小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文（19篇）

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文（19篇）

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文（通用19篇）

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇1

班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個

班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角

色，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他

們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴

師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班

主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的

成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，

說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外，還要關(guān)心他們

的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形

成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任

的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,

使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。

及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組

織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進行不同的分工。例如：

本班學(xué)生凡宇飛學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中威

信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習(xí)課還

是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她

的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責一項，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎

樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們

怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對

不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模

范帶頭作用。

二、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的

心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這

就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充

滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這

種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，

認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自

己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上

就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完

成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃

光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他

們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向

上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并

連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的

重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教

學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個差生搭配給一個各方面較

進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②

班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③

與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管

教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教

育效果。

三、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生

進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行

高峰，利用一切機會講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴格

要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家

長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學(xué)或

放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進

校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。

教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們

牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方

法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方

法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉

之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，

并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育

的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇2

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校帶領(lǐng)的統(tǒng)一社團、任課老師的

大力撐持以及配合下，各項事情順遂開展，進修、事情等方面都

取得了必然的成就，現(xiàn)將我做的一些事情做一番總結(jié)。

下面我就從班級辦理方面來談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與

所感。

一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

小學(xué)生思惟還不可熟，辨別長短的能力不強，對于錯誤的輿

論容易贊同盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我

注意加以引導(dǎo)。學(xué)期開始初，我社團學(xué)生進修《小學(xué)生遵守的規(guī)

則》以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切合實際

可行的、為絕大部門所能篤守的《班規(guī)》，這更切近學(xué)生的糊口，

更容易為學(xué)生接受。二、開展班級活動，引導(dǎo)健康成長

作為六班級的班主任，我不僅注重她們良好進修習(xí)慣的培養(yǎng),

指導(dǎo)她們主動地、富有個性地進修，并且從多方面著手，力求使

她們認識自我、發(fā)明自我、穩(wěn)固建立自信。在所舉行的，我是小

廚師、安全常識交流會、一對一互幫合作互學(xué)、成功生理培養(yǎng)，

古詩背誦擂臺賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、

積極向上的生理，養(yǎng)成為了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

三、鼓舞勉勵競爭，共同前進

沒有競爭機制，集體便沒有活氣，小我私人便沒有危機感，

更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這類相對于平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出

一種充滿活氣的競爭局面，就必需鼓舞勉勵競爭，用競爭引發(fā)學(xué)

生高昂的斗志，掘客學(xué)生偉大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭

伙伴，這個競爭伙伴也不是一成穩(wěn)定的，可以不停更替，當她們

達到本身的方針后，又要重新選擇一個有真格的力量的競爭伙伴,

所以她們在逾越他人的基礎(chǔ)上，不停地逾越自我，如許形成一個

良性輪回的態(tài)勢。以及時間賽跑，以及成就賽跑的班訓(xùn)有用地培

養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我辦理的能力，班上形成為了你追

我趕的進修氣氛。

二、做好學(xué)生的思惟事情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體周全成長的人才。做好學(xué)生的思惟

事情從兩方面入手，一是正視班會，開好班會，一是正視與學(xué)生

的思惟交流，多與學(xué)生交心。正視班會，開好班會，為的是在班

中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)校風(fēng)氣，為學(xué)生提供

一個向好的大情況，正視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項事情，

我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心健康成長的活動，讓學(xué)生

在活動中明事理、長見識。開班會沒必要然要等一節(jié)完整的課，

哄騙一些零碎的又不影響學(xué)科進修的時間開短小精干的班會也能

取得良好的效果。沒必要長篇大論，班主任把及時發(fā)明的不良思

惟的端緒一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教

誨，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣的不良思惟消滅在萌芽階

段。

正視與學(xué)生的思惟交流，多與學(xué)生交心，注重的是學(xué)生的個

性以及因材施教。我常哄騙課余時間以及學(xué)生把臂而談，及時對

學(xué)生進行針對性的教誨。在這個時候，我就是她們的好朋友，只

管即便為她們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生

的心愛以及信任。

三、積極主動地以及各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教誨

氣力，發(fā)揮好聯(lián)系樞紐作用。

在與任課教師的交往中，我尊敬她們的意見，同時又把她們

當作班級的主人，視為本身的良伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協(xié)商，傾聽、采取她們的意見?？梢匀莼蛏髦氐靥幹脩土P學(xué)

