2023中小學教師資格筆試練習題庫完美版含答案

2023中小學教師資格筆試練習題庫完美版含答案綜合素質（小學）1.李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，經常引導學生通過查閱資料、小組討論等方式進行學習。這體現(xiàn)了素質教育的（）特點。A.全體性B.全面性C.主動性D.開放性答案：C。素質教育的主動性強調學生在學習過程中的主動參與和自主發(fā)展。李老師引導學生自主學習，讓學生通過多種方式主動獲取知識，體現(xiàn)了素質教育的主動性特點。全體性強調面向全體學生；全面性強調促進學生的全面發(fā)展；開放性強調教育內容、方法等的開放。2.期末考試前，某小學班主任李某決定按學生考試成績調整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室最后一排。李某的做法（）。A.是激勵學生的重要手段B.侵犯了學生的人格尊嚴C.是管理班級的有效方法D.侵犯了學生的受教育權答案：B。教師按成績排座位，將成績后5名的學生安排在最后一排，這種做法傷害了學生的自尊心，侵犯了學生的人格尊嚴。這并不是激勵學生或管理班級的有效方法，也沒有直接侵犯學生的受教育權。3.張老師在課堂上經常運用視頻、圖片、實物等多種教學手段進行教學，這表明張老師注重（）。A.教學方法的多樣性B.教學內容的系統(tǒng)性C.教學任務的明確性D.教學環(huán)節(jié)的完整性答案：A。張老師運用視頻、圖片、實物等多種教學手段，體現(xiàn)了教學方法的多樣性。教學內容的系統(tǒng)性強調知識的邏輯順序；教學任務的明確性強調教學目標清晰；教學環(huán)節(jié)的完整性強調教學過程各個環(huán)節(jié)的完備。4.教師王某認為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（）。A.不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的要求B.不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定C.不符合統(tǒng)一中小學教師職稱系列的規(guī)定D.不符合嚴格實施教師準入制度的要求答案：B。教師資格證書實行定期登記制度，并非終身有效。王某認為獲得教師資格證書就能終身從教，不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定。統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制、統(tǒng)一中小學教師職稱系列和嚴格實施教師準入制度與王某的想法并無直接關聯(lián)。5.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的是（）。A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師自主決定使用教材并開展教學活動答案：D。各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備，提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品，對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助。但教師使用教材需要遵循相關規(guī)定和要求，不能自主隨意決定，D選項說法錯誤。6.某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學的做法（）。A.合法，學校有自主辦學及自主管理的權利B.不合法，學校不得變相設重點班C.合法，有助于教師分層分類教學D.不合法，學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課答案：B?！吨腥A人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校不得分設重點班和非重點班。該小學組建實驗班，變相設重點班，做法不合法。7.小學生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。A.正確，教師有管理學生的權利B.正確，教師有教育學生的責任C.不正確，教師應及時與學生的監(jiān)護人取得聯(lián)系D.不正確，教師應首先與當?shù)毓膊块T取得聯(lián)系答案：C。當學生曠課或出現(xiàn)其他異常情況時，教師應及時與學生的監(jiān)護人取得聯(lián)系，了解情況并采取相應措施。該班主任未立即聯(lián)系家長，做法不正確。8.因經營管理不善，某學校辦的校辦產業(yè)負債二十多萬，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對這一債務應當承擔償還責任的是（）。A.政府B.校辦產業(yè)C.學校D.校長答案：B?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構舉辦的校辦產業(yè)獨立承擔民事責任。所以校辦產業(yè)的債務應由校辦產業(yè)自身承擔償還責任。9.下列關于教師家訪的做法，不恰當?shù)氖牵ǎ.忌“指導”：對家教問題不要給家長提建議B.忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲”C.忌“教訓”：不要居高臨下地苛責教訓家長D.忌“揭短”：不要當著學生的面向家長告狀答案：A。教師家訪時可以就家教問題給家長提出合理的建議和指導，幫助家長更好地教育孩子。B、C、D選項的做法都是恰當?shù)?，家訪時應避免“獨白”，平等交流；不居高臨下苛責家長；不當著學生面告狀。10.