統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)-導(dǎo)學(xué)案第四單元 媒介素養(yǎng)-跨媒介閱讀與交流

第四單元媒介素養(yǎng)——跨媒介閱讀與交流

單元學(xué)習(xí)主題

這是一個(gè)最好的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，多元化的閱讀方

式層出不窮，滿足著人們的個(gè)性化需求。各種媒介的日趨融合，不僅能讓我們獲

得更廣泛的信息，還可以讓我們親身參與信息的傳播，發(fā)出自己的聲音。在這樣

的時(shí)代背景下，語文學(xué)習(xí)與閱讀是一件隨時(shí)隨地可以發(fā)生的幸福的事情。

然而，在信息化時(shí)代，碎片化、快餐式閱讀也成為人們習(xí)以為常的閱讀方式;

網(wǎng)絡(luò)信息的爆炸式發(fā)展，內(nèi)容良莠不齊、真假混雜，也讓人們無所適從?！奥劧?/p>

不審，不若無聞矣?！比绾卫眯旅襟w帶來的便利條件讓語文閱讀深度融入自己

的生活，如何學(xué)會(huì)選擇有效信息、辨別信息真?zhèn)?，已成為新時(shí)代學(xué)子必須掌握的

一項(xiàng)生活技能。學(xué)習(xí)本單元，重在提高媒介素養(yǎng)，進(jìn)行更有意義的閱讀，讓多媒

介成為語文閱讀的催化劑和加速器，以更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活。

單元任務(wù)解讀

【必備知識(shí)】

1.媒介的含義及常見的媒介類型。

2.不同媒介的傳播特點(diǎn)與語言特征。

3.調(diào)查報(bào)告、啟示、宣傳語、演講稿等應(yīng)用文體知識(shí)。

【關(guān)鍵能力】

1.能根據(jù)需要進(jìn)行全面調(diào)查和科學(xué)分析。

2.能撰寫具有相應(yīng)媒介語言特征的文稿。

3.善于運(yùn)用多種媒介進(jìn)行傳播宣傳。

4.理性辨識(shí)媒介信息的真假良莠。

【核心素養(yǎng)】

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解不同媒介的語言特征，能夠針對(duì)不同媒介，撰寫具

有相應(yīng)語言特征的文稿，提高以信息時(shí)代為背景的具體情境下的語言文字運(yùn)用能

力。

2.思維發(fā)展與提升：理解辨析媒介信息，學(xué)會(huì)多角度分析問題，提升理性思

維水平。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升媒介應(yīng)用能力與審美能力，掌握多種媒介傳播信息

的相關(guān)知識(shí)和方法技巧，進(jìn)行有效實(shí)踐。

4.文化傳承與理解：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息與網(wǎng)絡(luò)文化，辨識(shí)媒介信息，理性對(duì)待媒

介文化，提升媒介素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。

信息時(shí)代的語文生活

課時(shí)任務(wù)

--------------------------------------------------------------------------------------KESHIRENWUYUHUODONG--------------------------------------------------------------------------------------

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)多媒介

學(xué)習(xí)任務(wù)一進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，探究不同媒介的傳播特點(diǎn)

情境任務(wù)

為真實(shí)了解不同媒介的受眾情況，以便以最恰當(dāng)?shù)姆绞桨炎钸m合的信息傳達(dá)

給最需要的人群，高一(1)班同學(xué)決定就不同媒介的受眾情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，同時(shí)

搜集有關(guān)媒介的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行研究，以探究各媒介的特點(diǎn)。

活動(dòng)1:就身邊人獲取疫情信息的途徑進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

高一(1)班同學(xué)們分組電話采訪了身邊的人，調(diào)查他們獲取疫情信息的途徑。

下面是高一(1)班同學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得

出相應(yīng)的結(jié)論。

調(diào)杳角度獲取疫最初獲深入了解疫情

疫情關(guān)注點(diǎn)

謝查對(duì)象情途徑取渠道的首選媒介

男網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)新冠疫情的最新消息、國(guó)際影響、防控情況移動(dòng)新聞端

同學(xué)

女網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)疫情防控進(jìn)展情況移動(dòng)新聞端

疫情對(duì)教育、經(jīng)濟(jì)的影響?國(guó)際對(duì)疫情的

青年網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)新聞

反應(yīng)

教帥

報(bào)刊、廣播、電居家防疫措施、疫苗研制情況、疫情嚴(yán)重

中老年電視新聞節(jié)目

視、與人交談地區(qū)

疫情對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響、疫情對(duì)國(guó)際的影

公務(wù)員報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)新聞節(jié)目、報(bào)紙

響、國(guó)家對(duì)疫情的反應(yīng)、疫情持續(xù)時(shí)間

疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、國(guó)家對(duì)企業(yè)的政策、復(fù)

親人企業(yè)工人網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)

工復(fù)產(chǎn)

疫情對(duì)生產(chǎn)生活的影響、疫情地區(qū)和治

農(nóng)民廣播、與人交談廣播新聞節(jié)目

愈率

結(jié)論

參考答案（結(jié)論示例）①大家獲取信息的渠道趨于多元化，其中，從網(wǎng)絡(luò)、

電視新聞、手機(jī)等渠道獲取信息的比例較大，而從報(bào)刊等渠道獲取信息的比例較

小。②網(wǎng)絡(luò)傳播信息時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快，是大家獲取信息的首選。③職業(yè)不

同、年齡不同，獲取信息的渠道、關(guān)注信息的內(nèi)容也有所不同。④人們對(duì)疫情的

深度了解，首選媒介以手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和電視為主。

活動(dòng)2:搜集多種媒介相關(guān)資料，探究不同媒介的傳播特點(diǎn)。

高一⑴班的同學(xué)們搜集到了不少關(guān)于不同媒介的相關(guān)資料，并進(jìn)行了整理。

⑴報(bào)刊

報(bào)刊是報(bào)紙和期刊的合稱，作為最早出現(xiàn)的兩種大眾媒介，它們都是通過印

刷在紙張上的文字、圖片以及版式等符號(hào)向讀者傳遞信息。與其他媒介相比，報(bào)

刊有許多“天生的優(yōu)點(diǎn)”。

首先，報(bào)刊的載體是紙張，“白紙黑字”的東西相對(duì)于轉(zhuǎn)瞬即逝的電子信號(hào)容

易保存，可以反復(fù)閱讀。而廣播電視上的信息常常在受眾不經(jīng)意間溜走，難以查

找。印刷媒介見證了歷史的變遷，現(xiàn)今保存下來的許多書籍、報(bào)刊都成了我們了

解歷史的珍貴文獻(xiàn)資料。

其次，相對(duì)于電子媒介，報(bào)刊給了人們很強(qiáng)的閱讀自由度。人們可以自由地

選擇閱讀內(nèi)容，不感興趣的內(nèi)容就可以跳過，喜歡的文章則可立即重讀，閱讀報(bào)

刊不必像聽廣播、看電視那樣聽命于節(jié)目播出順序。人們也可以隨時(shí)隨地閱讀圖

書、報(bào)刊，不必像看電視那樣需要特定的場(chǎng)所。

再次，報(bào)刊是一種適合于深度解釋信息的媒介。同一事件，廣播電視的報(bào)道

由于其視聽綜合、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，大多流于事件表面現(xiàn)象的報(bào)道；而報(bào)刊則可

