2023中級(jí)社會(huì)工作者職業(yè)資格筆試考試題庫(kù)有答案分析

2023中級(jí)社會(huì)工作者職業(yè)資格筆試考試題庫(kù)有答案分析1.單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開展青少年服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些青少年存在不良行為習(xí)慣。為了幫助這些青少年矯正行為，小李計(jì)劃采用行為治療模式。以下屬于行為治療模式中操作性條件作用機(jī)制的是（）。A.小紅因?yàn)橹鲃?dòng)打掃教室衛(wèi)生而得到老師表?yè)P(yáng)，之后她更愿意打掃衛(wèi)生了B.小明看到同學(xué)被老師批評(píng)后，自己也變得更遵守紀(jì)律了C.小剛在考試前感到焦慮，通過深呼吸緩解了緊張情緒D.小莉在被父母批評(píng)后，開始反思自己的行為答案：A。分析：操作性條件作用機(jī)制強(qiáng)調(diào)行為的后果對(duì)行為的影響。A選項(xiàng)中小紅主動(dòng)打掃衛(wèi)生得到老師表?yè)P(yáng)（正強(qiáng)化），之后更愿意打掃衛(wèi)生，這是通過行為的積極后果增強(qiáng)了該行為，屬于操作性條件作用機(jī)制。B選項(xiàng)是觀察學(xué)習(xí)，屬于社會(huì)學(xué)習(xí)理論；C選項(xiàng)是自我調(diào)節(jié)情緒的方法；D選項(xiàng)是認(rèn)知層面的反思，均不屬于操作性條件作用機(jī)制。2.某社區(qū)老年服務(wù)中心為社區(qū)內(nèi)老人開展健康講座。在講座結(jié)束后，社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)部分老人對(duì)講座內(nèi)容理解存在困難。小王決定采用小組工作方法為這些老人提供幫助。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小王首先要做的是（）。A.招募小組成員B.制定小組規(guī)范C.確定小組目標(biāo)D.選擇活動(dòng)場(chǎng)地答案：C。分析：在小組工作的準(zhǔn)備階段，首先要確定小組目標(biāo)。小組目標(biāo)是小組工作的核心和方向，它為后續(xù)的小組活動(dòng)設(shè)計(jì)、成員招募、活動(dòng)實(shí)施等提供了依據(jù)。只有明確了目標(biāo)，才能有針對(duì)性地開展其他工作，如招募合適的小組成員等。所以選C。3.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了政府購(gòu)買的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目。為了提高服務(wù)質(zhì)量，該機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)進(jìn)行了過程評(píng)估。過程評(píng)估主要關(guān)注的是（）。A.服務(wù)的成本效益B.服務(wù)的產(chǎn)出數(shù)量C.服務(wù)的實(shí)施過程D.服務(wù)的最終效果答案：C。分析：過程評(píng)估主要關(guān)注服務(wù)的實(shí)施過程，包括服務(wù)的流程、活動(dòng)的開展情況、工作人員的表現(xiàn)等。A選項(xiàng)服務(wù)的成本效益屬于效益評(píng)估；B選項(xiàng)服務(wù)的產(chǎn)出數(shù)量側(cè)重于產(chǎn)出評(píng)估；D選項(xiàng)服務(wù)的最終效果是結(jié)果評(píng)估的內(nèi)容。所以選C。4.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)矯正對(duì)象小李提供個(gè)案服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小李有重新犯罪的傾向。小張應(yīng)采取的最恰當(dāng)措施是（）。A.向小李的家人通報(bào)情況B.向社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)報(bào)告C.加強(qiáng)對(duì)小李的監(jiān)督D.對(duì)小李進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)答案：B。分析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)社區(qū)矯正對(duì)象有重新犯罪的傾向時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循相關(guān)規(guī)定和職業(yè)倫理，及時(shí)向社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)報(bào)告。向小李家人通報(bào)情況可能會(huì)侵犯小李隱私且不一定能有效解決問題；加強(qiáng)監(jiān)督不是最恰當(dāng)?shù)氖滓胧?；?yán)厲批評(píng)可能會(huì)引起小李的反感，不利于服務(wù)開展。所以選B。5.某企業(yè)員工因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅霈F(xiàn)了集體離職的現(xiàn)象。企業(yè)管理層邀請(qǐng)社會(huì)工作者小孫介入。小孫應(yīng)首先開展的工作是（）。A.制定員工心理疏導(dǎo)計(jì)劃B.與管理層溝通了解情況C.對(duì)離職員工進(jìn)行訪談D.開展員工減壓小組活動(dòng)答案：B。