

以20_年教研中心教研工作精神為依據，堅持以育人為本,

以內涵發(fā)展，質量提升為核心，進一步加強師資隊伍建設，全面

落實五項舉措，堅持以多元化和發(fā)展性評價為導向，科學提升教

學教研工作效能，加強學科課程實施指導，堅持以課題研究為載

體，依據課標，立足課堂，著力自主探究，優(yōu)化結構，改進教學，

減負高效，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育。

二、主要工作

1、各學科要繼續(xù)開展新課程標準的研訓工作，依法和科學實

施新課程開展各項教研活動；重點規(guī)范在課程設置、課程實施等

方面的行為，確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動校本

課程多樣化、特色化發(fā)展；積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬

教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，形成特色鮮明的校

本教材，要進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，

開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適

應社會的能力。

2、加強有效教學常規(guī)管理。有效、科學的教學常規(guī)管理，

是提高教育教學效益的保證。本學期要做到求真、務實、有效地

貫徹落實各項教學常規(guī)管理制度，全面落實五項舉措:一是抓教學

計劃，實現教學過程整體優(yōu)化；二是抓課堂教學常態(tài)，實現課堂

教學效果的優(yōu)化；三是抓學生作業(yè)與輔導，提質減量、分層多樣，

有批有評、有錯必糾；四是抓學法指導，促進學生學會學習，養(yǎng)

成良好學習習慣；五是抓教師基本功，促進教師隊伍整體素質提

高。本學年積極探索有效教學管理策略和方法，實行精細化的管

理，做到有計劃、有實施、有檢查、有總結。本學期計劃在第十五

周進行教學常規(guī)工作檢查。本學期的聽課任務：校長30節(jié)以上,

教導主任要聽其他教師的課30節(jié)以上。其他行政和教師25節(jié)以

上。專題講座按每四十分鐘計算。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提

交電子版心得在網上鄰居為統(tǒng)計依據。

3、加強教師隊伍建設。結合學?？冃ЧべY、教師聘任等工作，

積極組織教師參加區(qū)的學科教研活動、培訓活動及教師競賽活動,

進一步引領教師立足崗位的專業(yè)發(fā)展，使每一位教師都能夠在教

學、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我，在教學實踐

中提升自己的教學能力和水平。本學期重點組織教師參加全區(qū)優(yōu)

