2025年人教版美術(shù)五年級上冊全冊教案設(shè)計

2025年人教版美術(shù)五年級上冊全冊教案設(shè)計第1課色彩的對比【教學目標】1.認知:學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。2.能力:運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。3.情感:感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。【教學重點】感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力?！窘虒W難點】大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中?！窘虒W過程】一、激趣導入1.欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。師:同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢?看畫家運用的色彩給你什么感受?2.多媒體演示導入色環(huán)，師:色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢?(運用對比色)二、講授新課1.色彩三要素:色相，純度，明度。2.色彩對比:A:同類色對比:同一色相的顏色對比。如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點:色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例:幻燈片，圖片-------學生們的衣服等B:鄰近色對比:在色環(huán)0---40度的顏色。如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍。藍---紫紫---紅特點:統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。舉例:幻燈片，圖片-------學生們的衣服，生活中的用品等C:對比色對比:在色環(huán)上0---180度的顏色對比。如:黃--紫紅--綠藍--橙特點:對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例:幻燈片，圖片------學生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。3.對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?(1)利用面積的不等。(2)加中性的灰色(黑加白)。(3)加裝飾邊(金、銀、白邊)。4.欣賞圖片，尋找生活中的對比色。師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答:醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒:這種色與周圍環(huán)境。學生一起說:對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。三、藝術(shù)實踐1.作業(yè)布置:運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學生老師準備好的掛虎黑白稿)2.展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。3.輔導學生完成作業(yè)。四、展示評價1.學生自我展示作業(yè)。(讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。)2.小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談?wù)摳惺?3.教師點評總結(jié)。五、課后拓展1.出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。2.學校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么?3.兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?【教學反思】第2課色彩的和諧【教學目標】1.認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2.用鄰近色進行涂色練習。3.感受色彩的魅力?！竞诵乃仞B(yǎng)】認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法?！窘虒W難點】如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果?！窘虒W準備】教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布?！窘虒W過程】1.引導欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2.目標發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A.家居圖片B.生活圖片C.建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3.踐活動（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。4.作業(yè)展評?！窘虒W反思】第3課美麗的紋樣【教學目標】1.了解單獨紋樣的基本知識，以及單獨紋樣在生活中的廣泛運用。2.能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對單獨紋樣進行裝飾。3.通過本課學習，提高學生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力?！窘虒W重點】能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點、線、面來裝飾單獨紋樣。【教學難點】運用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨紋樣?！窘虒W過程】一、導入新課欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。師:這些生活用品上的紋樣、花飾在美術(shù)課上定義為紋樣，同學們，這些紋樣漂亮嗎?喜歡嗎?嗯，老師也特別喜歡!同學們想不想設(shè)計出這樣美麗的紋樣呢?好!那么這節(jié)課我們就一起學習《美麗的紋樣》。二、課件欣賞，探究紋樣1.欣賞了解紋樣在生活中的廣泛應(yīng)用及紋樣的種類。師:細心觀察的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師戴的圍巾上也有漂亮的紋樣那么你身邊哪些生活用品上還有漂亮的紋樣呢？師:紋樣的題材很多，有動物紋樣，植物紋樣，風景紋樣，幾何紋樣。(出示課件)2.課件展示單獨紋樣的基本知識及基本骨架結(jié)構(gòu)。師:這節(jié)課我們就以花卉為題材設(shè)計單獨紋樣，那么什么是單獨紋樣呢?