第2課《說和做記聞一多先生言行片段》課件統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

說和做——記聞一多先生的言行片段臧克家一詩一文一煙斗，一個(gè)脊梁一聲吼；一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。聞一多導(dǎo)入新課猜猜他是誰1.梳理聞一多先生的“說”和“做”，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。（重點(diǎn)）2.勾畫精彩語句，揣摩體味其含義和表達(dá)效果。（重點(diǎn)）3.關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，理解人物形象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)聞一多，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1925年回國后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1945年7月15日被特務(wù)暗殺。先生簡介詩人：新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月，聞一多在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者：1932年聞一多到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。他的學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》等。他對(duì)《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為“前無古人，后無來者”。民主戰(zhàn)士：

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，他拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，聞一多在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。預(yù)習(xí)交流讀下文，并體會(huì)詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士在先生身上是如何體現(xiàn)的視頻導(dǎo)入新課看完這個(gè)片段，同學(xué)們認(rèn)為聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？

聞一多，既是充滿愛國熱情的詩人、學(xué)者，又是偉大的民主戰(zhàn)士，毛澤東同志評(píng)價(jià)他“拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服”。

在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓?？匆曨l，并歸納臧克家（1905—2004），山東諸城人，現(xiàn)代詩人。以一篇《老馬》成名，隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。出版的詩集有《淮上吟》《烙印》《春風(fēng)集》《歡呼集》和長詩《李大釗》等。走近作者

臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了。”可見相知之深。

1933年臧克家準(zhǔn)備出版詩集《烙印》，因當(dāng)時(shí)名不見經(jīng)傳，書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人，替他出資印行《烙印》，又在大型雜志上撰文介紹。

20世紀(jì)40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說……”，這是聞一多在接到臧克家贊揚(yáng)他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。相遇相知亦師亦友——臧克家和聞一多資料拓展資料初讀感知，梳理內(nèi)容1.齊讀標(biāo)題三次，說說標(biāo)題給了我們哪些信息。①寫作對(duì)象——聞一多先生。②寫作內(nèi)容——聞一多先生的言行片段。③文章包括“說”和“做”兩個(gè)方面。2.通過標(biāo)題，我們可以知道本文寫了聞一多先生“說”和“做”兩個(gè)方面。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，完成任務(wù)：①圍繞這兩個(gè)方面，作者寫了聞一多先生的哪些事情？（從“學(xué)者”和“革命家”兩個(gè)方面分別加以概括。）②這些事情分別表現(xiàn)出聞一多先生“說”和“做”的什么特點(diǎn)？①學(xué)者：編寫《唐詩雜論》；完成《楚辭校補(bǔ)》；編成《古典新義》。革命家：起稿政治傳單；在群眾大會(huì)上發(fā)表演說；參加游行示威。②作為學(xué)者的聞一多“做了再說，做了不說”。作為革命家的聞一多“情況就迥乎不同，而且一反既往了”“他說了，跟著的是做”“他說了就做”“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。3.聞一多先生作為學(xué)者時(shí)的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？試結(jié)合背景資料，根據(jù)課文內(nèi)容做簡要分析。初讀感知，梳理內(nèi)容1930年——1932年，聞一多在青島大學(xué)任教，繼續(xù)從1928年就開始的古代典籍研究。1932年秋——1937年，聞一多在清華大學(xué)任教。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，聞一多前往西南聯(lián)大任教。1943年，目睹國名黨政府的腐敗，聞一多憤然而起，積極投身反對(duì)獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1946年7月15日，在云南大學(xué)舉行的李公樸先生追悼會(huì)上，聞一多發(fā)表了最后一次演講，痛斥國民黨特務(wù)。散會(huì)后，在返家途中，被國民黨特務(wù)暗殺，身中十余彈。資料拓展資料初讀感知，梳理內(nèi)容

