小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)北師大版品德與生活全冊(cè)教案

第一單元我愛我的班集體

主題一集體生活真愉快

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：知道自己生活在集體之中，體驗(yàn)集體

生活的快樂。

行為與習(xí)慣：能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、

游戲，相處和睦；積極參加集體活動(dòng)。

知識(shí)與技能：

1、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識(shí)；

2、培養(yǎng)一些基本的交往技能；學(xué)會(huì)解決同學(xué)間的矛

盾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道只有自己積極參與集體活動(dòng)，才能體會(huì)到集體

的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、彩紙、畫筆等

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件演示，提示“集體”概念

1、（課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥籠中

的小鳥，你們想它會(huì)快樂嗎？為什么？

啟發(fā)思考：我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊每鞓纺兀浚ǚ?/p>

掉小鳥，讓它回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群。一

一課件出示“集體”概念

2、學(xué)生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現(xiàn)在會(huì)想什么，說(shuō)什

么？——第一次出示“集體生活多快樂”

3、小結(jié)過(guò)渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你

們知道我們的集體叫什么名字嗎？

二、回憶體驗(yàn)集體生活，感悟集體生活的快樂。

1、教師引言：學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集

體，我們都生活在集體中。二(2)班就是我們的集體，

我們雖然來(lái)自不同的幼兒園，但現(xiàn)在為了同一個(gè)目標(biāo)都

來(lái)到華陽(yáng)小學(xué).來(lái)到二(2)班。咱們這個(gè)班集體由多少

名同學(xué)組成的？

2、小組討論回憶：我們平時(shí)都在這個(gè)集體中共同完

成那些事情呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示文字：一同學(xué)習(xí).一

同鍛煉.一■同游戲.一同唱歌.一同...

4、體驗(yàn)集體生活。

A:課件出示：學(xué)習(xí)場(chǎng)面。大家回憶一下，我們

在一起大半年都學(xué)會(huì)了什么？(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體

驗(yàn)。)

(1)”數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)”

(2)“語(yǔ)文課文背誦表演”

思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？

教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)，

取得了進(jìn)步，得到了家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，我們覺得很開

心。

B:課件出示：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。一同學(xué)習(xí)很有趣，一同鍛

煉也有很多快樂的事吧？(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗(yàn)。)

(1)做操表演，采訪小結(jié)：為什么一定要幾個(gè)同學(xué)

陪你做？陪你做感受如何？

(2)還一起參加了哪些體育運(yùn)動(dòng)？回憶若干片段。

教師小結(jié)：我們?cè)隗w育鍛煉中互相幫助、互相配合

取得了成績(jī)，你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？

C：課件出示：歌唱場(chǎng)面。一起鍛煉真開心呀！聽說(shuō)

你們還一起學(xué)會(huì)了唱歌，都學(xué)會(huì)了哪些歌曲？

(1)指名唱一首，大家齊唱。

D:課件出示：游戲場(chǎng)面。在一起游戲一定也充滿樂

趣吧？

(1)回憶一同做過(guò)的游戲。

教師小結(jié)過(guò)渡：我們?cè)趯W(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí).一同

鍛煉.一同游戲.一同唱歌還一同做許多事。

課件出示一組集體活動(dòng)畫面，讓學(xué)生齊答是一項(xiàng)怎

樣的集體活動(dòng)。教師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，

每個(gè)人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊學(xué)習(xí)一同鍛煉、一

起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體生活很快

樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？

5、齊讀課題。

三、活動(dòng)導(dǎo)行，再次體驗(yàn)。

1、引言：大家都覺得在集體中生活非?？鞓?，

想不想再感受一下這樣的快樂。

分成小組活動(dòng)5分鐘，提出活動(dòng)要求。

橡皮泥組（合作完成1一2幅橡皮泥作品，并派一名

代表展示作品。）

繪畫組（合作完成1一2幅繪畫作品，并派一名代

表展示作品。）

折紙組（合作完成1一2件折紙作品，并派一名代表

展示作品。）

猜謎組：（比一比誰(shuí)最聰明）

下棋組（下五子棋。）

鍛煉組（比賽拍皮球。）

派一個(gè)代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。說(shuō)

一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受？你喜歡這樣嗎？

小結(jié)：我們二（2）班的集體生活不僅豐富而且有趣，

你們覺得生活在這樣的集體中快樂嗎？

總結(jié)：出示課文。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只

有愛集體，喜歡過(guò)集體生活才能從中得到快樂。讓我們

用快樂的心情齊讀課文吧！齊唱歌曲《集體，我們愛你》

教學(xué)反思:

主題二班集體真溫暖

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的

真情。

行為與習(xí)慣：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)

友愛，互相幫助。

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助、也

要幫助別人。

2、學(xué)會(huì)幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

過(guò)程與方法：通過(guò)交流集體生活感受集體的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備。

(1)抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險(xiǎn)搶救和護(hù)理

非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗

洪大堤的場(chǎng)面、地震救災(zāi)中人們爭(zhēng)先獻(xiàn)血的情形、生活

中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面的錄像。

(2)“問題小屋”、紙張。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

活動(dòng)時(shí)間：

約1?2課時(shí)。

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：人間真情

1.放錄像。

錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過(guò)、聽過(guò)或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)