分析：社會(huì)工作者介入企業(yè)問題時(shí)，首先要與管理層溝通了解情況，掌握企業(yè)的整體狀況、員工離職的背景和相關(guān)信息等。只有在充分了解情況的基礎(chǔ)上，才能制定出合適的服務(wù)計(jì)劃，如制定員工心理疏導(dǎo)計(jì)劃、開展減壓小組活動(dòng)等。對(duì)離職員工進(jìn)行訪談也需要在了解整體情況后有針對(duì)性地進(jìn)行。所以選B。6.社會(huì)工作者小趙在社區(qū)中組織了一個(gè)婦女手工小組。在小組活動(dòng)中，小趙發(fā)現(xiàn)組員小麗經(jīng)常遲到，并且參與活動(dòng)的積極性不高。小趙應(yīng)該采取的策略是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小麗，提醒她要遵守小組規(guī)則B.不再關(guān)注小麗，以免影響小組氛圍C.與小麗私下溝通，了解她的情況D.調(diào)整小組活動(dòng)時(shí)間，以適應(yīng)小麗的安排答案：C。分析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)組員出現(xiàn)問題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)秉持尊重和理解的態(tài)度，與組員私下溝通，了解其情況，以便有針對(duì)性地解決問題。當(dāng)眾批評(píng)小麗會(huì)傷害她的自尊心，不利于小組關(guān)系；不再關(guān)注小麗不能解決問題；調(diào)整小組活動(dòng)時(shí)間以適應(yīng)一人的安排不現(xiàn)實(shí)且可能影響其他組員。所以選C。7.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃為某社區(qū)的失獨(dú)家庭提供專業(yè)服務(wù)。在服務(wù)策劃階段，社會(huì)工作者需要對(duì)失獨(dú)家庭進(jìn)行需求評(píng)估。下列做法中，屬于定性研究方法的是（）。A.發(fā)放調(diào)查問卷，收集失獨(dú)家庭的基本信息和需求B.統(tǒng)計(jì)失獨(dú)家庭的數(shù)量和分布情況C.深入訪談失獨(dú)家庭，了解他們的內(nèi)心感受和需求D.分析失獨(dú)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和生活質(zhì)量答案：C。分析：定性研究注重對(duì)研究對(duì)象的深入理解和解釋，深入訪談失獨(dú)家庭，了解他們的內(nèi)心感受和需求，能夠獲取豐富的質(zhì)性資料，屬于定性研究方法。A選項(xiàng)發(fā)放調(diào)查問卷、B選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)量和分布情況、D選項(xiàng)分析經(jīng)濟(jì)狀況和生活質(zhì)量，更多地是采用定量研究的方法，通過數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行分析。所以選C。8.某社區(qū)社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些老年人生活比較孤獨(dú)，缺乏陪伴。小周決定組織一個(gè)老年人社交小組。在小組開始階段，小周的主要任務(wù)是（）。A.協(xié)助組員相互認(rèn)識(shí)，消除陌生感B.引導(dǎo)組員討論小組目標(biāo)和規(guī)則C.鼓勵(lì)組員分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受D.處理組員之間的沖突和矛盾答案：A。分析：在小組開始階段，組員之間相互陌生，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是協(xié)助組員相互認(rèn)識(shí)，消除陌生感，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的小組氛圍。B選項(xiàng)引導(dǎo)組員討論小組目標(biāo)和規(guī)則一般在小組形成期；C選項(xiàng)鼓勵(lì)組員分享經(jīng)驗(yàn)和感受在小組中期轉(zhuǎn)折階段更突出；D選項(xiàng)處理組員之間的沖突和矛盾是在小組轉(zhuǎn)折階段的重要任務(wù)。所以選A。9.社會(huì)工作者小吳在為殘疾人服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些殘疾人在就業(yè)方面存在很大困難。為了幫助這些殘疾人解決就業(yè)問題，小吳應(yīng)該首先（）。A.聯(lián)系企業(yè)，為殘疾人提供就業(yè)崗位B.幫助殘疾人進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)C.了解殘疾人的就業(yè)需求和能力D.開展殘疾人就業(yè)政策宣傳活動(dòng)答案：C。分析：要幫助殘疾人解決就業(yè)問題，首先要了解他們的就業(yè)需求和能力，這樣才能有針對(duì)性地開展后續(xù)工作，如聯(lián)系企業(yè)提供合適崗位、進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、開展就業(yè)政策宣傳等。所以選C。10.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展了一個(gè)青少年環(huán)保志愿小組。在小組活動(dòng)過程中，組員們對(duì)如何開展環(huán)?；顒?dòng)產(chǎn)生了分歧。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。A.直接做出決策，確定活動(dòng)方案B.引導(dǎo)組員充分討論，達(dá)成共識(shí)C.