參考答案：結(jié)合課文內(nèi)容和背景資料，不難看出聞一多先生的“說”和“做”是有一個(gè)變化的過程的。最開始他潛心學(xué)問，致力于文化救國，想要為我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。而在目睹了國民黨政府的腐敗后，聞一多先生的認(rèn)知發(fā)生了變化，不再僅僅只是潛心學(xué)問，他憤然而起，積極投身革命，用自己的語言為革命注入力量，發(fā)光發(fā)熱。

二者是彼此關(guān)聯(lián)、相互貫通的，反映了聞一多先生的兩個(gè)階段。但不管是作為學(xué)者還是革命家，聞一多先生都在為國為民而努力，他是卓越的學(xué)者，也是偉大的革命家。初讀感知，梳理內(nèi)容知識(shí)卡片——細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中，對(duì)表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境，表現(xiàn)文章主題具有重要的作用。例如《鄧稼先》文中的細(xì)節(jié)描寫：一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！边@一處語言描寫，雖平靜敘述，卻鮮明地表現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、無私奉獻(xiàn)的精神。品析細(xì)節(jié)描寫1.從人物描寫方法入手：語言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌2.從關(guān)鍵詞語入手：形容詞、動(dòng)詞等等。3.場景描寫和景物描寫不可忽視：側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)學(xué)法小結(jié)細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)【交流展示】小組展示學(xué)習(xí)成果請(qǐng)結(jié)合文中一兩個(gè)例子，說說細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物形象的作用。分組任務(wù)：第一、二組精讀第3段，品讀學(xué)者聞一多形象；第三、四組精讀第15—18段，品讀革命者聞

一多形象。梳理內(nèi)容，明確分享重點(diǎn)“人家是說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！闭f和做說和做做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

說了就做（言行一致）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。請(qǐng)交流你圈畫的細(xì)節(jié)描寫，分析聞一多作為學(xué)者和民主戰(zhàn)士的形象。關(guān)注細(xì)節(jié)，向先生學(xué)習(xí)請(qǐng)用所給句式表達(dá)：我從“_____________”（原文）中讀到了一個(gè)_________的聞一多。例如：我從“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)中（動(dòng)作、神態(tài)描寫），讀到了一個(gè)具有大無畏革命精神的聞一多。關(guān)注細(xì)節(jié)理解細(xì)節(jié)描寫作用，學(xué)習(xí)人物的品格和精神（完成連線搭配）精彩語句仰之彌高越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān)鉆得越鍥而不舍。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。深霄燈火是他的伴侶，因他大開光明之路，漂白了四壁。他潛心貫注，心會(huì)神凝成了何妨一下樓的主人。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。品味語句，向先生學(xué)習(xí)讀懂精彩語句，學(xué)習(xí)人物的品格和精神?？偨Y(jié)歸納（選詞填空）

本文采用（

）的方法記述了聞一多先生作為（

）和（

）兩個(gè)方面的“說”和“做”的主要事跡，表現(xiàn)了聞一多先生作為一名卓越的（

）和一名偉大的（

），一位言行一致的（

）的高尚品格和革命精神。民主戰(zhàn)士

學(xué)者

學(xué)者志士仁人夾敘夾議愛國者通過交流，小語同學(xué)明確了分享思路和分享內(nèi)容。小語非常感謝大家，想用對(duì)聞一多先生的評(píng)價(jià)作為分享的結(jié)束語。請(qǐng)說說你對(duì)聞一多先生的評(píng)價(jià)。你是一團(tuán)火，照見了魔鬼；燒毀了自己，遺燼里爆出個(gè)新中國！——朱自清《挽一多先生》聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服……他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！珴蓶|《別了，司徒雷登》致敬先生聞先生的精神，像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路?！翱思摇堵勔欢嘞壬木瘛匪浪勔欢噙@是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花；在讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個(gè)什么世界。賞析：這首詩是最能代表聞一多思想、藝術(shù)風(fēng)格的詩作之一。創(chuàng)作于1925年，詩歌采用了象征反諷的藝術(shù)手法，其