(出示課件)單獨紋樣:是指沒有外輪廓及骨架限制和單獨處理自由運用的一種裝飾紋樣，這種紋樣的組織與周圍其它紋樣無直接聯(lián)系，但要注意外形完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，避免松散凌亂。單獨紋樣的特點:概括夸張簡潔。師:要想設(shè)計出更漂亮的紋樣，我們還要了解紋樣的基本骨架，請看大屏幕。(出示課件)3.紋樣的基本骨架:對稱式，均衡式。對稱式紋樣:對稱式紋樣的特點是以假設(shè)的中心軸或中心點為依據(jù)使紋樣左右上下，對翻或四周等翻，圖案結(jié)構(gòu)嚴謹，豐滿工整規(guī)則均衡式紋樣:又稱平衡式，它的特點，是不受對稱軸或?qū)ΨQ點的限制，結(jié)構(gòu)較自由，但要注意保持畫面重心平穩(wěn)。4.做游戲找一找(出示圖片)。師:在圖片中找一找哪個是對稱式紋樣?哪個是均衡式紋樣?5.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，了解紋樣的變化過程。師:剛才簡單了解了紋樣的基本知識其基本骨架，那么紋樣是怎么來的呢?設(shè)計師是如何來設(shè)計的呢?下面我們了解一下單獨紋樣的變化過程。(出示課件)紋樣的變化過程:就是把寫生的素材，提煉加工成圖案形象，我們寫生收集的自然形象，不能直接用于裝飾，需要進行提煉，概括，集中美的特征，通過省略法，夸張法，添加法等藝術(shù)手法，創(chuàng)造出符合裝飾目的又適合生產(chǎn)要求的圖案形象。6.以牽?；槔?，講解怎樣用自然，幾何圖形結(jié)合點線面來裝飾單獨紋樣。師:如果給你一個真實花朵的照片，你怎樣用概括夸張等形式設(shè)計出一個漂亮的單獨紋樣呢?請大家看大屏幕。師:用點、線、面裝飾紋樣時要注意長短，疏密關(guān)系的對比運用比如(直線、曲線、折線、波浪線)點的大小，面的表現(xiàn)(圓形的面、三角形的面、梯形的面、長方形的面)畫面要有層次感，黑白灰。三、教師巡視指導，學生設(shè)計作品師:我們已經(jīng)了解怎樣設(shè)計紋樣，有的同學已經(jīng)迫不及待的想大顯身手了，好，請同學們看作業(yè)要求。(出示課件)1.作業(yè)要求:A:用自然幾何圖形結(jié)合點線面設(shè)計單獨紋樣。B:可用黑白也可用彩色。C:二十分鐘內(nèi)完成作品。2.出示圖片讓學生參考。師:老師這里有一些花的圖片，同學們可任選一個進行創(chuàng)作。(出示課件)請一名同學到黑板上設(shè)計紋樣。師:老師這兒有一條裙子，誰愿意成為這條裙子的設(shè)計師，設(shè)計一個漂亮的紋樣。四、展評作品師:這兩個瓷器上需要一個漂亮的紋樣，看誰的作品更適合。五、教師小結(jié)這節(jié)課，同學們了解了單獨紋樣的基本知識，及基本骨架也能簡單的描繪出來各種紋樣，希望同學們在今后的學習中更上一層樓，用你們的靈巧雙手創(chuàng)造出更美的圖畫?！窘虒W反思】第4課趣味文字【教學目標】1.在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2.學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3.培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。【教學重點】1.了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2.提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣?！窘虒W過程】（一）課前準備1.學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2.教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆（二）課堂教學1.引導階段①認識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----2.發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。④演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ.首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ.再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ.然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ.最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。3.引導學生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4.學生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。5.作業(yè)展示，學生進行評價?！窘虒W反思】第二課時【教學過程】1.欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2.如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3.學生練習制作，教師巡視4.作品展示評比【教學反思】第5課畫龍點睛【教學目標】1.讓學生了解紋樣在包裝紙上的作用，能綜合運用紋樣與趣味文字創(chuàng)新裝飾美化包裝。2.在自主探究、小組討論、教師講解的學習過程中，讓學生掌握紋樣、文字設(shè)計應(yīng)用的基本知識與方法。3.通過學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主探究學習的能力，提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學生用所學美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望?！窘虒W重點】紋樣、文字表現(xiàn)形式?！窘虒W難點】運用文字、紋樣相結(jié)合的方法裝飾、美化包裝?！窘虒W過程】一、導入1.圖片導入過渡語：同學們好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€穿著漂亮“衣服”的朋友。我想，如果有人送給你這樣穿著“外套”的禮物，不管里面裝的是什么，心里一定暖暖的，很感動。2.出示課題教師語言：精美的包裝讓禮品顯得更珍貴，也更能表達主人的心意和美好情感，起到了畫龍點睛的作用。今天我們就一起走進第5課《畫龍點睛》。板書課題：《畫龍點睛》。二、講授新課1.包裝的文化教師語言：那什么是包裝呢？讓我們一起了解一下吧。包裝有著悠久的歷史。根據(jù)其歷史演變過程，可分為原始包裝、傳統(tǒng)包裝和現(xiàn)代包裝三個發(fā)展階段。原始社會晚期，為了保護、運輸、貯藏剩余物品，人們開始用植物的葉、椰殼、葫蘆等天然材料包裹物品，這就是原始包裝發(fā)展的胚胎。傳統(tǒng)包裝時期約在公元前5000年。進入青銅器時代開始，人們用陶瓷、玻璃、木材、金屬加工各種包裝容器，并沿用至今?，F(xiàn)代包裝時期指工業(yè)革命之后，開始機械化批量生產(chǎn)。