讓分歧最大的組員妥協(xié)D.暫停小組活動(dòng)，等矛盾解決后再繼續(xù)答案：B。分析：當(dāng)小組組員產(chǎn)生分歧時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)引導(dǎo)組員充分討論，促進(jìn)組員之間的溝通和交流，讓他們?cè)谟懻撝羞_(dá)成共識(shí)，而不是直接做決策或讓某一方妥協(xié)。暫停小組活動(dòng)不利于問題的及時(shí)解決。所以選B。2.多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者在開展服務(wù)過程中，需要遵循的倫理準(zhǔn)則包括（）。A.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)B.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私C.公平公正地對(duì)待每一位服務(wù)對(duì)象D.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益E.以個(gè)人利益為重開展服務(wù)答案：ABCD。分析：社會(huì)工作者在開展服務(wù)時(shí)，要尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)，讓服務(wù)對(duì)象能夠自主決定自己的事務(wù)；保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，這是對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重和保護(hù)；公平公正地對(duì)待每一位服務(wù)對(duì)象，確保服務(wù)的公平性；維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益，保障他們的利益不受侵害。而E選項(xiàng)以個(gè)人利益為重開展服務(wù)違背了社會(huì)工作的倫理準(zhǔn)則。2.社區(qū)工作的主要模式包括（）。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會(huì)策劃模式C.社區(qū)照顧模式D.心理社會(huì)治療模式E.行為治療模式答案：ABC。分析：社區(qū)工作的主要模式有地區(qū)發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民的參與和合作；社會(huì)策劃模式，注重運(yùn)用科學(xué)和理性的方法進(jìn)行社區(qū)規(guī)劃和決策；社區(qū)照顧模式，強(qiáng)調(diào)社區(qū)內(nèi)的互助和照顧網(wǎng)絡(luò)。而D選項(xiàng)心理社會(huì)治療模式和E選項(xiàng)行為治療模式是個(gè)案工作的模式。3.小組工作的功能包括（）。A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)E.完全解決小組組員的個(gè)人問題答案：ABCD。分析：小組工作可以塑造組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感，讓組員在小組中感受到平等和團(tuán)結(jié)；提供組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景，增強(qiáng)組員的自信心；創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)組員的成長(zhǎng)和發(fā)展；打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，為組員提供支持和幫助。但小組工作不能完全解決組員的個(gè)人問題，只能起到一定的促進(jìn)和輔助作用，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。4.社會(huì)工作行政的功能主要有（）。A.將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)B.合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)C.總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議D.直接為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)E.制定社會(huì)政策答案：ABC。分析：社會(huì)工作行政的功能包括將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)行動(dòng)，使政策能夠落地實(shí)施；合理運(yùn)用資源，促進(jìn)有效服務(wù)，提高服務(wù)的效率和質(zhì)量；總結(jié)社會(huì)政策的執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)，提出修訂建議，為政策的完善提供依據(jù)。社會(huì)工作行政主要是進(jìn)行服務(wù)的組織和管理等工作，一般不直接為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)，也不是制定社會(huì)政策的主體，所以D、E選項(xiàng)錯(cuò)誤。5.老年人面臨的主要問題包括（）。A.經(jīng)濟(jì)困難B.健康問題C.精神文化生活單調(diào)D.代際隔閡E.就業(yè)壓力答案：ABCD。分析：老年人可能會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)困難，如養(yǎng)老金不足等；健康問題，身體機(jī)能下降容易患病；精神文化生活單調(diào)，缺乏豐富的娛樂活動(dòng)；代際隔閡，與年輕人在觀念和生活方式上存在差異。