以深入報(bào)道，不惜筆墨，將事件的前因后果娓娓道來，令讀者有個(gè)全面的了解，

更重要的是，它還可以闡發(fā)一些理性的思考。

人們常說：“在網(wǎng)絡(luò)上得到消息，在報(bào)刊中得到解釋?！睆V播和電視每天最

多只能播出24個(gè)小時(shí)的節(jié)目，而圖書和報(bào)刊的容量卻是無限的，他們可以通過不

斷加厚來承載更多的信息，所以如果你想知道凡事“為什么”，那就一定要去找

報(bào)刊。

當(dāng)然，報(bào)刊也有其劣勢(shì)，比如時(shí)效性差，讀者范圍有局限，感染力相對(duì)較弱

等。

(2)廣播

廣播是最早出現(xiàn)的電子媒介。

最早的廣播節(jié)目播送了時(shí)效性最強(qiáng)的新聞、令人迷醉的音樂和那些極具鼓動(dòng)

性的演說。因?yàn)閺V播，我們的耳朵靈敏了許多，這個(gè)世界也生動(dòng)了許多。

在廣播中，人們可以“聽”到繽紛的色彩、人物的神態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)的氣氛……廣

播報(bào)道必須包括更多的描述性話語，必須創(chuàng)造能“說出來”的畫面，通過語言傳

達(dá)清晰而吸引人的視覺圖像。這一點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中尤其重要，例如：

11……我們看到白色的樓房前面有一大片綠色的草坪，檢閱臺(tái)上鋪著紅色的

地毯……歡迎儀式就要在這里舉行?！?/p>

這一段通過白、綠、紅三種顏色的描述，讓聽眾跟著記者的敘述，根據(jù)自己

的經(jīng)驗(yàn)把白色的樓房、綠色的草坪和紅色的地毯組合起來，在腦海里“畫”出當(dāng)

時(shí)的情景。

在廣播中，想象不受視覺限制。廣播綜合音響效果、音樂、對(duì)話，甚至沉默,

可以讓聽眾“看到”一個(gè)自己想象的畫面。在電視里通過畫面展示的背景材料，

在廣播里可以通過對(duì)話、音樂和音響來表現(xiàn)。電視上觀眾能看到被訪問者和場(chǎng)景,

在廣播中則完全依靠訪問的聲音。

相對(duì)于電視新聞來說，廣播新聞的寫作更接近于報(bào)紙，但比報(bào)紙更口語化一

些，是對(duì)事、對(duì)人及其實(shí)際行動(dòng)的口頭描述。大致就是將報(bào)紙的正規(guī)寫法跟談話

的形式結(jié)合起來。比如報(bào)紙上的一則消息:

“美國(guó)全國(guó)廣播公司曼谷分社社長(zhǎng)戴維斯及該公司錄音師拉奇，昨天在泰國(guó)

發(fā)生的流產(chǎn)政變中采訪街頭戰(zhàn)事新聞時(shí)，身中流彈喪生?！?/p>

普通人在談這條消息時(shí)可能這樣開頭：“小王，昨天泰國(guó)發(fā)生政變，有兩個(gè)

美國(guó)記者在采訪的時(shí)候被流彈打死了?！?/p>

廣播將二者結(jié)合起來，這樣播出新聞：

“美國(guó)全國(guó)廣播公司記者戴維斯和拉奇，昨天在泰國(guó)發(fā)生的政變中，身中流

彈而死。政變發(fā)生時(shí)，他們兩人正在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。”

形式雖然不同，但兩條新聞強(qiáng)調(diào)的要素是一致的。

(3)電視

作為20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，電視是目前最大眾化、最具有效力的傳

播媒介之一。

作為電子媒介的電視兼具視覺和聽覺兩個(gè)通道，也就意味著它在一定程度上

將報(bào)紙和廣播的傳播優(yōu)勢(shì)結(jié)合在了一起。既有報(bào)紙的文字和圖片，又有廣播的聲

音，還有電影的活動(dòng)影像。電視有了動(dòng)聽的聲音、絢麗的畫面和快捷的傳輸速度

與較高的傳輸質(zhì)量，因而具有了其他大眾傳播媒介所無法比擬的傳播優(yōu)勢(shì)。

比如電視長(zhǎng)于紀(jì)實(shí)再現(xiàn)。電視畫面表現(xiàn)的內(nèi)容形象直觀，活靈活現(xiàn)，聲音和

圖像結(jié)合起來之后具有了文字無法比擬的現(xiàn)場(chǎng)感，有利于對(duì)事件的描述和再現(xiàn)。

再如電視新聞的時(shí)效性與廣播一樣，借助無線電波傳輸?shù)碾娨曅盘?hào)每秒鐘可

繞地球七周半，從技術(shù)角度講，這幾乎可以說是同步傳輸。目前，隨著電視技術(shù)

的發(fā)展，借助數(shù)字技術(shù)與通信衛(wèi)星的同步多點(diǎn)直播的大量采用，進(jìn)一步消除了電

視節(jié)目采制與播出之間的時(shí)間差，使得電視觀眾可以在事件發(fā)生的第一時(shí)間超越

地域的限制與事件的發(fā)生、發(fā)展保持同步。

當(dāng)然，電視與廣播一樣，有著許多的傳播劣勢(shì)，比如：轉(zhuǎn)瞬即逝，不利于保

存；按時(shí)間順序依次播放，觀眾的選擇性差，只能被動(dòng)地接受電視臺(tái)的節(jié)目安排。

(4)網(wǎng)絡(luò)新聞

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播具有快速、及時(shí)的特點(diǎn)，這主要是網(wǎng)絡(luò)新聞的制作和發(fā)布比起

報(bào)紙、廣播、電視要簡(jiǎn)便得多。有些人把網(wǎng)絡(luò)新聞的制作概括成剪切與復(fù)制的過

程，即先將電子文字剪切下來，然后通過粘貼制成網(wǎng)頁(yè)，放到網(wǎng)站上，一篇網(wǎng)絡(luò)

新聞就誕生了，短則數(shù)秒鐘，長(zhǎng)則不會(huì)超過幾十分鐘。而報(bào)紙新聞則需要經(jīng)過采

訪、編輯、排版、印刷等步驟，至少也要幾個(gè)小時(shí)。

網(wǎng)絡(luò)新聞寫作與傳統(tǒng)媒介新聞寫作的差別主要體現(xiàn)在新聞標(biāo)題、新聞主體、

新聞形式三個(gè)方面。

網(wǎng)絡(luò)新聞的標(biāo)題。網(wǎng)絡(luò)新聞對(duì)標(biāo)題寫作要求非常高，標(biāo)題除了簡(jiǎn)潔外，必須

“抓人”“點(diǎn)穴”。比如新浪新聞?lì)l道有三秒原則，即新聞標(biāo)題要讓讀者在三秒鐘

內(nèi)找到自己想去閱讀的新聞，這就要求新聞標(biāo)題既要生動(dòng)抓人，又能突出重點(diǎn)。

如果標(biāo)題不能吸引受眾點(diǎn)擊，那么整條新聞就可能喪失了被閱讀的全部?jī)r(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)新聞主體寫作除了標(biāo)題，新聞主體的寫作方式也發(fā)生了改變。在內(nèi)容上,

網(wǎng)絡(luò)新聞的選取范圍更加寬廣，內(nèi)容更新。在新聞形式上，網(wǎng)絡(luò)新聞更為多樣，

報(bào)道更為立體。有很多網(wǎng)絡(luò)新聞?lì)l道的專題報(bào)道，囊括了滾動(dòng)新聞視頻、圖片、

相關(guān)資料、評(píng)論等多個(gè)部分進(jìn)行不間斷地報(bào)道。

網(wǎng)絡(luò)新聞還發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了媒體與受眾、受眾與受眾間的互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)