更加突出企業(yè)和社會文化。世界各國的包裝是與各國的文化、經(jīng)濟背景相關(guān)聯(lián)的。如德國的包裝設(shè)計具有簡單、準確、理性化的特點。法國的包裝設(shè)計有著融設(shè)計和藝術(shù)于一體的特色。而日本包裝設(shè)計則融合了大量的日本傳統(tǒng)視覺因素。2.包裝的形式包裝的形式多種多樣，有紙、布、塑料、木頭等等。不同的制作材料會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。包裝設(shè)計中運用的主體形象也有不同的形式。小結(jié)：通過欣賞這些起到畫龍點睛作用的作品，我們發(fā)現(xiàn)，禮品的包裝有精致的，也有夸張的。材料有玻璃、陶瓷、彩紙、彩帶等，也有其它漂亮的工藝材料。3.包裝的設(shè)計（1）包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計常見的包裝以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。除此之外，還有很多有創(chuàng)意的包裝設(shè)計。它們這些漂亮的“衣服”是怎樣得來的呢？（2）包裝的裝飾要素過渡語：文字、圖案、色彩是包裝設(shè)計的好幫手。我們前兩節(jié)課學習了美麗的紋樣和趣味文字，下面請你們分組觀察這些包裝是如何運用文字、圖案和色彩進行裝飾的？你們回答得真精彩，老師為你們總結(jié)了一下。A.文字包裝的文字書寫要正確美觀、簡潔明了，可搭配圖案進行設(shè)計。這個包裝是應(yīng)用夸張、變形的手法設(shè)計趣味美術(shù)字體和餅干的紋樣進行裝飾。B.紋樣包裝的圖案要和商品內(nèi)容一致，可以采用攝影、抽象造型、裝飾紋樣、手繪等方法進行設(shè)計，紋樣可以是面狀裝飾的形式，也可以是點狀裝飾的形式。我們在設(shè)計禮品的包裝時可以用趣味文字和紋樣來裝飾。C.色彩包裝的色彩設(shè)計應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧、醒目，色彩的明暗對比和冷暖對比，可以使包裝的效果強烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。教師小結(jié)：禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。我們設(shè)計時要注意構(gòu)圖，文字、紋樣和色彩三者相互結(jié)合，有主有次、有聚有散。4.包裝的方法過渡語：常見的禮品包裝方法有：平整包裝法和扎結(jié)法。多借助絲帶、彩繩、彩紙及各色包裝紙。（1）平整包裝法平整包裝法的方法很簡單，請同學們打開書P9頁，在書中我們就可以找到答案，可以概括為：廢舊紙盒，貼上白紙；根據(jù)思路，設(shè)計紋樣；添加文字，調(diào)整完成。教師小結(jié)：設(shè)計時要注意紋樣和文字的搭配。還可以用彩紙?zhí)鎿Q白紙，搭配花朵、彩繩、彩帶等材料進行裝飾點綴，廢舊紙盒換了新裝給人驚艷的感覺。（2）扎結(jié)法扎結(jié)法則是用塑料包裝紙包住禮物，把多余的部分集中在一起，用絲帶系好并裝飾?？矗遣皇呛芷?！5.欣賞學生作品過渡語：我們來看看小朋友們都有哪些成果吧。小結(jié)：這些設(shè)計真新穎啊，巧妙的構(gòu)思，和諧的色彩搭配，透過包裝我們能感受到小朋友們的大膽創(chuàng)新。6.教師示范教師語言：下面看看老師是怎樣靈活運用這兩種包裝方法的吧。方法一：我們要準備的材料有：包裝盒、A4紙、彩色卡紙、剪刀、雙面膠和絲帶。（1）首先，彩色卡紙的一側(cè)留出約1.5厘米的寬度，折出折痕并貼好雙面膠。與折痕對齊后，把紙對折兩次。（2）為了方便同學們操作，我們在紙的四分之一和四分之三處做好標記，這是1號區(qū)域，這是2號區(qū)域。在2號區(qū)域的四分之一和二分之一處折出折痕。（3）接著用剪刀在2號區(qū)域上下兩側(cè)剪出三角形。1號區(qū)域做相同處理。剪好后展開。（4）依次沿折痕折疊，并撕開雙面膠固定，菱形處向內(nèi)折疊。（5）接著，在糖果折紙盒子的外緣包裹上裝飾好紋樣的紙，注意色彩的搭配，將自己準備好的禮物放到其中再用絲帶扎上蝴蝶結(jié)。這樣一個精致的折紙?zhí)枪凶泳妥龊昧?。方法二：如果禮物較小的話，我們可以像這樣，剪好大小合適的包裝紙，上下兩邊分別剪出波浪的花邊并打孔。沒有花邊的兩端首尾相連并粘貼固定。有花邊的兩端一橫一豎地粘貼固定。最后再添加裝飾，一個小巧可愛的禮品包裝就做好了。三、藝術(shù)實踐提出實踐要求：下面就讓我們一起創(chuàng)作吧！請你用所學的紋樣和字體設(shè)計知識，來裝飾、美化包裝。四、評價總結(jié)教師語言：我們欣賞一下同學們的作品。同學們創(chuàng)新地將衛(wèi)生紙卷芯再利用，還有的用我們上節(jié)課學的趣味文字和紋樣的知識進行了設(shè)計。小結(jié)：這些包裝經(jīng)過你們的大膽想象、設(shè)計，變成這么美麗的藝術(shù)品，真是畫龍點睛之筆啊。你們太厲害了！五、知識拓展同學們，你們知道嗎？接送禮物也有一定的禮儀：要雙手送禮物，接收禮物時雙手接禮物，并表示感謝。中國人送禮成雙，日本則避偶就奇。送禮物時還有許多禮儀，希望同學們下課后繼續(xù)探索，嘗試用身邊找到的其它材料，做一件精美的禮品送給你最尊敬的人。第6課快樂刮畫【教學目標】1.認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫。3.通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學習興趣與創(chuàng)新想象能力。【教學重點】認識刮畫特點，學會運用刮畫工具?！窘虒W難點】運用點、線、面的知識進行刮畫?！窘虒W準備】教師：課件、多種刮畫工具、刮畫紙（2張）等。學生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。【教學過程】一、欣賞導入1.出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？2.教師出示刮畫作品,學生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫作品）3.學生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮出來的）4.揭題：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。(刮出課題:《快樂刮畫》)。二、講授新課1.教師課件出示孔雀線描畫圖片。學生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。2.教師課件出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。再讓學生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。3.通過自主學習、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。三、初嘗刮畫工具1.教師出示1張刮畫紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌理效果？