生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救

災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場(chǎng)面。

2.看錄像后進(jìn)行交流：

(1)你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？

(2)此時(shí)你想對(duì)叔叔、阿姨們說(shuō)什么？

3.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、

阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國(guó)的愛、

感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

二、溫暖的回憶：班集體是我家

過(guò)渡：在我們班級(jí)這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與

老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過(guò)像錄

像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過(guò)同學(xué)

或接受過(guò)同學(xué)的幫助，你一定也感受過(guò)班集體的溫暖。

想一想：在我們班中你都幫助過(guò)誰(shuí)或接受過(guò)誰(shuí)的幫助？

1、將學(xué)生的回答簡(jiǎn)單寫下來(lái)貼到黑板上的“問題小

屋”中。

學(xué)習(xí)上：

不會(huì)做題，得到了xx同學(xué)的幫助。

忘帶用具，XX同學(xué)借給他用。

生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課。

生活上：

不會(huì)系鞋帶、腰帶，得到了XX同學(xué)的幫助。

忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，XX主動(dòng)借給他。

流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心。

教師適時(shí)追問：

（1）當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？

（2）對(duì)幫助你的同學(xué)說(shuō)了些什么？

小組內(nèi)互相說(shuō)一■說(shuō)。

三、記錄溫暖

師：同學(xué)們都不止一次地幫助過(guò)別人或被同學(xué)幫助

過(guò)，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受

感動(dòng)的一件事呢？

引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過(guò)

各種各樣的方式記錄下來(lái)，為自己留下美好的回憶，還

能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。

1.想不想把它記錄下來(lái)？有什么好辦法嗎？

錄音（說(shuō)一說(shuō)）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫

一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它

記錄下來(lái)，放在成長(zhǎng)記錄袋中永久保存（沒有的可以等

遇到的時(shí)候再記錄）O

四、問題小屋

1.出示問題小屋。

師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和

生活中，除了常常會(huì)遇到以上這些困難外（指問題小屋），

還會(huì)遇到這樣一■些困難（貼）這些困難必須通過(guò)小

組、大組才能解決。

2.學(xué)生讀一讀。

3.除了這些，同學(xué)們想一想還會(huì)遇到哪些問題和困

難。

小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼至““問題小屋”

中。

五、有事您說(shuō)話

1.這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么

多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰(shuí)愿意幫助誰(shuí)解決哪些

困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名

字”一一愛心大使XXX、英語(yǔ)小靈通XXX、網(wǎng)絡(luò)大

使X義X...

2.有的同學(xué)困難太多，一個(gè)人幫不過(guò)來(lái)怎么辦？（引

導(dǎo)學(xué)生小組合作）

3.還有誰(shuí)愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？

4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來(lái)的問題和困難還有

好多，我們?cè)撜艺l(shuí)幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同

學(xué)，可不知道誰(shuí)需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好主

意嗎？

5.教師建議：有愛心的同學(xué)一起來(lái)搞個(gè)活動(dòng)——“有

事您說(shuō)話”。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙?？梢越o

自己設(shè)計(jì)一個(gè)名片、追加一個(gè)綽號(hào)或?qū)懸痪鋸V告詞把自

己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長(zhǎng)或可以在哪些方

面提供幫助。

6.邊設(shè)計(jì)邊貼（放音樂《愛的奉獻(xiàn)》）o

六、活動(dòng)延伸

希望參加“有事您說(shuō)話”的同學(xué)和各個(gè)小組能愛心永

駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰(shuí)為同學(xué)、為班級(jí)

做的好事多，讓我們的集體更溫暖。

板書：

班集體真溫暖

教學(xué)反思:

主題三人人有長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)力量大

活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：

1.愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

2.不喜歡影響團(tuán)結(jié)的行為。

知識(shí)與技能：

1.結(jié)合具體事例，知道團(tuán)結(jié)是指大家心往一處想，

勁往一處使，齊心又協(xié)力。

2.通過(guò)正反事例的比較，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

3.學(xué)會(huì)合作的技能。

行為與習(xí)慣：

和同學(xué)友好相處，不爭(zhēng)吵，不打架。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、試一試，導(dǎo)入活動(dòng)

教師介紹：

今天我們首先做一個(gè)小試驗(yàn)。（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)

習(xí)小組20根棉線）請(qǐng)每組先拿10根同樣的棉線，每個(gè)

組員一根一根地拉一拉，看看結(jié)果怎樣？

1、學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。

2、學(xué)生匯報(bào)幾次試驗(yàn)的結(jié)果。

3、教師小結(jié)：

每個(gè)同學(xué)都能很輕松地將一根綿線拉斷，因?yàn)橐桓?/p>

棉線太細(xì)了，力量太小了。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)試驗(yàn)。

請(qǐng)每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股

繩，用力拉，看看結(jié)果怎樣。

5.學(xué)習(xí)小組開始試驗(yàn)。

要求：每個(gè)小組成員都動(dòng)手試一試。

6.學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。（試驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在

