小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

【精華】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總[樣例5]

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和

我們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,

再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及

微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類探索微觀

世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)

物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩

種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,

認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)

別開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行

處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形

山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇

宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天

體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究

垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理

的方法等，從而對(duì)人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)

識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小

事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

通過以上不同視角對(duì)周圍世界的探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所

學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：

世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)不刻不在與之

進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將

得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：

1、通過系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。

在本冊(cè)，學(xué)生除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、

調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問題、水資源問題的

研究。

2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。

如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太

陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。

本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，

如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，

形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象

與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事

物的興趣和好奇心。

二、主要材料清單：

1、“微小世界”單元。

(1)觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，

顯微鏡。

(2)觀察對(duì)象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標(biāo)

本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、

動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

(3)其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、

蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

(4)觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

2、“物質(zhì)的變化”單元。

(1)實(shí)驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、

碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油

漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

(2)其他工具：滴管、榔頭、鏡子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元。

(1)模擬實(shí)驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、

注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。

(2)相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、

夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環(huán)境和我們”單元。

(1)觀察實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有

回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

(2)常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

(3)相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污

染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單：

(一)“微小世界”單元：

1、單元概述：

本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴(kuò)的線索編寫。

學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對(duì)

昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大

自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直

在不斷地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊,

發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。

教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓

勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，

體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

第1課：學(xué)生通過討論和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一

步的了解。

第2——3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)

結(jié)構(gòu)，體會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。

第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認(rèn)識(shí)到

是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的

物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。

第5——7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類

用顯微鏡探索生命世界的成果，同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的，

微生物具有生命的特征。

第8課：對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)人類觀察工具的發(fā)展

以及對(duì)人類探索自然的成果進(jìn)行梳理，并通過查閱資料匯報(bào)交流，了

解更多的人類探索微小世界的成果。

2、單元教學(xué)目標(biāo)：

(1)科學(xué)概念。

A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的

更多細(xì)節(jié)。

B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的,

放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。

C、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

D、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)

境有著密切的關(guān)系。

E、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

F、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。

G、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

(2)過程與方法。

A、運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。

B、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物。

C、通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。

D、通過觀察實(shí)驗(yàn)及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取

得的成果。并以多種方式交流及匯報(bào)。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀

A、發(fā)展探索微小世界的興趣。

B、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工

具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。

C、認(rèn)識(shí)到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。

D、對(duì)人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。

3、實(shí)驗(yàn)清單：

(1)放大鏡觀察物體；制作自己的放大鏡。

(2)放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察蠣蟲。

(3)放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。

(4)制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)。

(5)使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片。

(6)用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片。

(7)用顯微鏡觀察水中的微生物。

(二)“物質(zhì)的變化”單元：

1、單元概述：

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，

尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新

物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)尋找足夠多的證據(jù),

作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到變化是有規(guī)

律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。從學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度，我們并不

要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)

生來說為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能

夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后

尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。

因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的

研究方法是很重要的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有

所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方

面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。

第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例

中，比較出兩類不同的變化，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小

等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第2課：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混

合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不

變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。

第3——6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以及這些化學(xué)變化

所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象、作出假設(shè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論

的過程，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新的

物質(zhì)。

第7——8課：通過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在

生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫

助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

2、單元教學(xué)目標(biāo)：

(1)科學(xué)概念。

A、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。

B、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識(shí)的。

C、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。

D、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生新

的物質(zhì)。

E、物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。

F、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利

用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問題。

(2)過程與方法。

A、通過觀察、推測、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。

B、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)

對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

C、經(jīng)歷簡單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)

的能力。

D、按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。

E、對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成

科學(xué)概念。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀。

A、認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。

B、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好

奇心。

C、認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識(shí)，

修正、完善原有的認(rèn)識(shí)的必要的。

D、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。

E、體會(huì)科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

F、體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。

H、認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。

3、實(shí)驗(yàn)清單：

(1)觀察物質(zhì)的變化。

(2)混合沙和豆子；加熱白糖。

(3)米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神秘

的信件。

(4)小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的

氣體。

(5)觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因。

(6)觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

(7)觀察鐵釘生銹的快慢。

(8)制作飲料。

(三)“宇宙”單元：

1、單元概述:

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上,

在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的

建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成

有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文的興趣。

通過這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大

小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不

同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、

發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書設(shè)

