未來版《品德與社會》三年級上冊全冊教案

未來版三年級上冊品德與社會教案全冊

2009-09-0623:12:521分類：教學(xué)設(shè)計(jì)I標(biāo)簽：I字號大中小訂閱

第一單元認(rèn)識我自己

1.兩年的變化

教案

教學(xué)內(nèi)容

1.兩年來的變化

教學(xué)目標(biāo)

知識

知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義。

能力

學(xué)會測量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

態(tài)度

正確認(rèn)識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

知道有關(guān)自己長大的事情，全面理解長大的含義

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會測量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡單測量工具，會填寫成長記錄卡。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生收集自己幼時的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊等反映自己成長的照片、幼兒用

品等。

2、布置學(xué)生向家長調(diào)查自己的童年趣事。

3、了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。

課時安排

一課時

板書設(shè)計(jì)

我長大了

出生時的體重：——

現(xiàn)在是體重：——

出生時的身高：——

現(xiàn)在的身高：——

教學(xué)過程

第一課時

教師活動

一、創(chuàng)設(shè)情景——感受“長大”

1、播放兒時的音樂，請兩位同學(xué)穿上幼時的服裝走一走，

2、嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

3、交流感受。

4、揭示話題。

師：“同學(xué)們已經(jīng)開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個

人都有一個溫暖的家，每個同學(xué)都是從一個小娃娃成長為一名三年紀(jì)的學(xué)生，今天讓我們一

起來回憶自己長大的歷程?！保ò鍟何议L大了）

二、小組合作——探究“長大”

1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書上這兩個同學(xué)再干什么？

2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個成長的過程。今天我們一起來開展

一個有趣的活動——我的‘昨天'和'今天"

1）小組測量。測量每個人的身高和體重，與自己出生時的情況作比較。

2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加

最多。

3）填寫書上的成長記錄卡。

三、交流故事——分享“長大”的快樂

1）小組展示照片，感悟長大是一個過程。

2）小組交流

3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時期最有趣的事情講給大家聽，尤其是那些令

爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時期的用品。

四、活動：比比誰的本領(lǐng)大。

師：同學(xué)們通過兩年的學(xué)校生活，隨著年齡的增長，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都發(fā)生了

很大的變化，學(xué)會了很多本領(lǐng)，下來我們就來比一比，看誰的本領(lǐng)大。

游戲一：系鞋帶

游戲二、記憶單詞。

五、教師總結(jié)：“通過今天的課堂活動，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，

都長大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長大，的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常

想到這一點(diǎn)，像個‘長大’的孩子?！币蚕Ｍ蠹以谝院笥懈蟮倪M(jìn)步。

學(xué)生活動

1.嘗試體驗(yàn)。全班同學(xué)嘗試。

2o交流感受。

學(xué)生閱讀教材。

1、小組測量每個人的身高和體重與自己出生時的情況作比較。

2、小組成員互相評一評哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。

小小組交流自己幼年時期最有趣的事情，展示一件自己幼年時期的用品。

每組請一位同學(xué)代表回答

（其他組選擇不同現(xiàn)象回答）

課后反思

第二課時

教案

教學(xué)內(nèi)容

我懂事了

教學(xué)目標(biāo)

知識

學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。

能力

樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。

態(tài)度

尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學(xué)重點(diǎn)

尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生調(diào)查爸爸或媽媽工作的情況。

課時安排

一課時

板書設(shè)計(jì)

我懂事了

教學(xué)過程

教師活動

談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，是爸爸媽媽給我們以生命，是他們無微不止地關(guān)心我們，哺育

我們健康成長。隨著我們不斷長大，我們懂得的事情會越來越多。如今我們已經(jīng)使三年級的

學(xué)生，無論在學(xué)校還是在家里，都應(yīng)該變得懂事。

板書課題：我懂事了

提問：什么叫懂事？

二、小小交流會

1.探究活動：

讓學(xué)生閱讀課本插圖。

同桌互相來說說媽媽說了些什么孩子會說些什么？

2、課前老師布置同學(xué)們了解一下家長的工作，你們了解嗎？同學(xué)互相說一說。

3、討論交流:哪些事情我們?nèi)昙墝W(xué)生已經(jīng)可以自己做了，可以讓爸爸、媽媽下班回來后多

休息一會兒，能讓他們感到高興。”舉例說一說自己是一個懂事的孩子。

3.老師調(diào)查同學(xué)們在家里做得不好的地方例如：撒嬌、任性、在學(xué)校不懂禮貌。欺負(fù)同學(xué)等

等，如果出現(xiàn)這種情況那我們同學(xué)應(yīng)該怎么做？

請一位同學(xué)寫一個準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參考剛才大家討論過的，

寫在黑板上的內(nèi)容。

4.教師要說明計(jì)劃的要求：

1）一定是自己力所能及的、經(jīng)常需要做

的日常生活家務(wù)勞動，而且要求一旦寫

了，今后就要堅(jiān)持下去，不能“三分鐘

熱氣”。

直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做

的家務(wù)勞動。

內(nèi)容不要過多，一兩項(xiàng)就可以了，最

多不超過三項(xiàng)。

師：大家制定了計(jì)劃，就要按照計(jì)劃去做

,而且實(shí)現(xiàn)不要告訴爸爸、媽媽，給他們一個驚喜。他們一旦發(fā)現(xiàn)，一定會非常高興，一定

會夸獎?wù)f：“我們的孩子真的長大了！

3.教師總結(jié)?！鞍职?、媽媽為了家庭的生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生

T,應(yīng)該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個好孩子?！?/p>

4補(bǔ)充資料：“母親節(jié)的由來”，并介紹父親節(jié)。

三、布置作業(yè)

落實(shí)自己的計(jì)劃，并且了解家長的反應(yīng)。

落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成課本P13右上角“我的感受”。

學(xué)生活動

學(xué)生交流“母親節(jié)的來歷”。

第二課：我的優(yōu)點(diǎn)與不足

教學(xué)內(nèi)容我的優(yōu)點(diǎn)和不足

教學(xué)目標(biāo)知識1、知道人各有所長，懂得取人之長，補(bǔ)己之短的道理。

能力觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會欣賞和尊重別人。

態(tài)度了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足。

教學(xué)重點(diǎn)敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問卷，能正確評價(jià)和書寫。

1.教學(xué)準(zhǔn)備請學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自

己的優(yōu)點(diǎn)時使用。

2.為小小辯論會準(zhǔn)備正方和反方兩個牌子。

3.根據(jù)班級人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙條，其中若干張寫有“被評價(jià)人的字樣以備抽簽時使用。