新聞的后邊一般都有評(píng)論欄和評(píng)分欄，鼓勵(lì)讀者在閱讀了某條新聞之后就此發(fā)表

意見或給該條新聞評(píng)分。

請(qǐng)你閱讀上面的材料，并根據(jù)自己對(duì)不同媒介的了解，幫高一⑴班的同學(xué)們

完成下列有關(guān)不同媒介傳播特點(diǎn)的表格。

不同媒介的傳播特點(diǎn)

傳播

特點(diǎn)媒介真實(shí)度傳播特點(diǎn)

效率

時(shí)效具有權(quán)威性，有些是珍貴

報(bào)刊

性較差的文獻(xiàn)資料。

有訪問的聲音，有很強(qiáng)的

廣播

真實(shí)性。

電視時(shí)效有影像有聲音，有現(xiàn)場(chǎng)感，

性較高真實(shí)性強(qiáng)。

①多種傳播符號(hào)組合，表

網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)形式豐富。②信息豐富，

資源共享。

參考答案(示例)不同媒介的傳播特點(diǎn)

傳播

特點(diǎn)媒介真實(shí)度傳播特點(diǎn)

效率

①發(fā)行面廣，覆蓋面寬。

②信息容量大，選擇方

報(bào)刊

便。③容易保存，可以反

復(fù)閱讀。

時(shí)效①信息傳播方便靈活，聲

廣播

性較高情并茂。②接收方便。

①集字、聲、像、色于一

體，富有極強(qiáng)的感染力。

電視

②信息稍縱即逝，不易保

存。

時(shí)效性參差不齊，有的并不可

網(wǎng)絡(luò)

非常高靠。

學(xué)習(xí)任務(wù)二探討不同媒介的語言特征，學(xué)習(xí)寫作不同媒介的招聘啟事文本

情境任務(wù)

校報(bào)擬招聘兩名網(wǎng)絡(luò)編輯，發(fā)布了招聘啟事。高一(1)班的同學(xué)學(xué)習(xí)了不同媒

介的傳播特點(diǎn)之后，想運(yùn)用多種媒介將招聘啟事發(fā)布出去，以便讓更多的同學(xué)知

道此信息，并積極地參與校報(bào)的招聘活動(dòng)。

活動(dòng)1:搜集不同媒介文本，閱讀體會(huì)并總結(jié)不同媒介的語言特點(diǎn)。

下面是高一(1)班同學(xué)搜集到的不同媒介的文本：

材料一“古城小愛”是我的微信名字，我是千千萬萬環(huán)衛(wèi)工人中的一員。

10年掃街、12年潔廁，我和我的同事們一直努力把自己生活的古城打掃得干干凈

凈。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，我深深地感到，戰(zhàn)疫中我們的工作雖然

微不足道，但卻需要平常情況下的不怕苦、累、臟的精神，更需要戰(zhàn)時(shí)的勇氣。

疫情肆虐時(shí)，襄陽(yáng)364醫(yī)院是患者集中收治點(diǎn)，它的醫(yī)療廢水轉(zhuǎn)運(yùn)處理任務(wù)

誰來干成了問題。我們襄城公廁清掃隊(duì)臨危受命，隊(duì)員許克強(qiáng)挺身而出，第一個(gè)

站出來喊出“我是黨員，我打頭陣”。很快，由4個(gè)人組成的疏掏應(yīng)急小組成立,

擔(dān)負(fù)起廢水抽吸、轉(zhuǎn)運(yùn)、排放工作。我們不僅要把排污管盡可能深地放置在污水

口內(nèi)抽吸廢水、污水，還要在開啟井蓋及排放過程中，不間斷地向排污管及井口

噴灑消毒液。我們精心做好各項(xiàng)工作對(duì)接，查看消毒臺(tái)賬，確認(rèn)廢水完成消毒處

理程序，對(duì)作業(yè)車輛內(nèi)外噴灑消毒液，記錄廢水轉(zhuǎn)運(yùn)臺(tái)賬。我們?nèi)蔽溲b，每一

次俯身掀開污水井蓋，每一次將吸污管放置在污水池內(nèi)，每一次消毒排放，每一

次給車輛、污水井口、污水管消毒，都是我們向病毒的一次宣戰(zhàn)。

（《古城小愛，戰(zhàn)疫有我》《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二（記者）今天是4月1日，也是我國(guó)正式開始每日公布無癥狀感染者

情況的第一天。如果從1月23日武漢“封城”算起，這一天正好是我國(guó)全力抗擊

新冠肺炎疫情的第70天。國(guó)內(nèi)，疫情高峰已經(jīng)過去，社會(huì)生產(chǎn)運(yùn)行逐漸恢復(fù)正常；

而國(guó)外，新冠病毒在全球快速蔓延，累計(jì)確診病例已經(jīng)破百萬。

兩個(gè)多月以來，84歲的鐘南山院士一直奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前線，回應(yīng)疫情

熱點(diǎn)、會(huì)見中外專家、研究治療方案、遠(yuǎn)程會(huì)診患者、接受媒體采訪……這位84

歲高齡的醫(yī)者從坐上赴武漢高鐵的那晚開始，就沒有停下過忙碌的腳步。今天我

們有幸邀請(qǐng)到了鐘南山院士，我們將在患者“復(fù)陽(yáng)”、康復(fù)者后遺癥、全球疫情走

勢(shì)、特效藥及疫苗、病毒起源、對(duì)我國(guó)公共衛(wèi)生體系的反思等問題上對(duì)鐘南山院

士進(jìn)行深入訪問。

（房間內(nèi)，記者與鐘院士坐在沙發(fā)上，訪談開始）

記者：鐘院士，您好，非常感謝您能夠在百忙之中抽出時(shí)間來接受我們的采

訪。首先我們來談一談最近大家非常擔(dān)憂的新冠病毒無癥狀感染者這個(gè)話題，其

傳染性到底有多強(qiáng)？

鐘南山：新冠病毒無癥狀感染者，跟SARS時(shí)不太一樣，SARS一般來說沒

有癥狀就是沒有傳染性，但是新冠病毒無癥狀感染者是有明確的傳染性，這個(gè)已

經(jīng)得到了充分證實(shí)，但是不是有很高的傳染性，現(xiàn)在則沒有證據(jù)來說明。從推考

來說，這個(gè)人群比例，我不認(rèn)為是很高，不是說在全國(guó)里頭有非常多的無癥狀感

染者。

記者：會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些無癥狀感染者，再一次引起疫情大規(guī)模暴發(fā)？

鐘南山：我估計(jì)不會(huì)，因?yàn)槲覀冇袕?qiáng)有力的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。也就是說，一旦發(fā)現(xiàn)

這樣的情況，我們立即隔離，同時(shí)對(duì)與他接觸的人也立即進(jìn)行隔離觀察。第一時(shí)

間切斷傳播鏈的話，就不會(huì)引起暴發(fā)。我認(rèn)為無癥狀感染者是值得警惕的。但是

從整個(gè)形勢(shì)來看，不會(huì)像第一波那樣，再引起大暴發(fā)。

記者：您的每一次發(fā)聲都會(huì)引起大家廣泛的關(guān)注，這個(gè)時(shí)候講真話會(huì)有壓力

嗎？您是依據(jù)證據(jù)來說，還是說會(huì)通盤地去考量其他的因素？

鐘南山：我想要是越考慮得通盤就越平（圓）滑了，還是需要把主要的問題講

出來，我想這一次跟上次有很大不同。應(yīng)該說17年前，我們的有關(guān)部門是有隱瞞

的，這一次中央政府是完全透明的。記得我們匯報(bào)了以后，也就一天兩天，全國(guó)