一起的棉線。）

7.教師提問：

想一想，為什么兩次試驗(yàn)的結(jié)果不同？

8.小組討論后進(jìn)行匯報(bào)。

9.教師小結(jié)：

一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根

棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉

斷。

10.教師提問：

幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同

學(xué)之間團(tuán)結(jié)起來(lái)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

11.學(xué)生回答。

12.過(guò)渡語(yǔ)：

同學(xué)們的嵬法對(duì)嗎？我們看一場(chǎng)拔河比賽，看后，

大家就知道自己的想法是否正確了。

二、分析事例，領(lǐng)悟觀點(diǎn)

1.教師提問：

看一看，在這場(chǎng)拔河比賽中，哪個(gè)班獲勝了？

2.教師演示課件《拔河比賽》

3.學(xué)生觀看后進(jìn)行匯報(bào)。

4.教師提問：

在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰(zhàn)勝二（2）班？

從中你懂得了什么道理？

5.小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā)表看法。

6.教師邊聽學(xué)生發(fā)言邊演示課件，課件分別演示兩

個(gè)班在拔河比賽中的不同表現(xiàn)。（板書：團(tuán)結(jié)力量大）使

學(xué)生更加清楚認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)與不團(tuán)結(jié)表現(xiàn)的不同。

7.教師小結(jié)：

在集體的比賽中，由于二（1）班同學(xué)們心往一處想，

勁往一處使，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)形成了合力，所以二

（1）班取得了比賽的勝利。（板書：目標(biāo)一致心

往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二（2）班同

學(xué)在比賽中失敗，就是由于他們不團(tuán)結(jié)。

三、想'一想

過(guò)渡語(yǔ)：在比賽中，團(tuán)結(jié)不團(tuán)結(jié)比賽結(jié)果不同，那

么在活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)與不團(tuán)結(jié)有會(huì)有什么不同呢？我們來(lái)

比一比。

四、比一比

1.教師提問：

比一比，在排練新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，第二，第三小組的

表現(xiàn)有什么不同，結(jié)果怎樣為什么？

2.出示課件。學(xué)生分組表演：二年級(jí)一班排練新

年聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目時(shí)，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。

3.學(xué)生觀看表演后發(fā)表看法。

4.教師小結(jié)：

在準(zhǔn)備節(jié)目的過(guò)程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，

個(gè)個(gè)都想把節(jié)目演好，認(rèn)真排練，所以他們演出取得了

成功。第三小組，排練節(jié)目中，大家意見不統(tǒng)一，不團(tuán)

結(jié)一影響了他們排練和演出效果。

5.教師過(guò)渡：

在比賽中，團(tuán)結(jié)才有可能取得勝利；在演出中，團(tuán)

結(jié)才會(huì)把節(jié)目演好。在我們班集體中，還有哪些事例也

能說(shuō)明團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

五、講^■講

1、、老師請(qǐng)學(xué)生首先進(jìn)行小組交流，用具體事例說(shuō)明

團(tuán)結(jié)起來(lái)力量。

2、小組派代表舉例說(shuō)明。

3、教師小結(jié)：

在集體生活中，團(tuán)結(jié)是十分重要的，只有同學(xué)之間，

團(tuán)結(jié)起來(lái)才可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦

好）

--

過(guò)渡總畝結(jié)對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)非常重要，有兩條

諺語(yǔ)也說(shuō)明了這個(gè)道理。

1、請(qǐng)學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。

2、學(xué)生讀諺語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是什么意思。

*一根線，不成團(tuán)，萬(wàn)根線，能拉船。

夫人心齊，泰山人移。

八、總結(jié)

今天我們通過(guò)試一■試、說(shuō)一■說(shuō)、比一■比、講一■講、

讀一讀，知道了在集體生活中只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能把事情

辦好，希望我們的班集體，同學(xué)們做事時(shí)，能做到目標(biāo)

一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，這樣我們

就能把集體的事辦好，我們的班集體就會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

團(tuán)結(jié)力量大

主題四我們班真棒

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：樹立對(duì)班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，

愿意為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

知識(shí)與技能：知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體，反

思集體生活，對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。

行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體,

集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)任課老師，并

做好記錄。

2.用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時(shí)的情形，拍攝班集體

中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場(chǎng)面。

3.個(gè)別有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。

4.教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、定下班級(jí)奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、師：老師這里有一道選擇題，請(qǐng)大家看。

(1)實(shí)物展臺(tái)出示：

①二(2)班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的

班集體。

②二(2)班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不

深刻。

③一提起二(2)班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。

(2)生選擇并說(shuō)出理由

(3)教師在黑板上貼上這個(gè)共同的選擇。讓生齊讀。

2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最

優(yōu)秀的呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、

愛勞動(dòng)、爭(zhēng)榮譽(yù)……

3、過(guò)渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從

哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請(qǐng)我

們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。

小記者匯報(bào)采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評(píng)價(jià)

低年級(jí)優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到

愛學(xué)校愛班級(jí)愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律

講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動(dòng)

干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)

加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

師：謝謝小記者?，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法

和學(xué)校的要求對(duì)照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)