4.請學(xué)生準(zhǔn)備好若干張調(diào)查問卷。

5.與各科教師協(xié)商，請他們幫助評價(jià)學(xué)生。

課時安排1課時

板書設(shè)計(jì)

我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

實(shí)話實(shí)說評自己

小小辯論會

教學(xué)過程

活動一：實(shí)話實(shí)說評自己

一、教師導(dǎo)入：

每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，

才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來越多，下面就請同學(xué)們自己評價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說。

二、小組交流：

同學(xué)們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱點(diǎn)，在小組內(nèi)充分交流，使

每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

三、優(yōu)點(diǎn)展示：請每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁同學(xué)們的做法，在班上展示自己的

優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。

活動二：小小辯論會

1.教師將教材第6頁男孩思考的問題，作為辯論題，寫在黑板上，并規(guī)定正方觀點(diǎn)是“平時

愛開玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”；反方觀點(diǎn)是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。

2.請贊成此觀點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊。正

反方各推薦一名主辨，在規(guī)定的時間內(nèi)率隊(duì)友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學(xué)的表現(xiàn)予以鼓勵，同時結(jié)合“圖文分析“中的內(nèi)容，對辯論會進(jìn)行總結(jié)，指出問

題不能一概而論，要具體問題具體分析。

活動三：請你說說心里話

1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評價(jià)的對象。將他們的名字公布出來,

請大家思考如何評價(jià)他們。

2）請被批評的同學(xué)依次到前邊來，傾聽同學(xué)們的評價(jià)。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多

看同學(xué)的長處，評價(jià)時以講述別人的優(yōu)點(diǎn)為主。

請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認(rèn)真閱讀，

虛心接受，并真誠感謝對方。

活動四：教師眼中的我

1、指導(dǎo)同學(xué)利用課后時間，請一位對自己比較了解的任課教師評價(jià)一下自己，并將評語寫

到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評語，再請學(xué)生用你喜歡的方式向大

家介紹老師對你的評價(jià)。

三、教師總結(jié)：別人對自己的評價(jià)如何，取決于你平時的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住

一切機(jī)會，爭取給別人留下一個美好的印象。

活動五：用筆記一記

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將自己的評價(jià)、體現(xiàn)的評價(jià)及教師的評價(jià)整理歸納一下，然后分優(yōu)點(diǎn)和不

足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價(jià)，把評語寫在教材第

9頁空白處。

四、布置作業(yè)：

1.請你去采訪你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時的

語氣要有禮貌。

3.我的興趣特長“教學(xué)設(shè)計(jì)、

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之

以恒。

能力：通過學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動

手能力。

知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困

難和持之以恒的毅力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長的作品。

3.制作課件：海倫?凱勒的故事。

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、動畫導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想認(rèn)識他

嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事？

學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時評價(jià)。

小結(jié)：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中，

老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。

在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一說,

看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。

二、小組合作，展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長和作品。

二、師生互動，因勢導(dǎo)行

教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？

學(xué)生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……

教師相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認(rèn)識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展

成為特長，需要講究方法，持之以恒。

對于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機(jī)講述《海倫?凱勒的故事》。

使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

四、廣泛交流，拓展興趣

教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。

課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講

給其他同學(xué)聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學(xué)一會兒講給全班同學(xué)聽。

學(xué)生講故事。

教師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以

培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，

將來你們的生活會更加豐富多彩。

五、體驗(yàn)成功，樹立自信

同學(xué)們，學(xué)校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好，才

使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們，

讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！

第四課：相信我能行教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡介：本課屬于第一單元的第四個主題活動。本節(jié)課是在了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、興趣

和特長的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生相信自己能行，使學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，

逐步鑄就學(xué)生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：

能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評價(jià)能力。

3.知識目標(biāo)：

懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過師生的雙邊活動，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我,

展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

L教師以兩種方式和學(xué)生問好（一種不自信“上…上…上…課”，一種精神飽滿地“上課”）。

2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自

己三個字，你們猜是哪三個字？（認(rèn)可學(xué)生所猜，板書：我能行!）

4.師小結(jié)：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自己行，才會我能行!

（板書:相信）

二、開展活動，體驗(yàn)情感

活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天,

老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3.師：你對于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？

4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？

——生討論。

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運(yùn)用“我能行”、“我會繼續(xù)努力”等語言激勵自我。②把煩惱講給身邊的人聽。

③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……

活動二：正視不足，明理導(dǎo)行

1.導(dǎo)語：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他

出了個小主意。

2.教師講教材P13"張小波的故事”。

3.分步引導(dǎo)：

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時候，在學(xué)英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，

不想學(xué)的時候，在跑步中有沒有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r候？……

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）

（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）

4.小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識到了缺乏自信的危害，

用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學(xué)們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學(xué)

生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。

5.哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）

師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.

6.課件出示小詩：《我能行》。

7.讓我們一起自信地讀這首小詩

（1）指名讀。

（2）師生合作讀。

（3）你從小詩中讀懂了什么？

三、拓展、升華情感

1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？

2.升華情感

（1）出小舟舟圖片

（2）簡介舟舟：智殘兒，不認(rèn)字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團(tuán)演奏。他若不自信、

若認(rèn)為自己智障能成功嗎？

（3）總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們在生活中，學(xué)習(xí)中

處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

板書設(shè)計(jì)：

第二單元我愛我家

第五課:說說我的家

第一課時教案

教學(xué)內(nèi)容我的家庭成員與親屬

教學(xué)目標(biāo)：

知識知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族'職業(yè)'愛好'和個性特點(diǎn)，以及家人和親

屬的社會關(guān)系.

能力學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.

態(tài)度關(guān)愛家人，了解家人.

教學(xué)重點(diǎn)知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族'職業(yè)'愛好'和個性特點(diǎn)，以及家人

和親屬的社會關(guān)系.

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息，運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.

教學(xué)準(zhǔn)備教師學(xué)生家人的全家福

學(xué)生事先了解自己的家庭成員

家庭成員與親屬的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖.

課時安排1課時

板書設(shè)計(jì)

我的家庭成員

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向

知道他們是誰嗎？

老師出示全家福照片，并簡單介紹家庭成員.

二.學(xué)生介紹家庭成員組成

師：誰愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？

1）請1?2名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)生出示自己家人的照片并像

老師一樣進(jìn)行介紹.

2）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，每個人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學(xué)們先在小

組內(nèi)互相交流一下.

三.認(rèn)識不同的家庭結(jié)構(gòu)

1）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上.

2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認(rèn)識不同的家庭結(jié)構(gòu)

將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀，也可在本小組內(nèi)進(jìn)行討論.

小結(jié)：每個人都有自己的家，但每個家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處,

互相關(guān)心.互相愛護(hù).其樂融融.