質課例、模擬教學說課、教學案例、現場教學設計等觀摩評比活

動。與此同時，將進一步開展以請進來、走出去方式的校本教研

活動，有效促進教師的教學水平的提高。

4、加強“目標教學”的研究與推進。各學科進一步深化以學

生為主體，以教師為主導，以自主、合作、探究式學習方式一一即

“小組合作學習”為主要特征的課堂教學模式改革，是依據課標,

立足課堂，大力推進自主課堂教學模式的研究與構建是各學科教

研工作的中心任務，是教研工作的重中之重。各學科要緊緊圍繞

這個中心和重點，加強研究，加大實踐，力爭總結出一整套行之

有效、符合各科教學特點的成功經驗。

5、立足課堂，加大教學調研力度和教學過程管理的力度。常

規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內，充分發(fā)揮課堂的主

渠道作用，根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，把“向

40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。要求教師每堂課盡

可能做到優(yōu)質高效：

①必須明確本堂課教學目標；

②必須讓學生積極參與教學活動；

③必須當堂檢查、反饋和鞏固；

④必須課后及時反思。

6、扎實開展校本教研。結合實際情況，選準教學研究的切入

點，大膽進行課堂教學改革，要突出教研工作的目的性、針對性

和實效性；要把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生良好的習慣和心

理品質等研究作為教育科研的核心任務；要以改變授課方式和學

習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新

意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

7、開展名教師和骨干教師引領推動活動。發(fā)揮名師、骨干教

師示范帶動作用。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用，

引領名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展，全面提升教

師駕馭課堂能力，推動課改進程，研究富有特色的高效課堂教學

模式。名教師骨干教師上示范課、其他教師上匯報課。

8、加強課題研究的過程性管理。一是實施課題有效研究策略,

使課題研究本土化、具體化、科學化。二是以課題為載體，結合

學校草根課題，抓點促面，解決教學上的熱點、難點問題。三是

積極引領教師申報區(qū)級以上課題研究，增強教科研意識，實現科

研促教，科研促教師專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。四是進一步規(guī)范課題

的管理和指導工作，把課題立項會、結題答辯會、成果推廣會以

及教科研審報、審核、監(jiān)督機制有機地結合起來，體現課題研究

真正起到應有的作用。

9、完善統(tǒng)一的質量監(jiān)測評價辦法。教學質量監(jiān)控是進一步推

進素質教育，是實現“面向全體，促進學生全面發(fā)展”的教育目

標的保證。在抓好教學管理、教學研究的同時，進一步增強教學

質量意識。堅持多元化和發(fā)展性評價為導向，樹立科學的質量觀，

重視學生全面素質的培養(yǎng)，關注學生后續(xù)發(fā)展的潛能。進一步完

善統(tǒng)一的質量監(jiān)測評價機制，加強質量監(jiān)測工作的管理，完善質

量監(jiān)測結果的運用，使監(jiān)測工作常態(tài)化。有效進行教學質量檢測，

促進教學質量全面提升。

10、抓好“減負”工作。一二年級嚴禁布置書面家庭作業(yè)，

三四年級各學科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內。五六年級各學科

總作業(yè)量控制在一小時之內。對學生的作業(yè)布置、作業(yè)量、作業(yè)

批改要科學性、合理性進行抽查分析，嚴禁教師布置超量和重復

機械性的作業(yè)。公布各班執(zhí)行情況。嚴禁同一學科多購買教學輔

助資料。

11、從素質教育的質量觀出發(fā)，學校嚴格執(zhí)行課程（教學）

計劃關于課程設置和課時安排的規(guī)定，不遺余力開齊學科、開足

課時。除語數英外，其他學科盡量配齊配好專任教師，確保完成

教育教學目標，進一步提高教學質量。要確保開設課程學生免費

教材人手一冊的征訂和使用，加強教輔材料的使用和管理，不能

隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料，切實減輕學生的課業(yè)負

擔。

12、本學期重點養(yǎng)成學生一個良好學習習慣：積極參與學習

活動，大膽舉手發(fā)言。做到自信、響亮表達。

13、為教師打造展示能力舞臺，為他們提供感受成功喜悅平

臺。本學期在第十三周評選我校教學改革先進教師。

小學校本教研工作計劃范文篇8

一、指導思想

本學期校本教研工作以提高教師業(yè)務水平為出發(fā)點，以培養(yǎng)

學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題“六

三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全

面地為全體教師服務，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營

造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極

開展教學研究活動，全面提高教育教學質量，開展好“一師一優(yōu)

課、一課一名師”活動。

二、主要工作：

（一）、教研常規(guī)工作。

1、專業(yè)引領、業(yè)務學習，充分利用電子備課室的功能。深化

我校雙周教研學習的方式方法，加強理論學習。在德興市教研室

省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學

習活動。本學期我校雙周教研學習，充分利用電子備課室的功能,

在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網學習方式

相結合，學習內容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆

記制度，管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆

記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理，遇重大討論問題時

集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、

教師沙龍、問題研究等方式。

2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成

立集體備課活動小組，深入每個年級組進行指導工作。本學期每

年級組語數英學科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、

人人評課、有專業(yè)指導和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而

達到提高課堂效益，實現集體合作、共同探究。本活動可結合“一

師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭

人至少結對1名年輕教師，每學期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。

對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學中存在的問題進

行探討，結合教師的教學風格和特點，加以指導，促進高效課堂

建設。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。

4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學科帶頭人和市級學科

帶頭人的作用。通過考核機制，讓學科帶頭人在教研學習、教育

科研、引領指導等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業(yè)