生以及任課教師的瓜葛，在處置懲罰師生矛盾時，只管即便制止

了激化矛盾，在這方面，我日常平凡注意到多教誨學(xué)生，讓學(xué)生

懂禮貌，尊敬老師的勞動，樹立老師的威信，促進師生交誼。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化事情，努力使后進生以掉敗者來，

以勝利者走。

后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點，卻又是影

響班級整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作

為班主任起首做到了以正確的立場對待她們，深切調(diào)查摸底，弄

清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對她們處處真誠

相待，不時耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友;

及時對后進生增強生理勸導(dǎo)，幫助她們消弭或減輕種種生理擔心,

讓她們認識到本身的價值；同時，我還創(chuàng)造前提以及機會讓后進生

表現(xiàn)其長處以及長處，及時表揚她們，及時使她們品嘗到成功的

歡喜以及喜悅

5、班級榮譽

一學(xué)期來，我們班在老師以及同窗的共同努力下取得了必然

的成就，每個月均獲得文明班榮譽稱號，在全校的運動會中獲得

了高班級組集體總分第一，走進科學(xué)技術(shù)作文比賽及高班級數(shù)學(xué)

競賽中均獲優(yōu)勝班級。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級事

情較以前有了較大轉(zhuǎn)機。但我還會不停的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)，爭奪取得光輝的成就。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇3

班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成

長的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力

量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾

點看法。

一、要從學(xué)生的實際出發(fā)，增強班主任工作的針對性

每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)

生情況，克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應(yīng)

以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的

表現(xiàn)，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點?，F(xiàn)在的小學(xué)生，大

多數(shù)是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又

是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時期。因此，作為班主任，

僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學(xué)生應(yīng)該、

而且必須學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會勞動。

所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學(xué)生應(yīng)有具體

的教育計劃。

二、要規(guī)范“班集體”的目標、行為

學(xué)校有校訓(xùn)，班級也可根據(jù)實際情況，在保持與校訓(xùn)一致的

情況下，建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標;

使班級工作有核心，學(xué)生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使

全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

三、要培養(yǎng)和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良

好的集體輿論氛圍

班主任應(yīng)慧眼識英才，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進，要給同學(xué)們同等

的愛，因材施教，及時發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上的閃光點。班主任工作

也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開展豐

富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利

用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會進行有益活動，發(fā)揮他們各自特長，

促進五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實班級同學(xué)的文化生活，促

使學(xué)生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生善良、坦誠、正直的美德。

四、要了解班級學(xué)生所處的家庭、社會環(huán)境及交往人員，協(xié)

調(diào)各方面的力量教育培養(yǎng)學(xué)生

班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號召力，就必須和

學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，

既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系。向家

長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承

擔“教育、關(guān)心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教

育者、引路人、保護者；善于根據(jù)學(xué)生不同水平、不同情況，在校

內(nèi)協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長及學(xué)生的“朋友”共同努

力，點燃學(xué)生內(nèi)心希望之火;要掌握機動性和分寸感，對積極分子

和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養(yǎng)教育，珍惜

已建立的信任感，加強情感聯(lián)系。

五、要正確對待每個學(xué)生的功和過，切忌”差得無有是處，

好得找不到缺點”的偏差認識

要堅持“尊重學(xué)生與嚴格要求”相結(jié)合的原則，把尊重、熱

愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴格要求結(jié)合起來。不論面對什

么樣的學(xué)生，都應(yīng)信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學(xué)生的前

提下，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。對學(xué)生的成績應(yīng)盡早

肯定，及時表揚;對學(xué)生的過錯應(yīng)分析產(chǎn)生原因，理智地進行心理

原因的分析，以學(xué)生的心理體會學(xué)生的功和過、喜怒哀樂。這樣

會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確

也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如

何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。

本人本學(xué)期的工作主要有三個方面。

⑴是班干部的培養(yǎng)。

⑵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的修養(yǎng)

⑶培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)