班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔本班數(shù)學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該（）。A.嚴厲批評林老師，責令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學生管理辦法C.學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊重林老師的自主權，不干預林老師的這種課堂管理行為答案：B。當發(fā)現(xiàn)其他教師存在不當?shù)慕逃袨闀r，應采取恰當?shù)姆绞竭M行溝通和交流。蘇老師應該耐心與林老師交流，探討更好的學生管理辦法，而不是嚴厲批評或盲目學習，也不能對不當行為不干預。11.下列選項中，不屬于中醫(yī)著作的是（）。A.《神農本草經》B.《齊民要術》C.《傷寒雜病論》D.《黃帝內經》答案：B。《齊民要術》是北魏時期賈思勰所著的一部綜合性農學著作，并非中醫(yī)著作?！渡褶r本草經》《傷寒雜病論》《黃帝內經》都是中醫(yī)的經典著作。12.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A?？鬃邮侵袊糯枷爰?、教育家，相傳他曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》。老子是道家學派創(chuàng)始人；孟子是戰(zhàn)國時期儒家學派的重要代表人物；荀子也是戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物。13.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A.橫笛B.風笛C.簫D.塤答案：B。風笛是流行于歐洲的一種民間樂器，不屬于中國傳統(tǒng)樂器。橫笛、簫、塤都是中國傳統(tǒng)樂器。14.“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇答案：D。小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作靈感來源于越劇。何占豪、陳鋼將越劇的音樂元素與小提琴演奏相結合，創(chuàng)作出了這部經典的協(xié)奏曲。15.下列選項中，被后世尊為我國農耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。神農氏是中國上古時期姜姓部落的首領尊稱，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病，還發(fā)明了刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國農耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏主要貢獻是創(chuàng)立八卦等；燧人氏發(fā)明鉆木取火；有巢氏發(fā)明巢居。16.“鴻雁傳書”這一典故源自（）。A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭答案：C。“鴻雁傳書”源自蘇武牧羊的故事。漢武帝時，蘇武出使匈奴，被扣留。后來漢匈和好，漢求放蘇武等人，匈奴謊稱蘇武已死。漢使則說漢天子在上林苑射下一只大雁，雁足上系著蘇武的帛書，說他在北海荒無人煙之處。匈奴只好放了蘇武。文姬歸漢講述的是蔡文姬回到漢朝的故事；霸王別姬是項羽和虞姬的故事；楚漢相爭是劉邦和項羽爭奪天下的故事。17.圖2所示為中國古代發(fā)明的一種儀器，其名稱是（因無圖，此類型題不做詳細解答）18.下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（）。A.“豆蔻”指女子十七八歲B.“弱冠”指男子二十歲C.“花甲”指六十歲D.“古稀”指七十歲答案：A?！岸罐ⅰ敝概邮臍q，而不是十七八歲?！叭豕凇笔悄凶佣畾q行冠禮，表示已經成人；“花甲”指六十歲，因為天干地支組合紀年，六十年為一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又因干支名號繁多且相互交錯，所以稱“花甲”；“古稀”指七十歲，出自杜甫的詩句“人生七十古來稀”。19.下列選項中，不屬于東晉文學家陶淵明的作品是（）。A.《岳陽樓記》B.《桃花源記》C.《歸去來兮辭》D.《歸園田居》答案：A。《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹的作品。《桃花源記》《歸去來兮辭》《歸園田居》都是陶淵明的代表作。20.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B。王維是唐代著名詩人，同時他在繪畫方面也有很高的造詣，蘇軾評價他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。李白、白居易、李商隱主要以詩歌創(chuàng)作聞名。21.計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關于計算機病毒的表述，正確的是（）。A.編制未完成的計算機程序B.文件內容已經被破壞了的計算機程序C.編譯不正確的計算機程序D.被蓄意設計具有破壞性的計算機程序答案：D。計算機病毒是指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數(shù)據(jù)的代碼，能影響計算機使用，能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼，是被蓄意設計具有破壞性的計算機程序。它不是編制未完成、文件內容被破壞或編譯不正確的計算機程序。22.在Excel中，要通過扇形面積反映每個對象的一個屬性值在總值當中所占比值大小，應該選擇的圖表類型是（）。A.柱形圖B.折線圖C.餅圖D.XY散點圖答案：C。