四.介紹家庭成員

1）指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進(jìn)行介紹

2）選擇2?3名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)

五.了解成員與親屬的關(guān)系

師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還

有誰？

1）指導(dǎo)學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表.

2放〈親屬歌〉

3）師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥

爺?shù)暮⒆?

4）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中的問題.

總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明白了嗎？相時考考再鞏固.

作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整.

第六課我是怎樣長大的

第一課時教案

教學(xué)內(nèi)容我是怎樣長大的

教學(xué)目標(biāo)

知識使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育

之恩.

能力通過觀察和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集

處理'分析和運(yùn)用信息，并能夠解決生活中實(shí)際問題.

態(tài)度能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩.

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的

養(yǎng)育之恩.

教學(xué)難點(diǎn)能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩.

1.教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生兒時用的紀(jì)念品.

2.學(xué)生的影集.

課時安排1課時

板書設(shè)計(jì)

我是怎樣長大的

教學(xué)過程

一.感受長大

1.活動一:猜猜他是誰？

教師出示:幾張學(xué)生小時侯的照片，讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰？

2.學(xué)生以小組為單位，分別取出自己兒時的玩具互相交流感受.

3.指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要選擇這個玩具,這里有沒有什么紀(jì)念意義.

小結(jié):同學(xué)們，通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽

是怎樣把你這個小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢？

二.我是怎樣長大的

過渡:回憶過去，兒時的記憶仿佛就是昨天的事，比一比才知道原來我們是那么小，什么都不會

現(xiàn)在長大了學(xué)會了很多東西，你知道自己是怎樣長大的嗎？

1.在相冊中尋找成長的足跡

一張張珍貴的照片，就是成長的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷

程，孩子的點(diǎn)滴成長凝聚了家人的無限關(guān)愛，首先在小組內(nèi)看相冊,組長負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.

找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹

2.介紹自己成長中的一片日記

3.講一個難忘的成長故事：

1）看教材上介紹的故事

2）學(xué)生講述自己的故事.

小結(jié):在成長的紀(jì)念冊里和成長日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長大了，而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個孩子是這么不容易,從一個嗷嗷待哺的小孩到一

個英姿颯爽的少年，在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀！

學(xué)生四人為一小組來看相冊.

一名同學(xué)代表來介紹.

介紹自己的成長日記.

講一個讓自己難忘的故事.

第二課時

教案

教學(xué)內(nèi)容

我是怎樣長大的

教學(xué)目標(biāo)

知識

使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.

能力

通過觀察和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理'

分析和運(yùn)用信息，并能夠解決生活中實(shí)際問題.

態(tài)度

能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩.

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩.

教學(xué)難點(diǎn)

能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩.

教學(xué)準(zhǔn)備

4.學(xué)生兒時用的紀(jì)念品

學(xué)生的影集.

課時安排

1課時

板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽撫育我

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入新課：

師:孩子們，是你們的爸爸媽媽帶你來到這個世界上，你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關(guān)

愛，每一個小小的進(jìn)步都離不開他們的耐心教誨.

1.看書21頁圖，分別指名四位同學(xué)說說圖意.

2.師:其實(shí)孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛.下面來開展爸爸媽媽撫

養(yǎng)我們成長的故事會.

二.活動:學(xué)會感謝

1.師：爸爸媽媽這么辛苦，我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢？

2.學(xué)生分別談自己的感謝的方法，給孩子充分的空間尊重他們的個性.

3.書上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法，你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種？

師:其實(shí)孩子們的想法分為兩方面，一方面對自己作好自己應(yīng)該做的事另一方面則是對家人孩

子在家庭中應(yīng)該懂事，學(xué)會孝敬父母長輩..

4.交流匯報(bào)一下，你是哪一種？

5.給爸爸媽媽一個驚喜.

1）請同學(xué)們把書翻到22頁，看看這里的孩子怎樣給自己父母一個驚喜的.

學(xué)生談看后感受.

2）說說你準(zhǔn)備怎樣給父母一個驚喜呢？

6.記住這些特殊的日子

1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？

2）你知道你們的家日嗎？

3）你還知道一些重要的節(jié)日嗎？

如:母親節(jié)，父親節(jié),老人節(jié)

學(xué)生看書,指名的同學(xué)說圖意.

同桌互相說故事會.

同桌先互相說一說.

各組選派的同學(xué)在會上發(fā)言.

學(xué)生來談自己如何感謝父母.

將感謝的方法分為兩類.

第七課爸爸媽媽真辛苦

教學(xué)內(nèi)容了解爸爸媽媽的辛苦

教學(xué)目標(biāo)知識通過觀察，探究活動,使學(xué)生能感受父母的辛苦.

能力能夠體察父母的辛苦.

態(tài)度對父母的辛苦能理解，并愿意承擔(dān)一部分家務(wù).減輕父母的負(fù)擔(dān).

教學(xué)重點(diǎn)通過觀察，探究活動,使學(xué)生能感受父母的辛苦.

教學(xué)難點(diǎn)能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓.

1.教學(xué)準(zhǔn)備跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.

2.小調(diào)查,調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.

課時安排1課時

板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽真辛苦

教學(xué)過程

活動一.了解爸爸媽媽的辛苦

1.閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.

2.在小組內(nèi)交流（像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的

情況.）

3.出示照片

4.每個小組選一名同學(xué)到前面交流（結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況，分別介紹他們的工作和

承擔(dān)的家務(wù)活.）

5.思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎？

活動二.了解爸爸媽媽的煩心事.

思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，有時還會遇到一些煩心事，爸爸媽

媽有哪些煩惱呢？

1.教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁（指導(dǎo)學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，想一

想爸爸媽媽有什么煩惱.

2.根據(jù)課前調(diào)查情況，學(xué)生在組內(nèi)簡單交流.

3.3~5名學(xué)生一組在班級交流.

思考:哪些煩惱是因你而起的？

4.學(xué)生看教材第28頁，認(rèn)真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上.

5.匯報(bào)由自己為父母招來的煩心事.

思考:爸爸媽媽本來已經(jīng)很辛苦了，生活壓力這么大，有時因?yàn)槲覀儾欢?爸爸媽媽還要操心,

煩惱,你們有什么想法呢？

6.學(xué)生談感受

一.作業(yè)布置：

完成書上的填空，進(jìn)一步了解自己的父母.

學(xué)生閱讀教材第25~26頁的文字和插圖.

小組交流.全班交流，其他學(xué)生認(rèn)真聽.

學(xué)生談自己的體會.

閱讀書上的圖和文.

根據(jù)調(diào)查學(xué)生進(jìn)行交流.

學(xué)生交流由于自己為父母帶來的煩惱.