們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！

二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定

位

1.我們的優(yōu)點(diǎn)。

(1)個(gè)人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？

學(xué)生讀黑板上貼出的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

大家可以對(duì)照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)

我們二(2)班已經(jīng)做得比較好了？

大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些

人、哪些事做得好就更棒了！

(2)小組交流。

師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起

來(lái)，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，相互提醒一下，盡

量能想起具體人、具體的事。

學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。

(3)全班交流。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班哪些方面做得好？我們自己或

同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)校的要求說(shuō)一說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生

為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長(zhǎng)并為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)可以

將自己的才華展示一下。

師：大家想知道老師們是怎么評(píng)價(jià)二(2)班的嗎？

教師播放小記者采訪班級(jí)任課教師對(duì)該班評(píng)價(jià)的錄像及

播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的一些場(chǎng)面，學(xué)生觀看。

師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老

師對(duì)你們的評(píng)價(jià)，還通過(guò)錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)

面。此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們

班真棒。

師：愿意一起來(lái)大聲地、高興地讀讀嗎？

師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給

我們班打多少分？

教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級(jí)打分：99.5分。

2.我們的不足。

師：為什么大家給班級(jí)打99.5分，而不直接給100

分呢？

把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后

怎么改正。

學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

問：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，

怕改不過(guò)來(lái)，我一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)影響到整個(gè)集體

呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

學(xué)生回答。

小結(jié)：是啊，每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，

集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。

三、積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)，制定班級(jí)奮斗計(jì)劃

1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評(píng)文明班集體了，大家可

以再想想，在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么

做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下

來(lái)好嗎？請(qǐng)拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。

學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。

總結(jié)：下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議

交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來(lái)，共同商量討

論，制定出完整的班級(jí)奮斗計(jì)劃，貼在教室墻上。全班

照著計(jì)劃共同奮斗，好嗎？

教學(xué)反思：

活動(dòng)案例：集體生活快樂多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)同學(xué)友好交往、合作的樂趣，實(shí)際地感受與

同伴和諧交往的充實(shí)、愉快。

2、學(xué)習(xí)人際交往的技能，發(fā)展人際交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)友誼的名人名言、詩(shī)歌、故事、

歌曲等。

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲

快兩年了，在這個(gè)集體中，你們結(jié)交了許多朋友。我很

高興我也是你們的朋友。今天，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的

好朋友吧！

二、猜朋友

1、每個(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友，請(qǐng)你以有趣的

方式介紹自己的好朋友，記住不要說(shuō)出名字，請(qǐng)大家猜

猜他（她）是誰(shuí)。

2、給兒童時(shí)間想一想自己該怎么介紹。

3、以擊鼓傳花的形式輪流進(jìn)行猜朋友活動(dòng)。

三、大家一起玩：集體生活，朋友多多，快樂多多。

1、說(shuō)一說(shuō)，和去年相比，你多了幾個(gè)朋友？都是誰(shuí)？

2、你們是怎樣交上朋友的？

3、策劃共同游戲的具體方案，如唱歌、朗誦、演奏、

繪畫、講故事等。

4、分組準(zhǔn)備

5、請(qǐng)你跟我來(lái)。

邀請(qǐng)同樣參加活動(dòng)，和好朋友坐在一起，班集體召

開聯(lián)歡會(huì)，引導(dǎo)兒童與更多的同學(xué)交往，體驗(yàn)集體生活

朋友多多，快樂多多。

6、講述自己的故事：離開集體的日子。

7、“友情棒”接力賽。

好朋友之間組成一組，進(jìn)行分組接力賽，也可以往

返障礙跑等有趣形式進(jìn)行。

8、分享：“我的好朋友”墻報(bào)展覽。

四、好朋友悄悄話

每個(gè)兒童至少找到一位好朋友向他（她）說(shuō)悄悄話,

可以當(dāng)面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以

告訴朋友你最喜歡他哪一點(diǎn)，可以跟朋友說(shuō)哪件事最讓

你感動(dòng)、傷心等。

五、我的朋友會(huì)更多

讓兒童說(shuō)一說(shuō)自己還想和誰(shuí)交朋友，怎樣才能和他

（她）交上朋友?？梢园才耪遗笥延螒?，組成臨時(shí)性“朋

友”共同為全班獻(xiàn)上一個(gè)小節(jié)目等，促進(jìn)兒童與更多的

同伴交往。

教學(xué)反思:

第二單元我們的動(dòng)物朋友

主題一我最喜歡的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，滲透保

護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動(dòng)物。

過(guò)程與方法：通過(guò)收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)

交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。

知識(shí)與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童

對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)時(shí)間

1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。

2、課外活動(dòng)時(shí)間：一周。

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣，引發(fā)情感

米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米

奇，很高興能在這里和大家見面，你們喜歡動(dòng)物嗎？如

果大家能通過(guò)我的兩關(guān)考驗(yàn)，我就來(lái)當(dāng)動(dòng)物王國(guó)的小導(dǎo)

游。帶大家暢游動(dòng)物王國(guó)，你們有信心嗎？

師：哦，米奇想來(lái)考考我們的小朋友??！沒問題，

我們的小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可多啦！

謎語(yǔ)