務水平提高，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶

頭人進行考核。

5、強化反思。不斷反思是教師成長的關鍵，各教師在教學中

每月至少進行一次教學反思，并記錄到教學設計后。

6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學習、例會、

工作記錄都要做好記錄，一學年至少要完成5000字的學習筆記,

并將工作記錄本上交檢查評比。

7、利用雙周教研學習時間，開展師德教育，外出教師返校再

培訓I,新課程培訓等。

8、各教研組每學期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到

有實效，提高教師的業(yè)務水平。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一

課一名師”活動開展。

（二）積極開展教學研討活動

1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學期有多個課

題申報省級課題成功，本學期督促各課題組成員要結合日常教學

工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作，并于學期結束做好階段性

總結和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。

各課題要結合學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學

校開展研究，要充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組的功能，在各課題

組負責人的組織領導下扎實開展研究，更好地服務教學，做到教

學與研究相結合，打造一支研究型的教師隊伍，提升課堂教學效

益，進一步提高教育教學質量，推動學校工作的穩(wěn)步提升。

2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據德興市

教體局20一年03號文件關于開展德興市中小學“一師一優(yōu)課、一

課一名師”活動的通知精神，根據銀山小學“一師一優(yōu)課、一課

一名師”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，

確保順利完成各項目標任務，并在此次活動中進一步推進信息化

手段和數字教育資源在教學中的廣泛應用，促進信息技術與課堂

教學的有效整合，全面提升我校教師利用多媒體設備和優(yōu)質教育

資源進行教學的能力，改進教學方式，提高教育教學質量。

3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據市教研室安排的

各項活動，組織全校教師高質量完成，爭取出好成績。并以每次

活動提高全體教師業(yè)務水平為出發(fā)點，全面做好各項服務工作。

小學校本教研工作計劃范文篇9

一、指導思想：

我們將更新教學觀念、完善教師自身知識結構，不斷探索新

的教學模式與方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目

標。根據體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐課等學科課程實

施要求，從實際出發(fā)，樹立新的課程價值觀。以教育教學為先導，

以信息技術為載體、以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，

以圓滿完成學校各項計劃為工作指南，創(chuàng)造性地開展綜合組各學

科教育教學工作，改變學生學習方式為突破口，與時俱進，爭創(chuàng)

本教研組的特色。

二、工作重點及要求：

1、定期開展教研活動，提高活動質量和教學效益，做好作業(yè)

設計工作的同時抓平時，認真做好“輔優(yōu)補差”工作，教研組內

形多交流教學經驗，共同提高教育教學質量。

2、關注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學校

求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發(fā)動

教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息。

3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課

教師要認真評課，對授課內容提出建設性意見。授課者要客觀地

對待他人的意見和建議，并對授課內容做好記錄。

4、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學，養(yǎng)成良好的課堂習慣,

以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查。

5、體育組作好各項日常工作，積極訓練。音樂組積極組織特

長學生的培訓及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術節(jié)比賽中

取得佳績。

6、美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養(yǎng)特長學生，積

極參加各種比賽，力爭藝術節(jié)取得好成績。

7、科學要要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、

認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現科學規(guī)律。

8、信息技術學科搞好正常教學外，加強網絡信息教育，體現

學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生興趣。并著重特長生

的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。

9、加強組內教研，做好聽課評課工作，認真?zhèn)湔n，認真執(zhí)行

學校的上課、聽課制度，重視實驗教學，精心引導學生進行實踐

與總結。在課堂教學中，改進教學方式，面向每一位學生，重視

每一位學生的發(fā)展。

10、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學后記，及時總結教

學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。教研活動時組織大

家學習理論知識，收集交流教改信息。同時充分運用網絡優(yōu)勢，

提倡組內教師上網學習。

三、工作目標與任務:

1、各科任教老師認真研讀本學科的課程標準，聯系學生實際,

探索教法，編好教案，上好每一節(jié)課。

2、課堂要體現開放性，鼓勵創(chuàng)造性，強調實用性。

3、每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一

節(jié)課。

4、定期組織組內理論學習。

5、組建課題研究小組。

四、加強學習，提高教師素質：

1、各任課教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理

念武裝自己的頭腦。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，不僅鉆研本學科知識,

同時拓寬視野。

3、經?？偨Y、反思自身的弱點努力學習改進。

4、各任課教師之間加強聯系與學習，經常聽課、評課，共同

進步。

5、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向

發(fā)展聯系及向其他科目橫向滲透情況。

五、實施辦法：

1、學期初制定好教學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。

2、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平，定

期舉辦評優(yōu)課、匯報課、研究課、展示活動課。

3、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質量。

4、通過教研活動，可發(fā)現組內的典型課例，本學期我們將會

注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制下來。

九月份：

1、研讀教育局和教研室有關文件，學習學校工作計劃和校本

研修計劃。

2、綜合組制定教研活動計劃。

3、啟動教研組活動，召開綜合學科教師會。

4、制定教學計劃，備好課，認真進行各科教學工作。

十月份：

1、召開綜合學科在研究課題組會議，討論課題實驗的有關事

宜。

2、參加上級教育部門組織的活動。

3、每個教師開好一節(jié)公開課。

4、主體性教研活動。

H月份：

1、新青年教師講示范課。

2、各學科主題研討課。

3、迎接學校期中教學常規(guī)工作檢查。

4、訓練各團隊和節(jié)目，強化精品意識，為提高總體質量做出

努力。

十二月份：

1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。

2、各科開展研修活動（派出去聽課）。

3、參加上級教育部門組織的活動。

4、新青年教師展示課。

一月份：

1、考查學生各科成績。

2、做好各學科期末收尾工作。

3、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好

鋪墊。

4、各學科組織復習、考試。

5、綜合教研組工作總結。

6、資料歸檔。

小學校本教研工作計劃范文篇10

校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而

進行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色、資源的研

究。為了貫徹落實上級有關文件精神，建立“以校為本”的教學

研究制度與工作要求，提高我校教師實施素質教育的水平和能力，

特制定本計劃:

一、指導思想

以校本教研為基礎，以關注學校發(fā)展為根本，以有利推進學

校的教學創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高辦學水平和辦學效益；以有利提

高教師教育教學素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展；促進學生全面健康

發(fā)展；以有利于創(chuàng)造性地實施新課程，全面提高教育教學質量為

宗旨。以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,

以教師為研究主體，通過校本教研，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

以課程改革為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念；

促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平，提

高教師隊伍整體素質。本著“問題一一研究一一反思”的校本研

究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業(yè)引領”，逐步完善校

本研究制度；進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研

究與推廣，提高教師課題研究水平，促進課改工作的深入發(fā)展；

深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，

探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平，促進教師和學生

的共同發(fā)展，共同成長。

三、校本教研形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課

程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索

等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。

1、自我反思：教師的自我對話，對自己教學行為進行反思分

析，提出問題，制定對策，并不斷總結。

2、同伴互助：以各教研組為載體，促進教師與同伴的對話。

注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一

個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產

生的問題為學習研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展

研究。

3、專業(yè)引領：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯網上學習和

引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他

們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯網、校園

網、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供條件。

四、主要工作措施

（一）科學管理，保證課改全面有效的實施。

1、成立校本教研指導小組。

組長：饒祖全（校長）

副組長：董景勛、彭尚恩、梅曉燕（教導主任）

成員：林淑招、鄭隆興、劉星星（教研組長）

健全校本教研領導機構，建立多級管理網絡，共同參與校本

教研工作計劃的制訂，深入課堂調查、研究、指導，為推進教育

教學工作保駕護航。

2、加強對各年級的調控、管理工作。校級領導班子分工蹲點

各個年級，蹲級領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展集

體備課、研討等教研工作，發(fā)現問題及時整改。

3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結經

驗與教訓，開展多種形式的教科研活動。

4、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要依據

學校的教研目標及學科特點，確定學科組的教研計劃，組織教研

活動，真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結。

（二）關注專業(yè)學習中的細節(jié)，尋求教師專業(yè)發(fā)展。

校本教研的最終目的是追求高效教學，是讓學生在學校教學

中能夠健康快樂地成長。學校對教師專業(yè)成長制定了相應培訓計

劃，本學期的業(yè)務學習更注重落實和實效，開展以下培訓活動：

1、新理念培訓與研讀相結合

學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。

采取必讀書目（與相關課程標準及名師教育專著）與自讀書目（各

種有益于教師專業(yè)成長的書籍）相結合的方式，大力倡導教師結

合實際工作有針對性的“讀書一一思考一一行動”活動，進行交

流對話，產生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提

升。

2、新課程培訓與案例培訓相結合

學校將以新課程實施過程中教師面對急切解決的問題為突破

口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞“案

例培訓”，著力開展文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性

案例培訓；并利用遠程絡、光盤等視頻性案例對各科教師進行課

堂教學技能方面的訓練。

3、新技術培訓與課題研究相結合

學校將充分發(fā)揮信息技術教師的作用，切實加強信息技術培

訓，已結題的課題經驗的推廣和應用，已立項的課題加強實踐研

究，并充分利用網絡進行互動交流，使網上互動交流成為校本研

究的新形式。

（三）關注教學常規(guī)中的細節(jié)，尋求教學質量長效

1、立足課堂教學改革研究，提高教師課堂教學水平。

（1）優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動。

