小學數(shù)學教師個人工作計劃（20篇）

小學數(shù)學教師個人工作計劃（20篇）

小學數(shù)學教師個人工作計劃（精選20篇）

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇1

時光荏苒，歲月飛逝。轉眼之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一

位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂

教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，

我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

（一）個人優(yōu)勢

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱

愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事

關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意

見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參

加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

（二）個人存在問題

教學經(jīng)驗不超前，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研

能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的

能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，

在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、

特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標

1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學,

具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本

的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學

的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。

4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛

崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三、具體實施措施

圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的

實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究

型教師之路。

1.培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質。要想成為研究型

教師在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，首

先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要

堅持下去，不能放棄。

2.在學校范圍內多上一些研究課。市級的公開展示課機會有

限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學

中，在平常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄

發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

3.在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課

題是《新課程理念下小學數(shù)學動態(tài)生成教學策略的研究》，在日常

教學

中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣

氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注

重資料的收集和整理，保證課題的順利進行。

4.結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定

要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的

教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促

進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。

四、具體行動策略

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我

們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得

新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政

治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積

淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教

學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域

的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己

的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力

爭做到：反思昨天一一在反思中揚長；

審視今天一一在審視中甄別；

前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，

創(chuàng)造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)堅持寫好教育日記，像其他老師學習，及時積累專題研究

的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例至

少4篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理

論層面。不斷提高論文質量，每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇

論文。

數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展。愛因斯坦說：“生命只

為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！白约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅?/p>

也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。

4：堅持寫教學日記，不斷積累教育教學工作經(jīng)驗。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇2

為了更好地落實我們數(shù)學教學的工作，為了讓我們教師們更

好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和

生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教

研計劃如下：

一、工作思路和目標

以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量，以點帶面促

成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革

為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學

教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教

學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致

力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得

以有效落實。為此，本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作

好教學科研工作：

二、方法措施

（一）扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊

密聯(lián)系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、

《教師教研活動量化細則》、等，努力做到以制度為保障，扎實推

進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作

真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1.繼續(xù)堅持每月一次業(yè)務學習，打破傳統(tǒng)的個別教師一言堂

的現(xiàn)象

可針對專題，亦可結合學校數(shù)學訓練重點，個性地開展學習，

采用理論學習、座談交流、網(wǎng)絡研討、集體備課研討、專題研訓、

課題活動、校本研究、名家精彩計算案例點評等形式開展有針對

性和實效性教研活動。.

2.加強組織學習功能。

(1)每月一次的小組業(yè)務活動，重點明確，無論業(yè)務學習、集

體備課組內討論研究的話題都緊扣教學中的疑點、難點問題，共

同商討，尋求解決策略。

(2)教研組長帶領團結本組教師嚴把教學質量關，堅持“抓實

常態(tài)課研磨三節(jié)課”，課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質

量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學

質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上

課，努力克服課堂教學的隨意性。

注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課、教研組內繼

續(xù)實行師徒結對，骨干教師帶好本組內的年輕教師及教學上暫時

落后的教師，可以互相聽課、點評交流、量化打分，對教師們的

教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提

高。所謂“三節(jié)課”即開學初的新調入教師的“亮相課”、學期

中青年教師的“競賽課”、句容市級及以上骨干教師的“展示

課”。

3.嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。

教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和

關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教

學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，有

主內一人主備，其余教師結合本班實際和教師個人特點設計切實

可行，易教易學的教案，做出個性修改。備課中要能從教學過程

的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生

成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極

性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每

節(jié)備課重難點都是大家研討的結晶。真正做到“備真課真?zhèn)湔n”。

4.嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔

對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即

“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必

評、有錯必糾"。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，每節(jié)課留有5~10

分鐘的時間當堂完成課后作業(yè)，真正減輕學生過重的課業(yè)負擔，

調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯

批、漏批。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增

強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊

伍建設

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，促進數(shù)學教

師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

1.本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的

重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉

新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，

探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、

交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂

教學中。

2.作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和

科研能力，充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教

師之間在課程實施等教學活動上的.專業(yè)切磋，有效地開展培訓I。

多渠道提高數(shù)學教師隊伍實力，最終在組內形成人人想學、自覺

好學、終身學習的學習氛圍。

3.加強對青年教師和新調入教師的培養(yǎng)，為他們發(fā)展創(chuàng)造環(huán)