教學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

知識

了解父母的辛苦和一些煩心事.

能力

自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱.

態(tài)度

從小培養(yǎng)孩子善于關(guān)心父母，體諒父母，樹立主人翁的責(zé)任感.

教學(xué)重點(diǎn)

自己想辦法去幫助父母做家務(wù)，減少煩惱.

教學(xué)難點(diǎn)

自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫助父母，減少父母的煩心事.

教學(xué)準(zhǔn)備

跟隨父母一天，認(rèn)真觀察父母的工作和做家務(wù)的情況.

小調(diào)查，調(diào)查了解父母的內(nèi)心煩惱.

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入新課

師:爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應(yīng)該盡量減輕他們的負(fù)擔(dān),自己的事情自己做，家里

的事情幫著做，盡量少給父母添麻煩.那我們應(yīng)該怎么辦呢？

二.活動一:我能為家做些什么

1.小組討論:老師剛才提出的問題.

2.各小組匯報(bào)交流.

翻到教材第29頁，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從學(xué)習(xí)'生活和消費(fèi)等角度給學(xué)生提供線索，并聯(lián)系學(xué)生

生活實(shí)際適度展開.

左上圖:孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是

應(yīng)該自己做的？

中上圖:孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中,我們可

以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活?你能做到的有哪些？

右上圖:自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,此圖代表在學(xué)習(xí)方面，要主動,學(xué)會自我管理，少給爸爸

媽媽添麻煩，在實(shí)際生活中,我們哪些方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心.

下圖:代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活，有勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)的意識和自主能力,

實(shí)際生活中你能做到嗎？

三.活動二:填寫自評卡

1.根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫第30頁的自評卡.

2.回家后，說明理由，請爸爸媽媽客觀評價(jià)填寫評語或意見.

四.我向父母承諾

1.通過評價(jià)與反思，認(rèn)識自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續(xù)努力.

2.填寫“我的承諾”

3.師:孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束咱己承諾的事，可一定要做到啊!

五.布置作業(yè)：

將我的承諾完成.

第八課：不當(dāng)家不知柴米貴

第一課時教案

教學(xué)內(nèi)容我家的經(jīng)濟(jì)來源/我家的生活支出

教學(xué)目標(biāo)知識了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。

能力培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

態(tài)度懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家

生活支出有那些以及自己的花銷占多少。

教學(xué)重點(diǎn)了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備教師了解勞動收入和非勞動收入，了解所帶班級同學(xué)家庭收入來源。

學(xué)生向家長調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個月固定支出及一年的不固定支出。

課時安排1課時

板書設(shè)計(jì)

不當(dāng)家不知柴米貴

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當(dāng)家不知柴米貴?！蹦俏覀冞@些小同學(xué)今天

參與當(dāng)家，了解自己家的收入來源。本節(jié)課我們來一次研究性學(xué)習(xí)活動，調(diào)查一下家庭收入

的來源。

二、老師將同學(xué)按照自己家長的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個體經(jīng)營家庭、

農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的

收入以及個體勞動者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟(jì)來源叫勞動收入;還有一部分的家庭像書中小朋友

所說如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。

填寫下表

家庭經(jīng)濟(jì)來源

勞動收入

非勞動收入

教師補(bǔ)充：對那些沒有經(jīng)濟(jì)來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方

正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。

二、活動二、我花家里多少錢

同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的

三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂費(fèi)、零用錢等其他讓父母

給你補(bǔ)充。

那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花

銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。

說一說：你家的固定支出是哪些？

同桌之間互相說一說。

指名學(xué)生來匯報(bào)。

那你家的不固定支出又有哪些？

請你把它認(rèn)真填寫在書上。

你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買衣服等，

三、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。

將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學(xué)們我們算一算自己

的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。

小結(jié)：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該

注意節(jié)儉，盡量少花錢。

第九課：共建文明家庭

第一課時教案

教學(xué)內(nèi)容家庭中的禮節(jié)

教學(xué)目標(biāo)知識學(xué)會健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣，生活方式。

能力樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

態(tài)度具有自尊自愛的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會在家里的正確待客之道。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類。

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時候使用；

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評價(jià)表使用

課時安排1課時

板書設(shè)計(jì)

家庭中的禮節(jié)

家庭起居文明語言文明就餐行走坐臥

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一、談話導(dǎo)入

師：“社會的文明與進(jìn)步離不開我們每個家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人

之間的禮節(jié)。同學(xué)們在學(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節(jié)。那么

家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？

二、學(xué)生討論交流

首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)下將各個同

學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。

三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)行合并，梳理最后總結(jié)

出家庭中的各種禮節(jié)。

四、辯論會一家人之間要不要講禮節(jié)

1.學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇加入正方或反方。

2.正反兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由，展開辯論。

3.辯論后，請同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第37頁空白處。

五、同學(xué)們在家里經(jīng)常接見客人嗎？

L教師請幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節(jié)。

2.請學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

3.教師對學(xué)生的評價(jià)情況進(jìn)行簡單總結(jié)，并要求學(xué)生課后將評價(jià)表帶回家請家長評價(jià)，下節(jié)

課總結(jié)。

布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長，并讓家長進(jìn)行評價(jià)。

填寫書上的填空。

介紹自己家的為客之道。

學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。

第二課時

教案

教學(xué)內(nèi)容

養(yǎng)成生活好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)

知識

了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習(xí)慣的內(nèi)容。

能力

能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習(xí)慣。

態(tài)度

能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長避短。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會過健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長避短。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料。

課時安排

1課時

板書設(shè)計(jì)

養(yǎng)成生活好習(xí)慣

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一、談話導(dǎo)入新課：

一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)

慣，不僅有利于個人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€話題就

是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。

1.師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？

2.指名同學(xué)回答。

師：有的同學(xué)一下覺得無從說起，那好，書中給大家一個提示我們一起來看看。

1.仔細(xì)閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。

師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢？

教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。

其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣等。

2.請大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。

三、談自己家的生活習(xí)慣

師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識到，即使意識到也不容易改正，這就需要我們家人

誠懇地和藹地給對方指出來，逐漸地幫助他改正。

四、布置作業(yè)：

今天的課后作業(yè)就是請同學(xué)們組織你的家人開個家庭協(xié)商會，大家共同把家庭成員每個人身

上的不好習(xí)慣找出來，并提出改進(jìn)意見，要注意談話的語氣、要多呵護(hù)少批評。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。

學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。

第三課時

教案

教學(xué)內(nèi)容

讓愛永遠(yuǎn)住我家

教學(xué)目標(biāo)

知識

知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,平等相待互敬互愛.

能力

能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛.

態(tài)度

熱愛家庭尊重父母.