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害

蟲，身帶剪刀滿天飛。

四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙

伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。

一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和

睡，跑得不快跳得快。

米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽：噢,

它著急地說(shuō)，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音

猜是誰(shuí)，快去聽一聽！

2、辨聲音

米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是

哪些動(dòng)物的叫聲？

教師播放錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，問這是誰(shuí)的聲音。

學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。

米奇：我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友，今天我

們就一起去認(rèn)識(shí)更多可愛的動(dòng)物朋友，你們?cè)敢鈫?？?/p>

面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國(guó)看一看。森林王國(guó)里有許多的

動(dòng)物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來(lái)打個(gè)招呼吧！（出

示動(dòng)物照片）

學(xué)生反饋：……

二、交流匯報(bào)，拓寬認(rèn)識(shí)。

1、師：除了這一些，你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物啊？（學(xué)生

舉手說(shuō)）

2、師：你怎么認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊？（學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)）

3、米奇：大家可真能干，通過(guò)剛才介紹，我們又對(duì)

小動(dòng)物們有了更多的了解。現(xiàn)在我要告訴大家一個(gè)好消

息：今天，動(dòng)物王國(guó)正在舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想邀請(qǐng)大家

都來(lái)參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)

在拿出來(lái)戴上吧?。▽W(xué)生戴頭飾）好，大家互相看看周圍

都來(lái)了哪些動(dòng)物？

三、介紹動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物

1、師：伙伴們，你們看看我是誰(shuí)呀？（教師戴上頭

飾）我知道有這樣一個(gè)大會(huì)，也趕來(lái)湊熱鬧了！我先來(lái)

自我介紹吧，我是小燕子，我能吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮?/p>

朋友.

2、師：我想請(qǐng)同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說(shuō)

出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼！

3、師：你對(duì)那種動(dòng)物最感興趣呢？請(qǐng)它來(lái)自我介紹

一下，每個(gè)小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來(lái)講。它的樣子、

喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃

什么喜歡干什么）

四、學(xué)生活動(dòng)，用不同方式再說(shuō)動(dòng)物

1、師：我們這個(gè)動(dòng)物王國(guó)可真熱鬧。這些動(dòng)物很可

愛，我們?cè)趺幢磉_(dá)對(duì)他們對(duì)它的喜愛呢？有個(gè)小朋友就

編了首歌《小燕子》，我們一起來(lái)唱一唱好嗎（播放歌曲：

小燕子。全班一起唱。）

2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你

對(duì)它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說(shuō)一首兒歌、編一

編謎語(yǔ)都可以。

3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動(dòng)物。

4、學(xué)生匯報(bào)。

五、小結(jié)。

逛完了動(dòng)物王國(guó)，小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了更多

可愛的小動(dòng)物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游,

和米奇說(shuō)再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識(shí)了很多可愛

的動(dòng)物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識(shí)一些

動(dòng)物朋友。

教學(xué)反思:

主題二可愛的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛

小生命。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初

步的責(zé)任感。

知識(shí)與技能：1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)

物，防止受到動(dòng)物傷害。

2、掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的技巧。

過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)交流能力。

2、發(fā)展觀察能力，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)日記。

活動(dòng)時(shí)間

課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)1?2課時(shí)；課后兩周

繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：大家都知道老師非常喜歡小動(dòng)物,那你們猜猜,

我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，

可好玩了！

學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。

師：你們覺得家里的動(dòng)物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。

(出示課題)

二、展示、交流飼養(yǎng)情況

1.請(qǐng)學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動(dòng)物的情況。

交流內(nèi)容：

(1)你為小動(dòng)物做了哪些事？

(2)小動(dòng)物在你的照顧下有什么變化？

(3)你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。

交流要求：

(1)講話的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。

(2)聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時(shí)等對(duì)方講完再提，

交流結(jié)束后要評(píng)出聽得仔細(xì)的學(xué)生。

(3)觀看小動(dòng)物的學(xué)生要尊重小主人的意見。

學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動(dòng)

物時(shí)的安全。

2.請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)小組內(nèi)說(shuō)得好的學(xué)生，說(shuō)出理由。教

師對(duì)認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

3.教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)或了解到的情況請(qǐng)學(xué)生向全班

交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動(dòng)物之

間發(fā)生的故事。

學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動(dòng)物，蝌蚪、螞蟻

類小動(dòng)物用實(shí)物投影，通過(guò)電視屏幕顯示出來(lái)。其他學(xué)

生聽后可就其飼養(yǎng)的動(dòng)物提出最想知道的1?2個(gè)問題。

4.請(qǐng)飼養(yǎng)相同動(dòng)物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以與

之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。

5.思考討論：在飼養(yǎng)過(guò)程中，要注意些什么？

學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物(如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一

組)分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹

給全班。

三、考考你

1.下列行為對(duì)嗎，為什么？

(1)小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。

(2)東東一天給金魚喂5次魚食。

(3)芳芳帶小狗在草地上散步。

2.請(qǐng)同學(xué)分小組模仿出題考其他組(每組出2?3

題)。

四、課中操

播放表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂，師生根據(jù)音樂用動(dòng)作模

仿不同的動(dòng)物。

五、我的發(fā)現(xiàn)