境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展新調入教師

亮相課、青年教師的競賽課，在教師中進行“一幫一”的拜師活

動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另

一方面使這些教師盡快成長我組的學科帶頭人。

4.開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節(jié)。

教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，

不斷提高自己的教學藝術。

（三）開展網(wǎng)絡教研，促共同發(fā)展

在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)的教研模

式，為學校教研工作開辟了一個新天地。網(wǎng)絡教研這個新生事物,

突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區(qū)的差距，拉近了

教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討

平臺。本學期，我們將發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡教研成為數(shù)

學教研組的一大特色。

1.實行網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課，開展網(wǎng)絡備課研討。

2.努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，

實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享

3.開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。

4.利用數(shù)學博客群，開展網(wǎng)絡教研。

附月工作安排：

二月份：

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。

2、教師網(wǎng)絡電子備課應用及教學理論。

3、上學期數(shù)學質量分析，確定本學期的訓練重點，制定出相

應的幫扶措施。

4、新調入教師的亮相課。

三月份：

1、開展“課內比教學”活動。

2、圍繞“如何讓學生在探究中學習數(shù)學”開展網(wǎng)上研討活動。

3、開展一次集體備課活動。

4、檢查教師備課、學生作業(yè)

5、抽查各年級教研組活動的開展。

四月份：

1、繼續(xù)開展“課內比教學”活動。

2、圍繞“在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識”開展網(wǎng)上

研討活動。

3、常態(tài)課大家聽，結隊教師相互聽課活動，共享共評。

4、教師備課、學生作業(yè)檢查。

五月份：

1、開展與課題有關的教學研討交流活動

2、圍繞“如何讓學生在數(shù)學教學中體驗快樂”。開展網(wǎng)上教

研活動。

3、聽六年級數(shù)學復習課。

4、檢查教師備課、學生作業(yè)。

六月份：

1上交復習計劃，復習備考。

2、各教師擬寫教學總結、論文、案例。

3、教研工作總結。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇3

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，

以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂

教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協(xié)作、充

滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高

數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重

視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的

設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，

做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行

事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理

論；根據(jù)教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本

課型。）

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),

積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、

以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課

堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的

意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎教育”的三本書，

定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的基

本概念和原理，引導教師逐步用“新基礎教育”理論來指導實踐;

提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式

的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交

流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。

積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，

提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查（包括教

師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備

課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況

進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)

教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學

期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在

低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多

元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方

式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮

可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以

課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為

準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇4

1、切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好

的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育

的書籍、如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，

《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀

其它的書籍，來武裝自己的思想。

2、師德一一教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質

量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時

刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精

神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為

不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華

和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師

所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，

當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立

現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨

大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精

神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研一一教育教學離不開教學研究，為了提高自己的

教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，

并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組

教師學習、在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量、嘗試課堂

創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式-----教師教，學生學，學生的學習

興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力、在本學期中，我

將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中

對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反

思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄、充分發(fā)

揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的

課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足

夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、自我管理一一作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務

的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課

要課。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇5

一、指導思想

以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，

以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教

學改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向，注重培訓實踐取

向，針對實際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進，

構建教師專業(yè)成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，

開展培訓活動。

二、工作目標

通過本年度培訓，促使合肥市小學數(shù)學骨干教師在師德修養(yǎng)、

專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務水平、教育科研等各方面得到顯著提

升，更好發(fā)揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

1、通過講座提升學員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀情緒,

遠離職業(yè)倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動

力。

2、更新學員的教育教學觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關注學生

的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發(fā)