教學(xué)重點(diǎn)

能和家庭成員和睦相處并能相親相愛.

教學(xué)難點(diǎn)

能用各種方式進(jìn)行溝通.

教學(xué)準(zhǔn)備

讓愛住我家的這首歌，

課時安排

1課時

板書設(shè)計(jì)

讓愛永遠(yuǎn)住我家

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一.談話導(dǎo)入新課：

師:同學(xué)們，今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽,要求參賽故事必須是圍繞家

庭成員之間互敬互愛這一主題展開的.可以是自己家的，也可以是別人家的，可以是古代的，也

可以是現(xiàn)代的，同學(xué)自擬題目,自行組織材料，可適當(dāng)增加一些感情色彩，準(zhǔn)備時間為5分鐘.

二.全班按自然小組分為四隊(duì)，每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽，第一輪結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分,再進(jìn)行

第二輪比賽，比賽根據(jù)時間賽三輪

講評比辦法，比賽采取積分制.每名選手講完以后評委為其打分，那組得分高，即為勝組.

四.我是家里的開心果

1.師:為了讓家里充滿笑聲和快樂，我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)了開心果,那么同學(xué)們不妨回憶

一下,在父母吵架時，你是怎么做的？

2.有時候，父母下班回家很累，你又是怎么做的？

3.為了給家里帶來歡樂，你還有什么好辦法.請將這些好辦法寫在書上.

4.有時我們可能會因?yàn)楹透改附涣骱苌?就會出現(xiàn)矛盾，那么愛心留言條,可以溝通親情，化解

矛盾.有時比當(dāng)面交流的效果更好.

你也不妨給家長寫一張愛心留言條.

五.布置作業(yè)：

完成愛心留言條

第三單元我們的班集體

第十課說說我們班

第一課時

教案

教學(xué)內(nèi)容

我們班的情況

教學(xué)目標(biāo)

知識

加深對班級的了解和認(rèn)識，知道自己是集體中的一員對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).

能力

學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

態(tài)度

1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員，要了解關(guān)心集體中的每一名成員2使學(xué)生懂得每一名成員

要珍惜集體榮譽(yù).

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)準(zhǔn)備

1.向班主任了解任課班級的情況，做到心中有數(shù)；

2.準(zhǔn)備好班級獲得的榮譽(yù)證書，獎狀等.

課時安排

1課時

板書設(shè)計(jì)

說說我們班

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一.教師導(dǎo)入：

師:我們的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)生活已經(jīng)兩年多了，兩年來同學(xué)們在這個大家庭中，共同學(xué)習(xí)，共同

生活，度過了愉快的時光，學(xué)到許多本領(lǐng)，那么你對班級有什么了解呢？

二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表，分別講述自己歸納各方面的情況其

他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充.

2.教師出示教材第47頁“班級情況”指導(dǎo)學(xué)生填寫，使學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心班級.維護(hù)集體榮譽(yù)

的作風(fēng).

三.小記者行動

1.將全班同學(xué)分成兩組，一組同學(xué)扮演小記者，另一組同學(xué)扮演被采訪者，每位小記者要采訪

的問題是：

1）你對班級的整體印象如何?你認(rèn)為你們班是什么樣的班級？

2）你認(rèn)為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀？

3）你認(rèn)為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)？

允許學(xué)生離開座位進(jìn)行采訪，建議盡量找自己不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪.

兩組輪換進(jìn)行采訪與被采訪活動

4）采訪結(jié)束后，全班進(jìn)行討論和交流我們在什么方面比較有優(yōu)勢?如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢?我

們班還有哪些不足?如何改進(jìn)？

小結(jié):班級的成敗榮辱，關(guān)系到我們每一名同學(xué)，希望大家都能把自己融入到班集體中去，把班

級的利益當(dāng)作自己的利益，愛護(hù)班級就像愛護(hù)自己的身體一樣.

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

我的建議

教學(xué)目標(biāo)

知識

加深對班級的了解和認(rèn)識，知道自己是集體中的一員對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé).

能力

學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

態(tài)度

1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員，要了解關(guān)心集體中的每一名成員2使學(xué)生懂得每一名成員

要珍惜集體榮譽(yù).

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備“假如我是”的演說稿

和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。

課時安排

1課時

板書設(shè)計(jì)

假如我是.?…

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，王老師知道大家非常熱愛我們的班級，想為我們的班級出點(diǎn)力，讓我們的班變得更

好，更出色，老師想在今天這節(jié)課上開展一次別開生面的演講會，大家喜歡嗎？

二、演講前的準(zhǔn)備

1.同學(xué)們，提前準(zhǔn)備好了就職演說，現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀，讓本組的同學(xué)為你提出好的意

見。

2.演講開始

師：那一位同學(xué)第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。

學(xué)生開始演講。要求演講的內(nèi)容以為班級發(fā)展想辦法，出注意，提建議為主要內(nèi)容。

3.請同學(xué)們對演講的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，好在什么地方，不足在什么地方，必須注意自己說話

的語氣。

4.請同學(xué)現(xiàn)場為這些同學(xué)進(jìn)行投票選舉。

三、宣布演講結(jié)果。

師：希望這些同學(xué)能向自己承諾的一樣為大家服務(wù)，把我們的班級建設(shè)得越來越好。

四、布置課后活動

1.讓每位同學(xué)考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。

2.討論分工：

1)負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生

2)負(fù)責(zé)捐獻(xiàn)花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等

3)重新布置班級的學(xué)習(xí)園地或班級墻報(bào)。

第十一課同學(xué)友誼要珍惜

第一課時

教案

教學(xué)內(nèi)容

我們都是好朋友

教學(xué)目標(biāo)

知識

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

能力

了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應(yīng)該是互相尊重，平等相待.

態(tài)度

體會真誠相待，相互理解講信用的可貴，懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建

立真正的友誼同學(xué)之間友好交往，相互尊重的道理.

教學(xué)重點(diǎn)

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)

能和同學(xué)之間友好相處，平等相待，并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識處理同學(xué)之間的矛盾.

教學(xué)準(zhǔn)備

1.了解同學(xué)對友誼的普遍看法；

2.了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.

3.了解同學(xué)之間的矛盾，他們是怎樣解決的.

課時安排

1課時

板書設(shè)計(jì)

我們都是好朋友

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一談話導(dǎo)入新課：

師:同學(xué)們我們在師大附小上了兩年多了，你們也交了不少的好朋友，那么在朋友之間你們之

間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記憶的大門，把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講

給大家聽.

二.猜猜我的好朋友

過渡:同學(xué)們，你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對，那現(xiàn)在我們來玩一個游戲:猜猜我的好

朋友.

