肇慶市實驗中學(xué)高中歷史二：第一單元測驗教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計：（授課日期：年月日星期班級）授課題目第一單元《中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟》測試三維目標第一單元內(nèi)容較多,側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,以及分析能力和綜合運用知識的能力。重點對題目提供的材料進行分析.難點對題目提供的材料進行分析.課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教一、選擇題（本大題共20小題，每小題4分,共80分）1．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說道：“春秋時期……是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革,從而決定而且永久地決定中國發(fā)展進程的時期.”這里“社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革”的根本原因是A．私有土地的出現(xiàn)B．生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)的進步C．小農(nóng)經(jīng)濟的產(chǎn)生D．租佃關(guān)系的形成2．下列諺語能夠反映我國小農(nóng)經(jīng)濟自給自足特點的是A．黃牛過河各顧各 B．莊稼一枝花，全靠肥當家C．苗兒出得齊，豐收不用提 D．小滿芝麻芒種谷3．唐代詩人王維在《丁寓田家有贈》一詩中寫道：“晨雞鳴鄰里,群動從所務(wù)。農(nóng)夫行餉田,閨妾起縫素.”對其解讀錯誤的是A．農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合B．以家庭為生產(chǎn)單位C．男女分工明確D．田園生活自然悠閑4．司馬遷在《史記·河渠書》記載:“蜀守冰鑿離碓,辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余則用溉浸，百姓饗其利。"上述材料描述的水利工程是A．鄭國渠B．漕渠C．都江堰D．白渠教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教20、明清之際,在封建經(jīng)濟的內(nèi)部產(chǎn)生了新的經(jīng)濟因素和生產(chǎn)方式的萌芽,但其發(fā)展非常緩慢，其原因包括①封建政府“重農(nóng)抑商”政策②自給自足的自然經(jīng)濟的深刻存在③明清曾經(jīng)長期實行的“海禁”和“閉關(guān)鎖國”政策④西方資本主義的大規(guī)模入侵A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④21．浙江張氏家族以機杼起家、以耕讀傳世的歷程，是明清之際江浙一帶許多家族事業(yè)傳承的典型。閱讀下列材料，回答問題。材料一毅庵祖(張瀚先祖)家道中微,以酤酒為業(yè)?！蛄T酤酒業(yè),購機一張，織諸色纻巾,備極精工。每一下機，人爭鬻之，計獲利當五之一。積兩旬，復(fù)增一機，后增至二十余。商賈所貨者，常滿戶外，尚不能應(yīng).自是家業(yè)大饒.——張瀚《機窗夜話》材料二張氏家族在“家業(yè)大饒”后，將大量累積得來的財富或過剩的資本用于購田置地，并要求后人棄商從文，轉(zhuǎn)向科舉入仕之途.明嘉靖十四年張瀚中進士,后曾官拜兩廣總督、吏部尚書。此時張家已演變成大官宦之家。材料三研究華商歷史的郭德利（M。Godtey)指出：“在史籍中并不乏有關(guān)從商致富的記載，但幾乎毫無例外,過去幾個世紀以來……我們可以說,引發(fā)人們營商致富的動機中，實已包含了否定或摧毀商業(yè)企業(yè)發(fā)展的因素.”-—《中國全史·商賈史》(1）依據(jù)材料一，概括張氏家族“家業(yè)大饒"的原因.分析其所經(jīng)營機杼業(yè)的性質(zhì)。(8分）（2）依據(jù)材料二、三指出，為什么“引發(fā)人們營商致富的動機中，實已包含了否定或摧毀商業(yè)企業(yè)發(fā)展的因素”？(4分）