班干部的培養(yǎng)：

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)該是班干的調(diào)

整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、

理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主

持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相

互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等

能力。本半本學(xué)期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主

要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面

的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與

不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干

也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)

抵觸的情緒。

通過教育、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

每位學(xué)生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，

這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資

源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對

他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是

如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就

會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)

習(xí)非?？炭啵煽儍?yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不

前，甚至大幅度下降的情況。

糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，

三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致

的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響

了學(xué)習(xí)。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)

展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老

師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過交談，聊天等

途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等。

中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本

人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不

小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：老

師我努力了，但就是考不好。學(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情

也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具

體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的

自信心。

后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際

實施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假

期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)上樹立信

心，具體培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、

走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發(fā)展

和班級體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一

個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀

請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)

調(diào)中間型群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系，實現(xiàn)其向積極型

改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)

上進心和參與班級建設(shè)的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適

應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解

產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行

耐心的引導(dǎo)和教育。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，積極參與互幫互助

服務(wù)實踐活動。如幫助小一點的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動中幫助

小同學(xué)等。

3、以種活動為契機，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能

力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神.一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦

理。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇5

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到

年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面。

熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。

作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水

平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己

在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的

基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面。

一年來我一直擔任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自

己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索

教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)

鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，

尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放

手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

1、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕

于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成

一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生

永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小

組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層

次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的

時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生

有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2、明確學(xué)習(xí)目標。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地

字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)

完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞

教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自

獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。

課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓

學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要

達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方

法。這樣課堂才能實效高效。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來

鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期

語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打

算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯?/p>

一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是

誰站起來都能說上一會兒。

5、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄

弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔

導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生

的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反

饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開

展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互

相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己

還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔

導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

6、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、

備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實

提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)

量的達成度；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是

進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

三、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標。

首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標，目標根據(jù)教材、課時、班

級學(xué)情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重；其次，

我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標，預(yù)

設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重；再次，我主動對目標的達成度自

我評估。

(2)師生角色。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時教

師也是自我專業(yè)成長的'主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生

的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。

班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路

普普通通，但是當我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來，定會

弦歌盈耳，快樂滿懷。記得于漪老師這樣說過，我想一個人生命

是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、

輝煌的教育事業(yè)中，我覺得是此生有幸。

轉(zhuǎn)眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過

得真快！轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)度過了六年時光。回想這六年中與

他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看著同學(xué)們給

老師寫的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到—他們已經(jīng)長

大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道

路上的重要的見證人之一。回顧過去，雖然這其中有過苦惱，有

過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充

斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè)，我

熱愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是

快樂的。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇6

一、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀對學(xué)生的紀律、衛(wèi)

生、安全等方面進行點滴教育。本期共召開《勤儉節(jié)約，從我做

起》、《雷鋒在我心中》、《緬懷先烈，熱愛祖國》、《消防安全教育》、

《防溺水教育》等主題班會，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、安

全意識，學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為等習(xí)慣。

二、充分發(fā)揮班干部的作用：通過制定班級管理制度，大膽

放手使用班干部，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，形成了和諧競

爭拼搏超越的優(yōu)良班風(fēng)。

三、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護好視力，指導(dǎo)開展豐富多

彩的家校活動。父愛如山，母愛如水。借助母親節(jié)、父親節(jié)，對學(xué)

生進行感恩教育，讓學(xué)生知恩、懂恩、感恩。

四、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配

合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。臨近畢業(yè)，學(xué)生思想波動較大，

個別學(xué)生吸煙，作業(yè)應(yīng)付甚至不寫非常嚴重，五月份，我就利用

中午時間對班里包括留守兒童在內(nèi)的近三分之二學(xué)生進行了家訪,

詢問了解，摸底排查，時刻關(guān)注學(xué)生思想動向，收到了良好的效

果。

五、及時與任課老師溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，扎實學(xué)好

各門功課。經(jīng)過一期的不懈努力，我班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)

慣、日常行為規(guī)范等方面都有了較大的轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)

工作打好了基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇7

時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺

在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即。伏案沉思，幾多得失、喜憂

參半?，F(xiàn)把這一學(xué)期來工作總結(jié)如下，為以后更好的工作積累經(jīng)