計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太

陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙的

理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的

特色之一。另外，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、

收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。

本單元在活動(dòng)的開展過程中會(huì)遇到許多困難。主要來自兩個(gè)方

面：一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間觀察活動(dòng)

較難組織、開展。這對(duì)教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中

采用多種方法加以解決。

第1課：讓學(xué)生對(duì)月球的基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類對(duì)月球

探索的過程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。

第2課：讓學(xué)生通過畫月相的活動(dòng)，了解月相的變化，在對(duì)月

相進(jìn)行排列的過程中對(duì)月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并通過模擬活動(dòng)試

著解釋月相變化的原因。最后，讓學(xué)生觀察白天的月相，對(duì)月相變化

的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。

第3課：通過一個(gè)有趣味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月

球環(huán)形山模型的過程中，對(duì)環(huán)形山的成因展開探究。

每4課：讓學(xué)生對(duì)有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究，這

需要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的知識(shí)，模

擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

第5課：讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)

表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模

型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)。

第6課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)

近不同、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn)，并根據(jù)制作的星圖

去實(shí)際觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)天文

的興趣。

第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運(yùn)動(dòng)變化等，同時(shí)了

解人類對(duì)宇宙探索的成果，人類探索宇宙的過程和所付出的努力。

2、單元教學(xué)目標(biāo)。

(1)科學(xué)概念。

A、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、

表面特征等方面有別于其他星球。

B、太陽、地球、月球的運(yùn)動(dòng)變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。

C、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。

D、宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體

系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。

E、宇宙是可以被人類認(rèn)識(shí)的，人們通過不斷地改進(jìn)各種觀測技

術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。

(2)過程與方法。

A、多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流

和討論。

B、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理并做出假設(shè)。

C、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對(duì)如何建立模型、如

何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識(shí)。

D、對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推

理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。

E、用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法。如畫簡圖、示意圖、

結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀

A、認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、

完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。

B、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識(shí)的。體

驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的.興

趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測與客觀真實(shí)是有一定距離的。

3、實(shí)驗(yàn)清單：

(1)制作“月球卡”。

(2)畫月相；模擬月相變化；觀察一個(gè)月的月相變化。

(3)模擬造“環(huán)形山”。

(4)模擬日食；模擬月食。

(5)建太陽系模型。

(6)建星座模型；認(rèn)識(shí)星座。

(7)制作活動(dòng)觀星圖。

(三)“環(huán)境和我們”單元：

1、單元概述:

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影

響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的

點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

第1——4課：以學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程為線索，從研究“我家一

天的垃圾”開始，認(rèn)識(shí)垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對(duì)垃圾問題的關(guān)

注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動(dòng)減少垃圾和對(duì)垃

圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)垃圾帶來的問題和解

決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)

在行動(dòng)上。

第5——7課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ?/p>

活對(duì)淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不

盡”的錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。探索水污染的成因，了解污

水處理的方法，感受凈水的來之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域,

了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題，人類的活動(dòng)造成的環(huán)

境問題，認(rèn)識(shí)人類應(yīng)該約束自己的行為，減少對(duì)環(huán)境的破壞進(jìn)而改善

環(huán)境。

2、單元教學(xué)目標(biāo)。

(1)科學(xué)概念。

A、人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。

B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

C、設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場能有效減少對(duì)環(huán)境的污染，但填埋、

焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。

D、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。

E、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。

F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。

G、水污染主要是人類的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才

能使用。

H、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境

問題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

(2)過程與方法。

A、調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。

B、做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場的活動(dòng)。

C、研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計(jì)物品的重新使用。

D、對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝，參與回收利用活動(dòng)。

E、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。

F、做污水凈化實(shí)驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀

A、認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響。

B、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。

C、培養(yǎng)資源意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。

D、樹立改善環(huán)境問題的信心。

E、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3、實(shí)驗(yàn)清單：

(1)統(tǒng)計(jì)一天的垃圾。

(2)填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場。

(3)觀察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新使用。

(4)垃圾的分類和分裝；做一個(gè)堆肥箱。

(5)統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水計(jì)劃。

(6)比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠。

(7)考察家鄉(xiāng)的自然水域。

(8)查找環(huán)境污染的資料。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2—、本班學(xué)生狀況：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)

層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)

