肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中歷史二：第課歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課日期:年月日星期班級(jí)）授課題目第24課歐洲的經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化三維目標(biāo)了解歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的過(guò)程和影響；探究歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響重點(diǎn)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化建設(shè)和歐盟初具規(guī)模難點(diǎn)歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域一體化的影響課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教講授新課：一、背景：①西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感②二戰(zhàn)后西歐國(guó)際地位下降，受到美蘇的控制和威脅③西歐只有聯(lián)合起來(lái)，才能保障自身的安全和發(fā)展二、進(jìn)程：（1）1967年，歐共體（經(jīng)濟(jì)一體化）（2)1993年，歐盟（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事一體化）(3）2002.1。1歐元啟用三、特征：主要由發(fā)達(dá)國(guó)家組成四、意義：①符合歐洲的整體利益和歐洲各國(guó)利益②有利于歐洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、和平與穩(wěn)定③改變了世界格局，提高了歐洲的國(guó)際地位教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教【隨堂訓(xùn)練】1.維克多·雨果曾說(shuō)過(guò)：“總有一天，到那時(shí)……所有的歐洲國(guó)家,無(wú)須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性，都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里；到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛(ài)關(guān)系……”據(jù)此可以得出的結(jié)論是A。歐洲統(tǒng)一有很深的歷史淵源B。歌頌?zāi)闷苼龅膶?duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)C。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，主張和平共處D。主張建立歐洲聯(lián)盟2.（2009·廣東文科基礎(chǔ)）歐盟建立的背景是A.經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇B。世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)且相互間消除了貿(mào)易障礙C.中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后使歐洲國(guó)家感受到競(jìng)爭(zhēng)壓力D。上海合作組織的建立使歐洲各國(guó)急欲聯(lián)合自保3。據(jù)英國(guó)天空電視臺(tái)報(bào)道，愛(ài)爾蘭在12日進(jìn)行的全民公決中否決了歐洲新憲法條約《里斯本條約》。選民以86.24萬(wàn)票比75.25萬(wàn)票的投票結(jié)果否決《里斯本條約》，從而使歐洲一體化進(jìn)程再次陷入困境.這表明A.歐洲的一體化進(jìn)程由此停止B。歐洲只能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)