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開

好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，

開好班會，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)

學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合

學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展

的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不必須要用一

節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精

干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)

現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示

性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在

萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)

生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時

對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，

盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的

喜愛和信任。

二、加強班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨

著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容

易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

所以，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個

學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)

過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識

的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)

學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自

我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一

體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、

調(diào)控自我。在這點上，異常要提一提的是班干部的選用，這是讓

學(xué)生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅

色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時候，

經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的

是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時

向班主反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的

各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了

對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)

生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心，逐漸

構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培

養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育

活動。

經(jīng)過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任能

夠完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當學(xué)生

對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能構(gòu)成

正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)當及時的給予引

導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)當由班主任來決定。要

明白，班干部的閱歷和本事在目前還是有限的，有些職責也是作

為學(xué)生的他們所承擔不了的。僅有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好

班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不

斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇8

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。為了認識過去的不足，

在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、改進方法、扎實工作，

現(xiàn)在對這學(xué)期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一、班級的基本情況

本班有學(xué)生53名，通過這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)

貌有了一定改變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點

是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良

好的習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔聚，有一定的逆反心理，給本班的教

育教學(xué)活動開展帶來了不少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起

著決定性作用。因此在開學(xué)初本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生

行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生

有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動。作為六年級的班主任，我不僅注重學(xué)生良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從

多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。

3、促進共同進步。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭

伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標

后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人

的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

4、嚴格管理制度。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言

行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢

查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，保障了學(xué)生良好習(xí)慣形成。

5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的

重要保證。本期我結(jié)合班級實際，建立了“班主任一班干部一學(xué)

生，，管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注重檢查

學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量

等方面，第二天早自習(xí)課時根據(jù)檢查的情況反饋結(jié)果。

6、培養(yǎng)行為習(xí)慣。俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)

課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，督促

他們做好課前準備，要求學(xué)生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課

的內(nèi)容，由此養(yǎng)成了習(xí)慣，班主任的工作變得非常輕松，班級管

理也非常順心。

7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的

難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他

們，深入調(diào)查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們

處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信

賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.

種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進

生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂

和喜悅。

8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努

力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到

問題共同討論，一起想辦法解決。開學(xué)初我組織召開了家長會，

平時通過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，并通過“備忘

錄”這一交流平臺，隨時與家長交流。通過家長與學(xué)校合力教育，

教育工作取得了很好的效果，一學(xué)期以來，我班學(xué)生沒有發(fā)生違

紀現(xiàn)象。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言

一直是我從事班主任工作以來追求的境界?；仡欁约哼@學(xué)期的班

主任工作，我體會是“三愛”“一反思”，即

1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午四點多出

校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學(xué)生的爹，還是他

們的娘。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這

個學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺

奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是這樣背景下的幾十個

孩子聚在一起，圍繞著班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有

每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主

任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也非常重要，但是就

像搭建一座房子，沒有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是海

市蜃樓。

2、愛得有信念才會愛得無私。教師這個職業(yè)，真正深入的人

才會知道，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖！如果從教師的

收入報酬或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，

很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任，工作中的

點點滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)心、引導(dǎo)和感染、激勵身邊

的每一位學(xué)生。如果沒有一個堅定的信念來支撐，是很難有效地

去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛的

信念，把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，

我無怨無悔。

3、愛得具體才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學(xué)中，有些班

主任經(jīng)常會抱怨，自己在學(xué)生身上花了那么多的精力和愛心，而

學(xué)生卻一點也不領(lǐng)情。的確，學(xué)生對于班主任來說就是自己的孩

子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻

缺少了必要的技巧和方式。我對學(xué)生的愛不求回報，但是我們應(yīng)

