【詩歌鑒賞】2025屆高三下4月名校?？荚囶}

【詩歌鑒賞】2025屆高三下4月名校?？荚囶}【詩歌鑒賞】2025屆高三下4月名校模考試題精選三

江西省上饒市2025屆高三第二次高考模擬考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。同溫丹徒登萬歲樓皇甫冉①高樓獨立思依依，極浦遙山合翠微②。江客不堪頻北顧，塞鴻何事復(fù)南飛。丹陽古渡寒煙積，瓜步③空洲遠樹稀。聞道王師猶轉(zhuǎn)戰(zhàn)，誰能談笑解重圍?！咀ⅰ竣倩矢θ剑禾瞥蟪?，安定朝那（今甘肅涇川）人，作此詩時，安史之亂已給整個國家造成巨大創(chuàng)傷，詩人時任無錫（今江蘇境內(nèi)）縣尉。②翠微：青綠的山色③瓜步：山名。15.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）A.“高樓獨立思依依”，詩人登樓后思緒紛繁，“獨立”一詞既寫出詩人的孤單身影，也暗示他在精神上與世俗疏離，表現(xiàn)出一種孤高的品格。B.“極浦遙山合翠微”描繪了一幅江浦與遠山在一片翠微中融為一體的畫面，詩人通過對色彩的描繪，營造出一種清新明快的氛圍。C.頷聯(lián)中，“江客”是詩人自指，“不堪北顧”主要抒發(fā)對北方故鄉(xiāng)的思念之情，“塞鴻何事南飛”是指鴻雁沒有帶來家鄉(xiāng)的消息。D.詩歌尾聯(lián)中，詩人聽聞朝廷的軍隊仍在作戰(zhàn)，表達對能輕松化解困境的人的期待，同時也流露出對當前局勢的無奈。16.這首詩表達了什么樣

思想情感？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。

江西省宜春市2025年高三模擬考試（二模）(二)古代詩詞鑒賞(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詩，完成15~16題。送蔡希曾都尉還隴右因寄高三十五書記①(節(jié)選)杜甫蔡子勇成醉，彎弓西射胡。健兒寧斗死，壯士恥為儒。官是先鋒得，才緣挑戰(zhàn)須。身輕一烏口，槍急萬人呼。送湖南部曲辛棄疾青衫匹馬萬人呼、幕府當年急急符。愧我明珠成薏苡”，負君赤手縛于菟①。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風雨破吾廬⑥。【注】①本詩是送別友人蔡希曾之時所作，又通過詩歌的形式向另一位友人高三十五書記(高適)傳達問候。②懲苡：語出《后漢書·馬援傳》，馬援從交趾還，載一車惹米，有人告發(fā)他私載一車珍珠。后世用“蕊苡明珠”指因涉嫌而受陷害的人。③于菟：楚人稱老虎為于菟。④風雨破吾廬：語出杜甫《茅屋為秋風所破歌》：“吾廬獨破受凍死亦足。”15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.杜詩中的“健兒寧斗死，壯士恥為儒”以對比手法，凸顯將士以勇武為榮，立志為國英勇殺敵的志愿。B.杜詩中的“身輕一鳥口”，想用鳥來表現(xiàn)將士在作戰(zhàn)時的迅捷與威勢，故此缺字可填“過”。C.辛詩中的“愧我明珠成薏苡”化用東漢馬援被誣陷的典故，暗含對自身遭讒言中傷的憤懣之情。D.辛詩的尾聯(lián)既實寫了作者送別部曲時萬里云霄并且風雨沖破茅屋的場景，也有對友人的激勵與祝愿。16.這兩首送別詩都塑造了鮮明的“將士”形象，但形象的側(cè)重點及作者的情感有顯著的差異，請根據(jù)詩句簡要分析。(6分)