餅圖是用整個圓表示總數(shù)，用圓內各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)。通過扇形面積可以直觀地反映每個對象的一個屬性值在總值當中所占比值大小。柱形圖主要用于比較數(shù)據(jù)的大小；折線圖用于展示數(shù)據(jù)的變化趨勢；XY散點圖用于展示兩個變量之間的關系。23.下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（）。A.另一個演示文稿B.其他應用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片答案：C。在演示文稿中可以插入另一個演示文稿、其他應用程序中的某一文檔以及同一演示文稿中的某張幻燈片作為超級鏈接，但不能將幻燈片中某一對象作為超級鏈接插入。24.下列選項中，與“綠葉菜——菠菜”邏輯關系相同的是（）。A.西紅柿——番茄B.蘿卜——白蘿卜C.大白菜——白菜D.花菜——黃花菜答案：B?！熬G葉菜”包含“菠菜”，二者是包含關系?！疤}卜”包含“白蘿卜”，也是包含關系?！拔骷t柿”和“番茄”是全同關系；“大白菜”屬于“白菜”的一種，但順序與題干不一致；“花菜”和“黃花菜”是不同種類的蔬菜，是并列關系。25.下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（因無圖，此類型題不做詳細解答）教育教學知識與能力（小學）1.“近朱者赤，近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起重要作用的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：B?！敖煺叱?，近墨者黑”意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑，比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，強調了環(huán)境對人的身心發(fā)展的重要影響。遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提；教育在人的身心發(fā)展中起主導作用；個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。2.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統(tǒng)教育派以赫爾巴特為代表，強調教師的中心地位，提出了“教師中心、教材中心、課堂中心”的“三中心”論?，F(xiàn)代教育派以杜威為代表，強調兒童的中心地位，提出了“兒童中心、經驗中心、活動中心”的“新三中心”論?？涿兰~斯是教育學之父，其代表作《大教學論》標志著教育學成為一門獨立學科；布魯納是結構主義課程理論的代表人物。3.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。小林知道偷拿別人東西不對，但忍不住，說明他在道德行為的控制上缺乏意志力，即缺乏道德意志教育。道德認識是對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識；道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗；道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。4.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不屬于制度化學校教育體系的范疇。5.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（）。A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A。家庭教育具有生活性的特點，它是在日常生活中自然進行的，與孩子的生活緊密相連。而學校教育具有計劃性、組織性和系統(tǒng)性，學校會按照一定的教學計劃、課程標準和組織形式進行教育教學活動。6.有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C。觀察法是指研究者有目的、有計劃地對事物或現(xiàn)象進行感知，以獲取相關資料的研究方法。歷史法是通過對人類歷史上豐富的教育實踐和教育思想的分析研究，去認識教育發(fā)展的規(guī)律性；問卷法是通過書面形式，以嚴格設計的問題或表格，向研究對象收集資料和數(shù)據(jù)的方法；文獻法是通過查閱有關文獻資料，全面、正確地了解所要研究的問題的一種研究方法。7.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。維生素A能夠維持正常視覺功能，缺乏維生素A會導致眼睛干澀、夜盲癥等。維生素B族包括多種維生素，缺乏不同的B族維生素會有不同的癥狀，如缺乏維生素B1會導致腳氣病等；維生素C缺乏會引起壞血病；維生素D缺乏會影響鈣的吸收，導致佝僂病等。8.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱。題干中對棱臺框架的視覺感受一會兒這樣一會兒那樣，注意反復變化，屬于注意起伏現(xiàn)象。注意分散是指注意離開了當前應當完成的任務而被無關的事物所吸引；注意分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動；注意轉移是指根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動轉移到另一種活動的現(xiàn)象。9.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）。A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A。