就采取行動(dòng)。第一個(gè)是“圍堵”武漢；第二個(gè)是全國(guó)的群防群治；第三個(gè)是透明，

要求所有的城市都要報(bào)疫情情況；第四個(gè)就是強(qiáng)化對(duì)個(gè)體的檢測(cè)。所以這個(gè)工作

一做的話，我們就取得成功。比較欣慰的就是，我們那個(gè)時(shí)候在早期是有很多的

議論，對(duì)我們國(guó)家的措施，包括一些對(duì)人的自由，對(duì)各方面的看法?，F(xiàn)在回頭看,

我們的做法是對(duì)的。

（深圳衛(wèi)視）

材料三全體村民注意了：

今年這個(gè)年過得不輕松，每年過年穿新衣，今年過年戴口罩。過年期間，各

位村民都很自覺，大多數(shù)沒有走親訪友、沒有大規(guī)模聚集。但是，也有一些現(xiàn)象

提醒大家注意。

一是不傳新聞傳謠言。咱們村好多微信群里說吸煙喝酒可以預(yù)防傳染，都是

在那瞎扯，你自己咋不喝，咋不吸。在災(zāi)難面前咱們都要不傳謠不造謠，造謠傳

謠會(huì)蹲大牢！蹲大牢你不怕？還有的群里傳哪個(gè)村哪個(gè)村又有幾個(gè)人被隔離了，

你看見了？政府每天都發(fā)布疫情信息，那才是真事兒，沒影兒的事兒不要傳。

二是哄抬物價(jià)發(fā)國(guó)難財(cái)。有些超市趁機(jī)抬高物價(jià)，賺取黑心錢。咱先不說法

律如何制裁你，拍拍你那良心，好人能干這事兒！再說了，法律可是無情的，哄

抬物價(jià)可以罰得你傾家蕩產(chǎn)。

三是回來以后不報(bào)告、不隔離。有些人自認(rèn)為很聰明，外出回來，尤其是從

疫區(qū)回來不報(bào)告、不隔離，從今兒個(gè)起，外出回來先測(cè)體溫，從疫區(qū)回來不發(fā)燒

也要自己在家隔離14天。要是誰感覺身上有啥不得勁兒就趕緊去醫(yī)院看看。

今兒個(gè)就啰嗦這么多，大家一定要記住，病魔無情，法律也是無情的。說話

辦事一定要守住法律這個(gè)底線，不然監(jiān)獄里有你的床鋪。

（某村村支書在疫情期間對(duì)全體村民的廣播內(nèi)容）

材料四從未想過，90后會(huì)以這樣的方式，來到聚光燈下。

和17年前一樣，疫情突如其來，但這一次，守護(hù)大家的，是當(dāng)年被守護(hù)的那

群孩子。他們白衣逆行，奮戰(zhàn)在救治一線；他們挺身而出，承擔(dān)起志愿服務(wù)；他

們堅(jiān)守不退，阻擋住疫情傳播。在戰(zhàn)“疫”的最前線，到處都有90后的身影。

事不避難，義不逃責(zé)，在這場(chǎng)萬眾一心阻擊疫情的戰(zhàn)斗中，我們看到了90

后的勇氣與擔(dān)當(dāng)。這些年輕的面容，洋溢著朝氣，也寫滿了堅(jiān)毅。心懷家國(guó)、肩

負(fù)使命，青春力量，在戰(zhàn)“疫”中崛起。

“想讓生命變得更有意義?！?/p>

2月17日，軍隊(duì)支援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員，90后姑娘?？h榮和戰(zhàn)友們搭乘高鐵抵

達(dá)武漢。彼時(shí)，這個(gè)被按了“暫停鍵”的城市顯得格外安靜。

?？h榮并沒有把來武漢一線的事告訴身在老家的父母，在和父母視頻通話時(shí),

她還要“偽裝”成人在西安。?？h榮說，身為黨員，沖在前線義不容辭，她“想

讓生命變得更有意義”。

抗擊疫情是時(shí)代給90后的一次大考，也是90后的成人禮。不負(fù)青春，砥礪

前行，90后正以昂揚(yáng)的姿態(tài)，走向舞臺(tái)中央。

（《青春力量在戰(zhàn)“疫”中崛起》，光明網(wǎng)）

請(qǐng)你閱讀上面的材料，并根據(jù)自己對(duì)不同媒介的了解，總結(jié)各種媒介的語言

特點(diǎn)并填在表格內(nèi)，幫高一（1）班的同學(xué)們完善下列表格。

媒介語言特點(diǎn)

①真實(shí)性。新聞?wù)Z言首先必須準(zhǔn)確，盡可能使用中性詞，切不可因追求語

報(bào)刊

言的轟動(dòng)效應(yīng)，用大話套話拔高報(bào)道對(duì)象，帶有主觀色彩。

①真實(shí)性。電視新聞?wù)Z言一定要具有真實(shí)性的特點(diǎn)。

電視②導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫面、生動(dòng)優(yōu)美的語言可以使導(dǎo)向性的特征更加直

接、鮮明、突出。

廣播①口語化。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化。

①鮮明性。為張揚(yáng)個(gè)性，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語上，會(huì)結(jié)合自己的個(gè)性特征及需

求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語。

②隨意性。在詞語選擇上，會(huì)根據(jù)字形對(duì)文字的原意進(jìn)行曲解，同時(shí)賦予

網(wǎng)絡(luò)

文字新的含義。

③簡(jiǎn)潔性。為避免長(zhǎng)篇大論，全面表達(dá)自己的思想及情感，網(wǎng)絡(luò)語言通常

用縮寫、諧音、數(shù)字或符號(hào)等方式將語言縮減、整理，提高溝通的效率。

參考答案（示例）

媒介語言特點(diǎn)

②書面化。新聞?wù)Z言必須既概括又具體，在全面真實(shí)的基礎(chǔ)上高度濃縮，

報(bào)刊但是又要借助具體事實(shí)來向公眾發(fā)聲，冗余性小。

③文學(xué)性。要使新聞最大限度地向受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)。

③概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個(gè)方面對(duì)觀眾的感知系統(tǒng)進(jìn)行作用，

電視語言應(yīng)盡量高度濃縮、概括，盡可能精練、簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水。

④貼近性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語化，少用專業(yè)術(shù)語和書面語。貼近

群眾、生活、實(shí)際，盡可能使每個(gè)人都能聽得懂。

②形象化。就是將廣播新聞中聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過具

體、生動(dòng)、鮮明和逼真的語言獨(dú)特地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切的

廣播感受。

③大眾化。語言平易、平和，盡量做到生活化，要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機(jī)

結(jié)合。

④創(chuàng)新性。通過對(duì)數(shù)字、字母、符號(hào)、諧音、拆字、錯(cuò)字及符號(hào)的運(yùn)用，

網(wǎng)絡(luò)

創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語句。

活動(dòng)2:下面是校報(bào)的招聘啟事，高一(1)班的同學(xué)要將此信息通過手機(jī)短信、

班級(jí)QQ群、校園廣播發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。請(qǐng)你根據(jù)以上

三種媒介的傳播特點(diǎn)，對(duì)下面的招聘啟事進(jìn)行改寫。

招聘啟事

校報(bào)擬招聘兩名編輯，具體信息如下：

崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。

招聘對(duì)象：高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)。

應(yīng)聘條件：1.熱愛文學(xué)，熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水

平；2.能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；3.具備良好的溝通能力。

應(yīng)聘方式：發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至xbbjb@郵箱。

截止日期：3月25日。

校報(bào)編輯部

3月1日

(1)手機(jī)短信：_____________________________________________________

(2)班級(jí)QQ群：...................................................

(3)校園廣播:_____________________________________________________

參考答案(示例)(1)手機(jī)短信：校報(bào)擬招聘兩名編輯，招聘對(duì)象為高一、高

二學(xué)生，請(qǐng)有意者將個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)至xbbjb@郵箱，截止日期為3月25日。

(2)班級(jí)QQ群：校報(bào)要招聘編輯了！校報(bào)要從高一、高二的學(xué)生中招聘兩名

編輯！如果你是一名文學(xué)愛好者，也有一定的文學(xué)鑒賞力，并希望用你的責(zé)任和

熱情喚起更多的人，那么，來吧！來加入我們！將你的個(gè)人簡(jiǎn)歷在3月25日之前

發(fā)至xbbjb@郵箱。

(3)校園廣播：同學(xué)們，下面廣播一則招聘啟事。校報(bào)準(zhǔn)備招聘兩名編輯，主

要負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對(duì)象為高一、高二年

級(jí)的同學(xué)。請(qǐng)有意向的同學(xué)將個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)至指定郵箱，截止日期為3月25日。郵

箱地址為xbbjb@o

活動(dòng)3:寫演講稿，討論多媒介與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系。

新媒體的崛起將我們帶入了跨媒介的時(shí)代，助推了我們的語文學(xué)習(xí)。同學(xué)們

通過多媒介，在學(xué)習(xí)語文時(shí)可以“思接千載，視通萬里”。請(qǐng)你結(jié)合自己的切身

體會(huì)，以“多媒介與語文閱讀”為話題寫一篇600字左右的演講稿，在班內(nèi)與同

學(xué)們交流。

答：___________________________________________________________________

參考答案(演講稿示例)

多媒介引導(dǎo)語文閱讀新趨勢(shì)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是“多媒介引導(dǎo)語文閱讀新趨勢(shì)”。

隨著新媒體的崛起，我們已經(jīng)進(jìn)入了跨媒介時(shí)代。運(yùn)用多媒介是指綜合運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等不同媒介進(jìn)行信息的傳遞，不僅是語文閱讀，就連學(xué)習(xí)本身也是多

種媒介共同參與。不斷創(chuàng)新知識(shí)的獲取方式給我們語文閱讀提供了多樣的渠道和

多樣的內(nèi)容。

渠道的多元意味著我們閱讀方式的多變與豐富。電子閱讀依托數(shù)據(jù)化的技術(shù),

在一定程度上打破了時(shí)空的限制，充分利用零碎時(shí)間，提高了效率，化解了上課

時(shí)間緊無暇閱讀的尷尬。電子書、聽書軟件這些新生事物也讓我們的閱讀變得妙

不可言。《紅樓夢(mèng)》是我們正在啃的硬骨頭，它用半白話半文言中間穿插各種令我

們費(fèi)解的詩(shī)詞歌賦，往往讓我們望“紅”興嘆。如果沒有任何輔助，我們讀起來

枯燥無味，紅學(xué)的美自然是體會(huì)不到的。而87版《紅樓夢(mèng)》的電視劇、《蔣勛說

紅樓夢(mèng)》，惟妙惟肖的人物形象，平易近人通俗易懂的解說，讓我們不自覺地再次

去翻開那本厚重的書籍，林妹妹的弱柳扶風(fēng)的姿態(tài)，寶玉的神采奕奕，都映入眼

簾，那份少年的美躍然紙上。

多媒介的競(jìng)爭(zhēng)不僅促進(jìn)形式更新，也推動(dòng)內(nèi)容的多樣化。閱讀不能只斷章取

義，不能只取一家之說，而多媒介恰好滿足這種閱讀需求。內(nèi)容之間的各不相同，

更利于閱讀時(shí)我們的理解和批判接受，有利于我們?nèi)轿坏厝W(xué)習(xí)知識(shí)，去感悟

這個(gè)世界。

當(dāng)然，多媒介環(huán)境下信息的來源廣泛且內(nèi)容復(fù)雜，傳遞的時(shí)效性更強(qiáng)，我們

在閱讀的過程中對(duì)信息的選擇并不一定完全正確，在自由閱讀時(shí)一旦選擇錯(cuò)誤，

這些不良信息極易誤導(dǎo)我們，影響我們的價(jià)值觀和世界觀。相信我們?cè)诶蠋煹闹?/p>

導(dǎo)下，一定能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，營(yíng)造積極健康的語文閱讀環(huán)境。

我的演講完畢，謝謝大家！

第2課時(shí)善用多媒介

學(xué)習(xí)任務(wù)三制定演講比賽宣傳方案

情境任務(wù)

面對(duì)突如其來的疫情，作為中學(xué)生的我們理應(yīng)承擔(dān)起屬于我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

不僅要積極參加“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)疫，激揚(yáng)青春”主題活動(dòng)，還要將學(xué)校舉辦的相關(guān)活動(dòng)

宣傳好。為此，學(xué)校準(zhǔn)備在?？?、校廣播站、校電視臺(tái)和學(xué)校QQ家園中，為“戰(zhàn)

疫有我，不負(fù)青春”主題演講比賽擬寫一個(gè)宣傳語，號(hào)召同學(xué)們積極參與主題演

講。

活動(dòng)1：根據(jù)演講主題分析宣傳語存在的問題。

下面是同學(xué)們分別為校刊、校廣播站、校電視臺(tái)和學(xué)校QQ家園撰寫的主題

演講比賽宣傳語。這些宣傳語或多或少都存在一些問題，請(qǐng)指出你認(rèn)為存在的問

題，并簡(jiǎn)要分析。

(1)?？和蝗缙鋪淼囊咔闆]有讓我們自亂陣腳，在“戰(zhàn)疫情”的斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)

出一大批青年英雄，他們僅比我們大幾歲，然而已是國(guó)家脊梁，我們對(duì)此作何感

想？為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“戰(zhàn)疫有我，不負(fù)青春”為主題的演講比賽，想要讓

同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感，扛起身上的使命。有參與意向的同學(xué)請(qǐng)到大賽辦公室報(bào)

名，期待你的精彩表現(xiàn)！

問題及分析：__________________________________________________________

(2)校廣播站：當(dāng)你看到白衣天使摘下口罩露出的笑容，心中是否有暖流涌

動(dòng)？當(dāng)你看到年輕醫(yī)生與護(hù)士徹夜堅(jiān)守，心中會(huì)否有一絲心疼？當(dāng)你看到無數(shù)個(gè)

比我們只大幾歲的哥哥姐姐們奔赴“前線”，心中有沒有斗志在燃燒？那么多故事,

你一定有很多話想說，即將到來的演講比賽將是你的舞臺(tái)。報(bào)名從速哦。

問題及分析：..........................................................

(3)校電視臺(tái)：青春的力量是無限的，青春應(yīng)該充滿拼搏、奮斗與激情！90

后白衣戰(zhàn)士是我們最珍貴的青春榜樣。近日，學(xué)校將舉辦一場(chǎng)“戰(zhàn)疫有我，不負(fù)

青春”為主題的演講比賽，屆時(shí)，同學(xué)們將會(huì)更加了解英雄的偉大。希望同學(xué)們

踴躍參加！

問題及分析：..........................................................

(4)學(xué)校QQ家園：重磅消息！學(xué)校將組織一場(chǎng)以“戰(zhàn)疫有我，不負(fù)青春”為

主題的演講比賽?？挂咧杏楷F(xiàn)的英雄人物一定讓同學(xué)們備受鼓舞，那么你是否也

想展現(xiàn)自己的青春力量呢？有意向的同學(xué)速來報(bào)名哦！

問題及分析：__________________________________________________________

參考答案(1)?？孩僬Z言口語化。報(bào)刊的語言應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)工整，簡(jiǎn)潔真實(shí),

充滿書面語氣息的，而在這段文字中“僅比我們大了幾歲、準(zhǔn)備舉辦、想要”等

語句略口語化，不夠莊重。

②缺乏鼓動(dòng)性。宣傳語的目的是鼓動(dòng)人們參與活動(dòng)，不能生硬地說教。

③缺報(bào)名地點(diǎn)。宣傳語須明確報(bào)名的具體地點(diǎn)，不能只有辦公室名稱。

⑵校廣播站：①?zèng)]有告知演講主題。宣傳語要讓受眾明確宣傳內(nèi)容。

②缺報(bào)名地點(diǎn)。宣傳語須明確報(bào)名的具體地點(diǎn)，不能光呼吁報(bào)名而沒有報(bào)名

的地點(diǎn)。

(3)校電視臺(tái)：①缺乏畫面感。電視臺(tái)的宣傳語應(yīng)是配合畫面的，宣傳語對(duì)90

后白衣戰(zhàn)士的解說太過概括。

②目的不明。該宣傳語沒有明確是讓同學(xué)去聽演講比賽，還是讓同學(xué)們報(bào)名

去演講。

③主題不明。演講比賽的主題是強(qiáng)調(diào)自我參與抗擊疫情的活動(dòng)，而不是感受

英雄的力量。

④缺報(bào)名地點(diǎn)。宣傳語須明確報(bào)名的具體地點(diǎn)，不能光呼吁報(bào)名而沒有報(bào)名

的地點(diǎn)。

(4)學(xué)校QQ家園：①缺乏鼓動(dòng)性。宣傳語的目的是為了鼓動(dòng)人們參與活動(dòng)，

該宣傳語缺少號(hào)召力和吸引力。

②缺乏畫面感。在網(wǎng)絡(luò)上的宣傳語應(yīng)是配合畫面的，宣傳語對(duì)抗疫中涌現(xiàn)的

英雄人物的解說太過概括。

③缺報(bào)名地點(diǎn)。宣傳語須明確報(bào)名的具體地點(diǎn)，不能光呼吁報(bào)名而沒有報(bào)名

的地點(diǎn)。

活動(dòng)2:擬定規(guī)范宣傳語。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)活動(dòng)1的宣傳語進(jìn)行修改，力求不再出現(xiàn)原作中的問題，并在班

內(nèi)展示交流。

(1)?？?_________________________________________________________

(2)校廣播站：.....................................................

(3)校電視臺(tái)：_____________________________________________________

(4)學(xué)校QQ家園：_________________________________________________

參考答案(示例)(1)?？好鎸?duì)突如其來的疫情，一大批青年英雄挺身而出，

他們有因長(zhǎng)時(shí)間戴防護(hù)鏡而面部傷痕累累的90后的白衣女戰(zhàn)士，有為爭(zhēng)分奪秒建

設(shè)火神山醫(yī)院而不敢輕易休息的建設(shè)者，有為居家隔離者運(yùn)送食材而在疫區(qū)走街

串巷的快遞小哥。他們的肩膀雖顯稚嫩，卻毅然扛起了國(guó)家的重任。青年怎樣，

國(guó)家就會(huì)怎樣，作為青年學(xué)生的我們，又應(yīng)該如何？學(xué)校將舉行“戰(zhàn)疫有我，不

負(fù)青春”主題演講比賽，我們希望能聽到你的答案。請(qǐng)有參與比賽意向的同學(xué)到

大賽組委會(huì)辦公室(明德樓302房間)報(bào)名。

(2)校廣播站：當(dāng)你看到白衣天使摘下口罩露出的笑容，心中是否有暖流涌

動(dòng)？當(dāng)你看到年輕醫(yī)生與護(hù)士徹夜堅(jiān)守，心中是否有一絲心疼？當(dāng)你看到無數(shù)個(gè)

比我們只大幾歲的哥哥姐姐們奔赴“前線”，心中有沒有斗志在燃燒？那么多故

事，那么多精彩！然而，我們最期待的是你如何精彩演繹自己的青春！學(xué)校將舉

行“戰(zhàn)疫有我，不負(fù)青春”主題演講比賽，比賽報(bào)名地點(diǎn)是明德樓302房間，大

賽組委會(huì)辦公室！你的精彩，我們的期待！

(3)校電視臺(tái)：白衣飄飄，步履匆匆，神情堅(jiān)定，90后白衣戰(zhàn)士是我們學(xué)習(xí)的

楷模；年已耄耋，為民請(qǐng)命，毅然逆行，以救死扶傷為己任的鐘南山院士是我們

精神的豐碑；大愛無疆，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，以自己的微光溫暖人心的志愿者

是我們行動(dòng)的航標(biāo)。青春的力量是無限的，青春應(yīng)該充滿拼搏、奮斗與激情！學(xué)

校將舉行“戰(zhàn)疫有我，不負(fù)青春”主題演講比賽，愿你用自己的行動(dòng)詮釋青春，

愿你用自己的聲音昭示心志！比賽報(bào)名地點(diǎn)：明德樓302房間，大賽組委會(huì)辦公

室。

(4)學(xué)校QQ家園：重磅消息！大賽來襲！學(xué)校將舉行“戰(zhàn)疫有我，不負(fù)青春”

主題演講比賽！我的青春我做主，不負(fù)青春不負(fù)國(guó)！一聲聲“我要上”不絕于耳,

一封封請(qǐng)戰(zhàn)書上按滿手印，一支支突擊隊(duì)奮勇向前……在抗擊新冠肺炎疫情的最

前線，一批批熱血青年聞“疫”而動(dòng)，加入戰(zhàn)“疫”大軍，用“越是艱難越向前”

的勇毅行動(dòng)，擔(dān)當(dāng)起對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任。這支戰(zhàn)“疫”大軍中又怎能沒有我們？

比賽報(bào)名地點(diǎn)：明德樓302房間，大賽組委會(huì)辦公室。

學(xué)習(xí)任務(wù)四用多媒介報(bào)道疫情信息

情境任務(wù)

7月18日0?24時(shí)，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增

確診病例16例,其中境外輸入病例3例（廣東2例,山東1例），本土病例13例（均

在新疆）；無新增死亡病例；新增疑似病例1例，為境外輸入病例（在上海）。一

《人民日?qǐng)?bào)》

活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們將這則信息加以改寫，使之分別適合在校廣播電臺(tái)和學(xué)校微

信公眾號(hào)發(fā)布。

（1）廣播電臺(tái)：.....................................................

（2）公眾號(hào):_______________________________________________________

參考答案（示例）（1）廣播電臺(tái)：各位聽眾，下面播報(bào)疫情最新消息。據(jù)《人

民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，7月18日0時(shí)至24時(shí)，31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建

設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增確診病例16例。其中，本土病例13例，均在新疆；境外輸入病

例3例，廣東2例，山東1例；新增疑似病例1例，為上海境外輸入病例；無新

增死亡病例。

（2）公眾號(hào)：

新疆新增本土病例13例

新疆新增確診病例13例，均為本土病例。

新增境外輸入病例3例（廣東2例，山東1例）；新增疑似病例1例（上海境外

輸入病例）；無新增死亡病例。

據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》消息，7月18日0?24時(shí)，31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）和新疆

生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增確診病例16例，其中包括本土病例13例（均在新疆），境

外輸入病例3例（廣東2例,山東1例）；無新增死亡病例；新增疑似病例1例,

為境外輸入病例（在上海）。

第3課時(shí)辨識(shí)媒介信息

學(xué)習(xí)任務(wù)五辨識(shí)媒介信息的真假良莠

情境任務(wù)

歷史上，謠言、流言、迷信經(jīng)常與疫情相伴而生。尤其是在全球化時(shí)代，社

交媒體成了滋生虛假信息的最佳“溫床”，虛假信息的傳播速度甚至比新型病毒

還快。匿名性打破表達(dá)的禁忌、互動(dòng)和傳播的便捷性，以及人類對(duì)病毒未知的天

然恐慌，這些都催動(dòng)著虛假信息在社交媒體上的裂變式傳染，從而引發(fā)心理焦慮、

社會(huì)恐慌。

活動(dòng)1:閱讀網(wǎng)絡(luò)信息，辨別信息真?zhèn)巍?/p>

仔細(xì)閱讀下列不同媒介的信息，按要求完成表格。

信息一北京：疫情期間一家五口出境旅游兩人中招

4月11日舉行的北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會(huì)通報(bào)，一

名女士與家人在疫情期間出境旅游探親41天,該女士回國(guó)隔離后新冠病毒核酸檢

測(cè)陽(yáng)性，一同出游的兒媳也于此前確診，一次出游導(dǎo)致一家五口里兩人“中招”。

發(fā)布會(huì)上，北京市疾控中心副主任龐星火在介紹4月10日?qǐng)?bào)告的境外輸入確

診病例相關(guān)情況時(shí)說，2月13日，這名女士與兒媳、孫子、侄女、外孫女一起前

往泰國(guó)普吉島旅游探親，在境外生活41天。3月25日，一家五口從泰國(guó)乘春秋

航空9c8522航班抵達(dá)上海，在海關(guān)健康申報(bào)無異常。3月26日，一家五口乘國(guó)

航CA1884航班抵京，經(jīng)旅客集散點(diǎn)分流至不同的集中隔離點(diǎn)觀察。3月27日，

隔離點(diǎn)對(duì)該女士及其兒媳、孫子進(jìn)行新型冠狀病毒核酸檢測(cè)，祖孫兩人檢測(cè)結(jié)果

呈陰性，兒媳檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性后轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)院，3月28日診斷為確診病例，判斷

為境外輸入病例。4月10日，經(jīng)再次檢測(cè)，該女士也被確診。（記者林苗苗）

（摘自新華社“新華視點(diǎn)”微博）

信息二新冠疫情期間，建議各位去醫(yī)院或其他公共場(chǎng)合之前用淡鹽水漱一

下咽喉部位，回家后再漱一次。方法是：含一口淡鹽水一仰起頭，讓鹽水處于

咽喉部一微微張開口，讓氣流從咽喉部慢慢呼出，發(fā)出“哈”的聲音，這時(shí)鹽

水會(huì)隨著氣流緩緩動(dòng)起來，幾秒鐘后將水吐掉。然后含第二口水如上反復(fù)，漱3?

5次即可。

由于病毒或細(xì)菌首先通過鼻腔潛伏于咽部，淡鹽水可以在第一時(shí)間殺滅它們，

從而達(dá)到預(yù)防感染的目的。SARS期間我在學(xué)生中推廣、督促，結(jié)果我們班學(xué)生

沒有一人感冒、咳嗽、發(fā)燒。這個(gè)方法簡(jiǎn)單、有效、易行，不過貴在堅(jiān)持。

鐘南山院士建議。

（摘自某微信群）

信息三感謝一位不知姓名的友好人士奉獻(xiàn)的預(yù)防病毒侵入人體的秘方，特

別有效，現(xiàn)轉(zhuǎn)摘如下，希望對(duì)朋友們?cè)谔厥馇闆r下有所幫助：我給大家透漏個(gè)家

傳秘密，每天出門前用棉簽蘸點(diǎn)小磨香油，滴進(jìn)兩個(gè)鼻孔內(nèi)，輕捏幾下即可，這

樣就可以阻斷一切流感和瘟疫傳染，這是我家不傳之秘訣，今告知大家，望大家

過一個(gè)快樂、祥和的春節(jié)。民國(guó)27年河南瘟疫，死人無數(shù)，我外公就是每天這樣

給別人看病，救人無數(shù)，當(dāng)時(shí)也沒口罩之說，就是這種方法阻斷傳染，十分有效,

故作秘傳。

（摘自微信朋友圈）

信息四硬核俄羅斯投放800只老虎獅子促使人們待在家里！

戰(zhàn)斗民族果然與眾不同！

據(jù)網(wǎng)傳，為了防控新冠疫情，俄羅斯在全國(guó)各地投放了800只獅子和老虎，

促使人們待在家里！

目前網(wǎng)友正在熱議，有人表示，是真的，我就是被這只獅子嚇跑的！

昌§DelaTorreLonlon

4hrs

RUSSIA:VladimirPutinhasdropped800tigers

andlionsalloverthecountrytopushpeopleto

stayhomeO

（摘自某公眾號(hào)）

信息五北京：疫情期間不得面對(duì)面就餐，餐位間隔1米以上，安排專人對(duì)

就餐人員測(cè)溫，提倡二維碼點(diǎn)餐，確保餐位間隔在1米以上，停止接待群體性聚

餐，全面推行公筷公勺。

3月14日北京市正式發(fā)布《疫情期間餐飲服務(wù)單位經(jīng)營(yíng)服務(wù)指引》（3.0版），

進(jìn)一步明確顧客就餐和餐廳服務(wù)細(xì)節(jié)。據(jù)悉，指引適用于北京市餐飲企業(yè)及其門

店、單位食堂、網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)第三方平臺(tái)等餐飲服務(wù)單位……

（摘自《北京日?qǐng)?bào)》，記者馬靖）

信息真實(shí)與否判斷依據(jù)

信自一

傳自一

ll=l------

信自二

g/a—

信息四

信息五

參考答案

信息真實(shí)與否判斷依據(jù)

信自一真實(shí)信息來源可靠，內(nèi)容可信。

提供的辦法可操作性強(qiáng)，看似科學(xué)，還搬出鐘南山院

信自一虛假士，實(shí)際存在常識(shí)性錯(cuò)誤，沒有科學(xué)證據(jù)證明淡鹽水

能第一時(shí)間殺滅新冠病毒。

所謂的祖?zhèn)髅胤?，往往是噱頭，博人眼球，“阻斷一

信自二虛假

切流感和瘟疫傳染”違背常識(shí)，明顯是在夸大其詞。

盡管有圖，不代表有真相，信息來源可疑，僅憑“網(wǎng)

信息四虛假傳”不足以使人信服。800只老虎獅子走上街頭，措

施匪夷所思。

信息來自《北京日?qǐng)?bào)》，來源可靠，“不面對(duì)面就餐，

信息五真實(shí)

餐位間隔1米以上”，措施科學(xué)有效。

活動(dòng)2:結(jié)合活動(dòng)1相關(guān)信息，概括虛假信息的基本特征，明確辨識(shí)虛假信

息的基本技巧。

（1）虛假信息的基本特征：_______________________________________________

(2)辨識(shí)虛假信息的基本技巧:___________________________________________

參考答案(1)虛假信息的基本特征：一是語言上夸大其詞；二是不提供信息

來源，或是故意模糊信息來源；三是刻意煽動(dòng)或迎合社會(huì)情緒；四是信息內(nèi)容有

悖常理。

(2)辨識(shí)虛假信息的基本技巧：第一，豐富自己的常識(shí)，逐步形成對(duì)可疑信息

的敏感，因?yàn)樘摷傩畔⑼赃`背常識(shí)的方式吸引受眾眼球，以達(dá)成某種傳播目

標(biāo)。第二，要形成信息查證意識(shí)。信息的出處、發(fā)出者的身份都能幫助我們?cè)u(píng)估

信息的真?zhèn)?。第三，要學(xué)會(huì)信息比對(duì)。人們接觸到的信息源往往是多樣的，某一

個(gè)信息源發(fā)出的虛假信息，常能因其他信息源發(fā)出的不同信息而被揭露出來。第

四，要熟悉虛假信息的語言特征。第五，要了解虛假信息的外部表現(xiàn)特征。

活動(dòng)3:學(xué)習(xí)分析媒介信息的良莠。

有些信息本身是真實(shí)的，但是導(dǎo)向不正或者格調(diào)不高，我們對(duì)此要有明確的

認(rèn)識(shí)，用正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和健康向上的情感去提高辨識(shí)媒介信息

良莠的能力。

閱讀下列幾則材料，完成后面的任務(wù)。

材料一

個(gè)人如何防范新冠病毒？世衛(wèi)給出10項(xiàng)基本建議

新華社日內(nèi)瓦2月28日電世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞28日在例行記者會(huì)

上介紹了當(dāng)前針對(duì)新冠病毒的10項(xiàng)個(gè)人預(yù)防措施基本建議,包括定期清潔雙手和

物品表面、在發(fā)燒或咳嗽期間避免旅行等。

譚德塞當(dāng)天在記者會(huì)上表示，“遏制疫情從你開始”。世衛(wèi)組織給出10項(xiàng)針

對(duì)新冠病毒的個(gè)人預(yù)防措施基本建議。

首先，定期用含酒精成分的免洗洗手液洗手、或用肥皂和水洗手。手接觸受

污染的物品表面或病人后再觸摸面部是病毒傳播的途徑之一，因此清潔雙手可以

降低病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。

第二，定期用消毒劑清潔物品表面，例如廚房桌椅和辦公桌等。

第三，自學(xué)有關(guān)新冠病毒肺炎相關(guān)知識(shí)，但要確保信息來自地方或國(guó)家公共

衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、世衛(wèi)組織網(wǎng)站、地方衛(wèi)生專業(yè)人員等可靠來源。對(duì)大多數(shù)人來說，感

染新冠病毒后一開始的癥狀是發(fā)燒和干咳，而不是流鼻涕。大多數(shù)感染者為輕癥,

無須任何特殊照顧即可好轉(zhuǎn)。

第四，在發(fā)燒或咳嗽期間避免旅行，如在飛行途中生病，應(yīng)立即通知機(jī)組人

員?；丶液髴?yīng)立即與醫(yī)衛(wèi)人員聯(lián)系，并告知他們自己去過哪里。

第五，咳嗽或打噴嚏時(shí)用衣袖遮擋或使用紙巾。紙巾用完應(yīng)立即扔進(jìn)封閉垃

圾箱，然后洗手。

第六，60歲以上或有心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、糖尿病等基礎(chǔ)疾病者，感

染新冠病毒后出現(xiàn)重癥的風(fēng)險(xiǎn)可能更高。這類人群應(yīng)采取額外的預(yù)防措施，比如

避免前往人多的場(chǎng)所或可能與病人有互動(dòng)的場(chǎng)所。

第七，一旦感覺不舒服，請(qǐng)待在家中，并打電話給醫(yī)生或當(dāng)?shù)蒯t(yī)療人員，他

們會(huì)詢問你的癥狀、去過哪里、和誰有過接觸。這將有助于獲取正確的建議或根

據(jù)指引前往正確的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，并可預(yù)防感染他人。

第八，生病時(shí)應(yīng)待在家里，吃飯和睡覺與家人分開，使用不同的餐具。

第九，如出現(xiàn)呼吸急促，應(yīng)立即就醫(yī)。

第十，疫情期間感到焦慮是正常的，也是可以理解的，尤其是當(dāng)生活在一個(gè)

受疫情影響的國(guó)家或社區(qū)時(shí)。請(qǐng)了解本社區(qū)防控疫情的舉措，并就如何在工作場(chǎng)

所、學(xué)校等保障安全展開討論。

譚德塞還強(qiáng)調(diào)，世衛(wèi)組織提供的是一般性指導(dǎo)，個(gè)人還應(yīng)遵循所在國(guó)家的指

導(dǎo)并咨詢當(dāng)?shù)匦l(wèi)生專業(yè)人員。

（摘自中華網(wǎng)，記者劉曲）

材料二2019年年底，新冠肺炎疫情突如其來。在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，我們

看到了一股堅(jiān)韌而強(qiáng)大的青春力量。一群青年人，用年輕的肩膀扛起了責(zé)任與擔(dān)

當(dāng)。在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，超過1.2萬人是90后。非典那年，他

們還是孩子，這一次，他們成了戰(zhàn)士。一代人有一代人的使命，戰(zhàn)“疫”一代在

世所罕見的考驗(yàn)面前，與祖國(guó)同行，為人民奉獻(xiàn)。全國(guó)5.2萬余支青年突擊隊(duì)、

111.8萬余名青年團(tuán)員迅速集結(jié)，各行各業(yè)的年輕人沖向最前線。在年輕的戰(zhàn)場(chǎng)上,

他們書寫下屬于自己的光榮印記。

（摘自《人民畫報(bào)》）

材料三防止境外輸入最好的辦法就是都到武漢來，所有國(guó)際航班只直飛武

漢，不要經(jīng)過其他城市中轉(zhuǎn)！大家不要炸，聽我說明解釋：

1.武漢有方艙，剛好把“休艙”的研口方倉(cāng)用上，專門隔離入境人員，統(tǒng)一

管理；

2.武漢一定是全國(guó)最后解禁的，所以武漢不差這14天；

3.如果他們都到武漢來了，全國(guó)除武漢的其他城市都可以正常的復(fù)工、生產(chǎn)、

生活，這樣快速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)可以減少更大的損失。就像鐘南山說的“把最嚴(yán)重的病

人送到我這里來”一樣，我們武漢人也邀請(qǐng)想來（回）中國(guó)的友人。與其回到自己

的家鄉(xiāng)造成全家人一起隔離的危險(xiǎn)，不如直接來武漢共渡難關(guān)。為了我們大中國(guó)

全盤考慮，武漢人民值得這樣做！只有全國(guó)都穩(wěn)定、并解除疫情危機(jī)，我們武漢

才能全心全意抗擊疫情，勝利就在前方。

麻煩各路媒體把我的想法帶到，謝謝！

（摘自某微博賬號(hào)）

材料四奮斗是青春最亮麗的底色。在新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，無論是身

在前線，還是守護(hù)家鄉(xiāng)，無論是抗擊疫情，還是恢復(fù)生產(chǎn)，都活躍著青年人忙碌

的身影。他們?cè)趹?zhàn)“疫”中努力揮灑著青春之光，彰顯著蓬勃的青春力量。

他們?cè)诖罂贾薪怀隽撕细翊鹁?。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)國(guó)家

需要時(shí)，他們挺身而出，迎難而上，在“疫”中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨，在為

人民服務(wù)中茁壯成長(zhǎng)、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長(zhǎng)工作本領(lǐng)；他

們內(nèi)心奔涌著愛國(guó)情懷，肩上扛著責(zé)任擔(dān)當(dāng)，愿做疾風(fēng)勁草、當(dāng)烈火真金，他們

在奮斗中鐫刻下屬于自己的時(shí)代印記，必將激蕩起更多不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)的青

春力量。

以青春之我成就青春中國(guó)，這是他們的誓言，也是他們的夢(mèng)想。他們?cè)趭^斗

中激揚(yáng)青春，在奉獻(xiàn)中砥礪前行，用行動(dòng)證明：自己是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)

的青年一代，是堪