幼兒園教師上課技巧

幼兒園教師上課技巧介紹：什么是幼師教學(xué)？如何依據(jù)《幼兒園教育綱要》和幼兒教材，如何根據(jù)孩子實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教研活動(dòng)形式。是教師在制定教學(xué)方案后向聽課的教師講述“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”.的過程。其目的是為了提高課堂教學(xué)素質(zhì)、理清教學(xué)思路、把握教學(xué)目標(biāo)、用好教學(xué)手段，教學(xué)活動(dòng)要求教師以科學(xué)理論為指導(dǎo)，用科學(xué)的方法解決教學(xué)中的矛盾和問題，長期以來，教師備課、寫教案、只要求寫出教學(xué)目的、準(zhǔn)備、過程等這些“做”的內(nèi)容，而說課要求教師從活動(dòng)目標(biāo)、教材、準(zhǔn)備、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面，。技巧：如何在幼兒園說課？根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等的關(guān)理論，闡明這樣做的道理。1.根據(jù)教材教材是實(shí)施課堂教學(xué)的最基本依據(jù)。幼兒園的教材不統(tǒng)一，可供選擇的比較多，所以說教材時(shí)一是盡量說清說透選擇教材的目的，（如主題活動(dòng)的需要、幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的需要等）；二是教材的來源（如來自幼兒的用書、或來自于幼兒的生活等）；三是說清教材的難易程以便確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，即：知識(shí)的難以理解之處、技能的難以掌握之處，便于選擇的針對(duì)性的教學(xué)方法。如歌曲《雪花和雨滴》這一教材可以這樣分析：這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，第一、三句，二、四句基本相似，便于幼兒記憶和掌握，整首歌曲運(yùn)用了擬人的手法，將小雪花和小雨滴擬人為孩子的朋友，使人倍感親切。兩段歌曲有不同的情緒，輕柔、優(yōu)美、活潑、熱情，使得小雪花、小雨滴的形象更加鮮明生動(dòng)，同時(shí)也寓德育教育于音樂之中，教育幼兒養(yǎng)成活潑、熱情、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。2、根據(jù)目標(biāo)對(duì)于目標(biāo)的制訂我們都會(huì)從認(rèn)知、能力、情感幾方面來考慮，在說活動(dòng)目標(biāo)時(shí)就是要說清認(rèn)知、能力、情感等幾方面的要求和層次，把握活動(dòng)目標(biāo)是說課的重要環(huán)節(jié)，正確理解、分析、把握目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)，說活動(dòng)目標(biāo)可以從以下兩方面進(jìn)行析：（1）、說目標(biāo)的來源的依據(jù)。是根據(jù)國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》還是根據(jù)本地的課程標(biāo)準(zhǔn)、或是某一年齡段幼兒普遍的年齡特征和發(fā)展規(guī)律，還是根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平而定的，如“學(xué)習(xí)棉簽畫”的目標(biāo)之一“有控制地變換方向畫線條”就是根據(jù)小班的幼兒的年齡特征和發(fā)民兵規(guī)律而定的；而目標(biāo)之二“養(yǎng)成物歸原處的良好習(xí)慣”就是選自《小班素質(zhì)教育目標(biāo)》。（2）、說對(duì)目標(biāo)的理解和分析。就是要說出選擇目標(biāo)的原因和理由、說清目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)目標(biāo)的理解和分析要有理有據(jù)。如：“有控制地變換方向畫線條”，有一個(gè)教師就是這樣分析的：我班孩子是小班后學(xué)期，他們已有了初步的繪