小學(xué)語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)-0參考演講稿

小學(xué)語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)_0參考演講稿

各位家長(zhǎng)：

大家下午好,非?？鞓方裉炷軌蚝透魑挥懻撐覀儼嘈『⒌某砷L(zhǎng)情況。作為語(yǔ)文教師，我就從語(yǔ)文的角度來(lái)談?wù)勅缃裥『兊恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。我想可能非常多家長(zhǎng)都存在如此的困惑，為什么小孩的語(yǔ)文成績(jī)非常難提高呢？作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何協(xié)助小孩學(xué)好語(yǔ)文呢？就這兩個(gè)咨詢題我想談?wù)劚救说目捶?，首先讓我們分析一下小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面

一、存在的咨詢題：

1、認(rèn)為語(yǔ)文不重要，作為國(guó)語(yǔ)，天天講，不用學(xué)也差不到哪里去，不認(rèn)真學(xué)也沒多大關(guān)系。

2、對(duì)語(yǔ)文不感興趣，認(rèn)為語(yǔ)文要死記硬背，單調(diào)無(wú)味，因而不愛學(xué)。

3、課內(nèi)都能聽明白，但是考試?yán)鲜浅霾涣撕贸煽?jī)

4、看不明白課外文言文，害怕寫作文。

5、閱讀量少，選擇的課外閱讀材料，要不低齡化，要不成人化，娛樂化，不愛看磨腦子的書。

二、對(duì)策和建議

１、理解小孩怕學(xué)語(yǔ)文，成績(jī)不夠理想的緣故，對(duì)癥下藥。如

①有些同學(xué)天資聰穎，其它科目都非常突出，但確實(shí)是對(duì)語(yǔ)文不感興趣，語(yǔ)文成績(jī)不好的緣故主要是沒有引起足夠的注重，自恃聰明，不夠勤奮，要讓小孩認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)上，勤奮和意志才是最重要的，光靠聰明并不能成才，不端正態(tài)度還可能“聰明反被聰明誤”，假如思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，成績(jī)自然就上去了

②有些同學(xué)自覺性差，比擬懶惰，拖拖拉拉，常常依賴家長(zhǎng)和教師的催促，放一放，就降一降，抓一抓，就上一上，這種同學(xué)就需要家長(zhǎng)加大檢查監(jiān)視的力度

③還有些同學(xué)純粹確實(shí)是由于學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)完了也不及時(shí)穩(wěn)固，作業(yè)敷衍了事，如學(xué)完課文也不抄生字詞，學(xué)完古詩(shī)詞，也不去背誦默寫（每個(gè)班都有背書表），要不作業(yè)就偷工減料，虎頭蛇尾，字也寫得馬虎潦草，作文拼湊字?jǐn)?shù)（甚至還達(dá)不到三百字）有時(shí)干脆就不交

④也有同學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，效率不高，比方做作業(yè)時(shí)三心二意，一有點(diǎn)動(dòng)靜就東張西望，要不就聽ｍｐ３，要么一邊看書邊嗑瓜子要么就邊嚼口香糖,還有看上去在做作業(yè)內(nèi)心去一邊想著看電視。

⑤也有可能是對(duì)教師的教法不大習(xí)慣，或不喜愛教師而不愛學(xué)語(yǔ)文。

所以，緣故可能是千差萬(wàn)別的。

２、那么作為家長(zhǎng)，到底應(yīng)該如何做呢？

①經(jīng)常檢查小孩的作業(yè)（練習(xí)本，作文，練習(xí)冊(cè)），讓小孩養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣：ａ、檢查時(shí)側(cè)重從寫好每個(gè)字開場(chǎng)，字寫得認(rèn)真，說(shuō)明小孩的心不急躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，b、從批閱日期上看時(shí)效性，依照小孩學(xué)習(xí)的進(jìn)度，查小孩有沒有缺交作業(yè)，偷工減料，虎頭蛇尾。

②催促小孩積累古詩(shī)詞和文言文（實(shí)詞虛詞句式等）通過(guò)背誦，默寫，翻譯等方式調(diào)查小孩有沒有及時(shí)穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。（事實(shí)上耗時(shí)極短，見效卻非常明顯，比方早讀一節(jié)課背不下來(lái)，點(diǎn)名出去之后幾分鐘就背出來(lái)）

③指導(dǎo)小孩有選擇地進(jìn)展課外閱讀，推薦好的書報(bào)雜志給小孩閱讀，比方：文學(xué)名著，《讀者》、《意林》、,,,《讀寫月報(bào)》《作文與考試》等,并能夠和小孩交流觀后感受，指導(dǎo)小孩作摘抄，寫讀書筆記，

杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，古語(yǔ)也云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”可見廣泛的閱讀對(duì)寫作的促進(jìn)作用。

④鼓舞小孩寫日記，一個(gè)月至少閱讀小孩一篇作文（能夠不發(fā)表任何感想，但至少能夠讓他認(rèn)