具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，公頃和平方千米,

角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除

法，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角一一優(yōu)化和總復(fù)習(xí)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整

數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面

使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技

能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)

概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合

理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、

分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握

和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知

識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在

現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,

教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、

推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同

時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)

生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了綜合

與實(shí)踐一一“1億有多大”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)

實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)

際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教材的特點(diǎn)：這一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是

以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)

符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教

材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)

生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略

多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)

級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)

數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種

角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步

體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題

的能力。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

H、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過的一些教具

和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的

教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1、多位數(shù)計(jì)數(shù)器、2、多級(jí)數(shù)位順

序表、3、計(jì)算器、4、算盤、5、用硬紙條做的角和平行四邊形、6、

量角器、三角板、直尺

六、教學(xué)中采取的措施、方法：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)

法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)

生切實(shí)周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。

3、對(duì)于一些容易混淆的概念和法則，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨

析。

4、要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握

新的知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3為了適應(yīng)課堂改革的要求，將課改的先進(jìn)理

念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)自身

的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研

究，特制訂以下計(jì)劃。

一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：

在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉

為基本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。

二、深化課堂教學(xué)改革的措施：

1、將深入學(xué)習(xí)、借鑒目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式的一些做法和教

學(xué)案例，積極參加市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流、案例

研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材,

深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);上課前要對(duì)教材

知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)

備好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活，突出重點(diǎn)，精

講少講，學(xué)生多動(dòng)。

3、認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容

要點(diǎn)，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展

專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以

及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期繼續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生成長

過程的評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，

更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的

多維化，改變單純以學(xué)生考試成績來評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)業(yè)績。

4、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用。繼續(xù)參

加上課、觀課、議課、思課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年

級(jí)互相聽課與交流，自覺進(jìn)行反思，及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及

教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同

提（WJ。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學(xué)子。習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的

力量，它可以主宰人的一生。因此，要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣

的養(yǎng)成教育為主抓手，加強(qiáng)基本知識(shí)和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng)，全面培

養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期根據(jù)班級(jí)學(xué)

生實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計(jì)

劃，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。力爭學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能

擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

總之，教學(xué)改革是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，在此之中會(huì)遇到很多困難

和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅(jiān)持走下

去。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4一、教學(xué)理念

（一）突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

（二）語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高

每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（三）語文教師要能夠主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

（四）語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須

建立大語文觀。

語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世

界的諸多關(guān)聯(lián)。

（五）建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的

學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

（六）注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身

學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生60人。其中男生29人，女生31人。大部分學(xué)生

已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期

末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,66%的

學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際

能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但

是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促，還需老師

加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師

好好引導(dǎo)教育。

三、教材分析

這是一冊(cè)從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學(xué)生發(fā)展

和教師成長提供了很大的空間。

（一）教材結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走

進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)"，第四組”

他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息

世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組

由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組

成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是

由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)

記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)

共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊(cè)教材還編排了兩

次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主,

同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。第二次是在

“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改

為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大

綜合”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）

是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的

識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為

2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努

力；在發(fā)揮語文教科書

育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。4、導(dǎo)學(xué)

和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)兒童心

理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。6、在“綜

合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究

的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。

（三）單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)

熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,

體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語

言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些

比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自

己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,

感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感

受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)

方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語

言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章

表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心

讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)

培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的

興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞

方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集

和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)

作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特

點(diǎn)，增長見識(shí)；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)

運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從

實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐

富對(duì)異域風(fēng)情的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)

來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教

學(xué)評(píng)價(jià)。

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

1、繼續(xù)識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。

注意防止和糾正錯(cuò)別字。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書

寫楷書。

操作建議

1、高年級(jí)識(shí)字教學(xué)要以字義為重點(diǎn)，以字義帶動(dòng)字音和字形,

注意讀音和書寫的難點(diǎn)，注意防止和糾正錯(cuò)別字。

2、抄寫以詞語為單位，減少機(jī)械的單字抄寫。

3、通過句子的抄寫和默寫在語言環(huán)境中識(shí)記生字，同時(shí)練習(xí)書

寫的行款整齊。

4、用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。

（二）閱讀教學(xué)

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義較深的句子的

意思。4、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章

的表達(dá)方法。5、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。6、擴(kuò)