游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛，叫幾個同學(xué)從前面經(jīng)過，并說一句話，讓蒙眼睛的

同學(xué)猜猜他們分別是誰？

游戲開始.

三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學(xué)認(rèn)為“夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.

1）請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.

指名四位同學(xué)敘述圖意.

2）大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的

事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.

師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，遇到困難應(yīng)該共同想辦法，而不是共同去做壞事，如果

友誼用不平等的交往進(jìn)行，那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等

的友誼表現(xiàn)在哪些方面：

師:你能舉個例子嗎？

總結(jié):朋友是什么，朋友是你干渴時的一杯水，朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光，馬克思與恩

格斯兩位朋友共同完成了〈資本論〉，所以，孩子們珍惜你們之間的友誼吧，黃金有價(jià)，友誼無價(jià).

四.布置作業(yè)

繼續(xù)完成書中的填空.

教案

教學(xué)內(nèi)容

發(fā)生矛盾怎么辦？

教學(xué)目標(biāo)

知識

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

能力

能會運(yùn)用所學(xué)解決朋友之間的一些矛盾.

態(tài)度

體會真誠相待，相互理解講信用的可貴，懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建

立真正的友誼同學(xué)之間友好交往，相互尊重的道理.

教學(xué)重點(diǎn)

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)

能和同學(xué)之間友好相處，平等相待，并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識處理同學(xué)之間的矛盾.

教學(xué)準(zhǔn)備

1)了解解決矛盾的一些方法.

2)了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.

3)了解同學(xué)之間的矛盾，他們是怎樣解決的.

課時安排

1課時

板書設(shè)計(jì)

發(fā)生矛盾怎么辦

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

一、談話導(dǎo)入新課：

師:同學(xué)之間，有時也會發(fā)生一些不愉快的事情，就會影響同學(xué)之間的友誼，那么怎樣才能避免

矛盾的發(fā)生呢？

發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來談?wù)撨@個話題.

板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦？

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請大家仔細(xì)閱讀57頁的四副圖，然后跟你的同桌嘗試表演一下.

2)指明同學(xué)到前臺來表演.

大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.

師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免，但是如果,不注意，就會毀掉友誼這棵大樹.

三、尋找解決矛盾的辦法

布置作業(yè)：

將自己的煩惱拋掉.

科教版三上科學(xué)課教案

一、植物單元：

（一）我看到了什么

（二）我的大樹

（三）各種各樣的葉

（四）一片完整的葉

二、動物單元

（一）尋訪小動物

（二）蝸牛

（三）螞蟻

（四）我們的觀察研究

三、我們自己單元

（一）觀察我們的身體

（二）我們在生長

（三）猜猜我是誰

（四）我的手

第一課時我的手

第二課時奇妙的指紋（防滑）

（五）運(yùn)用感官

四、水單元

（一）一杯水的觀察

（二）水是什么形狀

（三）各種各樣的液體

（四）比較水的多少

五、紙單元

（一）紙的觀察

（二）我來造一張紙

（三）做一輛紙車

六、米飯和淀粉

（一）稻谷的觀察

（二）大米的觀察

（三）米飯的觀察

（四）淀粉的蹤跡

一、植物單元：

（一）我看到了什么

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、研究大樹中親近自然，感受自然，融入自然。

2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，知道怎樣才是科學(xué)的觀察。

3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。

2、觀察記錄本。

3、一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。

教學(xué)過程；

1、引入。

你觀察過大樹嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？曾

經(jīng)看到過什么？

2、小組回憶、討論有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。

(1)學(xué)生回憶過去不經(jīng)意間所看到和記住的有關(guān)大樹的內(nèi)容。

(2)學(xué)生討論曾經(jīng)觀察過的大樹。

(3)把討論的信息寫于紙上。

3、怎樣觀察一棵大樹。

(1)如果讓你再去觀察一棵真正的大樹，你想觀察什么？

(2)學(xué)生討論。

(3)學(xué)生交流，教師隨機(jī)生成引導(dǎo)：怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

A、“看”大樹，“聽”大樹，“聞”大樹，“摸”大樹……

B、有順序，如由遠(yuǎn)到近的觀察。

4、帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校中的一棵大樹。

(1)觀察前的要求：

A、注意安全。

B、愛護(hù)大樹。

C、做好記錄。(用文字，也可以用圖畫。)

(2)有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下，根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大

樹。

(3)要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

5、交流、討論，知道看與觀察的不同。

(1)學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。

(2)對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

(3)為什么我再去看會知道的更多？

(4)當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時

候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。

5、后續(xù)研究。

在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進(jìn)行觀察。

（二）我的大樹

一、教學(xué)要求

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動

中培養(yǎng)情感。

2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)、高矮等。

4、鼓勵學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。

三、教學(xué)過程

1、引入。

上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的？

2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細(xì)和高矮。

用動作比劃你看到的樹冠的形狀。

用手比劃你的大樹的樹干有多粗。

用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。

3、觀察、描述樹的其他方法

畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。

展示一下你撿來的樹的果實(shí)。

你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。

教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。

小結(jié)：用畫畫，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使

用的方法。

4、對記錄、描述作用的理解

大家都能對大樹進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹？

出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學(xué)生每

人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹。

5、作業(yè)。

寫一份樹的觀察記錄。

（三）各種各樣的葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，在活動中體驗(yàn)到

葉的紛繁美妙。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動過程。

（1）、按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察。

(2)、嘗試用科學(xué)的方法對葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行比較觀察和測量。

(3)、引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意進(jìn)行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。

3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生記錄紙。

教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

一、引入

秋天是落葉的季節(jié)，今天我們就來研究各種樹葉。

二、學(xué)生到校園撿樹葉

1、學(xué)生先說說撿樹葉的注意點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木，注意安全等。

2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹葉。

(注意點(diǎn)：在活動前教師一定要對學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉？數(shù)

量如何？撿的時候會發(fā)生什么問題？如果校園較小，植被較少，學(xué)生撿到的落葉是否會過于

單一？短時間內(nèi)參加活動的學(xué)生過多，有些學(xué)生可能會遇到撿不到葉的情況。

如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動，教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)

三、小組交流統(tǒng)計(jì)

1、教師出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

你一共撿了幾片樹葉？

這里面有幾種樹葉？

你們小組共有多少種樹葉？

數(shù)量最多的一種共有幾片？

2、小組填寫好統(tǒng)計(jì)表，各小組間交流。

注意點(diǎn)：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)前，教師要了解學(xué)生所撿葉的情況，對學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動做出充分的估計(jì)。

首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大,多的達(dá)上百片，在短時間內(nèi)難以完成統(tǒng)計(jì)和分類任務(wù)。

