我的叔叔于勒教案

我的叔叔于勒第二課時(shí)講課教師:詹貝導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：莫泊桑19世紀(jì)法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和300多篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。代表作有短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。三、復(fù)習(xí)檢測(cè)：讀準(zhǔn)下列畫(huà)線(xiàn)字的讀音。拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開(kāi)（）詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟囔（）四、1、小說(shuō)的三要素、、。2、是小說(shuō)的靈魂。3、表現(xiàn)人物性格的方法有：描寫(xiě)、描寫(xiě)、描寫(xiě)、描寫(xiě)和描寫(xiě)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文中通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等人物描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法；2、多角度探究小說(shuō)的主題。六、設(shè)疑自探：你認(rèn)為本節(jié)課有哪些有價(jià)值的問(wèn)題值得我們探究，請(qǐng)大膽的提出來(lái)七、解疑合探：于勒是個(gè)怎樣的人？行為不正的人、壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)、分文不值的人、正直的人、有良心的人、好心的人、有辦法的人、賊、討飯……1、菲利普夫婦的人物形象：冷酷無(wú)情金錢(qián)至上自私虛榮唯利是圖中招真題：2020年《我的太爺老師》第7題:作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。（4分）“優(yōu)秀的方面+文中的具體表現(xiàn)”方法指導(dǎo)：答題格式：①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析......2.多角度探究小說(shuō)的主題①作者通過(guò)描述菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間金錢(qián)至上的社會(huì)關(guān)系。②對(duì)掙扎在資本主義社會(huì)下層小人物（于勒）的辛酸和無(wú)奈的深切同情和憐憫。③小說(shuō)通過(guò)對(duì)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了他們愛(ài)慕虛榮的丑態(tài)。中招真題：2019年《給母親梳頭發(fā)》第10題：文章的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)家庭親情，有人認(rèn)為是對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）

方法指導(dǎo)：答題格式：第一步,亮出明確觀點(diǎn)第二步，分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)第三步，結(jié)合文本或文本的具體事例做合理分析。注意：可采用“觀點(diǎn)+理由①+理由②+理由③”的答題格式質(zhì)疑再探隨著對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑呢？想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬(wàn)富翁的于勒，他們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫(xiě)一個(gè)300字左右的片段。范例：我的父親突然開(kāi)心起來(lái)，他向前走了幾步，瞪大了眼睛，然后趕緊向母親走來(lái)，對(duì)我母親說(shuō)：“你看，坐在兩位太太旁的那位先生怎么那么像于勒？”我母親有些莫名其妙，就問(wèn)：“是哪個(gè)于勒?。俊备赣H自豪地說(shuō)：“就是我的弟弟于勒啊?！蹦赣H聽(tīng)到后和父親一樣開(kāi)心了，跑過(guò)去和那位先生打招呼，當(dāng)靠近那位先生時(shí)，他們確定了那是于勒?！坝诶眨氵€記得我嗎？我是你的哥哥??！你回來(lái)了怎么不說(shuō)一聲呢？”“你們是誰(shuí)啊？莫名其妙，認(rèn)錯(cuò)認(rèn)了吧？”于勒不懈的回答著。父親和母親聽(tīng)到了心里很是著急，便解釋說(shuō)：“還記得嗎？十幾年前你還給我們來(lái)過(guò)信，說(shuō)要補(bǔ)償我們呢！”“原來(lái)是騙錢(qián)的啊”于勒回答著。說(shuō)著便頭也不回地走了。再一旁的女婿看到后也很生氣的走了，大概是氣他們騙了自己吧！到了哲爾賽島后，母親仍不放棄希望。在我們回來(lái)時(shí)還乘原來(lái)的那艘船，是為了看看能不能再遇到于勒。十、總結(jié)認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性1.全面免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)

2.建立農(nóng)村最低生活保障制度

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