思維的間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物與頭腦加工來進行反映。教師通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界，是借助學生外在的表現(xiàn)去推斷其內心的想法，體現(xiàn)了思維的間接性。思維的概括性是指思維能夠把同類事物的共同的、本質的屬性抽取出來加以概括；理解性和整體性是知覺的特性，不是思維的特性。10.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（）。A.獨立型B.依存型C.整體型D.系列型答案：A。場獨立型的人在認知過程中，較少受外界環(huán)境的影響，傾向于以自己的內在標準來判斷客觀事物。場依存型的人在認知過程中，較多地依賴外界環(huán)境提供的線索來判斷客觀事物。整體型和系列型是關于解決問題方式的認知風格，整體型的人傾向于從整體上把握問題，系列型的人傾向于按照一定的步驟逐步解決問題。11.將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是（）。A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克答案：C。班杜拉將強化分為直接強化、替代強化和自我強化。直接強化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化；替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化；自我強化是指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標準進行判斷，由此強化或處罰自己。羅杰斯是人本主義心理學的代表人物；斯金納是操作性條件作用理論的代表人物；桑代克是試誤說的提出者。12.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是（）。A.內化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B。刺激泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。小英因為打針時看到穿白大褂的醫(yī)生，之后遇到穿白大褂的人就害怕，是對類似刺激產生了相同的反應，屬于刺激泛化現(xiàn)象。內化是指將外在的觀念轉化為自己內部的思想；焦慮是一種以擔心、緊張或憂慮為特點的復雜而延續(xù)的情緒狀態(tài)；移情是指個體將過去對生活中某些重要人物的情感投射到他人身上的過程。13.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程答案：A。古德萊德將課程分為理想的課程、正式的課程、領悟的課程、運作的課程和經驗的課程。理想的課程是由研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程；正式的課程是由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材等；領悟的課程是指任課教師所領會的課程；運作的課程是指在課堂上實際實施的課程。14.陶行知曾用松樹和牡丹比喻育人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死。這一比喻運用到教學上，所體現(xiàn)的教學原則是（）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導原則D.循序漸進原則答案：B。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。陶行知用松樹和牡丹的例子，強調了要根據(jù)不同的特點進行培養(yǎng)，體現(xiàn)了因材施教的教學原則。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識；啟發(fā)誘導原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索；循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。15.張老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標答案：D。情感性目標強調培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀?！绑w會時間的寶貴，并珍惜時間”體現(xiàn)了對學生情感和態(tài)度方面的培養(yǎng)，屬于情感性目標。知識性目標主要是讓學生掌握知識；過程性目標注重學生學習的過程和方法；技能性目標側重于培養(yǎng)學生的技能。16.在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則答案：B。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師運用語言的形象描述來幫助學生，符合直觀性原則。循序漸進原則強調教學要按照一定的順序進行；因材施教原則強調根據(jù)學生的個別差異進行教學；啟發(fā)性原則強調引導學生積極思考。17.教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（）。A.直接性、引導性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導性和簡捷性答案：D。教學過程作為一種特殊的認識過程，具有間接性、引導性和簡捷性的特點。間接性是指學生主要以學習間接經驗為主；引導性是指學生的學習需要在教師的引導下進行；簡捷性是指學生能在較短的時間內掌握大量的知識。18.“君子如欲化民成俗，其必由學乎?！