該讓學(xué)生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛。愛得具體些，

讓學(xué)生切實地感受到老師對他的關(guān)愛，以便更好地去激勵學(xué)生在

生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實

際，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個

神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多

進行反思，想想其中的優(yōu)點和不足，以及其中的改進方法和對策，

雖然由于各種客觀原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦

公桌上準備一本臺歷，把日常教育教學(xué)生活中的成功經(jīng)驗和失敗

的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自己

在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚和改進，做一個有心人，在自我

反省與總結(jié)中尋求進步。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇9

學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標準或犯有比較嚴重的

道德過錯。這種現(xiàn)象在班級中，雖然只是發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，

但是，不良品德直接關(guān)系到他們的健康成長，而且對全體學(xué)生的

道德教育也有重大影響。因此，班主任應(yīng)把這項工作當作自己的

一項長期而艱巨的任務(wù)，深入細致地落實到班級管理中去。

品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條

件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中，應(yīng)

當細致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點。

一、注意在活動中培養(yǎng)師生感情。

品德不良的學(xué)生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵

意，他們往往會認為班主任有偏心，針對自己，他沒有領(lǐng)會班主

任對他的教育用意，由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等

態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，班主任要注意情感的培養(yǎng)，

親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他

們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得

快。我班的曾寶航就是一個例子，他個性翠，平時跟他說說笑笑，

玩一玩，樂一樂，都還可以，還算是一個活潑開朗的孩子，如果

哪一天你指出他那一點不對時沒有注意方式方法，后果就不可收

拾了，常常會做出偏激行為，如“燒課本”、“不讀書”、“出

走，，等等。知道他的特性后，我在轉(zhuǎn)化他時就特別注意方法，經(jīng)

常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺點錯誤。在體育特色班建

設(shè)中，還常跟他進行乒乓球比賽活動。通過活動拉近了與他的距

離，也取得了彼此的信任，現(xiàn)在發(fā)生了問題，教育起來效果要好

得多了。

二、批評教育時注意保護學(xué)生的自尊心。

自尊心是學(xué)生克服缺點，努力上進的動力。對學(xué)生自尊心處

理的得當與否，直接關(guān)系到你這次教育活動的成效。班主任如果

無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現(xiàn)出“破罐

破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要

重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和細微的進

步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動中啟發(fā)他們意識到自己

是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他

們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

一次，就手機的事，我叫了簡嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個同學(xué)

進辦公室了解情況，開始問簡嘉培、羅豪斌兩個同學(xué)，就叫陳嘉

軒先站在一邊，我繼續(xù)和那兩位同學(xué)談話。辦公室的劉老師對著

電腦時有點反光，就叫陳嘉軒同學(xué)順手把窗簾拉上，接著，我問

了他幾個問題，了解他在“手機事件”充當什么角色。就在當天

的作文中，他寫到；我近來非常煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在

校又給老師批評，辦公室老師把我當下人來用（就是叫他把窗簾拉

上），我覺得自己沒有一點自尊，我真的想死掉?？吹剿淖魑奈?/p>

很吃驚，也引起我的注意，那天放學(xué)后，我又把他叫來辦公室，

看他情緒有點低落，他把手放在肚子上，說有點不舒服，我連忘

叫他坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉(zhuǎn)，我再跟他談父

母和老師罵你批評你的目的，出發(fā)點以及如何領(lǐng)會長輩對自己的

養(yǎng)育之情。等他略有所悟時才談手機的事。這次，他如實講了，

這對我破手機案子起到較大的作用。過后想想，對于像陳嘉軒這

樣自尊心極強的六年級學(xué)生，在批評教育時需要特別講究方法，

保護他們的自尊心。

針對學(xué)生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施。矯正學(xué)生

的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差

異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生

的個性特點，進行因材施教。為了因材施教，班主任必須經(jīng)常接

近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和

個人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細致分析他們的個性特點，選擇

有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開

他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇10

回顧小學(xué)最后一學(xué)期，班級無事故發(fā)生，這是最開心的事情!