2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結(jié)合，會使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。4.刮畫欣賞：教師課件出示幾張刮畫作品，學生欣賞。小組討論步驟。教師：剛才同學們欣賞了幾張刮畫作品，再結(jié)合教材第11頁《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫的作畫步驟是怎樣的？小結(jié)刮畫的作畫步驟：勾畫出基本形。在細節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的線條及圖案。用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來，刮出塊面，讓畫面中有線條與塊面的對比。教師示范，加深學生印象1.教師在一張刮畫紙上示范刮畫作畫步驟（花瓶）2.你想不想試一試呢？五、藝術(shù)實踐教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。2.教師巡回指導。六、作業(yè)展評學生展示完成好的作品，全班同學進行自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。七、課后拓展總結(jié)本課學習經(jīng)驗，學會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵學生在生活中學會創(chuàng)新?！窘虒W反思】第7課無筆畫【教學目標】1.讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。2.在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認識肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。3.激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望?！窘虒W重點】1.各種圖案制作技法的掌握。2.顏色搭配與色彩濃度的掌握?！窘虒W過程】一、演示導入（給學生演示一個小魔術(shù)）師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。（在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案）。二、復(fù)習前面一節(jié)課學習過的圖案技法回想學過的圖案技法，加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。師：學過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。三、講授新課通過大量的演示與講解，讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動，從而掌握各種無筆畫的制作技法。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。出示課題：《無筆畫》1.現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。（1）

排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。（教師演示）（2）

對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機理。（3）

粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。（4）噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。（5）

化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。（6）

吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。（7）刮畫:在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。（8）拓印法:用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作。師：由學生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。2.練習。要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。3.學生練習、教師巡回輔導4.作業(yè)展評、評比【教學反思】第8課鳥語花香【教學目標】1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面?！窘虒W重點】運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面?！窘虒W難點】掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求?！窘叹邷蕚洹繋焸浔憩F(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品【教學過程】1.引導階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。2.發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。3.展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。4.課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試?！窘虒W反思】第9課詩情畫意【教學目標】1.指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2.培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。3.培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操?！窘虒W重點】1.運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。2.恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境?！緦W生準備】準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具?！窘虒W過程】一、導入新課1.同學們，人們常說“腹有詩書氣自華”，你肚子里有多少首詩呢?能吟誦一首嗎?2.學生背誦一首自己熟悉的古詩，老師提問學生從詩歌中仿佛聽到了什么，看到了什么?學生邊說，（如蘇軾的《惠崇春江晚景》，仿佛看到了其中的桃花探出枝頭，小鴨子在江水里快樂的游泳等畫面）3.小結(jié)：我們從這些詩中都仿佛看到了詩歌中描繪的畫面，因此“詩中有畫”4.欣賞沙畫視頻猜哪首詩？《獨坐敬亭山》?？