Unit2-Using-Language-Reading-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

6/6Unit2UsingLanguageReading公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（二）TheStoryofAtlanta教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題Module2Unit2TheOlympicGamesUsinglanguageTheStoryofAtlanta課程類型Reading&Listening授課班級(jí)華僑中學(xué)高一（10）班授課教師林媛教材分析本單元以theOlympicGames為主題，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話題，通過(guò)對(duì)古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的對(duì)比，能增加學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)及其倡導(dǎo)的精神的了解，并樂(lè)于對(duì)此展開(kāi)學(xué)習(xí)、討論，從中培養(yǎng)他們的思維能力以及科學(xué)探索精神。本課時(shí)是本單元的UsingLanguage部分，主題是theStoryofAtlanta，故事分為reading和listening來(lái)展開(kāi)，在故事內(nèi)容的理解上難度不大，可以在此基礎(chǔ)上通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建故事框架，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息并進(jìn)行語(yǔ)言輸出的能力；同時(shí)可根據(jù)故事設(shè)置開(kāi)放性話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，并且應(yīng)該注意挖掘故事的深層涵義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的人生觀、是非觀。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生已逐漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和要求，閱讀能力和表達(dá)能力都有了一定的提高，對(duì)感興趣的話題也樂(lè)于進(jìn)行探討、表達(dá)意見(jiàn)；但對(duì)構(gòu)建文章框架及挖掘故事內(nèi)涵的意識(shí)還不強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：1）通過(guò)閱讀和聽(tīng)力理解故事內(nèi)容；2）感知主人公的情感變化，把握故事深層含義；3）鞏固本單元語(yǔ)法知識(shí)：一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.技能要求：1）學(xué)生提高閱讀技能和聽(tīng)力水平，能提煉故事的框架，提高獲取、分析和處理信息的能力；2）學(xué)生能根據(jù)故事的框架及獲取的信息借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)述，提高口頭表達(dá)能力；3）學(xué)生能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高發(fā)散性思維和批判性思維能力。3.情感目標(biāo)：1）激發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)、對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)；2）培養(yǎng)學(xué)生合作、探究精神；3）學(xué)生樹(shù)立“平等、堅(jiān)持、勇敢”的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1）掌握故事的大意、框架和表達(dá)的深層含義；2）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能對(duì)故事進(jìn)行完整的復(fù)述；3）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事框架的提煉，降低理解難度，使學(xué)生積極進(jìn)行故事復(fù)述；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和發(fā)散性思維，使學(xué)生減少對(duì)英語(yǔ)的畏懼感，樂(lè)于參與話題，敢于表達(dá)。學(xué)法與教法1.任務(wù)型教學(xué)2.循序漸進(jìn)的分層教學(xué)3.探究式和合作學(xué)習(xí)教學(xué)教具多媒體教室，黑板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明Step1Leading-in1.Guessinggame:Whoisshe?/Whoarethey?(ShowsomepicturesofsomefamouswomenwhotookpartintheOlympicGamesandwongloryforourcountry.)2.Butinancienttimes,womenandslaveswerenotallowedtotakepartintheOlympicGames.ThismadeAtlanta,aGreekprincess,veryangry,soshemadeasurprisingdecision.用學(xué)生們熟悉的參加奧運(yùn)會(huì)并為國(guó)爭(zhēng)光的女運(yùn)動(dòng)員為引入，可以很快吸引學(xué)生注意力；結(jié)合之前reading課文提過(guò)的古代奧運(yùn)會(huì)女性不能參加，自然引入到Atlanta因?yàn)椴荒軈⒓訆W運(yùn)會(huì)而做出驚人的決定，引起學(xué)生對(duì)此決定充滿好奇，帶著任務(wù)進(jìn)入課文的閱讀。Step2Fastreading1.WhatisAtlanta’ssurprisingdecision?2.Howmanypeoplearethereinthetext?3.Whoarethey?培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、把握整體的能力；回答引入部分設(shè)下的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生找出Atlanta的rules；并理清故事的人物及其關(guān)系。Step3CarefulreadingReadthepassageagain.Decidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalseandgiveareason.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)閱讀和獲取、分析信息的能力；通過(guò)做題解決學(xué)生閱讀理解過(guò)程中存在的一些疑問(wèn)。Step4SummaryTrytosummarizeandretellthestory.用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生構(gòu)建故事框架，并進(jìn)行故事復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。Step5Prediction(Pre-listening)1.Whowouldwintherace?2.WouldHippomenesdie?3.WouldAtlantamarryhim?讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的故事內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)前預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，引起學(xué)生對(duì)接下來(lái)聽(tīng)力內(nèi)容的興趣。Step6Listening1.Whowontheraceintheend?2.What’sthemainideaofthestory?(Thisisastoryabouthowaman______aprincessby______aracewithaGoddess’______.)完整聽(tīng)一次，理解故事大意和結(jié)局。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解能力和獲取、分析、處理信息的能力。Step7Listening(1stpart)Listentothe1stpartagainandfillintheblanks.聽(tīng)第一部分并完成dictation的任務(wù)；鍛煉學(xué)生聽(tīng)力和獲取信息的能力Step8Listening(2ndpart)Listentothe2ndpartagainandputthepicturesinthecorrectorder.聽(tīng)第二部分后依故事將圖片排序，并依重新排序的圖片進(jìn)行復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取、分析、處理信息的能力和口頭表達(dá)能力。Step9DiscussionOnedayAtlantadiscoveredHippomeneshadwontheracewiththehelpoftheGoddessofLove.DoyouthinkHippomenesshouldbepardoned?Whyorwhynot?創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生討論Hippomenes的結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。Step10Conclusion1.Teacher’sopinion.2.Whichisthebettermeaningofthestory?A.Onecangetlovebycheating.B.Wherethereisawill,thereisaway.3.Whatcanwelearnfromthestory?(*Ittakeswisdom(智慧)aswellascouragetoachievesuccess.*Truelovecanovercomeanydifficulty.*Therewillbemiracles(奇跡)whenyoubelieve.*Determinationispower.)學(xué)生討論和陳述意見(jiàn)后，老師給出自己意見(jiàn)作為引導(dǎo)和總結(jié)；引導(dǎo)學(xué)生理解故事深層含義，培養(yǎng)正確的人生觀和是非觀。Step11Homework1.Writeanessayaboutwhatyouhavelearnedfromthestory.(100-120words)2.SurftheinternettofindmoreabouttheGreekstories.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)將故事及從中學(xué)到的道理寫(xiě)成文章，進(jìn)行知識(shí)回顧、總結(jié)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力；要求學(xué)生了解更多希臘故事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。Blackboarddesign教學(xué)反思：1.設(shè)計(jì)思路：引入自然，直奔主題；問(wèn)題設(shè)置合理，有層次感，通過(guò)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述是本節(jié)課的亮點(diǎn)；設(shè)置的討論環(huán)節(jié)有利于提升學(xué)生的思辨能力。2.教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課通過(guò)閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)階段完成故事的展現(xiàn)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行信息的獲取、分析和處理；給予學(xué)生足夠的理解