安全為1,沒有了1,再多0也是無用。回顧本學(xué)期的安全教育,

重在“苦口婆心”“天天念叨”，小學(xué)生的自律能力較弱，且六

年級學(xué)生個性較強，如果沒有了班主任每天的安全緊箍咒，稍一

放松，后果就不可而知了。現(xiàn)將本學(xué)期的安全教育工作回顧如下：

一、將安全隱患扼殺在搖籃中。

如每周的三四文體活動，人多集中在操場上，尤其是踢足球

和打籃球的男孩子，受傷率，為此文體活動讓男女搭配，組織開

展有益的小游戲，投籃的男孩子主要設(shè)定為頂點投籃。

二、將傳染病拒之門外。

如何保證學(xué)生有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展了“最美抽屜在

行動”，口號是“想讓老鼠光顧嗎”？（ps：四年級輪班上課時，教

室公用，衛(wèi)生不是理想，曾有一只老鼠光顧學(xué)生的抽屜，將他遺

留的香蕉吃掉，為此學(xué)生談鼠色變）每日放學(xué)按照學(xué)號每位同學(xué)輪

流檢查同學(xué)抽屜，如有垃圾遺留及時清理，第二日反饋。一學(xué)期

累計下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抽屜干凈了，放學(xué)時，一眼望過去，抽屜

里基本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學(xué)生的火眼金睛處

理掉了。教室干凈了，傳染病也就遠離了。

三、因時制宜，結(jié)合突發(fā)事件進行安全教育。

家校聯(lián)系中了解到如某某等學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與家長缺乏溝

通，如何引導(dǎo)孩子安全上網(wǎng)總是找不到時機。一次班級qq群連續(xù)

幾天出現(xiàn)某某同學(xué)發(fā)送的“加新群”的通知，為此抓住這個契機

對學(xué)生進行安全教育。

暑假天氣炎熱，溺水事故時有發(fā)生，尤其是現(xiàn)在中考體育增

設(shè)了“游泳”這項，學(xué)生游泳的人數(shù)多起來了。結(jié)合6月份瑤溪

水庫發(fā)生的溺水事故，對學(xué)生進行了安全教育，同時分發(fā)《防溺

水致全國中小學(xué)家長的一封信》讓家長和學(xué)生一起閱讀，利用校

訊通及時將消息傳達給家長，讓家長對學(xué)生的安全起監(jiān)督作用。

同時利用近期外地學(xué)校發(fā)生外來人員進校發(fā)生的安全事故，

及時發(fā)送消息給家長引起重視。

四、常規(guī)安全教育落實到位。

讓演練成為家長便飯，除了配合學(xué)校認真落實學(xué)校應(yīng)對突發(fā)

事件應(yīng)急預(yù)案的演練外，本學(xué)期在班級中（午間或上課），進行突

發(fā)行的火災(zāi)演練，讓逃生成為一種本能。午間學(xué)習(xí)《校園安全防

范手冊》。

每天放學(xué)叮囑“放學(xué)及時回家，不要逗留，如有去同學(xué)家要

與家長電話聯(lián)系”，在這種不厭其煩的教育中將安全隱患永遠杜

絕！

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇11

班主任工作繁雜而辛苦，班主任是班級工作的，組織者和實

施者，不僅需要具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要具備一定的

組織管理能力.從事十幾年的教育工作，使我體會到班主任工作的

艱辛與勞苦，但使我更加難

忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.現(xiàn)將本學(xué)期做班

主任工作的一些體會作如下小結(jié)：

一、常抓思想教育工作。

作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”

這條古訓(xùn)I。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年

當中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。在過去一

年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教

學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。做學(xué)困生的知心

朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以

期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生.盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生.

為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以

及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情,

曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作用.

班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子

的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，

以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生

做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范

的班級制度，即班規(guī).對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,

則易造成管理上的放縱及隨意.

二、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更

多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集

體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進

生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的

希望地破滅了.這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提

出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭

的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知

難而進!決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個

教育者的信念，也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條

行之有效的途徑.對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的

接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，

貴在扶持，長抓不懈.

三、不斷學(xué)習(xí)，走進新課程。

作為一名小學(xué)教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí),

不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，

利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，

吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)

習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)學(xué)生的實際情況組

織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成

為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。

但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實

踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得

非常出色而游刃有余的。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任小學(xué)六年級

六班的班主任，針對學(xué)生特點，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級管

理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因

此一開始我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制

訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的

形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使

他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互

幫互助互學(xué)、”成功心理培養(yǎng)”“演講比賽”等一系列活動中，

孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀

報的好習(xí)慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不

變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇

一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地

超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成

績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的

能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影

響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。

班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)

生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是

躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開

始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任

必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放

學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)