偨Y(jié)：不僅是“詩中有畫”，而且“畫中有詩”（讓學生說出），我們可以從詩歌的情感中感受出一幅畫面，又能從畫面的意境中感受到詩歌的情境，你們想給自己喜歡的詩配一幅美麗的畫嗎？今天這節(jié)課就讓我們走進詩情畫意的世界，揭示課題《詩情畫意》。二、新授新課1.詩情畫意是我國從古至今的詩歌的典型特征，歷史上曾有很多畫家都喜歡用繪畫的方式來表達他們理解的詩歌中的意境。而且想必這些古代詩人在寫詩時眼睛里也一定是看到了這樣的畫面，老師這邊有四個號碼圖標，每個號碼后面都藏著一幅畫，分別對應(yīng)著不同的古詩。請同學點一個號碼，欣賞圖片，猜猜這是描繪的哪首詩歌？《靜夜思》、《詠柳》、《憫農(nóng)》、《江雪》。2.你們是怎么能這么準確的猜出是哪首詩的？總結(jié)：詩配畫是在領(lǐng)會詩意的基礎(chǔ)上，用視覺形象來突出表現(xiàn)詩中的意思，因此圖文相符是詩配畫的特點之一。3.欣賞圖片，引導學生觀察不同類型的詩的表現(xiàn)特點及方法，進行分析歸納。（1）寫人的詩：如《游子吟》、《贈劉景文》，人物作為畫面主體，著重描繪，五官表現(xiàn)人物表情，服飾符合人物身份；（2）狀物的詩：如《竹石》、《梅花》，抓住最主要的物體來描繪；（3）寫景的詩：如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》，應(yīng)分出近景、遠景和中景，近景重點刻畫，遠景簡單概括。（4）敘事的詩：如《池上》、《清明》，選出詩中最精彩的一個畫場面進行描繪。三、探究實踐，教師示范。1.要想詩情畫意，首先詩歌的選擇是第一步，主要要選擇自己喜歡或熟悉的古詩。例如老師以同學們熟悉的《池上》為例，小組討論如何為其畫出有詩意的畫面，這就是我們進行詩配畫的第二步【板書：構(gòu)思】，在構(gòu)思的時候就要懂得取舍詩歌中的重要景物，找出詩中的關(guān)鍵詞。2.小組進行討論，并分享討論的意見，聽聽幾位同學為《池上》這首詩構(gòu)思了怎樣的畫面。3.教師示范，在畫面上進行配畫的構(gòu)圖和描繪，構(gòu)圖的時候記得留下寫詩的位置。4.示范時先用記號筆簡單勾勒輪廓，然后以拼貼的形式完成一幅畫面，出示成品圖。畫面主體描繪了撐著小艇的小孩，偷采的白蓮放到了小艇上面，背景表現(xiàn)的是荷塘景色，河水里還蕩漾著浮萍。5.最后一步就是在預(yù)留的空白位置處署名、寫詩。6.欣賞學生作品，說說哪幅作品更吸引你？思考：在進行詩配畫的時候需要把每句詩的內(nèi)容都表現(xiàn)在畫面上嗎？總結(jié)：不用，可以選擇詩歌的一兩句進行重點表現(xiàn)。因此以詩中的名場面描繪是詩配畫的特點之二。7.欣賞大師作品，兩幅作品均是選取古詩中的一句進行配畫的。請學生回答你覺得哪里比較吸引你？（1）杜甫詩意圖（中國畫）選自杜甫的作品《越王樓歌》：樓下長江百丈清，山頭落日半輪明。（畫中以水墨畫的形式描繪了詩中越王樓下的長江奔騰千里，水清見底。山頭夕陽將落，只有半輪明月閃耀，色彩暈染優(yōu)美，層次豐富，氣韻生動，儼然一幅越王樓所見壯美的景色，引人遐思）（2）詩意圖（中國畫）

選自陶淵明的作品《飲酒》：采菊東籬下，悠然見南山。（菊花是吳昌碩筆下常見的題材，這幅畫用了寫意的手法表現(xiàn)了菊花的生意盎然，也是作者對田園生活的熱愛）四、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。1.作業(yè)要求：（1）選擇適合自己的繪畫表現(xiàn)方法，按照選詩——構(gòu)思——構(gòu)圖——描繪——文字的順序給你喜歡的詩畫一幅配畫。（2）畫面要符合詩中的意境。2.指導要點:（1）先畫主體，后畫背景；（2）圖畫要符合詩句描寫的情景；（3）涂色分層次，對比要突出。五、展示評價。1.學生自評:誰愿意給大家介紹一下你的古詩配畫?2.互評:你覺得誰的作品最吸引你，說說理由；3.教師總結(jié)。六、總結(jié)延伸。1.通過這節(jié)課，你覺得自己有什么新收獲?2.老師建議大家課下可以探索、嘗試用樹葉貼畫、超輕粘土、水墨畫等形式來表現(xiàn)古詩配畫。第10課彩墨臉譜【教學目標】1.引導學生在學習、繪制臉譜的過程中，萌生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探究熱情。2.通過“教—學—評”一體化的方式提高作品創(chuàng)作質(zhì)量。3.基于中國畫的畫法繪制臉譜，使學生進一步認識中國畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫、關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力?！窘虒W重點】知曉臉譜的藝術(shù)特點及如何搭配色彩繪制臉譜?！窘虒W難點】利用現(xiàn)有資源制作出各種類型的臉譜，并能用臉譜完成較為簡單的戲曲表演?！窘虒W過程】一、視頻播放，導入新課教師出示各種臉譜的圖片，并提問學生。師：同學們，你們知道圖片上的物品是什么嗎？學生回答。師：非常好！同學們，你們在什么地方聽過戲曲呢？師：戲曲可是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表呢！我們現(xiàn)在來欣賞一段有趣的視頻。教師打開PPT播放視頻《唱臉譜》，學生一邊認真聆聽，一邊跟唱。師：這首《唱臉譜》主要表達的是什么呢？師板書課題：彩墨臉譜。師：今天我們一起來學習如何畫臉譜吧！二、學習新知，了解臉譜教師借助PPT向?qū)W生展示各種臉譜作品，學生在賞析佳作的同時，及時記錄自己的想法、觀點。師：在剛才的作品欣賞中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)臉譜的特點呢？學生回答。師總結(jié)：油彩也就是我們教材中所說的彩墨。關(guān)于彩墨臉譜，我們來了解一下吧！臉譜在中國傳統(tǒng)戲曲中是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，透過臉譜人們能看到角色人物的內(nèi)心世界，所以臉譜也被業(yè)內(nèi)人士稱為角色“心靈的畫面”。臉譜文化的發(fā)展變化得益于戲曲藝術(shù)家們在長期藝術(shù)實踐中，對生活現(xiàn)象的觀察、體驗、綜合，以及對劇中角色的不斷分析、判斷、作出評價，才逐步形成了一整套完整的藝術(shù)手法。我們了解和繪制臉譜能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。師：同學們，你們知道臉譜有哪些種類嗎？學生回答。師補充：中國戲曲中人物臉譜造型主要是“寫意”，造型大膽而夸張是戲曲臉譜的特征。水墨臉譜將繪畫中的“點、線、色、形”有規(guī)律地組織成變形、夸張、裝飾性極強的圖案造型，形成氣韻生動的寫意作品。三、技法總結(jié)，學繪臉譜師：臉譜文化是戲曲文化的一個分支，各式各樣的臉譜幫助戲曲演員成就了經(jīng)典的角色。你們知道臉譜是怎么畫出來的嗎？教師播放介紹臉譜畫法的視頻，簡介臉譜文化。學生認真觀察。師指生回答：臉譜是如何繪制出來的？學生回答。師：臉譜是圖案化的，創(chuàng)作者要有一定的繪畫、美術(shù)基礎(chǔ)，才能把臉譜畫得完美。同學們，你們認為畫臉譜要用到哪些技法呢？和你的同桌或前后桌互相討論一下吧！學生回答。在技法討論的同時，學生認真記錄要點，為后期的臉譜繪制奠定基礎(chǔ)，以提高藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量。