而就業(yè)壓力主要是年輕人面臨的問題，老年人一般已退休，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。6.殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）。A.康復(fù)服務(wù)B.教育服務(wù)C.就業(yè)服務(wù)D.婚姻服務(wù)E.社會(huì)融入服務(wù)答案：ABCE。分析：殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容有康復(fù)服務(wù)，幫助殘疾人恢復(fù)身體功能；教育服務(wù)，保障殘疾人受教育的權(quán)利；就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)殘疾人就業(yè)；社會(huì)融入服務(wù)，幫助殘疾人更好地融入社會(huì)?；橐龇?wù)并不是殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7.社會(huì)工作者在進(jìn)行社區(qū)需求分析時(shí)，可以采用的方法有（）。A.問卷調(diào)查法B.訪談法C.觀察法D.文獻(xiàn)研究法E.實(shí)驗(yàn)法答案：ABCD。分析：社會(huì)工作者進(jìn)行社區(qū)需求分析時(shí)，可采用問卷調(diào)查法收集大量社區(qū)居民的意見和信息；訪談法與社區(qū)居民、相關(guān)人員進(jìn)行深入交流；觀察法直接觀察社區(qū)的情況；文獻(xiàn)研究法查閱相關(guān)的資料和文獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)法一般不用于社區(qū)需求分析，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。8.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源主要有（）。A.政府資助B.社會(huì)捐助C.商業(yè)交易D.銀行貸款E.會(huì)員會(huì)費(fèi)答案：ABC。分析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源主要包括政府資助，政府會(huì)通過購(gòu)買服務(wù)等方式給予支持；社會(huì)捐助，來(lái)自企業(yè)、個(gè)人等的捐贈(zèng)；商業(yè)交易，如機(jī)構(gòu)開展的一些經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)。銀行貸款不是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來(lái)源，會(huì)員會(huì)費(fèi)也不是普遍的資金獲取方式，所以D、E選項(xiàng)錯(cuò)誤。9.下列屬于社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的有（）。A.接納B.尊重C.個(gè)別化D.批判E.保密答案：ABCE。分析：社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀包括接納服務(wù)對(duì)象，無(wú)論其背景和行為如何；尊重服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)和權(quán)利；個(gè)別化，承認(rèn)每個(gè)服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性；保密，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私。批判不符合社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。10.小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)有（）。A.處理組員的離別情緒與感受B.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)C.評(píng)估小組工作的效果D.制定新的小組活動(dòng)計(jì)劃E.鼓勵(lì)組員相互聯(lián)系答案：ABC。分析：在小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者要處理組員的離別情緒與感受，幫助組員應(yīng)對(duì)離別；協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠?qū)⒃谛〗M中學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中；評(píng)估小組工作的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。制定新的小組活動(dòng)計(jì)劃是下一個(gè)小組工作的準(zhǔn)備階段工作；鼓勵(lì)組員相互聯(lián)系不是結(jié)束階段的主要任務(wù)，所以D、E選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.案例分析題案例：某社區(qū)位于城市的老舊區(qū)域，居民以老年人和低收入家庭為主。社區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，環(huán)境衛(wèi)生較差，缺乏娛樂設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所。