學期初，首先由備課組長組織組內教師認真學習課程標準，深入

鉆研教材、了解學生實際學情，制定切實可行的教學計劃。其次，

改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對內容特點，資源

利用，挖掘教材等進行研討，確定目標、重點、難點及教學的大

體方案，再指定一名中心備課人進一步系統(tǒng)地鉆研教材，反復思

考，收集資料，精心設計出共性的教案。然后，組內成員結合學

生情況，自身需求等作進一步補充設計，做到共性與個性的完美

融合。在此基礎上分頭上課，課后針對教學實際情況認真反思得

失，并寫出書面的教學隨筆。向集體備課要質量，是教師積極參

與，相互學習，取長補短，提高全體教師把握教材，獨立創(chuàng)新能

力。

（2）聽課評課，提高教師課堂教學水平。

①領導聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。

領導進課堂聽課，并及時給予評點、指導，及時對教師進行面對

面的交流。一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教

材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能出謀劃策，促使課

改工作朝著正確方向和預定目標發(fā)展。

②教師與教師之間進行年級組內交流聽課評課。結合集體備

課，同年級教師之間組內交流聽課、評課活動。一方面，可以檢

驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫

互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

③組織全校教師進行專題研討的聽課與評課。每個教研組將

開展專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評

課各個環(huán)節(jié)，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反思，

使研討活動步步落實，人人受益。

④關注每堂家常課的細節(jié)。將每一節(jié)家常課細化，用精品課

要求對每個教學環(huán)節(jié)具體細節(jié)規(guī)范，上好每一堂課。

⑤本學期各教研組繼續(xù)堅持每周開展一次教研活動或理論學

習培訓。

（四）做好特色教育，打造書香工程。

本學期我們要以校本課堂為主渠道，讓學生在教師的帶領下

進行各年級必背古詩詞的誦讀、理解和感悟；開展師生“共讀一

本書”活動，并在每周進行一次讀書交流會；在教師的指導下按

照學校統(tǒng)一推薦的書目進行課外閱讀積累，做好讀書筆記；每月

了解兩位名人及其相關事跡和成就；另外各班要在每天擠出時間

開設“5分鐘講壇”，讓學生輪流講成語典故、歷史故事等，促進

學生多讀書讀好書，提高文化素養(yǎng)和表達能力。

（五）開展課題研究，提升學校品位

繼續(xù)堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面發(fā)展的思路，

要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過

程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平和研究能力。

在20—年，我校市級立項課題2個，縣級立項課題4個，都已進

入研究階段，采取跟進措施，以免形式化；其次，為了使教學研

究能真正做到實效性，培養(yǎng)教師”問題即課題”的研究意識，我

們倡議每個教研組提出一個校級課題進行立項研究，各組要把具

體的研究工作融入日常的教學之中，期末寫出研究小結，以供及

時反思和總結。

五、落實措施

1、校長親手抓教研、成立校本研修工作領導小組，制定出學

校、校本研修實施方案和年度工作計劃。

2、每位教師制訂出自己的研修計劃及長遠發(fā)展規(guī)劃，并建立

個人研修檔案。

3、各教研組依據學校工作計劃，結合實際制訂出詳實可靠的

教研工作計劃，確保教研取得實效。

小學校本教研工作計劃范文篇n

一、指導思想

課程改革的成敗關鍵在教師，只有教師切實轉變教育教學行

為，進一步提高自身業(yè)務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以

順利實施。我們學校開展校本教研，目的在于探索培訓、教研、

科研三位一體的研究機制，更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，構建學

習型學校。

二、理論基礎

學校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。學校

理應為教師的自我實現、專業(yè)發(fā)展而服務。根據教師的教學實踐，

開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本

教研包含三層含義。第一層含義是：“校本教研必須以學校發(fā)展

為本”，強調必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的實際問題，

有針對性地開展教研工作，為學校的教育發(fā)展服務。第二層含義

是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”，必須確立教師在校本教

研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養(yǎng)

教師、提高教師素質，為教師的自我發(fā)展、價值實現服務。第三

層含義是：“校本教研必須以學生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、

發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，

尤其要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求

實效性，反對形式主義。

三、主要工作

1.學習提高一一努力做好校本培訓工作

(1)培訓工作日常化。我們要把校本培訓當作學校常規(guī)工作

來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)