最后教師根據(jù)學生的討論做出總結(jié)，引導學生明確臉譜創(chuàng)作的方法。師總結(jié)：臉譜繪制主要有兩種方法，分別是勾勒填色法和沒骨法，所謂勾勒填色就是運用墨線勾完臉譜的輪廓，再使用合適的顏色在勾好墨線的范圍內(nèi)填充色彩，這種手法也被業(yè)內(nèi)人士稱作單線平涂；直接用彩色作畫，不用墨筆立骨的技法叫作沒骨法，以彩筆取代墨筆，直接揮抒，從而產(chǎn)生了一種全新的臉譜風格。這樣的技法更考驗手藝人的基本功。四、自主創(chuàng)作，繪畫臉譜師：同學們，通過討論，相信大家已經(jīng)初步掌握了臉譜的繪制方法了，現(xiàn)在請你們拿出事先準備好的工具盡情施展才華吧！學生快速拿出作畫工具進行自主創(chuàng)作。創(chuàng)作活動接近尾聲時，教師全班巡視，通過觀察、對比挑選滿意的作品，向全班學生展示。學生回答。師：剛才大家基本已經(jīng)完成創(chuàng)作了，老師從你們的作品中挑選了一些具有代表性的，現(xiàn)在我們一起來欣賞吧！教師打開白板引領(lǐng)全班共同欣賞，同時允許學生表達看法，根據(jù)他們的意見、建議對作品稍作修改。五、組內(nèi)評價，指出優(yōu)劣師：在之前的作品創(chuàng)造環(huán)節(jié)，大家基本已經(jīng)完工了，那么你們想不想看看同學畫的臉譜是什么樣的呢？接下來全班以前后桌為單位，四人或六人組成一個小組，小組成員挪動課桌拼成大方桌，大家分別將自己的作品放置于課桌上，便于大家輪流欣賞。小組各成員認真欣賞作品，并給出意見與建議，便于作者及時進行修正。學生回答。教師啟發(fā)學生根據(jù)大家發(fā)表的觀點為同學的作品打分，以幫助學生找到改進方向。（設(shè)計意圖：學生之間的相互評價往往站在同一高度之上，因此他們的意見與建議更容易被同伴接納。另外給予學生相互品評作品的機會，充分尊重了他們的主體地位，能最大限度調(diào)動學生的積極性，從而有效提高教學效率。）六、知識拓展，制作禮物師：同學們，其實在日常生活中也有戲曲臉譜，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？教師啟發(fā)學生可利用課堂上掌握的知識親手制作臉譜面具，待成品完成后用精美的包裝盒裝好送給身邊的人，以增進彼此間的關(guān)系。【教學反思】第11課陶泥的世界【教學目標】了解用泥或陶土制作生活用品的方法【教學過程】第一課時一、說陶1.了解我國有關(guān)陶文化的知識。2.學生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒體展示陶文化1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。4．欣賞現(xiàn)當代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品三、玩陶1．提問：這些作品分別運用了什么方法?2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。A.手捏的作品是按什么步驟做的呢?B.手捏的大泥團應(yīng)注意什么?C.盤條法又是怎樣做呢?3．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?4．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?5．拍泥板應(yīng)該注意什么?6．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?7．欣賞學生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。第二課時一、對比導入1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3．同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗證方法1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2.歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1.觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。3．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。4．教師巡回指導。五、作業(yè)展評1．自評、互評、師評相結(jié)合。2．教師小結(jié)全課?！窘虒W反思】第12課元宵節(jié)里掛彩燈【教學目標】1.引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2.引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示?！窘虒W重點】了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈?！窘虒W難點】引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。【教學過程】一、組織教學二、激趣導入1.引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？2.請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。3.讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法1.演示制作方法、過程2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學生分組進行討論、設(shè)計，合作四、課堂小結(jié)第二課時【教學過程】一、學生談?wù)劚窘M制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等【教學反思】第13課太空新居【教學目標】1.了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2.掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。3.增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。【教學重點】應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。【核心素養(yǎng)】構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法?！窘虒W準備】1.教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。2.學生準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆?！窘虒W過程】1.導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關(guān)系。A.語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B.你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?（2）以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。（1）示教師設(shè)計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A.文字B.圖案C.色彩（3）教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A.畫面B.標題（主要構(gòu)成）C.文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：1.寫實2.裝飾3.抽象4.漫畫（3）組織學生討論交流。以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。（4）教師小結(jié)A.設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B.制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。（5）引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）運用所學的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導。（7）小組匯報。“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”（8）學生設(shè)計與制作過程：A.鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。B.提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。3.展示學生作品，引導學生欣賞評價（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！保?）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出?！斑@節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。”4.教師小結(jié)“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！薄窘虒W反思】第14課會跳的玩具【教學目標】1.了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。2.發(fā)展學生動手動腦能力。3.培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)?！窘虒W難點】做出玩具會跳的功能?！窘虒W準備】廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等?！窘虒W過程】1.課前布置學生預(yù)習，帶齊所需材料和工具。2.談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?.引入課題：《會跳的玩具》（板書）4.討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1）討論會跳的玩具的制作方法A.你帶了什么材料，準備怎樣制作？B.你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A.依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B.運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。5.提出制作要求：A.玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B.利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C.注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6.學生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導。重點指導：A.依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。B.利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。7.展示作品，引導學生互相觀賞、評價。8.延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。【教學反思】第15課神奇的裝飾柱【教學目標】1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神?！窘虒W重點】認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法?！窘虒W難點】刻畫華表的細部特征，造型完整美觀?！菊n前準備】師：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。生：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等?！窘虒W過程】一、引導階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）二、發(fā)展階段1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。4.學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。三、展示評價階段分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展與延伸欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化?！窘虒W反思】第16課電腦美術(shù)-“反色”效果欣賞激趣：1．欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。（PPT）師：同學們，大家在身邊看過這樣的作品嗎？生：有些看到過，有些就沒有看過。師：看到這些類型的圖片時，你有怎樣的感受呢？學生各抒己見，表達對“反色”圖片的感受。2.在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。師：通過欣賞這樣的一組圖片，你能結(jié)合我們以前學習過的對比色知識來說說自己的發(fā)現(xiàn)嗎？學生結(jié)合對比色與反色之間的關(guān)系說說自己對這些圖片的想法。3.導入新課：《電腦美術(shù)──“反色”效果》課件出示本課課題：電腦美術(shù)──“反色”效果二、教師演示1．欣賞圖片《快樂的小猴》與《彩色的小猴》反色效果講解色彩搭配知識。師：同學們請看，這兩幅圖片給你怎樣的感覺？學生分別表達自己的感受。師：像這樣的色彩搭配就是我們課題中提到的“反色”。接下來我就來具體講一下如何設(shè)置“反色”。