焦作市普通高中2024—2025學年高三第三次模擬考試(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首宋詩，完成15-16題。晨炊玉田聞鶯觀鷺楊萬里其一曉寒顧影惜金衣，著意聽時不肯啼。飛入柳陰多去處，數(shù)聲只許落花知。其二清溪欲下影先翻，只鷺還將雙鷺看。綠玉脛長聊試淺，素瓊裳冷不禁寒。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌題目交代了時間、地點以及詩人的活動，體現(xiàn)了自然環(huán)境的生機，奠定了清新恬淡的基調(diào)。B.“柳陰”和“落花”交代了詩歌寫作的季節(jié)特征，“飛人柳陰”這一狀態(tài)突出了黃鶯對人的戒備。C.“清溪欲下”是“欲下清溪”的倒裝，是從詩人視角寫白鷺的表現(xiàn)，描寫白鷺想走進清澈的溪水中的情景。D.“只鷺還將雙鷺看”寫出了“清溪”如一面明鏡倒映出白鷺的影子，相映成趣，表現(xiàn)出自然景色的純凈與和諧。16.前人評論這兩首絕句“妙趣橫生”，請結(jié)合其一的一、二句和其二的三、四句談?wù)勀銓η叭嗽u價的理解。(6分)遼寧省協(xié)作體2024—2025學年度下高三二?？荚?二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送軫上人之廬山岳飛何處高人云路迷，相逢忽薦目前機。偶看菜葉隨流水，知有茅茨在翠微?，嵓氁拐劷钥陕?，煙霏秋雨欲同歸。翛然又向諸方去，無數(shù)山供玉塵揮。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“菜葉隨流水”的細節(jié)體現(xiàn)了詩人對生活的細致觀察，“翠微”表現(xiàn)環(huán)境的清幽。B.“煙霏秋雨”的蕭瑟凄涼，破壞了與友人夜談的融洽，渲染了離別時的傷感氛圍。C.尾句與《書江西造口壁》“西北望長安，可憐無數(shù)山”，同寫“無數(shù)山”，但用意不同。D.詩歌語言含蓄雋永，意境深遠，通過敘事與描寫，展現(xiàn)了詩人豐富的情感世界。16.本詩通過時空轉(zhuǎn)換表現(xiàn)送別的主題，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

遼寧省重點高中2024-2025學年度高三下第三次聯(lián)盟考試(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。雪中寄薛郎中方干【注】野禽未覺巢枝仄，稚子先憂徑竹摧。半夜忽明非月午，前庭旋釋被春催。碎花若入樽中去，清氣應(yīng)歸筆底來。深擁紅爐聽仙樂，忍教愁坐畫寒灰。【注】方干：一生未仕，是詩名較顯的布衣詩人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.面對“碎花”“清氣”這些雪后春日的獨特風物，詩人的詩酒之興油然而生。B.詩人緊圍紅爐、靜聽雪落，沉醉于雪夜的美好之中，別有一番閑雅之趣。C.詩歌末句的不要在冷卻的爐灰上寫字雖是勸勉之語，似乎也隱含無奈。D.詩人對雪中的人、事進行描繪，既有對雪景的贊美，也有對自身的感懷。16.詩歌前兩聯(lián)寫雪“不著一字，盡得風流”，請對此簡要賞析。

南京市金陵中學、宿遷中學2025屆高三4月調(diào)研測試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15～16題。春夏之交沿途觸目曾豐往年休嘆去骎骎[注]，只數(shù)今年且十旬。稚綠已爭欺旭暑，老紅猶強護畸春。水平似面因風皺，山遠如眉得雨顰。物態(tài)到前長是笑，不知物態(tài)總關(guān)身。[注]骎骎:疾速，急迫。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)“往年”與“今年”形成縱向時間的對照，“休嘆”與“只數(shù)”表達出心理的取舍。B.頷聯(lián)“稚綠”和“老紅”互相映襯，化動為靜，生動描繪了春夏交替時自然景物的變化。C.詩人用擬人、比喻手法，將水面比作人臉，遠山比作眉毛，凸顯春夏之交的物態(tài)特征。D.全詩既描寫季節(jié)更替的鮮活景象，又融合“格物致知”的思想，體現(xiàn)了對人生的觀照。16.“物態(tài)總關(guān)身”是說物態(tài)的變化總會觸發(fā)人的情感與思慮，外在的物態(tài)實為內(nèi)心的鏡像。本詩是如何體現(xiàn)這一點的?(6分)