展閱讀面，拓展課外閱讀。

以下是8個(gè)專題的讀寫重點(diǎn)：

一、把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

二、體會(huì)詞句表達(dá)的感情，留心觀察生活，真實(shí)表達(dá)自己的感

受。

三、感受語言表達(dá)的藝術(shù)，搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)用得體

的語言表達(dá)。

四、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

五、理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。

六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息，寫簡單的研究報(bào)告。

七、體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

八、抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。樂于參加

討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

2、學(xué)會(huì)通過討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸

說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學(xué)生的口語水平,

培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，

是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

2、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

3、學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。

4、能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種

途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

1、搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。

2、初步學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

五、教學(xué)措施

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能

力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部

分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典

解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字

詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

本冊(cè)寫字150個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。

指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把

字寫端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有

感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入境

入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要

通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。

讀的指導(dǎo)，要從整體入手，

指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的

情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗讀。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,

又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,

并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查

學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的

東西。

3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與

方法策略。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)

情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生

實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞

不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情

境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交

際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在逐漸深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)

容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。要體現(xiàn)

雙向互動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。

作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開

思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學(xué)生感到

想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎

么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、

在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)

容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實(shí)

感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)

與成績，使每個(gè)學(xué)生通過講評(píng)看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂,

更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫

句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方

面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)

到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)

自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、

指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能

力。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的

是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動(dòng)可以從兩方

面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因

特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了

解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集

資料、調(diào)查訪問、親身操作。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息，寫簡單

的研究報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告，因此活動(dòng)的開

展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）遇到的問題。教材提出的

4項(xiàng)活動(dòng)建議中，暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的方法。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5—、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有61名學(xué)生，其中男生23人，女生38人。全班學(xué)生來

自江村、排頭、楊李、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級(jí)，大部分學(xué)生

還是比較喜歡學(xué)習(xí)語文。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)一般，但閱讀和習(xí)作比

較差。一部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積

極，不愛閱讀積累有關(guān)。善于發(fā)言的學(xué)生較少，還有好幾個(gè)學(xué)生思維

不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。因此，面對(duì)這樣

一個(gè)新組建的班級(jí)，還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步。

二、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民

風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在

六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀

背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)

習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，

略讀課文n篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)

作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。部分課文

后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，

“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平

臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課

外書屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安

排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里

的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的

是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編

排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1、會(huì)寫80個(gè)字，隨課堂教學(xué)完成。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順，安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字

寫端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好。

（二）閱讀

1、重視精讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考體悟感情，增強(qiáng)語感。培

養(yǎng)快速默讀，并思考的習(xí)慣。

2、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情。

3、抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

（三）口語交際

結(jié)合本地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的話題，使學(xué)生的

交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)口語交際感興趣。

（四）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞,

珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳

略得當(dāng)。

4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論

和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

（六）綜合性復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評(píng)，教師要要提出要

求并酌情檢查。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方

法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感情

真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗

試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);

其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜

接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾,

最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材，拓展作文思路，提高習(xí)作水平。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的課外書、與同學(xué)交換

閱讀等方式，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。

5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間

互相幫助。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)為主。對(duì)于明顯進(jìn)步的

學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6—、指導(dǎo)思想：

為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展中

小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》

指導(dǎo)綱要,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析：

四、五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過幾個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)課，具有計(jì)算

機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī),他們的

強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。在上個(gè)學(xué)期學(xué)校安排每

周一節(jié)理論課,一節(jié)上機(jī)課,我在上理論課時(shí),交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn),布

置上機(jī)作業(yè),第二節(jié)課再來機(jī)房實(shí)踐,這樣的效果還不錯(cuò),本學(xué)期我打

算還用以上方法。同時(shí)加強(qiáng)四、五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好

動(dòng),不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以

游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在10分鐘以內(nèi)。六年級(jí)

學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)

算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí),提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地

發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、教材分析：

本課程采用北師大出版社出版的教材,本教材分五冊(cè),本學(xué)期四

年級(jí)選用第四冊(cè)、五年級(jí)選用第五冊(cè)，六年級(jí)為總復(fù)習(xí)。第四冊(cè)共18

課，第五冊(cè)共18課。本教材都有單元內(nèi)容模塊化、語言文字童趣化、

圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、知識(shí)內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育

整合化的特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)：了解因特網(wǎng)的接入方式及方法，學(xué)會(huì)使用IE,會(huì)保存網(wǎng)