1.游戲：動(dòng)物的種類

從動(dòng)物哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等各方面進(jìn)行分類，了

解動(dòng)物有哪些種類。

2.出示成長(zhǎng)記錄袋里去年對(duì)植物生長(zhǎng)的記錄，讓

學(xué)生回憶一下植物生長(zhǎng)的過(guò)程

請(qǐng)學(xué)生思考：動(dòng)物生長(zhǎng)圈和植物生長(zhǎng)圈有什么不

同？畫?一畫

六、作業(yè)

1.完成《可愛的小動(dòng)物》卡片。

2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物，并寫觀察日記。

教學(xué)反思:

活動(dòng)案例：我最喜歡的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。

3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、若干食物。

2、兒童實(shí)踐活動(dòng)材料。

3、《動(dòng)物世界》等相關(guān)錄像片

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像片引入活動(dòng)

1、同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？我們一起到《動(dòng)物世界》里

去看一看吧。

你最喜歡什么動(dòng)物？喜歡它什么？

教師這兒有幾只動(dòng)物，大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。

兒童相互介紹自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。

2、可愛的動(dòng)物人人都喜歡，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)

備的材料，動(dòng)手把自己最喜歡的動(dòng)物用不同的形式表現(xiàn)

出來(lái)，好嗎？

提倡合作創(chuàng)作。

展示兒童作品，請(qǐng)兒童上臺(tái)介紹自己最喜歡的動(dòng)物。

二、介紹動(dòng)物，引導(dǎo)兒童關(guān)愛動(dòng)物

1、老師最喜歡的動(dòng)物是青蛙，因?yàn)樾∏嗤苣艹院οx、

保護(hù)莊稼，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們看老師做的頭飾，

模仿一下自己喜歡的動(dòng)物朋友的動(dòng)作或叫聲。

師生共同活動(dòng)。

2、動(dòng)物們真可愛，今天老師還給動(dòng)物朋友帶來(lái)些食

物，請(qǐng)幫助你最喜歡的動(dòng)物找到它喜歡的食物。

3、可愛的小動(dòng)物都找到自己愛吃的食物了，大家先

和自己的小伙伴在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)

慣、喜歡干什么，一會(huì)兒再介紹給其他同學(xué)聽。

兒童將自己了解的相關(guān)知識(shí)講給同學(xué)聽。

三、結(jié)束活動(dòng)提出要求

我們要學(xué)會(huì)保護(hù)照料小動(dòng)物，讓我們真正成為動(dòng)物

的朋友！

教學(xué)反思：

主題三我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情

感，懂得不傷害動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物。

行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，拒絕吃國(guó)家保

護(hù)的動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

知識(shí)與技能：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友，它為人類做出貢獻(xiàn)。

2、了解動(dòng)物的種類及它們不同的用途。

3、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事。

過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料等活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)“我們和動(dòng)物是好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物”的

情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集人與動(dòng)物的相關(guān)資料，填寫《與珍稀動(dòng)

物交朋友》調(diào)查表。

2、學(xué)生親手制作動(dòng)物小卡片。

3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。

附：調(diào)查表（與珍稀動(dòng)物交朋友）

它的名字：在地球上的僅存的只數(shù)：

它的數(shù)量不斷減少的原因：

它的特點(diǎn)和喜好：可愛的模樣：（貼照片或畫

像）

對(duì)人們的貢獻(xiàn)：

我該怎樣幫助它：

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù):

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)活動(dòng)一下，好不好？我

們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙

二、了解部分動(dòng)物的益處，激發(fā)動(dòng)物是我們的好朋

友的情感。

1、有些動(dòng)物啊，還和我們一樣，有不少本領(lǐng)呢！對(duì)

我們，也有很大的益處。

2、你們看，誰(shuí)來(lái)了，和它打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示

動(dòng)物的圖片）

3、它們都有些什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫助呢？和

周圍的的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。

4、說(shuō)說(shuō)看，你知道誰(shuí)有什么本領(lǐng)？對(duì)我們有什么幫

助呢？

5、動(dòng)物的本領(lǐng)真不小，對(duì)我們的幫助也不少，我們

可以說(shuō)：動(dòng)物是我們的好朋友。（出示課題）

三、和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

1、師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精

彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？

（播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。）

師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時(shí)

都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興??？

2、交流自己與動(dòng)物的故事

師：同學(xué)們帶來(lái)了和動(dòng)物朋友在一起的照片。請(qǐng)大

家介紹一下自己和動(dòng)物朋友的故事。

四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，

強(qiáng)化保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1、出示藍(lán)天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受

大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺

少了什么？（少了動(dòng)物以及他們所帶來(lái)的生機(jī)）

出示各種動(dòng)物在大自然中的活動(dòng)畫面，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的

感受。

小結(jié)：是呀，看到小動(dòng)物們這么快樂，老師忍不住

想起一首詩(shī)：藍(lán)天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林

是老虎的家，大樹是小鳥的家。大小動(dòng)物都有家，這是

多么美好的畫面呀。可是，有許一些人由于他們的愚昧

無(wú)知、貪圖錢財(cái)，使動(dòng)物們?cè)馐軞埡?，甚至死亡?？?，?/p>

水排入河里，魚兒大量地死亡，瞧這可愛的藏羚羊，因

為它的毛可以用來(lái)制作暖和的衣服，有的人將它們無(wú)情

地殺害，還有許多野生動(dòng)物成為了人們的盤中餐。天鵝、

熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌，總有一天，

一只動(dòng)物也沒有了，人類也無(wú)法生存了。

（播放課件）

2、此時(shí)此刻，你最想對(duì)這些殘害動(dòng)物的人說(shuō)些什

么？

3、師生交流人類傷害動(dòng)物的事例：其實(shí)，在生活中

還有相類似的情景。

(1)學(xué)生匯報(bào)所知道的信息。

(2)教師把自己搜集的資料(圖片)與學(xué)生交流。

4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動(dòng)物或

植物人為滅亡，很多動(dòng)物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫

助這些珍稀動(dòng)物呢？

小組交流《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表

五、了解人類保護(hù)動(dòng)物的實(shí)例，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情

感。

1、每一種動(dòng)物都是一個(gè)活潑的可愛的小生命，有的

動(dòng)物對(duì)我們有很大的益處，我們對(duì)動(dòng)物也是很友好的，

為動(dòng)物做了許多事。

課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建

立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。

2、你們都有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，甚至采取了具體的行

動(dòng)，這就說(shuō)明你們已經(jīng)和動(dòng)物交上了朋友。我提議，發(fā)

揮我們的聰明才智，一起為朋友設(shè)計(jì)保護(hù)活動(dòng)方案，大

家圍繞四個(gè)地點(diǎn)范圍(學(xué)校家庭小區(qū)公園)進(jìn)行設(shè)計(jì)

各小組挑選，討論時(shí)，組長(zhǎng)把計(jì)策寫在“手”的上面。

3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

策，各小組分別介紹

4、你他們都很出色，我相信動(dòng)物朋友看到這場(chǎng)面，

聽到這些活動(dòng)方案，一定會(huì)很高興，連聲向你們說(shuō)“謝

謝”。

5、師小結(jié)：你們處處為動(dòng)物朋友著想，保護(hù)動(dòng)物，

也希望人類和動(dòng)物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一

起，做永遠(yuǎn)的朋友。課后，組要組織本組開展實(shí)際活動(dòng)，

使方案變?yōu)槭聦?shí)，作動(dòng)物真正的朋友。

1.組(1):我們選學(xué)校。

組(2)：我們選家庭。

組(3)：我們選小區(qū)。

組(4):我們選公園。

2.生開始討論研究。

3.各小組派代表到臺(tái)前匯報(bào)研究方案，并把“手”貼

在黑板上

教學(xué)反思:

第三單元紙和環(huán)保

主題一我們的生活離不開紙

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：

1、知道紙的由來(lái)及用途。

2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

情感與態(tài)度：

1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

行為與習(xí)慣：

1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張，并

讓別人也會(huì)珍惜紙資源。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開紙。

2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。

2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用

紙情況。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活導(dǎo)入，提出問題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿

意介紹一下嗎？

2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒說(shuō)出來(lái)的問

題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允

許老師提個(gè)問題嗎？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)

生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。）

二、研究問題：

紙的發(fā)明：

通過(guò)剛才的提問，老師可以看出大家對(duì)“紙的發(fā)明”

非常感興趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問題。你知道紙

是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會(huì)把字寫在什么地

方？

學(xué)生交流。

紙的用處：

1、交流小調(diào)查。

2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩?/p>

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事：

看來(lái)，紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒

有想過(guò)：假如有一天我們的生活中沒有了紙會(huì)怎么樣

呢？

說(shuō)著說(shuō)著就到了這一天——“2040年8月30日晚上

7點(diǎn)半，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：

從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今

天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……”

請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情

呢？（一分鐘閉眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開一個(gè)《沒有

紙的世界》的故事會(huì)。

先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽，再起來(lái)講。（參

與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）

四、拓展學(xué)習(xí)：

現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問題上來(lái)，這

節(jié)課，我們主要對(duì)“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問

題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，

而“紙的分類”這個(gè)問題就留在課后大家去自由研究吧。

老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理

中心制作的資料庫(kù)，另外兩個(gè)是因特網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站，

里面有關(guān)紙的內(nèi)容非常豐富，感興趣的同學(xué)可以記下網(wǎng)

址，去訪問一下。

http://www./paper/

http://www.papereasy.com/

五、小調(diào)查

1、小組調(diào)查每個(gè)同學(xué)一天的用紙量。

2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3、拓展延伸：布置課外調(diào)查任務(wù)。

教學(xué)反思：

主題二紙從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體驗(yàn)參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初

步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)與技能：1、理解愛護(hù)樹木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境

的作用

2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程

3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。

行為與習(xí)慣：初步樣成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解

紙從哪里來(lái)。了解樹木與人的生活的關(guān)系和森林被破壞

后帶來(lái)的災(zāi)難性后果。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事導(dǎo)入新課

