2025年人教版小學數(shù)學新版教案四年級下冊練習課（加、減法的意義和各部分間的關系）【教案】

PAGE1練習課（加、減法的意義和各部分間的關系）?教學內容教科書P4“練習一”第1、3、4、5題。?教學目標1.進一步理解加、減法的意義，掌握加、減法各部分間的關系。2.通過練習，進一步提高學生分析、處理問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略的意識。3.通過練習感受數(shù)學知識間的聯(lián)系。?教學重點加、減法各部分間的關系的應用。?教學難點理解和掌握加、減法的意義，能解決簡單的實際問題。?教學準備課件。?教學過程一、基礎練習1.課件出示習題。師：首先，我們來做兩道基礎練習鞏固上節(jié)課所學習的內容?！緦W情預設】這兩道題學生都能夠口答出來，教師注意關注全體學生，特別是基礎薄弱的學生。根據(jù)學生回答演示正確答案。2.完成教科書P4“練習一”第1題。（1）學生獨立思考，確定計算方法，列出算式。（2）指名學生匯報,說出算式,并解釋選擇算法的道理?！驹O計意圖】練習形式多樣，以激發(fā)學生練習的興趣。給學生獨立的空間，讓學生自己進行練習，可以有效地促進學生在應用中加深對所學知識的理解。二、提高練習1.課件出示習題。師：經(jīng)過幾道基礎練習，想必同學們都掌握了加、減法各部分間的關系，那你們能完成以下練習嗎？◎教學筆記【教學提示】練習中要關注全體學生，特別是組織好學生的自評、互評活動，讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

學生完成填空后，指名匯報，要求說出思考過程。（課件演示正確答案）2.完成教科書P4“練習一”第3題。【學情預設】學生能根據(jù)加、減法各部分間的關系與計算方法求出相應的數(shù)據(jù)。3.完成教科書P4“練習一”第4題。（1）學生獨立完成后，同桌交換檢查。（2）組織學生分別觀察兩組算式，有什么發(fā)現(xiàn)？【學情預設】第一組算式，學生可能回答“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變化，和也隨著變化”。第二組算式，學生可能回答“被減數(shù)不變，減數(shù)發(fā)生變化，差也隨著變化”。4.完成教科書P4“練習一”第5題。師：我們學過了加、減法各部分間的關系，應用這些關系，可以對加、減法的計算進行驗算。（1）指名學生板演，其余學生在課堂作業(yè)本上獨立完成。要求：先計算，再驗算。（2）交流匯報：重點說說如何驗算的。【設計意圖】在完成練習的過程中，注重在學生獨立思考的基礎上與學生進行交流，注重交流學生的思維過程。學生在應用與說理中，深刻理解加、減法的意義，掌握加、減法各部分間的關系。“說理”既培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力，又促使學生應用所學知識站在新的高度去理解原來學過的算理算法。三、拓展練習1.課件出示習題。（1）學生認真讀題，想想該怎樣解答。（2）學生用自己喜歡的方法列式計算。（3）匯報交流?！緦W情預設】學生可能會說：我先畫線段圖。借助線段圖分析得出：裙子：148-19=129（元）西服外套：129+316=445（元）師：思路真清晰！解決較復雜的問題時，借助線段圖分析題意在數(shù)學學習中是一種有效的辦法。2.課件出示習題。（1）學生仔細讀題。（2）四人一小組討論解題思路。（3）學生嘗試獨立解決。（4）集體分享。（4）集體分享?！蚪虒W筆記【教學提示】教師要引導并要求學生運用數(shù)學知識說理，發(fā)展能力、提升認識。

【學情預設】本題屬于培優(yōu)訓練題，有一定的難度。發(fā)現(xiàn)有學生有困難時，教師及時點撥：本題中,已知正確的減數(shù)和錯誤的差,可先根據(jù)“被減數(shù)=減數(shù)+差”求出錯誤的被減數(shù)。再將寫錯的被減數(shù)的十位數(shù)字和百位數(shù)字互換,得到正確的被減數(shù)。最后用正確的被減數(shù)減去1248，求出正確的結果?！驹O計意圖】“授人以魚，不如授人以漁”。通過第1題的練習，讓學生知道在解決較復雜的問題時，借助線段圖分析題意是一種有效的辦法；第2題是“錯中求解”問題,教會學生采用逆推法，從錯誤的結果入手，分析錯誤的原因，從而計算出正確的結果。四、課堂小結師：通過本節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？?教學反思一節(jié)課下來，學生積極性很高?；A練習和提高練習是對前面所學知識的鞏固提高，學生練得得心應手，正確率較高。拓展練習雖然稍微拔高了一點，但是激發(fā)了學生的學習興趣。學生紛紛大膽地挑戰(zhàn)自我，認真思考，團結協(xié)作，最終戰(zhàn)勝了困難，體會到了成功的喜悅。?作業(yè)設計1.選一選。(將正確答案的序號填在括號里)(1)-739=180,求代表的數(shù)應該用下面關系式中的()。A.和=加數(shù)＋加數(shù)B.減數(shù)=被減數(shù)–差C.被減數(shù)=減數(shù)＋差(2)把一道加法題中的一個加數(shù)69看成96,結果是525,那么正確的和是()。A.360B.498C.5522.歷史文化我選擇信息()(填序號),可以解決的問題是()。解答:3.一個減法算式中被減數(shù)、減數(shù)與差的和