相結合；要努力在備課組活動中落實學習制度，將學習與備課組

活動結合起來。做到每學月至少有二場次的備課組集體學習活動。

使校本培訓工作制度化、日?；?/p>

(2)培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。

具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、實驗教材培訓、教

科研培訓、現代教育技術培訓等。如僅數學學科就包括數學教學

理論選講、學習理論與小學數學教學、數學教育科研、數學課堂

教學、特級教師教學思想、數學思想方法、案例研究與寫作、數

學教育展望等專題，力求教師對當前的數學教育改革與研究有一

個比較全面系統(tǒng)的了解。

（3）培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多

樣，貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學、參與

式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：

內容新一一新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的

師生關系；方法活一一采用講座、案例分析、反思教學、參與式討

論等研討形式；效果實一一備課時要想到、教學中要做到、課后

要反思到。

2.反思交流一一積極開展多形式的教研活動

（1）教研行為自主化

制度上保證：常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教

研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動

記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。

要重視教研組的建設，明確各教研組長的職責，加強對教研組的

指導與考評。

行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事

交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學習”變?yōu)椤爸?/p>

動學習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學校教研氛圍爭

取日漸濃厚。

(2)教研主題專題化

在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，

做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研

活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。

二是與校本培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，

如課程通識培訓、實驗教材培訓等。

(3)教研內容系列化

開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。

為了加快青年教師的成長，要積極開展青師基本功評比活動，積

極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質。

(4)教研形式多樣化

從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的.比較

式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討、多渠

道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、

主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。

(5)教研科研一體化

教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服

務，為了實現學校、教師、學生三者的最大發(fā)展而服務。為了提

高教研科研的實效，要積極做到教研活動科研化、科研活動教研

化。

3.同伴協作、加強交流一一大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，即教師先分塊備

課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，

課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的

錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、

個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共

享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

四、組織保障

成立校本教研工作領導小組，校長是第一責任人，教導處、

各教研組長具體負責各種活動。同時制定各種制度與職責，各成

員分工明確、協調工作，促使校本教研工作有章可循，有序進行。

校本教研領導小組：

組長張立民

副組長：黃賢濤周鳳俠史鳳云

組員：各學科教研組長

小學校本教研工作計劃范文篇12

新學年，我教師培訓工作將借教學質量年，課堂效益年的契

機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，

打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓

方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：

一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。

現狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分教師多年的低效教法已形成，

難于改變，英語師資相對薄弱。

解決辦法：

1、有針對性培訓I,不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導思想：

以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質，

建設一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定

教科研能力、適應百祿鎮(zhèn)小學快速、高質量發(fā)展要求的教師隊伍，

加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努

力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。

三、培訓目標：

1、構建有效課堂。提高課堂教學效率。

2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到

較大的提高，轉變教育觀念，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為

成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為

校內縣內骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習

新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育

教學科研意識和能力。

四、具體措施。

（一）、學習理論，轉變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀

文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要

求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。

（二）著力課堂，構建有效課堂教學。

1、內部挖潛，校本培訓。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。

今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為

期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學

進行學習，（將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力

爭三年內全部到名校學習一次）回校歸來要求他們寫學習匯報材

料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓I。培訓采用作專題

講座，經驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產生一人學

習，多人受益的效應。

3、請進來，享受外來優(yōu)質源

本學年，我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動,

充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作

的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師

的業(yè)務素質，通過海門名師聯系海門名校（東洲及育才），充分利

用名師名校的優(yōu)質資源，為本鎮(zhèn)教師培訓服務。（已定好計劃，每

月這兩校都來送教一次，每次都根據我們的需求而定培訓內容，

同時帶來先進的管理方法）對此，準備從以下方面著力：

第一階段：深入調研，找出差距，制定方案。

開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、

課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況

以及平時的練習設計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培

訓計劃。

（到現在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂

教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數次。）

第二階段：全面推進、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工

作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：

第一、針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，定期開

講座，請名師，請專家，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教

師解答疑難，更新教師的教學理念。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結構以及自身業(yè)務能力等因素，

對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本

年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教

師的說課競賽，請海門名師進行現場點評，至少讓每位老師對自

己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學

生能更好的學。

小學校本教研工作計劃范文篇13

一、指導思想：

以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實

施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深入開展課題研究，

切實抓好課堂教學，積極探討改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求

新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新

臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、目標措施：

1、加強學習，更新理念提高理論學習的實踐性。

2、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺。

3、緊扣教學一線重點難點，豐富教學教研內容。

4、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)成長。

5、深化課題研究，提高課堂教學效率。

6、加強教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。

7、開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生的均衡發(fā)展。

8、組織開展培優(yōu)補差工作，做好后進生的轉化工作。

9、做好新生學籍建檔工作，規(guī)范學籍管理。

小學校本教研工作計劃范文篇14

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，推進教育教學改革，以國家關于基

礎教育改革的精神為指導，深化課堂教學改革，牢固樹立“科研

興校、科研立校”的思想，繼續(xù)增強科研意識，落實“課改”精

神，繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進一步地提

高。

二、工作目標

1、提高教師素質，推出學科帶頭人。

2、積極開發(fā)校本課程，使學生熟悉本地區(qū)的人文知識，培養(yǎng)

學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，勤儉仆實的生活作風，培養(yǎng)學生的人

格魅力和高尚情操。

3、營造良好的教科研氛圍，繼續(xù)辦好《陽光科研》，提高層

次，推向武穴。

4、開展課外活動興趣小組，加強“五小”活動的研究，形成

網絡，力爭出成果，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進行列。

5、突出課堂教學模式的創(chuàng)新，探討活動課的教學方式，培養(yǎng)

一批學科帶頭人。

6、科學規(guī)劃，嚴格實施，在教學中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”，

強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力。

7、探索實驗方法，形成整套獨特的創(chuàng)造實驗專門教材。

三、工作思路

1、設立教研組，選聘教研組長。

2、明確教研組長職責。

小學校本教研工作計