曲靖市2024-2025學年高三第二次教學質(zhì)量監(jiān)測（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。襄邑道中陳與義①飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。悟道詩②某尼近日尋春不見春，芒鞋踏破隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！咀ⅰ竣訇惻c義是南北宋之交的著名詩人，詩尊杜甫，推崇蘇軾，號為“詩俊”。②本詩選錄于宋代羅大經(jīng)創(chuàng)作的一部文言軼事小說《鶴林玉露》。15.下列對兩首詩中“云”意象的分析，不正確的一項是（）A.陳詩“云不動”

錯覺，源于船、云同向運動的速度一致，暗合相對運動原理。B.陳詩中的“云”與“飛花”“榆堤”構(gòu)成一幅清新的畫面，是詩人閑適心境的投射。C.尼詩“隴頭云”是踏遍山嶺追尋春光的實景，意境浪漫夢幻，語言明快活潑。D.尼詩以“尋春”為主線，通過“踏破云”的艱辛與“嗅梅”的輕松形成張力。16.兩首詩均蘊含哲理，但表現(xiàn)手法不同，請結(jié)合詩句簡要分析

山東名校2025屆高三4月校際聯(lián)合檢測（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。曬書劉攽幽事隨時有，移書曬日華。囊開魚蠹[1]字，眼暈石榴花。病忘多三篋，勞心愧五車。賜書仍有品，前輩羨吾家。[注]魚蠹：一種無翅昆蟲，生活在書籍和衣物中。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩人把“曬書”當做“幽事”，此處的“幽”與“亦足以暢敘幽情”中的“幽”意思一致。B.“移書”“囊開”寫詩人曬書的情景，“魚蠹字”寫詩人發(fā)現(xiàn)書頁上有蛀蟲蛀過的痕跡。C.“勞心愧五車”是數(shù)典并用，“勞心”“五車”用典不著痕跡，足見詩人用典技藝高超。D.詩人自己很有品位，“前輩”也羨慕“我”家的藏書，讓“我”對家族藏書特別自豪。16.劉攽評論詩歌應(yīng)該“意深義高，雖文詞平易，自是奇作”，這在本詩中是如何體現(xiàn)的，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

山東省臨沂第一中學2025年高考適應(yīng)性測試（七）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。采蓮令·月華收柳永月華收，云淡霜天曙。西征客、此時情苦。翠娥執(zhí)手送臨歧，軋軋開朱戶。千嬌面、盈盈佇立，無言有淚，斷腸爭忍回顧。一葉蘭舟，便恁急槳凌波去。貪行色、豈知離緒，萬般方寸，但飲恨，脈脈同誰語。更回首、重城不見，寒江天外，隱隱兩三煙樹。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞的上闋以“月華收”兩句開篇，通過描繪黎明時分的清冷景象，奠定了凄婉的離別基調(diào)，“收”字暗示月光的消逝，暗含時光流逝、離別在即的無奈。B.“翠娥執(zhí)手送臨歧，軋軋開朱戶”兩句，通過動作描寫和擬聲詞運用，既表現(xiàn)了離別時分的纏綿不舍，又以開門聲暗示了離別時刻的最終到來，細節(jié)描寫生動傳神。C.“千嬌面、盈盈佇立，無言有淚”三句白描，寫出其容貌之美、姿態(tài)之優(yōu)雅，“無言有淚”則傳神地表現(xiàn)了其內(nèi)心的哀傷，層層遞進，感人至深。D.下闋“一葉蘭舟，便恁急槳凌波去”中，“急槳”二字既寫出了舟行速度之快，又暗含了離人急于擺脫離別痛苦的復(fù)雜心理，與后文“貪行色”一句巧妙呼應(yīng)。16.蘇軾曾評價柳永“不減唐人高處”，而柳永的詩詞正因感情真摯而聞名。請結(jié)合全詞，簡要分析本詞中詞人是如何表現(xiàn)情感的。（6分）