1、教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對(duì)紙是怎么

生產(chǎn)出來(lái)的興趣。

2、分組討論：用什么原料能造出紙來(lái)？

二、木頭怎樣變成紙

1、出示掛圖，讓學(xué)生了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原

料。

2、播放錄像：紙的生產(chǎn)過(guò)程。

3、交流，讓學(xué)生了解造一張紙需要復(fù)雜的過(guò)程，需

要砍伐大量樹木。

三、森林的用處

造紙需要砍伐樹木，那么樹木和我們?nèi)祟愑钟性鯓?/p>

的關(guān)系呢？

1、分組交流課外收集到的森林對(duì)人類生存、生活重

要性的有關(guān)資料。

2、每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。

3、分組畫森林調(diào)節(jié)空氣的示意圖，向大家進(jìn)行宣傳。

四、了解亂砍亂伐森林的壞處

通過(guò)交流，小朋友們已經(jīng)知道森林對(duì)我們?nèi)祟惖淖?/p>

用非常大，那么如果亂砍森林會(huì)造成什么危害呢？

1、錄像：森林被破壞的后果。

2、討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)森林，通過(guò)討論使學(xué)生

懂得在學(xué)習(xí)和生活中要節(jié)約用紙。

教學(xué)反思:

主題三保護(hù)森林，節(jié)約用紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。

3、學(xué)會(huì)利用廢紙的技能。

兩課時(shí)連堂

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù):

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù):

保護(hù)森林，節(jié)約用紙

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活

動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)

行為與習(xí)慣：熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提

高環(huán)保自覺意識(shí)

知識(shí)與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.學(xué)生等收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

3.用廢紙做模型的材料

活動(dòng)過(guò)程：

一■、導(dǎo)入

1.課件顯示兩幅圖：1、被砍伐的樹林。2、浪費(fèi)的

宣傳紙。

2.看了這兩幅圖你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們，我們知道造紙的原料是什么？浪費(fèi)紙就

等于破壞我們的樹林，破壞我們的環(huán)境！同學(xué)們大家想

說(shuō)句什么?。俊氨Ｗo(hù)森林，節(jié)約用紙”板書課題

二、討論明理

1、師：思考一下，我們生活中，你還觀察到哪些浪

費(fèi)紙張的現(xiàn)象呢，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、辨析：一位同學(xué)說(shuō)：“一堆紙扔掉了真可惜，若

是一張紙扔了不能算什么?！?/p>

(1)用課件展示“一張紙很少”。

(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。

(4)全校每人一張紙。

(5)全國(guó)1.3億少年兒童每人一張紙。

每5000張紙就會(huì)用掉一棵3米高的大樹.

三、集思廣益，為環(huán)保出力

1、我為環(huán)保獻(xiàn)點(diǎn)子。

師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，社會(huì)生活中，

居然存在著這么多浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象啊！我們應(yīng)該做些什

么呢？讓我們來(lái)出出主意吧！進(jìn)行一個(gè)“金點(diǎn)子大賽”，

看誰(shuí)出的點(diǎn)子好？

(1)小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什

么？

(2)匯報(bào)討論結(jié)果。(把點(diǎn)子寫在“樹葉”上，)

相機(jī)教育學(xué)生：

師：同學(xué)們，其實(shí)我們每一個(gè)人都參加了這項(xiàng)活動(dòng)。

廢紙回收后經(jīng)過(guò)加工、處理可以成為再次利用的再生紙，

你們知道嗎……(顯示：廢紙的回收。據(jù)測(cè)算，每回收

利用1噸廢紙，可節(jié)省纖維原料約500公斤，可造好

紙850公斤，節(jié)省木材3立方米，節(jié)水120噸。)

2、廢紙利用，制作展示作品

師：今天大家還帶來(lái)了一些廢舊紙盒，我們一起來(lái)

個(gè)腦力風(fēng)暴，看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。

請(qǐng)同學(xué)們自愿組合小組，根據(jù)盒子的材料和個(gè)人需要設(shè)

計(jì)制作小作品。

(1)分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗

的作品。

(2)學(xué)生展示自己的作品，并講一講它的作用。(獎(jiǎng)

勵(lì)一枚環(huán)保徽)

3、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。

(1)分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫。

(2)把設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)、宣傳口號(hào)或宣傳畫貼在學(xué)校

的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

四、總結(jié)

學(xué)生欣賞茂密的大森林

教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢

紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿?jìng)鬟f給大家，老師

由衷的高興。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪心軋?jiān)持從一點(diǎn)一

滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思:

第三單元奇妙的光

主題一影子的探索

活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行為與習(xí)慣：會(huì)自己安排時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成

活動(dòng)。

知識(shí)與技能：1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。

過(guò)程與方法：能觀察、測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些

特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同在陽(yáng)光下與影子一起玩。

2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)

孩子的記錄分組。

3.課前讓孩子和家長(zhǎng)一起玩影子，并向家長(zhǎng)請(qǐng)教手

影戲。

4.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。

5.教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。

活動(dòng)時(shí)間：

兩課時(shí)

授課時(shí)間：累計(jì)節(jié)數(shù)：

活動(dòng)過(guò)程：