其次，像柏樹之類的葉很難進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，教師事先要作指導(dǎo)準(zhǔn)備。

四、同一種樹葉的判斷

1、鋪墊引導(dǎo)

準(zhǔn)備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設(shè)

問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設(shè)問：這又是怎樣一片葉？學(xué)生觀察并描述。

再設(shè)問：兩片是同一種葉嗎？學(xué)生討論。

2、判斷分析

請學(xué)生將最多的那種樹葉全拿出來？

設(shè)問：你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？

你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？

注意點(diǎn)：學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學(xué)生回過頭來看看''二”中的分類結(jié)果

有沒有需要糾正的地方。

五、作業(yè)

課外再去撿一些樹葉，統(tǒng)計(jì)一下共有幾種樹葉。

（四）一片完整的葉

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各小組預(yù)備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。

2、各組不同顏色的同種葉數(shù)片。

3、學(xué)生描畫葉片大小的方格紙。

教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

一、葉的顏色的觀察

1、談話引入，上節(jié)課中，我們對葉已經(jīng)有了不少的了解，如果有人問你葉是什么顏色的,

你該怎么回答？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉，有哪些顏色？

4、讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。

5、小組代表，出示各組的排列情況并說說排列的依據(jù)。

6、再次設(shè)問：如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？

二、葉的形狀觀察

1、葉的顏色是各不相同的，那么它們的形狀相同嗎？

2、學(xué)生觀察，說說自己小組有哪些形狀的葉？

3、小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。

4、小組代表介紹自己小組的分類情況。

三、葉的大小觀察

1、（承前）讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

2、交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？

3、各小組研究探討。

4、學(xué)生交流各組的方案。

5、教師總結(jié)比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。

6、學(xué)生描一描，試一試。

四、作業(yè)

用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。

二、動物單元

（一）尋訪小動物

、教學(xué)要求

1、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動，鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。

2、在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動，并以活動經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小

動物珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

二、教學(xué)活動過程

1、引入。

▲一聽到“動物”這個詞，我們會想到哪些動物？

▲如果說：“大動物”我們會想起哪些動物？

▲如果說：“小動物”我們又會想起哪些動物？

▲我們一般是怎樣來劃分“大動物和小動物”的呢？

2、附近能觀察到哪些小動物。

▲我們到校園里觀察小動物，會去觀察哪些地方呢？估計(jì)能觀察到多少種動物呢？

▲教師板畫（準(zhǔn)備好的卡片）學(xué)生說一種，教師畫（貼）一種。

▲在我們附近還有哪些能找到小動物棲息和活動的地方？

▲九月里如果讓我們進(jìn)行一次尋找訪調(diào)查小動物的活動，我們應(yīng)留意哪些地方？

▲學(xué)生回答不全面、不完整，教師補(bǔ)充。

▲讓我們再來估計(jì)一下：

?我大概要花多少時間來觀察？

?我大概能觀察到多少種小動物？

?我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真完成這項(xiàng)活動。

?我們?nèi)嘁还材苡^察調(diào)查到多少種小動物？

3、觀察和調(diào)查的方法。

▲尋訪活動的任務(wù)設(shè)置和尋訪活動的計(jì)劃的討論。

?主要任務(wù)：了解九月里我們能在附近觀察到哪些小動物。

其他任務(wù)：各小組和個人自定。

?計(jì)劃：關(guān)于尋訪活動的時間、地點(diǎn)的安排和小組內(nèi)部分工，調(diào)查記錄的選擇或設(shè)計(jì)等。

（讓學(xué)生自由組合，并制定相應(yīng)的計(jì)劃等，交流匯報(bào)后，教師可以給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、指導(dǎo)和

啟發(fā)）

▲觀察調(diào)查過程中可能碰到的問題或問題解決方法的討論。

如：?關(guān)于一些不知名的小動物的記錄問題。

?一些難于接近的小動物的觀察問題。

?還有同學(xué)和老師提出的其他問題。

4、觀察調(diào)查活動的注意事項(xiàng)。

▲尋訪活動中的安全問題。

討論：?哪些場所隱藏著危險(xiǎn)？

?哪些活動可能出安全事故？

?哪些小動物可能造成對人的傷害？

?從安全考慮，我們尋訪活動需注意哪些事項(xiàng)？

▲關(guān)注和愛護(hù)小動物。

討論：?從愛護(hù)小動物的角度出發(fā)，我們在尋訪活動過程中應(yīng)注意什么？

5、作業(yè)。

?在1周左右的時間里交一份尋訪小動物活動的調(diào)查記錄。

（二）蝸牛

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察蝸牛，經(jīng)歷自己感興趣的實(shí)踐過程。

2、了解一些有關(guān)蝸牛身體及吃食物等方面的知識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

觀察用的蝸牛、盛放蝸牛的容器、記錄筆紙、供蝸牛食用簡單的食物、放大鏡

三、教學(xué)活動過程

1、引入

同學(xué)們見到過蝸牛嗎？說說蝸牛是怎樣的一種小動物。

2、觀察蝸牛身體

a）分發(fā)蝸牛給學(xué)生

b）提出按一定順序來觀察蝸牛的身體

c）小組觀察、討論交流

d）嘗試描述蝸牛各部分的特點(diǎn)

3、蝸牛殼的觀察

師述：關(guān)于蝸牛殼，你能觀察到那些信息呢？引導(dǎo)討論蝸牛的好處，蝸牛殼上螺線的秘密，

蝸牛殼與蝸牛身體的重要關(guān)系。

4、蝸牛吃食物的觀察

a）提問：蝸牛如何進(jìn)食，你看到過嗎？清學(xué)生簡單描述一下。

b）驗(yàn)證觀察：蝸牛吃食物。師準(zhǔn)備幾樣食物：要想知道蝸牛會選擇哪幾樣食物，將蝸牛放入

食物盒里觀察，同時觀察它是如何進(jìn)食的。

c）交流：蝸?？渴裁磥沓允澄铮克钕矚g吃哪些食物？

d）延伸：很遠(yuǎn)的地方的食物蝸牛發(fā)現(xiàn)嗎？

5、交流小結(jié)

說出蝸牛的身體是怎樣的。說出蝸牛是怎樣吃食物的。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解蝸牛的運(yùn)動方式。