2．講解設(shè)計反色裝飾畫的步驟：a.用形狀工具畫基本形；b.用橡皮工具擦去輪廓內(nèi)線條；c.用直線分割；d.用填色工具上色。3．教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。（可以觀看“快樂的小猴”制作過程──教參光盤里面有視頻）4．教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復(fù)習鞏固和運用所學過的色彩知識。）5．將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。師：通過剛剛的操作，我們來看看這里的兩幅圖片，它們之間在色彩方面有什么聯(lián)系呢？學生對比觀察兩幅圖片之間色彩方面的聯(lián)系。分析兩幅圖色彩關(guān)系，對“反色”創(chuàng)造出的效果進一步認識。三、學生練習1．在電腦上設(shè)計對比色（反色）裝飾畫。2．以繪畫的形式用分割線法或其他方法設(shè)計裝飾畫。四、創(chuàng)作實踐學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。五、展示評價在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學生的作品，引導學生自評與互評。六、收拾與整理指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展教師鼓勵學生回家用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

通過欣賞，學生對“反色”效果建立初步印象，為進一步學習奠定基礎(chǔ)。在討論過程中培養(yǎng)學生獨立思考并發(fā)表見解的習慣。電腦美術(shù)教學中，教師的演示作用異常凸顯，有了教師細致的演示，學生才可以開展接下來的實踐活動，本環(huán)節(jié)在教學中起到了解決重難點的作用，為學生進一步學習實踐打下基礎(chǔ)。學生在觀察教師操作的過程中對畫圖程序的操作方法進一步熟悉，學習并掌握操作技巧，為自己實踐操作做準備。“反色”效果中的色彩關(guān)系是學生在學習本課中的一個與之前美術(shù)知識的關(guān)聯(lián)，在這里強調(diào)色彩聯(lián)系為了鞏固學生美術(shù)知識的連續(xù)性。八、作業(yè)設(shè)計自評、互評、師評相結(jié)合。第17課電腦動畫【教學目標】1.了解電腦動畫的基本原理和制作流程。2.學習使用簡單的動畫軟件（如Scratch、Flash或PPT）制作逐幀動畫或補間動畫。3.通過觀察、討論和實踐，掌握動畫制作的關(guān)鍵步驟。嘗試設(shè)計角色和場景，完成一個短小的動畫片段。4.感受電腦動畫的趣味性，激發(fā)對數(shù)字藝術(shù)的興趣?！窘虒W重點】動畫的原理（如幀、關(guān)鍵幀、補間動畫）及簡單制作方法?！窘虒W準備】1.課件（含動畫原理示意圖、經(jīng)典動畫片段）。2.動畫軟件（如Scratch、PPT或簡易在線動畫工具）。3.學生準備：美術(shù)本、鉛筆、橡皮?！窘虒W過程】一、導入新課1.提問互動：“你們最喜歡的動畫片是什么？為什么？”“動畫中的人物為什么會動？”2.播放范例：展示經(jīng)典逐幀動畫（如《貓和老鼠》）和電腦動畫（如《冰雪奇緣》片段），對比傳統(tǒng)與電腦動畫的區(qū)別。二、探索新知1.講解動畫原理：幀：動畫由連續(xù)播放的靜態(tài)畫面組成，每秒24幀（舉例翻書動畫）。關(guān)鍵幀與補間：軟件自動生成中間動作（教師演示簡單補間動畫）。2.軟件操作示范（以Scratch或PPT為例）：步驟1：繪制角色（如小球、小鳥）。步驟2：設(shè)置起始幀和結(jié)束幀。步驟3：生成補間動畫或逐幀調(diào)整。三、創(chuàng)作實踐1.任務(wù)要求：個人或分組制作一個5-10秒的簡單動畫，主題自選（如“跳躍的小人”“飛行的氣球”）。2.教師指導：巡回輔導，幫助學生解決技術(shù)問題（如幀速率調(diào)整、圖層使用）。四、展示評價1.作品展示：每組推選1個作品播放，創(chuàng)作者簡述設(shè)計思路。2.評價要點：創(chuàng)意性（角色/場景設(shè)計）。技術(shù)性（動作流暢度）。團隊合作（若分組）。五、拓展總結(jié)1.知識延伸：介紹3D動畫、VR動畫等現(xiàn)代技術(shù)，播放皮克斯工作室幕后視頻片段。2.課堂小結(jié)：“動畫是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，希望同學們能用電腦創(chuàng)造更多有趣的故事！”【教學反思】第18課美術(shù)學習紀錄袋【教學目標】1.指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。2.指導學生完成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。3.引導學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學習成功的喜悅。【教學重點】美術(shù)學習記錄袋的制作過程?！窘虒W難點】如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋?！菊n前準備】教具：美術(shù)學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料。學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料?！窘虒W過程】1.引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學生討論美術(shù)學習記錄袋的2.發(fā)展階段提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。（2）將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。（4）制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。（5）收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。（6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā煟寒嬅娴脑O(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？3.布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。4.學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學生互評工作。學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5.作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。6.課后拓展鼓勵學生積極設(shè)計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提