和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，

進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“文明標兵”的活動，要求每位同學(xué)言語

文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這

些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期

我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的

進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺

化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情

況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文

明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、

師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班

主任一班干部一學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐

級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)

量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進

行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班

主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操

作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說：“良好的開端是成功的一半”，

一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。

好多學(xué)生，打了鈴之后，像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。

我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的

書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，

養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕

松，班級的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈

凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。

我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講

臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)

實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上

被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。

現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各

組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱

姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。

這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次

是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得

不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃

圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達

得到要求。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響

班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相

待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，

及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,

讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生

表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡

樂和喜悅。

這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是

我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚

需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把

班主任工作做得更好。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇12

這學(xué)期，我擔任六年級（_）班語文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期

即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級氛圍。

體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的.思想交流，讓他們真正

感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基

礎(chǔ)。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨

的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了

解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層

次，找到亟待糾正的弱點；二是要研究學(xué)生的個性特征（包括能

力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積

極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。其次是要對學(xué)生傾注

滿腔的愛。

1、“偏愛”后進生。

對于班上的后進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，

我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的

溫暖和同學(xué)間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭

上游、健康成長

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容

易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，

所以更應(yīng)對他們嚴格要求。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的

心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進

生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師

重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特

點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊

重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)

動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我

想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個

學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、

提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實

際和學(xué)校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班

級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次

發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

三、建立常規(guī)機制，形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途

徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培

養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生

將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機制作為保障，因此，

我在班級中建立常規(guī)機制，創(chuàng)造競爭氣氛，扎實有效地加強一個

學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動

常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項

強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使

每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形

成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好

班風(fēng)班貌。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或

代替的動力。

1、激發(fā)與本班學(xué)生的競爭意識：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起學(xué)生間、

小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的

競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大

的進步。

2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮

譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)

全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精

神的培養(yǎng)。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵

先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的

教育效果更明顯。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據(jù)社會

影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。使每次活動都讓學(xué)生得

到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網(wǎng)絡(luò)知識手

抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳

手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽，國防征文比賽，“我的天堂我

的水”征文比賽，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，

七彩語文硬筆書法比賽等，學(xué)生們都努力積極參與，他們在各級

各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導(dǎo)的學(xué)生錢逸在鎮(zhèn)“幸福

校園”征文中榮獲二等獎，吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等

獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的，

關(guān)鍵是看你是否愿意辛勤付出。

五、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，

雖令不從?！?/p>

因此我努力做到以下兩點：

1、好學(xué)上進，不辜負學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時,

班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極

強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷

地給自己充電，博覽群書，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，

喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做

到真心愛護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的

基礎(chǔ)上嚴格要求的。

六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必

須力爭本班任課老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，因此，

我時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，

我高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上介紹成

功教育孩子的經(jīng)驗，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進

行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積

極性，讓他們配合學(xué)校教育好孩子，促進他們健康成長。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級

管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)

生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作

為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)

來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，

更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和

學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，

更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

小學(xué)六年級班主任老師工作總結(jié)范文篇13

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20_—20_學(xué)年第一學(xué)期

擔任六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中

上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非

觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個性倔聚，脾性奇特，

有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我

就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造優(yōu)良班風(fēng)的氛圍、構(gòu)建和諧的班級文化建設(shè)。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因

此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制

訂出適合本班實際的班級”操行分制度”和班級公約，使學(xué)生有

規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、和諧競爭，共同進步，健康發(fā)展。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個

競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的

目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越

他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

“和時間賽跑、和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭

意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使

他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互

幫互助互學(xué)、”成功心理培養(yǎng)”、“講故事擂臺賽”等一系列活

動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了

讀書讀報的好習(xí)慣。

二、道德為先，養(yǎng)成教育為重。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、身先士卒，身正為范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影

響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。

班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)

生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是

躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開

始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任

必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)

隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和

動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進

而產(chǎn)生”此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、規(guī)范教育，養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》、《“陸逸”中隊學(xué)生操行分制度》、《“陸逸”中隊

班級公約》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學(xué)言

語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。

這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)

期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大

的進步。

3、文明禮貌教育，建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文

明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、

師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班

主任一班干部一學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐

級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)

量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班