和研究推動學生有效學習的方法和策略。

3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育

研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課

題報告的能力，由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉化。

4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借

鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

5、通過讀書交流、網(wǎng)絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論

指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學

風格、教學特色、教學見解，培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。

三、培訓項目

本年度培訓項目，從小學數(shù)學骨干教師、學科帶頭人培訓、

培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓

工作。

（一）市級骨干教師、學科帶頭人培訓

市級骨干教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、

專業(yè)知識、教學實踐、課題研究、網(wǎng)絡研修六個模塊，分五個階

段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果

交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講

座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網(wǎng)上研討、qq互

動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨干教師

高度的教育責任感；了解和掌握當前基礎教育改革發(fā)展的最新動

態(tài)和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高

教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型、

進取型、專家型教師。

（二）培訓基地專家團隊的培訓

1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題

報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育

考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

（三）基地名師講學團“送培送教”活動

以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育

思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學，逐步形成優(yōu)質

培訓資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學水平的差異?；顒拥拈_展以“情景式”

培訓為主，開展集中答疑、示范教學、導師點評和交流研討等活

動，提高農(nóng)村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農(nóng)村

中小學教師隊伍的整體素質。

四、培訓專題

結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研

究。

《標準（—年版）》明確提出“四基”是數(shù)學課程與教學的基

本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)

學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗“。四基”

可以看做是對學生進行良好數(shù)學教育的集中體現(xiàn)，關系到學生的

當前學習和長遠發(fā)展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體

設計和具體方式的呈現(xiàn)都應當考慮如何突出“四基”。

本次培訓將站在關注學生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學教育，圍

繞“學生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

五、培訓方式。

在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇

機會，增強培訓的實效性和吸引力。

1.課程內容：以《義務教育段學科課程標準（—年版）》《小學

教師專業(yè)標準（試行）》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和

專業(yè)技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，

以“學生四基的培養(yǎng)”為主線，以教學理念和教學實踐的改進為

抓手，設置培訓內容。

2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與

實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網(wǎng)絡研修

相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為

驅動的行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經(jīng)驗

提升為基礎的反思學習”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學習“五

種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強

培訓的針對性和時效性。

3.教學支撐環(huán)境方面：在教學支撐環(huán)境方面：在合肥學院遠

程教育平臺設置“合肥市小學數(shù)學學科培訓基地”研修主頁，充

分發(fā)揮網(wǎng)絡研修的優(yōu)勢，為每個學員建立個人學習空間，實現(xiàn)交

互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體

會即時轉化開發(fā)成培訓的動態(tài)生成資源。

六、培訓基地制度與職責

（一）培訓基地專家指導組

安徽省教科院：胡濤

合肥市教研室：李萍

合肥市教師事務管理中心、合肥學院繼續(xù)教育學院

瑤海區(qū)教體局：袁乃玉傅京

（二）培訓基地人員構成及職責

1、領銜名師兼基地負責人：陳彪。負責培訓基地研修項目，

負責確定培訓基地培訓專題、培訓計劃方案、組織資源建設，經(jīng)