陜西寶雞市2025年高考模擬檢測試題(三)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩、完成15~16題。閑居書事張九成小院回廊春寂寂，晚花啼鳥日遲遲。眼前節(jié)物①皆堪賦，身外功名任有無。蔬甲②已肥初雨潤，茶旗③未展半陰宜。一觴一詠真吾事，安用塵勞百慮為?！咀ⅰ竣俟?jié)物：應(yīng)季節(jié)的景物。②蔬甲：蔬菜初生的葉芽。③茶旗：茶樹的嫩葉。15.下列對這首詩的理解和賞析.不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)以“寂寂”“遲遲”疊詞渲染春日午后庭院的靜謐氛圍、“晚花啼鳥”的細節(jié)暗含動靜相生的審美意趣。B.頷聯(lián)“皆堪賦”與“任有無”形成呼應(yīng)，既表現(xiàn)詩人對自然之美的敏銳捕捉，又流露超脫世俗功名的淡泊情懷。C.頸聯(lián)“蔬甲已肥”“茶旗未展”通過典型物象、側(cè)面烘托出詩人躬耕田園、遠離塵囂的隱逸生活狀態(tài)。D.尾聯(lián)“安用塵勞百慮為”以冠同收束全鑄，強化了詩人對精神自由生活的追求，呼應(yīng)了開?的“春寂寂”意境16.尾聯(lián)“一觴一詠真吾事”化用了《蘭亭集序》中的典故，請結(jié)合全詩分析其用意。(6分)

陜西省安康市2025屆高三年級第三次質(zhì)量聯(lián)考(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。崔司錄宅燕大理李卿①高適多雨殊未已，秋云更沉沉。洛陽故人初解印，山東小吏②來相尋。上卿③才大名不朽，早朝至尊暮求友。豁達常推海內(nèi)賢，殷勤但酌尊中酒。飲醉欲言歸剡溪，門前駟馬光照衣。路傍觀者徒唧唧，我公不以為是非。[注]①司錄：官職名，崔司錄此時已辭官。大理：大理寺，京城掌管刑獄的官署。②山東小吏：高適自稱，此時其已辭去縣尉之職。③上卿：李卿。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“多雨”“沉沉”描繪了陰沉多雨的秋日景象，為全詩奠定了壓抑而深沉的情感基調(diào)。B.“洛陽故人”指崔司錄，“山東小吏”指詩人自己，詩人關(guān)心并尋訪辭官后的崔司錄。C.李卿常常推舉天下的賢才，這樣的舉動展現(xiàn)了李卿胸懷寬廣、善于識人的品質(zhì)。D.李卿喝醉時說想要歸隱，門前高大的車馬光彩奪目；而“唧唧”寫路邊旁觀者的議論。16.有評論說這首詩“體現(xiàn)了崔司錄與李卿的關(guān)系非同一般”，請結(jié)合全詩談?wù)勀銓@一評論的理解。(6分)

陜西省商洛市2025屆高三第三次模擬檢測（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題，望海潮·洛陽懷古①秦觀梅英疏淡，冰澌溶泄，東風暗換年華。金谷俊游，銅駝②巷陌，新晴細履平沙。長記誤隨車。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。西園③夜飲鳴笳。有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時見棲鴉。無奈歸心，暗隨流水到天涯。[注]①宋哲宗紹圣元年（1094年），秦觀被貶為杭州通判，臨行前重游西園。②金谷：西晉石崇的花園，在洛陽西北。銅駝：西晉都城洛陽皇宮前一條繁華的街道，因?qū)m前立有銅駝而得名，人們多以金谷、銅駝代表洛陽的名勝古跡。③宋時洛陽有董氏西園為著名的園林。后世泛指優(yōu)美的園林。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞的