小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文（18篇）

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文（18篇）

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文（通用18篇）

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇1

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂

的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，

現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代

教育的發(fā)展要求教師”不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學(xué)

生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保

健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”

的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)

地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的

作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)

與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性

和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一

具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深

入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的'情況。及時了解

學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人

因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班

主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)

生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，

達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進

的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)

生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育

目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐—同學(xué)有一次因與別人打

架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)

斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，

我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我

知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了

勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)

保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要

把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律,

注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到

解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心

理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、

焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在

社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活

等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對

這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如

“獻愛心”社區(qū)服務(wù)，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系

實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精

神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體

交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)

展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。

我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各

種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動作用。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日

俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，

榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,

因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有

教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)

生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值

觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想

學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困

難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，

給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生

實際困難結(jié)合起來三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作

要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價

機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其

主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分

制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、

懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，

把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提

供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,

其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能

長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培

養(yǎng)出來的。

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，卑人能時刻

牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工

作中不辭勞苦、焚膏繼寒地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上

級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并

且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的

工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常

性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。

與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、

衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持

續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況

進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生

的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的

放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了

解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言

傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和

培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育

能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部

從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事

常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集

體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多

的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出

教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有

權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出

像孫淼、王碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使

班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭

其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：仇潔、李

健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多、且

突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思

想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小

結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯

檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任

經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、

電話通知其家長、開展”告別不良行為，重塑文明形象”等進行

苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約

法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后

進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班（團）會、課余時

間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和

文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的

“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極

分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)通過堅持不懈的“苦

心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)

?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終

于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究,

加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教，增進師生情誼。

本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四

大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽

默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如章

子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先

得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會,積極做好合力

教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第

一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對

面座談會；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，

絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等

也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)

生的及時教育。

六、積極、依時參加學(xué)校、年級（組）召開的各種會議，認真

做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；

依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔(dān)、樂于助

人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組

制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、

虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在

我校做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、

最關(guān)鍵之處即“勤”一一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲

點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是

質(zhì)量、時間就是生命！

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引

路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是

光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五⑷班的班主任工作。下面

是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主

任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智

慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干

在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到"不令而行"的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職

是"傳道、授業(yè)、解惑"，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半

解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)

生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信

服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如

果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)

科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)

的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，

都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過

自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集

體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量

和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班

好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想

教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好

班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作

用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進

行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他

們成為"四有新人".集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之

一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求

班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行

"班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增

強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往

一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一

個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干

力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項

活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利

用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培

養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競

選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力

的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教

育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等

都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行

指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與

為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生

活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是

使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使

用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他

們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，

對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中

的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作

方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公

開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定

力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓

他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生

的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之

間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打

下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不

斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任

工作中有更加突出的表現(xiàn)。

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但

更多的是收獲，以下是我對德育工作的總結(jié)。

、在不斷的要求中，取得進步

班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教育情況不同，怎樣使

這學(xué)生能夠靜下心來認真聽講，融入到課堂當中來，這是我一直

在思考的問題。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達到的

目標，剛開始很簡單學(xué)生很容易做到，如在座位上能夠坐姿端正

的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡單的

小要求，每個孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們很多的獎勵

如小印章、小貼畫、或飛信告訴所有的家長進行表揚，就這樣每

周我都會給他們制定新的目標，當然要求就會每周都有些提升，

讓學(xué)生一點點的適應(yīng)學(xué)校生活，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每天

晨檢時，老師為他們提出新的要求，在第二天或放學(xué)前老師會把

這一天的表現(xiàn)進行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會在腦門上貼上一個大大

的笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉，因為他們會很自豪的和家長去

炫耀。

二、從細節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

由于學(xué)生年齡較小，思想?yún)R報專題很多事情都是由父母代替

學(xué)生去做的，他們的自理能力較弱，所以只要在學(xué)校我就盡可能

的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，如每天學(xué)生喝完的奶盒，開始的時候

學(xué)生喝完了就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個奶箱子讓學(xué)

生看，“你們看看有什么感覺呀？"我邊說奶盒邊往外掉，于是

孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了?！本o接著我就問孩子們：

“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個好方法呀，讓它不顯得那

么亂也不往外掉?！痹捯魟偮浜⒆觽兙湍７轮恍莞绲臉幼娱_始

想了起來，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。

我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看

還掉嗎？孩子們高興的笑了。從此我們班的奶盒每天都碼放的非

常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學(xué)生每天早上拿口算本的時

候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩

子們也會很自覺地把衣服疊的非常的整齊，擺放在后面的小柜子

上，通過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個習(xí)慣看似小

但能陪伴他們一生。

三、在班級中營造愛的氛圍

學(xué)生們是從不同的幼兒園來到同一所學(xué)校，同一個班級的，

他們之間或陌生或不太熟悉，怎樣能讓他們很快的融入這個大的

家庭呢，開學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個大家庭，你們之間是

兄弟姐妹的關(guān)系，而我是我們這個家的大家長，我們要相親相愛，

互相幫助。每次當班中有學(xué)生需要幫助了，我總是會說：“誰誰

誰，現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀？”孩子們都非常的積

極，不要看他們小，幫起人來可細心了，誰要是沒帶學(xué)習(xí)用具，

他們會把自己最好的那個借給同學(xué)，同學(xué)生病了要吃藥，同學(xué)們

爭著去為他倒水沖藥，同學(xué)不小心摔倒了，他們會馬上跑過去幫

助彈士并安慰同學(xué)。他們的一舉一動都被我看在了眼里，于是利

用一個班會的時間，為全班同學(xué)照了一張全家福，并作為班中電

腦的桌面，每天當我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑

臉，孩子們也可愛看這張照片了，它讓我們更覺得我們是一家人

了，師生愛、生生愛充滿整個教室。

班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的，看著每天孩子

們一點點的進步，一點點的懂事，聽著同事們對孩子們的贊揚，

我無比欣慰，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進步，爭取

取得更大的進步。

通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我

發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于

學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得

是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，而且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷

上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的

思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，

生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要

高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能

把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍

內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之

后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與

所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過對繼續(xù)

教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、

反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以

解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所

做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”

和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷

獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)

展自己、更新自己。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會是影響一

個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教

學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體

現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自

覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。”三、就

人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都

應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的

朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道

合者。

在教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言

語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師

生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，

才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓

住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過

交流，達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、

趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達

到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生

深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還

要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而

有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情

況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一

個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去

的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對

社會的神圣信仰與追求！

通過經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠

有這么一次機會，特別是通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和

需要提高改進的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,

使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教

師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課

堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教

學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學(xué)

習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成

為知識和文化的化身，才能擔(dān)當起科教興國的重任。

其次，教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)

者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)

習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生

主動積極參與科研課題的研究。在教育中，教師要用自己的行動

去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真

情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

再次，通過學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多

先進的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。特別是對

于一名年輕的教師來說，對我今后的教學(xué)進行理論性的指導(dǎo)，以

至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的

是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將

落實進行到底。

最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異

常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求

的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，

精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特

級教師吳昌順認為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,

必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣

勢旺盛、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對

所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂

于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。

總之我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間

斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢

下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇2

我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之

地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如

何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造

之人呢作為教師應(yīng)注意選取好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)

造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠

道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，

實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課

傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了思品課

中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。

一、抓綱務(wù)本，按時代要求，扣學(xué)科特點，確定教學(xué)目標資

料。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思

品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課

程。

本學(xué)科以五愛為基本資料，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的

道德認識，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的潛力。較之以

傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重潛力這本身就

突出了思品課教學(xué)既重視知識積累，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其

強調(diào)培養(yǎng)潛力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思

品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一思考教學(xué)目標，從而

在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形

象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故

事中懂得這天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會學(xué)生分

析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高

段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師

故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而

偉大，他們應(yīng)受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好

每一課的教學(xué)目標，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的職責(zé)感得以

激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機械理解、機械模

仿式的學(xué)習(xí)為理解與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造潛力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教

師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表此刻

教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任

務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，

是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和潛力的主渠道。

1、精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明

理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)禮

貌理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指

導(dǎo)行為，從而構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為

人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是透過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，

注意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分

析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機結(jié)合點。例如《不隱瞞錯誤》一

課中，在處理教材李芳回到家里，情緒亂極了一節(jié)時，教師提出

了請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選取，后

果怎樣一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這

為后文李芳作出唯一正確的選取打下了堅實的思想基矗

3、為學(xué)生帶給創(chuàng)造大舞臺。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)

造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎

勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利。基于這樣的思考，

結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際潛力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一

環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持

課堂為學(xué)生用心參與組織課堂。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇3

我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代

教育的發(fā)展要求教師”不僅僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是

學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理

保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之

“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因

勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決

定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)

與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性

和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一

具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深

入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的狀況。及時了解

學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選取不同的形式，因人

因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班

主任抓德育工作必須要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)

生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，

到達因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫忙后進生不能急于求成，對暫時后進

的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)

生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達教育

目的。對后進生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與

別人打架而使班級失去了校園的流動紅旗，拖了班級的后腿。我

沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。

最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后

腿，我明白你心里也很難過。但是，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是

憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽抑髥査骸澳愀也桓蚁蛉?/p>

班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生,

要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，個性要遵循心理規(guī)

律，注重心理輔導(dǎo)，透過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得

到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心

理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表此刻學(xué)習(xí)上的緊張、

焦慮乃至恐懼;表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表此刻社

會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等

遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這

些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)

雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在

課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，

培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交潛力、創(chuàng)新潛力和承

受挫折的潛力，使他們在群眾交往中持續(xù)一種融洽、正常的心境，

促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。

我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實際，各

種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。

如《愛護我們可愛的家一一地球》，透過本次活動，了解我們可愛

的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)

學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識,

讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與

環(huán)境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日

俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，

榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,

因為學(xué)生不僅僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只

有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)

學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價

值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要

想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟

困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任就應(yīng)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫

暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決

學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工

作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一齊生活，

缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛

護時，她很悲哀，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我明白了

她的狀況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解

了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有

他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，

而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到

以情感人，以

情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)

章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一

套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善

量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，

建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)

評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，

使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)成學(xué)生的自覺行動，從而

為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。

透過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,

其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能

長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是必須能夠培

養(yǎng)出來的。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇4

四年級下學(xué)期班主任德育工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任四年級（2）

班班主任工作，我傾注了自己全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，

班級在各方面工作都還不錯，班級管理得井井有條，特別是在班

風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、抓好日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)

二、對學(xué)生進行耐心教育，多表揚少批評表揚運用得恰當，

學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課

了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收

效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找

個坐得好，不說話，書本都準備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便

會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷

害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為

上的積極因素去影響和克服待進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評

于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目

的。

三、為人師表，以身作則班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，

班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,

班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影

響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)

生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提

高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。

我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶

頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，

從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊

打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到

和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生

書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。做操時，我

先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動

作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話

不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著

了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打

掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。這樣自己的一言一行已經(jīng)成

了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)

教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高

尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)正確的輿論是一種巨大的教

育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在

扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不

可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善

于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人

好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身

邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大

白天幾個燈管全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開

展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事

該不該管進行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，

最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。

實踐證明：有了正確的輿論和良

好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是

一種潛移默化的教育力量。

五、思想?yún)R報專題做好待進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班，待進

生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化待進生是班主任的一項必不可少的工

作。我認為對待進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，

感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛

心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：

在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給待進生創(chuàng)造條件，鼓勵他

們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。

課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。在這學(xué)期中，我與

學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但

我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不

斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇5

學(xué)年度第二學(xué)期德育工作，按照年初校長年度工作目標逐

步開展，并隨著時間的推移，逐步進行拓展和深化。先將本學(xué)期

工作情況匯報如：

一、秉承學(xué)校年度目標，認真實踐學(xué)校辦學(xué)理念。

按照校長年度工作目標中：以德治校的方針，全面提高學(xué)生

的思想、道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，學(xué)生學(xué)有

特長的指導(dǎo)思想。結(jié)合我校：“托舉希望、鑄造未來”的辦學(xué)理

念、“尚德育才，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)和“積淀人生，豐富自我，

展示才藝，放飛夢想”的育人目標，積極做好學(xué)校的德育工作。

二、貫徹活動育人的學(xué)校德育要求，積極探索學(xué)生德育工作

的方法和途徑。

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)生發(fā)展狀況和上學(xué)期學(xué)生養(yǎng)成教育主題實踐