費的各項支出。

2、基地培訓專家團隊分組情況及職責

培訓一組：組長：張海霞合肥市蚌埠路第三小學

組員：李明合肥市安慶路第三小學

陳家敏合肥市屯溪路小學

陳昱肥西縣上派學區(qū)中心學校

李斌廬江縣盛橋中心小學

董飛虹長豐縣雙墩中心小學

培訓二組：組長：李玲玲廬陽區(qū)教體局教研室

組員：馬璇合肥市南國花園小學

郭梅合肥市潛山路小學

葛余剛肥東縣教體局教研室

張享生肥西縣孫集中心校

張向林廬江縣磯山中心小學

汪俊巢湖市團結路小學

培訓三組：組長：孫傳華合肥市樂農(nóng)新村小學

組員：朱軍合肥市新城學校

翁莉莉合肥市蚌埠路第五小學

劉志東長豐縣實驗小學

魏勝生巢湖市人民路小學

汪濤廬江縣城北小學

洪禮偉肥東撮鎮(zhèn)學區(qū)中心學校

培訓四組：組長：陳罡合肥市屯溪路小學

組員：王軼敏合肥市實驗學校

何金南合肥市三十頭小學

周仁倫肥東縣實驗小學

徐華明巢湖市第七中學小學部

陶海榮長豐縣崗集小學

張大海肥西縣上派中心校

各培訓組職責：

⑴資源建設：根據(jù)研修主題，選取各組研修小主題，組織、

實施本組研修活動，及時上傳系列研修過程性材料。

⑵導師引領：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內學

員搭建研訓共同體。每位學員配備一名導師，建立師徒關系，對

學員進行專業(yè)指導、答疑解惑，搭建合作共贏的學習平臺，對學

員的作業(yè)進行及時點評。

⑶簡報宣傳:組織組內學員每月編制一期活動簡報，組內活動

及時報道。

⑷總結考核:每期培訓，及時總結本組研修工作（含基本情況、

主要做法、經(jīng)驗體會、問題不足、特色成效、改進方向），形成總

結報告。

3、基地辦公室：湯代紅（主任）、丁婕（副主任）、張安梅、鄭

玉茹及全體和平東校數(shù)學組教師。協(xié)助基地負責人并安排、協(xié)調

好培訓活動場地安排和日常培訓事務的組織與協(xié)調，負責會議記

錄、資料準備、安排培訓前期調查問卷。

4、基地宣傳組：張勇（組長）、蔣廣東、雍成、何世明。負責

培訓基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客群、qq群、飛信群動

態(tài)欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設。

5、基地后勤及財務保障組：張虹（組長）、洪迎春（副組長）、

攜學?？倓?、辦公室人員，協(xié)助基地負責人做好經(jīng)費的各項支出，

圖書購買、后勤服務工作。負責學員、專家的食宿、交通安排及

管理，（參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在

聚賢大酒店）

6、骨干教師培訓班班主任：雍成（總負責）、王琳、吳珊珊、

阮仁芳。負責培訓期間的日常管理（含報名工作、考勤、作業(yè)收交

統(tǒng)計、反饋、學員培訓狀態(tài)反饋等）

七、具體工作安排

合肥市小學數(shù)學學科教師培訓基地

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇6

、指導思想:

根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人

類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的

信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解

決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;

獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的

應用技能。

二、情況分析：

（一）班級情況分析：

三年級學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，

大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為

學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題

能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強個別

輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)

的除法;統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;

解決問題;數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)

的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。

精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考

空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計

算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理

解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中

理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的

工具，逐步形成一一面對具體問題，先確定是否需要計算，再選

擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解

決問題的目的一一這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方

向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單

位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計

時法。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計

知識一一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求

平均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計

圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。

一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識

解決生活中的簡單問題一一連乘和連除計算的問題；另一個是

“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合

和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分

析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)

學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐

活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算

一位小數(shù)的加減法。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇7

隨著時間的推移，又一個新的學期開始了。為了適應飛速發(fā)