上的圖片,文字信息及下載網(wǎng)上的文件。初步學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上查找信

息，了解申請(qǐng)電子郵箱的方法,學(xué)會(huì)收、發(fā)電子郵件。初步學(xué)習(xí)簡單的

靜態(tài)的網(wǎng)頁制作。

五年級(jí)：認(rèn)識(shí)多媒體與多媒體電腦，認(rèn)識(shí)錄音機(jī)程序，會(huì)用多媒

體電腦播放音頻、視頻文件及看VCD等等。學(xué)習(xí)幻燈片的制作。

六年級(jí)：進(jìn)一步規(guī)范電腦操作及使用方法,復(fù)習(xí)windows的基本

操作并進(jìn)一點(diǎn)拓展windows操作系統(tǒng)的一些高級(jí)功能,復(fù)習(xí)文字處理

軟件Word、PowerPoint,加強(qiáng)文字修飾、段落、表格、圖片等操作，

認(rèn)識(shí)Word、PowerPoint的高級(jí)操作及宏操作等。復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知

識(shí),查找、下載、保存網(wǎng)上的信息，申請(qǐng)電子郵箱，制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)

頁等。

五、進(jìn)度安排：

四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：

第一周：申請(qǐng)電子郵箱第二周：練習(xí)申請(qǐng)電子郵箱的方法第三

周：認(rèn)識(shí)OutlookExpress軟件第四周：接收電子郵件第五周：撰寫

電子郵件第六周：發(fā)送電子郵件第七周：電子郵件的其字操作第八

周：整理電子郵箱第九周：復(fù)習(xí)第十周：期中測試第十一周：認(rèn)識(shí)網(wǎng)

上論壇第十二周：認(rèn)識(shí)網(wǎng)上聊天室第十三周：制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁

第十四周：在網(wǎng)頁中顯示文字第十五周：網(wǎng)頁中的文字修飾第十六

周：網(wǎng)頁中的段落第十七周:在網(wǎng)頁中插入圖片第十八周：在網(wǎng)頁中

插入表格第十九周：鞏固練習(xí)第二十周：考核

五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：

第一周：認(rèn)識(shí)PowerPoint第二周：制作幻燈片第三周：在幻燈

片中插入文本框第四周：本文的修飾第五周：在幻燈片中插入圖片

第六周：圖片的修改第七周:在幻燈片中插入表格第八周：表格的修

飾第九周：鞏固練習(xí)第十周：期中考試第十一周：在幻燈片中插入

影片第十二周：在幻燈片中插入聲音第十三周：鞏固練習(xí)第十四周:

設(shè)置動(dòng)畫效果第十五周：動(dòng)畫播放與聲音同步第十六周：鞏固練習(xí)

第十七周：幻燈片的切換第十八周：綜合實(shí)踐第十九周：復(fù)習(xí)第二

十周：考核

六年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：

第一周：Window基礎(chǔ)知識(shí)第二周:Window窗口操作第三

周:Window系統(tǒng)設(shè)置第四周:windows文件及文件夾的操作第五

周：windows其他一些高級(jí)操作第六周：復(fù)習(xí)MSOffice-Wordl第七

周：復(fù)習(xí)MSOffice-Word2第八周：復(fù)習(xí)MSOffice-Word3第九周：鞏

固練習(xí)第十周：階段測試第H--周：復(fù)習(xí)MSOffice-PowerPoint1

第十二周：復(fù)習(xí)MSOffice-PowerPoint2第十三周：復(fù)習(xí)MSOffice-

PowerPoint3

第十四周：IE的操作第十五周:網(wǎng)上文字、圖片及文件的保存下

載第十六周：注冊(cè)電子郵箱第十七周：收發(fā)電子郵件及帶附件的電

子郵件第十八周：電子郵箱的其他操作及網(wǎng)上BBS、聊天等第十九

周：鞏固練習(xí)第二十周：考核

六、評(píng)價(jià)工作安排：

平時(shí)在上機(jī)操作登記表中,將練習(xí)和學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀的，以及有困

難的學(xué)生情況進(jìn)行記錄,期末時(shí)按學(xué)校的統(tǒng)一部署進(jìn)行學(xué)科考核,考

核方式是完成一個(gè)指定的操作任務(wù)。本期將學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用和維護(hù)