活動開展的情況，制定了本學(xué)期“我的成長我做主”主題教育活

動，通過講誠信、踐諾言、樹信心、懂感恩的四個主題教育活動

為主線開展教育活動，通過主題班會、舉辦班級學(xué)生目標宣傳欄、

承諾墻報、主題板報等形式，使學(xué)生在參與中受到了教育。

借開展“我的成長我做主”主題教育活動，按照本年度校長

目標：營造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環(huán)境的要求

穿插進行“我愛我家”主題實踐活動，開展美化教室、宿舍，熱

愛公物教育，學(xué)生在班主任的帶動下，粉刷教室、宿舍，讓每一

個學(xué)生得到了鍛煉，為學(xué)校節(jié)約了資金。借此又對宿舍文化、教

室文化進行了進一步的拓展，同時學(xué)校教室、宿舍的'面貌煥然一

新。

三、按照本年度校長目標、加強班主任培訓(xùn)。

“重視教師培訓(xùn)工作……提升教師職業(yè)道德水平，提高教師

把握課程價值的能力、課程開設(shè)能力、三維教學(xué)目標設(shè)計能力、

實踐教學(xué)能力、德育能力……”的要求，結(jié)合教體局組織的寒假

班主任培訓(xùn)，精心組織，周密安排，通過觀看視頻、撰寫心得、主

題班會設(shè)計、案例論文評選、經(jīng)驗交流、師德論壇、實踐活動設(shè)

計評選等形式，強化了班主任的職業(yè)意識、責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、

實踐意識。班主任工作在學(xué)校整體政策的指導(dǎo)下，一是愿意從事

班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責(zé)的多了、水平高的

多了；二是班主任工作進入了一種常態(tài)化發(fā)展進程，優(yōu)秀班主任作

品、優(yōu)秀班級管理模式、優(yōu)秀論文不斷涌現(xiàn)。其中賈班主任論文、

主題班會均獲獎。

四、安全教育常抓不懈。

五、加強家校溝通，充分發(fā)揮家長的教育和宣傳作用。

1.充分落實上級各項惠民政策，認真執(zhí)行、積極爭取學(xué)生的

到更多的實惠，上本學(xué)期共發(fā)放特困學(xué)生愛心一日捐救助金—元,

獎學(xué)金—元。

2.按照有關(guān)政策積極落實學(xué)生困難自助申請、意外傷害賠償

工作。

3.是加強學(xué)生心理健康教育，通過校本課程進課堂，鼓勵教

師進修心理咨詢師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針

對學(xué)生選課、高中考提供了必要的支持工作。

4.是牢牢把握學(xué)生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道，通

過評選文明宿舍、優(yōu)秀學(xué)生、各種征文、適時舉辦演講、開設(shè)宣

傳欄、強化校園廣播、團體活動等途徑，大力營造正氣、創(chuàng)造學(xué)

生正面教育和引導(dǎo)的氛圍。

一個學(xué)期以來，學(xué)校德育工作在上級政策指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職工的努力，逐步理清和明確了學(xué)校

德育工作的思路?？偨Y(jié)過去，下學(xué)期還應(yīng)該在以下方面進行加強

和落實：一是，師生幫扶結(jié)對工作還沒有完全落實，需要政策支

持和監(jiān)督強化。二是學(xué)生學(xué)分認定工作還有待進一步協(xié)調(diào)和完善

監(jiān)控機制。三是貫徹活動育人的教育思想還要進一步挖掘?qū)W校的

現(xiàn)有教育資源，從行動上進行強化落實檢查。四是要進一步加強

班主任的培訓(xùn)工作。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇6

我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)

與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性

和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對其中

一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師

深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的狀況。及時了

解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選取不同的形式，因

人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

班主任抓德育工作必須要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握

學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做

細，到達因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫忙后進生不能急于求成，對暫時后進

的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)

生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達教育

目的。對后進生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與

別人打架而使班級失去了校園的流動紅旗，拖了班級的后腿。我

沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。

最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后

腿，我明白你心里也很難過。但是，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是

憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽抑髥査骸澳愀也桓蚁蛉?/p>

班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)

生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，個性要遵循心

理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問

題得到解決。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一

體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。

我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實際，各

種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素

質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。

如《愛護我們可愛的家，地球》，通過本次活動，了解我們可愛的

家園，地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生

熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓

學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環(huán)

境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日

俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，

榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,

因為學(xué)生不僅僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只

有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)

學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹立正確的‘世界觀，人生觀和價

值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要

想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟

困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任就應(yīng)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫

暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決

學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工

作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，

缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛

護時，她很悲哀，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我明白了

她的狀況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解

了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有

他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，

而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到

以情感人，以

情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)

章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一

套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善

量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，

建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)

評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，

使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)成學(xué)生的自覺行動，從而

為做好德育工作帶給機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,

其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能

長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是必須能夠培

養(yǎng)出來的。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇7

一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體

活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)

生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，

保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培養(yǎng)班干部。

對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其一，

要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威

信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更

嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身

作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其

三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立

正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成

集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。其四、鼓勵他

們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出

的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是

在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班

級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會

制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，

教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班

干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友

愛并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任

要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，

讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一

切工作的基礎(chǔ)。俗話說：情不通則理不達。教育需要愛的情感，需

要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生

的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信

賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨

與秘密，解除其心理負擔(dān)。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的

基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有

追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，

需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異

性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接

受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極

其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)

寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，

讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活

躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的潛在性，既要看到學(xué)生

存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自

己的特長。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)

小學(xué)生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，

讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大

家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人

都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，

建立起事事有人干，人人有事干的制度。（如高闖、李爽等）明確

每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊

嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可

以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都

為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺

察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參

加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，

增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第

三是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其

職，人人有份，絕無局外之人。四是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家

庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)

生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)

常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及

時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管

理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊

和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評

的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松

愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)

生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當然，學(xué)生

中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離

嚴而不死，活而不亂有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明

禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇8

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢

查評比、各項競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生

美好品質(zhì)，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。

我在班級開展了尋找我們身邊的活雷鋒哪些行為我們、應(yīng)該

唾棄或改正你最崇敬的人是誰？、你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什

么？等活動。利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進行不斷地討

論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思

想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生

進行針對性教育。

二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工

作。

我班學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想

壓力也大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一

方面我每周組織學(xué)生進行一次娛樂活動，以此放松學(xué)生緊張的心

情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午等時間深入到學(xué)生中去，

了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理

方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規(guī)。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學(xué)生視力、增強學(xué)

生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。

為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起進行活

動。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、

游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，

使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動量，學(xué)生普

遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。

能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,

盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓

學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，

了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及

時地做好學(xué)生的思想工作。

為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起

探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影

響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真

誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友。

及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓

后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

在考試中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)

揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)

練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服

學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，

我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，

以便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到，教師的責(zé)任

不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本

技能，及做人的基本行為準則。

經(jīng)過一學(xué)期的努力及在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助下，我的班

級工作也取得了一定的成績，但還存在一定的問題，比如遇到學(xué)

生犯錯誤，有時處理的方法不是很科學(xué)，和一部分學(xué)生溝通較少，

這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理

水平。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇9

主要成績：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，

影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，

我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)

常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時

刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,

我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，

學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，

爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的

集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為

重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平

常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生

犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我

對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自

己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在

思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

主要措施：

用愛搭建師生間的橋梁

1、愛就是了解。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住

址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、

特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情

況，以便因材施教。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要

尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)

生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般

相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事

情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交

往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表

自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功

教育的最大原因。

3、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生

活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，

不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)

的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的

作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，

如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不

夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我

先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提醒，

某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。

反思與不足：

全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多

的不足之處，比如家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，

另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)

等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。

今后工作設(shè)想：

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣

歷史使命。

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范文篇10

歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這

一學(xué)期來的工作，我覺得欣慰多于忙碌。這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校德

育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點，積極開展

以“好習(xí)慣助成長”為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，收到顯著成

效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化日常行為規(guī)范教育。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教

育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件

事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學(xué)習(xí)“規(guī)范”，

讓“規(guī)范”深入人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日

常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。

為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)，各

班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點和學(xué)生的實際，每周分重點、分專題

對學(xué)生進行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細致，更深入。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

對于每學(xué)年的開學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個星期的

時間對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期

以來，我們針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們

注意"三個一"，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、

口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生

起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，

并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、

坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明

顯好轉(zhuǎn)。

通過各種形式的教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)

的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也

涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)

有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃，有學(xué)生拉肚

子弄臟褲子，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛

集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

三、重視與家長的聯(lián)系。

教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)

任，各施其職并互相促進，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會滿意

工程活動，切實增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，

開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各

種教育力量，本學(xué)期我們年級組的班主任及科任老師對班內(nèi)學(xué)生

進行了家訪工作。

本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從