社區(qū)居民之間缺乏交流和互動(dòng)，鄰里關(guān)系比較冷漠。為了改善社區(qū)的狀況，社區(qū)居委會(huì)邀請(qǐng)了社會(huì)工作者小李介入。問題：1.請(qǐng)分析該社區(qū)存在的主要問題。2.針對(duì)這些問題，小李可以采取哪些介入策略？答案：1.該社區(qū)存在的主要問題包括：基礎(chǔ)設(shè)施方面：基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，如道路可能坑洼不平、水電設(shè)施老化等，影響居民的日常生活質(zhì)量。環(huán)境衛(wèi)生方面：環(huán)境衛(wèi)生較差，可能存在垃圾清理不及時(shí)、公共區(qū)域臟亂差等情況，對(duì)居民的健康造成潛在威脅。娛樂設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所方面：缺乏娛樂設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，居民尤其是老年人和兒童沒有合適的休閑娛樂空間，不利于居民的身心健康和社區(qū)文化建設(shè)。人際關(guān)系方面：居民之間缺乏交流和互動(dòng)，鄰里關(guān)系冷漠，社區(qū)缺乏凝聚力和歸屬感。2.小李可以采取的介入策略如下：針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生問題：與社區(qū)居委會(huì)合作，向上級(jí)政府部門申請(qǐng)資金和資源，對(duì)社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改造和更新，如修繕道路、更換水電設(shè)施等。組織社區(qū)居民開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，增強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)可以定期安排志愿者進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督和清理。針對(duì)娛樂設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所問題：開展社區(qū)需求調(diào)查，了解居民對(duì)娛樂設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所的具體需求，然后結(jié)合社區(qū)實(shí)際情況，合理規(guī)劃和建設(shè)娛樂設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，如建設(shè)小型公園、棋牌室等。引入社會(huì)資源，如與周邊的學(xué)校、企業(yè)合作，共享他們的活動(dòng)設(shè)施，豐富居民的娛樂生活。針對(duì)人際關(guān)系問題：組織各類社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)文化節(jié)、親子活動(dòng)、老年交友會(huì)等，為居民提供交流和互動(dòng)的平臺(tái)，增進(jìn)居民之間的了解和感情。建立社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)伍，鼓勵(lì)居民參與志愿服務(wù)，在服務(wù)過程中加強(qiáng)居民之間的合作和交流，培養(yǎng)社區(qū)居民的互助精神和社區(qū)責(zé)任感。設(shè)立社區(qū)鄰里互助點(diǎn)，為居民提供日常的互助服務(wù)，如物品借用、信息共享等，促進(jìn)鄰里關(guān)系的改善。4.方案設(shè)計(jì)題某社區(qū)有許多外來(lái)務(wù)工人員子女，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著一些困難。這些孩子的父母工作繁忙，沒有太多時(shí)間照顧他們的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，孩子們?cè)谌谌氘?dāng)?shù)貙W(xué)校和社區(qū)方面也存在一定的問題。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)方案，幫助這些外來(lái)務(wù)工人員子女解決問題。方案設(shè)計(jì)：1.方案名稱：“關(guān)愛外來(lái)務(wù)工人員子女成長(zhǎng)計(jì)劃”2.服務(wù)對(duì)象：社區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員子女3.問題分析：學(xué)習(xí)方面：父母無(wú)暇照顧孩子學(xué)習(xí)，孩子可能缺乏學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。生活方面：父母工作忙，孩子在生活上可能缺乏足夠的關(guān)心和照顧，生活自理能力可能不足。融入方面：在融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校和社區(qū)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町悺⒄Z(yǔ)言障礙等問題，產(chǎn)生孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。4.服務(wù)目標(biāo)：提高外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)孩子們的生活自理能力和自我保護(hù)意識(shí)。促進(jìn)孩子們更好地融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校和