展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學的需要，

我認為學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當

的辦法。

指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連

續(xù)性，突出教研工作的'先導性，強化教研活動的針對性，加大課

堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語

文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立

為基層服務的思想，提高服務能力。

1.認真搞好教學工作，盡早盡好地完成教學計劃。

2.認真鉆研新課程理念下的數(shù)學教學理念，并轉化為個人教

學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化,

文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，

折射出人們對美好未來的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理

念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學課教師，就要把這種理念

準確的轉化為教師的教學行為，并義不容辭的在課堂上實施。我

們研究它，接受它并行成一種教師素質，在實踐中感悟實施。寫

出學習筆記和心得體會。

3.鉆研新課程理念下的數(shù)學課堂教學實施技能，積極參加備

課教研活動，注重備課和教研的效果。

4.積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課,

不追求完美，旨在提高，達到更好。

5.利用信息技術手段輔助教學，提高教學質量。新近的教學

手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。

6.利用課余時間多讀相關理論書籍，或瀏覽教育網(wǎng)站，使自

己的教育教學觀念及時更新，為更好地完成教育教學工作做好充

分的準備。

7.提高自身的素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變

得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成

為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反

思。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇8

一、學生分析

三年級這兩個班共有學生86人，學習情況不均衡，但從三年

級開始，孩子們的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求。

除了掌握基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與

生活的聯(lián)系越來越密切，也就是我們要靈活應用所學知識去解決

問題，這不僅要扎實的基礎知識，還要有靈活運用的能力。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專

注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學生上課的時候，默

默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是

因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。我

們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己

的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

二、教材分析

本冊教材的教學內容有：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，小數(shù)

的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位

數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

三、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1.能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結

果的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

（二）統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代

表1個單位），并完成相應的圖表。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗

等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平

均數(shù)（結果為整數(shù)）。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴

交換自己的想法。

（三）實踐活動

1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與

交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識

和方

法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

（四）思想品德和情感教育

1、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合

作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、重點、難點

1、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活、

觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣。

五、教學措施

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、進一步加強數(shù)學基礎知識的理解。

2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)

學的興趣。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生

提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于

鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學

生

在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

（三）講普通話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學生的普通話水平,

無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習慣。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇9

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教

育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育

規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程，

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了校長開

學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1、讀書學習，注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自

身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武

裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要

的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝

通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除

了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自

己的思想。

2、師德一一教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質

量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時

刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精

神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為

不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華

和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師

所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，

當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立

現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨

大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體

精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研一一教育教學離不開教學研究，為了提高自己的

教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，

并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組

教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂

創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式-----教師教，學生學，學生的學習

興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中，我

將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中

對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反

思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)

揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的

課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足

夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、自我管理一一作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務

的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課

要課。

隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理

論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求，為進

一步提升個人素質，努力成為一名科研型、學習型教師，特制定

本規(guī)劃。

一、成長目標：

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜歡的

教師。

二、計劃措施：

1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,

提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經(jīng)驗。運用理論指導自

己的教學，并形成教學反思與教學案例。

2、精心設計每一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀

摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中

認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的‘教學方

法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例，進行反思,

找出成功的關鍵或問題所在，及時調整教學計劃，順利完成教學

任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經(jīng)驗材

料。

4、理論聯(lián)系實際，深入學生群體，多傾聽學生的意見和建議，

獲取第一手的資料，及時調整教學計劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。

三、本學年主要任務：

1、研究任務型教學模式，并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關于任務型教學的論文。

4、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。

新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學

任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校

的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，

全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲

不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生

具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞

責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。

關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對

學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變

相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)