情況列入到學(xué)生考核細(xì)則中去。

七、教研專題及研究措施：

1、游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用與研究2、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究

八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：

積極參加省、市、縣教育局組織的各種計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自己

多閱讀計(jì)算機(jī)類報(bào)刊雜志,在了解信息技術(shù)課程的最新發(fā)展同時(shí)提高

自己的技術(shù)水平及操作技能。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7—、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞教育局和教辦工作部署，以“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為契機(jī)，

堅(jiān)持“建設(shè)一所校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)、師資精良、

質(zhì)量上乘、管理一流的等級(jí)學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步探索科學(xué)化、

規(guī)范化、民主化、人本化的學(xué)校管理的新路子。與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮

全校師生的創(chuàng)造潛能，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，打造新作風(fēng)，

塑造新形象，力爭工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，讓課改的新理念切實(shí)地走進(jìn)課堂,

提高教育教學(xué)質(zhì)量的效率。

2、加強(qiáng)教師師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)競爭意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持

走教師專業(yè)化之路。

3、抓好學(xué)校的體育、藝術(shù)、衛(wèi)生和各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)校特色辦

學(xué)水平。

三、主要措施

（一）德育工作計(jì)劃

1、突出“師德”的核心地位，走教師專業(yè)發(fā)展的道路。近幾年

在全體教師的不懈努力下，我校的教師綜合素質(zhì)有了很大的提高，但

是面對(duì)當(dāng)前辦學(xué)激烈的背影下，社會(huì)賦予我們時(shí)代的責(zé)任，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

的期望，傾聽廣大家長對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的心愿，我們切深感受到巨大的壓

力。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，每一位教師要勇于“自我否定”，實(shí)現(xiàn)“自我超越”，

做到居安思危，既正確看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，

增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感，從而對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，也對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)行政隊(duì)伍建設(shè)。各行政成員人人做好工作反思，

不能有退縮畏難的情緒，也不能有驕傲自滿的情緒，與時(shí)俱進(jìn)，依法

治校，自覺履行好自己的職責(zé)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，為教師服

務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

3、進(jìn)一步修改完善教師教育教學(xué)工作考核細(xì)則，盡量公正實(shí)在

評(píng)價(jià)教師工作績效。落實(shí)有關(guān)檢查監(jiān)督獎(jiǎng)罰制度，激發(fā)教師教育教學(xué)

工作積極性。

4、學(xué)生的培養(yǎng)堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以文明禮貌教育為核心，

以愛心教育為特色。堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到“立規(guī)矩，

打基礎(chǔ)，留痕跡”。繼續(xù)開展“說文明話，干文明事，創(chuàng)文明班，做

文明人”文明禮貌教育評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好：

寫字姿勢(shì)要“三個(gè)一”（握筆一寸長、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬）；

課堂常規(guī)要“三個(gè)有”（學(xué)具上課有準(zhǔn)備、下課有收拾、平時(shí)桌

內(nèi)擺放有秩序）;

課間操要“三要求”（快、靜、齊）；

衛(wèi)生要“三包”(包掃、包拖、包撿)；

安全教育要“三防”(管放結(jié)合防亂、禁疏結(jié)合防死、獎(jiǎng)懲結(jié)合

防松)。

5、加強(qiáng)學(xué)生普法教育和心理健康咨詢教育。本學(xué)期開通校長信

箱，隨時(shí)接受家長、社會(huì)的監(jiān)督和指導(dǎo)，與家長、社會(huì)密切聯(lián)系，共

同研究問題、分析問題和解決問題。

(二)教學(xué)工作計(jì)劃

1、教導(dǎo)處要組織各科組認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課改文

獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)反思文章，使課改的新理念能入眼、入腦、入心，課改的新

方法能在教育教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用；加快現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，

培養(yǎng)和提高現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)科信息化建設(shè)早上臺(tái)階;繼續(xù)抓

好學(xué)歷進(jìn)修和各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，并充分發(fā)揮好校本培訓(xùn)的作用，組

織課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等。

2、確定教學(xué)工作目標(biāo)：

(1)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)算、會(huì)觀察、會(huì)表達(dá)、

會(huì)思考、會(huì)判斷。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣。如學(xué)會(huì)計(jì)劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)、自學(xué)、

獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立思考、不拖拉的習(xí)慣。

(3)每月測試、期中測試、期末測試要達(dá)到區(qū)教學(xué)水平標(biāo)準(zhǔn)。

3、大膽嘗試新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。提高教學(xué)質(zhì)量從最后

一名學(xué)生抓起，搞三清活動(dòng)，即：堂堂清、日日清、周周清，今日事

今日畢，清不了的同學(xué)抓緊一切時(shí)間補(bǔ)課，不能讓學(xué)生落下功課，教

師必須懂得學(xué)習(xí)落后是造成學(xué)生品德差的主要原因。樹立沒有教不好

的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師的觀念。老師只要尋找適合學(xué)生的教育，

人人都能成功。

4、要確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量關(guān)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成

績，更要關(guān)注學(xué)生的探索、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度;

不僅要對(duì)學(xué)生的考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法進(jìn)行評(píng)

價(jià)。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，應(yīng)

關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，認(rèn)真抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)區(qū)教育局德

育工作計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的精神，學(xué)校將不定期地進(jìn)行教

學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)畢業(yè)考試工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，

為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的畢業(yè)生。

5、以《創(chuàng)新與發(fā)展》課題的為龍頭研究，推出先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)一步加強(qiáng)科組的建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍，邀請(qǐng)上級(jí)教

辦教研員及專家到校組織、實(shí)施、指導(dǎo)教科研工作，進(jìn)行課題研究指

導(dǎo)，充分發(fā)揮其作用。進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)課題的管理工作，加強(qiáng)研究過

程的指導(dǎo)，注重材料積累完善，抓出成效，推出經(jīng)驗(yàn)。

6、各學(xué)科要發(fā)揮教師的各自所長，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。語文

學(xué)科要圍繞指導(dǎo)學(xué)生向《深圳晚報(bào)》《青少年報(bào)》投稿大做特做文章，

真正從生活的原形出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，形成科學(xué)的作文教學(xué)體

系，讓學(xué)生熱愛生活，勤于積累生活，樂于表達(dá)生活;數(shù)學(xué)學(xué)科，可

通過普及與提高相結(jié)合的“奧數(shù)”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏捷、獨(dú)特的創(chuàng)造

性思維能力和思維方法及崇尚“奧林匹克”精神，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣和效率;英語學(xué)科，要注重環(huán)境氛圍的營造，讓學(xué)生處處都能感受

到英語，學(xué)習(xí)生活中讓“趣”字當(dāng)老師，引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谌ぶ袑W(xué)，趣中

用，學(xué)中生趣，趣中生樂，切實(shí)提高口語交際能力和水平;體育科要

使學(xué)生身心都得到健康的發(fā)展;美術(shù)、音樂等科能使學(xué)生得到藝術(shù)的

熏淘。

（三）少先隊(duì)工作計(jì)劃

加強(qiáng)和完善少先隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)隊(duì)干部的能力。本學(xué)年繼續(xù)完善

少先隊(duì)自我管理模式。在隊(duì)委中，成立隊(duì)員的自我檢查小隊(duì)。門崗檢

儀容，文明崗檢行為，衛(wèi)生崗檢衛(wèi)生，兩操崗檢兩操，讀書崗檢早午

讀，紀(jì)律崗檢課前紀(jì)律。抓好大隊(duì)委、中隊(duì)長例會(huì)和佩戴標(biāo)志工作；

繼續(xù)抓自主活動(dòng)。在隊(duì)委中規(guī)定，每個(gè)隊(duì)干必須積極參與大隊(duì)部組織

的活動(dòng)。加強(qiáng)自治，自主的訓(xùn)練，提高隊(duì)員的能力，加強(qiáng)隊(duì)干的監(jiān)督

管理，使學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，排隊(duì)有序，早午書聲瑯瑯，安全事故無發(fā)生;

開展“四個(gè)一”的讀書競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生知識(shí)，活躍學(xué)生身心，陶

冶學(xué)生品格。繼續(xù)抓好訓(xùn)練少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的工作。

（四）安全工作計(jì)劃

安全工作計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)行的有力保障。為此，學(xué)

校要加強(qiáng)總務(wù)后勤、安全管理工作，做到帳目清楚，收支平衡，合理

開支，供給及時(shí)，管理規(guī)范、科學(xué)。

1、牢固樹立“安全第