2.經(jīng)歷觀察蝸牛運(yùn)動的現(xiàn)實(shí)過程。

3.激發(fā)探索蝸牛運(yùn)動秘密的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

小組或個人觀察用的蝸牛、放大鏡、小木棒、棉線記錄用紙和筆等。畫有同心圓的紙、玻璃

片。

三、教學(xué)活動過程

1、引入：蝸牛爬行是怎樣的？它靠什么來爬行的？

2、蝸牛用身體的那一部分爬行？

1）用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行

2）引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行。小結(jié)蝸牛的腹部就是蝸牛的腳一…腹足

3、觀察蝸牛的爬行，你發(fā)現(xiàn)什么？

1）引導(dǎo)模仿蝸牛的爬行動作

2）引導(dǎo)學(xué)生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行

3）引導(dǎo)觀察蝸牛爬行過程中留下的痕跡。推測一下這些粘液所起的作用。

4、想辦法做

1）誰能使蝸牛朝著一個方向爬行？

引導(dǎo)用蘋果、桔子等實(shí)物引誘蝸牛朝一個方向爬行

2）誰能讓幾只蝸牛進(jìn)行一次蝸牛比賽呢？

引導(dǎo)用棉線作路蘋果作餌撥動蝸牛爬行比賽。或者畫一個同心圓來進(jìn)行蝸牛爬行比賽。

5、交流、小結(jié)

蝸牛使怎樣爬行的？你能想出更多的方法讓它們進(jìn)行爬行比賽嗎？

（三）螞蟻

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動物，珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)：

不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

對觀察方法的探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

放螞蟻的瓶子、白紙、放大鏡、水、水槽、三、四塊塑料泡沫、昆蟲觀察盒、毛筆、水彩筆、

玻璃片（投影片）、沙、繩子、幾條硬紙條、記錄紙和筆。

教學(xué)活動過程：

一、揭示課題。

1、你們帶來了什么？

2、出示課題：螞蟻。

二、激發(fā)探究欲望。

1、說說你是怎樣捉到螞蟻的？

2、學(xué)生畫一只螞蟻。選幾幅展示。

3、比較。為什么有的會畫錯？

三、引導(dǎo)探究。

學(xué)生根據(jù)提供的材料分組自行探究。

教師不時穿插到每個小組的旁邊觀察學(xué)生的活動。密切注意學(xué)生在做什么？說什么？爭論什

么？扯得太遠(yuǎn)要幫助他們回到主題上來，鉆進(jìn)“牛角尖”得要幫助他們跳出來。

在學(xué)生的觀察活動中，要適時引發(fā)學(xué)生的思考，“你是怎么想的？你認(rèn)為怎樣？你能不能再

看看？你能不能換一種材料再試試？

四、開展研討、說螞蟻。

1、把材料從學(xué)生處拿開。

2、說說剛才的研究中你們遇到了那些問題，你們是怎么解決的？有沒有解決不了的問題？

提出來讓我們一起解決。

通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

每組選出一個學(xué)生代表小組發(fā)言，研討中發(fā)現(xiàn)的事實(shí)有另一個學(xué)生記錄下來。

教師把學(xué)生的觀點(diǎn)板書下來，即使錯誤的發(fā)言如果全班同意也要先記錄下來。當(dāng)學(xué)生的發(fā)言

出現(xiàn)矛盾時，當(dāng)場討論解決。教師要注意把握方向，對于怎樣更好地觀察螞蟻，螞蟻身體的

特點(diǎn)這些問題一定要討論。

五、課外延伸

1、剛才我們初步觀察了螞蟻，實(shí)際上還有許多值得我們研究的地方，你們想不想繼續(xù)研究？

下課后，每個小組繼續(xù)研究螞蟻，下節(jié)課我們舉行一個螞蟻信息報(bào)告會。

2、看螞蟻的反應(yīng)，猜測螞蟻的想法，送螞蟻回原來的地方。

教學(xué)設(shè)想：

《螞蟻》是科教版《科學(xué)》教材三年級上冊第二單元第4課，其目的在于通過學(xué)生對螞蟻身

體特點(diǎn)的觀察，嘗試讓學(xué)生解決觀察過程中碰到的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。意識到動物

與大自然的密切關(guān)系，珍愛生命。因此，我在設(shè)計(jì)這一課時，力求體現(xiàn)以下幾個方面：1、

提供學(xué)生較多的探究研討和動手機(jī)會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體；2、以學(xué)生的探究為核心，

讓學(xué)生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、

這節(jié)課不在于學(xué)生獲得多少螞蟻的知識，而在于學(xué)生通過觀察活動獲得知識。因此，在引導(dǎo)

探究階段要給學(xué)生自主權(quán)。

（四）我們的觀察研究

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷一次報(bào)告會上的發(fā)言活動。

2、經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。

3、體驗(yàn)成功感和榮譽(yù)感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：報(bào)告自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何解決觀察活動中的問題。學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)觀察方法，來解決觀察

活動中的問題。

課前準(zhǔn)備

環(huán)境布置成新聞發(fā)布會，課前適量安排發(fā)言。

教學(xué)過程

一、引入。

觀察研究小動物的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)進(jìn)行了好幾個星期，同學(xué)們一定有許多有趣的發(fā)現(xiàn)和成

果要和大家一起分享。我們今天就來開個新聞發(fā)布會，向大家發(fā)布“我的觀察研究”。老師

特地請來了我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺的攝像師，把我們的發(fā)布會拍下來，挑選一些播放給全校

的同學(xué)們看，希望大家好好表現(xiàn)。在這堂課中，老師還要評出哪些發(fā)言最積極的小組。現(xiàn)在

發(fā)布會開始，有請主持人上場。時間2備注

二、新聞發(fā)布會內(nèi)容

1、“送螞蟻回家”過程中的觀察發(fā)現(xiàn)。

A、第一位：隨機(jī)挑選。

B、第二位：事先安排

C、找兩位同學(xué)發(fā)言的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、發(fā)布其它小動物的觀察和發(fā)現(xiàn)

A、發(fā)布成員中插入事先安排人員。

B、請同學(xué)們評哪位同學(xué)發(fā)布的好，為什么？

3、提出觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒有解決的問題。

4、小組討論解決這些問題的辦法。

5、展示完成的觀察記錄和觀察研究小論文。

6、評選出優(yōu)秀觀察記錄和觀察研究小論文。

三、動物單元小結(jié)

同學(xué)們！剛才的新聞發(fā)布會很成功，老師祝賀大家。請大家想一想，我們周圍的小動物

就只有這一些嗎？雖然動物單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但還有許許多多的小動物等我們?nèi)パ芯?、?/p>

觀察。如果同學(xué)們在課外有什么新的發(fā)現(xiàn)，希望你帶來與老師和同學(xué)們分享。

三、我們自己單元

（一）觀察我們的身體

教學(xué)要求

1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的

了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀察結(jié)果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來

的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

教學(xué)準(zhǔn)備

白紙、全身圖投影片、殘疾人圖片、放大鏡、尺子、紙筒等。

教學(xué)活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分