展。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學

生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素

質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力

幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不

挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互

相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，

以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，

決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置

之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規(guī)：

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突

重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身

心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破

難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，

使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解

決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學習打下良好

的基礎。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較

少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。

使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇10

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教

育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育

規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學此文轉自水

平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學

習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計

劃如下：

1、讀書學習

注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和

業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，

為了自己的教育教學此文轉自盡快的提高，讀書是一種至關重要

的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝

通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除

了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自

己的思想。

2、師德

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要

求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己

要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能

力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、

歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給

學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想

境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對

教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，

學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努

力去探索發(fā)掘；在教育教學此文轉自活動中發(fā)揚學生的主體精神,

促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研

教育教學此文轉自離不開教學研究，為了提高自己的教學，

我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積

極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師

學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量此文來自優(yōu)秀斐

斐，課件園。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式-----教師教，

學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能

力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的

學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并

及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進

行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己

的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社

會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、自我管理

作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的

孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便

串課要課。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇11

新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職

業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教

育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強學習，提高認識

讀書學思想

二、以身立教，為人師表

師德一一教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、

行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必

須"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理一一作

為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，

不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守

勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注

意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校

的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良

好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中

的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向

同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的

教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互

助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的‘教

學方式--教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培

養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法,

來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析，認真設計每

一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,

并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜

歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和

走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、關愛學生，無私奉獻

本學期，我擔任三年級數(shù)學教學工作。在工作中，要注意轉

變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關

系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴

格要求的原則，不偏袒好學生。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇12

一、教材分析

本冊教材的教學內容有：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，小數(shù)

的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位

數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

二、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結

果的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

（二）統(tǒng)計與概率

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代

表1個單位），并完成相應的圖表。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗

等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平

均數(shù)（結果為整數(shù)）。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴

交換自己的想法。

（三）實踐活動

經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交

流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識

和方

法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

（四）思想品德和情感教育

1、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合

作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、重點、難點

1、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活、

觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣。

四、教學措施

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、進一步加強數(shù)學基礎知識的理解。

2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。

（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)

學的興趣。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學

生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯

于鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對

學生

在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

（三）講普通話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學生的普通話水平，

無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習慣。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇13

一、指導思想

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)

教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研

這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于

教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全

過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

二、學生情況分析

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的

知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎

知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極

主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能

力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成

學習任務，需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困

難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)

他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。

三、全冊教材分析

全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公

因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減

法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決

問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

教學目標：

（一）知識與技能

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與

方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計

算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握

圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基

本技能。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單

的分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學思考

1、在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符

號感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹

推理能力，不斷增強數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，

發(fā)展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

（三）解決問題

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方

程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和

方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，

提高合作交流的能力。

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

（四）情感與態(tài)度

1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等

方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。

2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)

學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一

步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

四、教學方法

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教

學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)

學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開

放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性

化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意

識和實踐能力的目的。

五、學習方式

1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,

還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張

探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇14

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，

在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗，轉化成這

學期的工作動力。現(xiàn)制定如下計劃：

一、思想方面

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心

國家大事，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，

為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益

友。

二、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情

操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期，我將注重開拓視

野，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

本學期，我將多聽其他老師的課，從中汲取經(jīng)驗，更好地運用“五

步六動”教學模式。另外，我會利用好“博客”這個很好的資源

平臺，紀律自己的教學案件，自己的教學反思，也可以在平臺上

與其他老師交流、溝通，使我這個草根教師，茁壯地成長。

三、教學方面

關注課堂教學，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，并對

所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫

下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育

生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記?，F(xiàn)在的我，教學方面需要

學習的還有很多，我要付出更多的時間和努力去學習。

四、出勤

在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領導分配，平時

團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護.作為一名教師，我

一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，工作嚴肅認真，一絲不茍，決

不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領導交待的工

作。

五、學期目標

通過本學期教學，使學生形成一定的做題技能和技巧，讓學

生體會學習數(shù)學的'樂趣，提高學生學習的興趣，建立學好數(shù)學的

信心，并養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。希望學生在期末

考試中所教班級都能取得好的成績。學生學習的進步，就是學生

家長最大的滿意，也就是我本學期的最大目標。

在學校已經(jīng)一個學期了，雖然我還是一個普通的老師，但是

我已走在成長的路上。相信只要我再接再厲，在接下來的學期中，

我會做的更加的出色！

小學數(shù)學教師個人工作計劃篇15

一、情況分析

從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的

時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一

名合格的中學教師再到一名成長中的小學教師。在1997&&20_

年期間，我先后獲得高新區(qū)初中數(shù)學學科骨干、淄博市初中數(shù)學

優(yōu)質課二、三等獎，淄博市初中數(shù)學優(yōu)秀論文一等獎，從而使我

的課堂教學有了質的跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研

能力也得到一定的提高。20_&&20—年期間