薄秾W記》中這句話反映了（）。A.教育與經濟的關系B.教育與科技的關系C.教育與政治的關系D.教育與人口的關系答案：C。“君子如欲化民成俗，其必由學乎”意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。這體現(xiàn)了教育對政治的重要作用，反映了教育與政治的關系。19.馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）。A.個人天賦B.社會分工C.國家性質D.教育水平答案：B。馬克思認為，舊式的社會分工造成了人的片面發(fā)展。在資本主義社會，由于社會分工的存在，人們長期從事某一種單調的工作，使得人的各種能力得不到全面發(fā)展。個人天賦、國家性質和教育水平都不是造成人的片面發(fā)展的根本原因。20.在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是（）。A.學生B.家長C.教師D.文學藝術活動答案：C。在教育活動中，教師是教育教學活動的組織者和領導者，對構建民主、和諧、融洽的師生關系起著主導作用。教師的教育理念、教學方法、態(tài)度等都會影響師生關系的建立。學生在師生關系中處于受教育的地位；家長是學生教育的重要參與者，但不是構建師生關系的主導因素；文學藝術活動可以豐富師生的校園生活，但不是構建師生關系的主導因素。21.在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）。A.游戲活動B.學科活動C.科技活動D.文學藝術活動答案：D。文學藝術活動包括文學、藝術創(chuàng)作、欣賞等活動。學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于藝術創(chuàng)作方面的活動，屬于文學藝術活動。游戲活動是以游戲為主要形式的活動；學科活動是以學習和研討某一學科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動；科技活動是以讓學生學習和了解科技知識、培養(yǎng)科技素養(yǎng)為主要內容的活動。22.“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄@句話強調的是教師應具有（）。A.深厚的教育理論知識B.高尚的教師職業(yè)道德C.廣博的文化科學知識D.較強的教育教學能力答案：B?！芭踔活w心來，不帶半根草去”體現(xiàn)了教師無私奉獻的精神，強調的是教師應具有高尚的教師職業(yè)道德。深厚的教育理論知識、廣博的文化科學知識和較強的教育教學能力雖然也是教師應具備的素質，但與這句話所表達的含義不符。23.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）。A.觀察條件是否人為控制B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內容是否有設計并有結構答案：B。根據(jù)觀察活動是否有規(guī)律，可將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察。系統(tǒng)觀察是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地進行觀察；非系統(tǒng)觀察則是沒有嚴格的計劃和程序的觀察。根據(jù)觀察條件是否人為控制，可分為自然觀察和實驗觀察；根據(jù)觀察者是否直接介入活動，可分為參與性觀察和非參與性觀察；根據(jù)觀察內容是否有設計并有結構，可分為結構性觀察和非結構性觀察。24.假如小學生被狗咬傷，教師首先應采取的處理方式是（）。A.立即包扎傷口B.在傷口的近心端用繩子扎緊C.用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D.不作處理，直接送往醫(yī)院答案：C。小學生被狗咬傷后，教師首先應立即用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口，以清除可能存在的病毒。不能立即包扎傷口，因為包扎可能會使病毒在傷口內積聚；在傷口近心端用繩子扎緊一般用于被毒蛇咬傷的情況；也不能不作處理直接送往醫(yī)院，應先進行初步的傷口處理。25.成成同學在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）。A.廣闊性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性答案：C。思維的變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。廣闊性是指思路寬廣，能從多個角度思考問題；流暢性是指單位時間內產生觀念的數(shù)量多少；獨創(chuàng)性是指產生不尋常的反應和不落常規(guī)的能力。綜合素質（中學）1.素質教育注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的是（）。A.繼承與開拓B.學習與創(chuàng)造C.思考與想象D.熟練與傳承答案：D。熟練與傳承主要強調對已有知識和技能的掌握與延續(xù)，側重于維持和重復已有的模式，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。而繼承與開拓、學習與創(chuàng)造、思考與想象都能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生突破常規(guī)，提出新的想法和見解。2.工作多年的張老師有較高的教學水平和豐富的教學經驗，但他仍然虛心向其他老師學習，并且總是根據(jù)教學實際情況不斷探索創(chuàng)新。這體現(xiàn)了張老師具有（）。A.團結協(xié)作的精神B.嚴謹治學的態(tài)度C.為人師表的品格D.廉潔奉公的道德答案：B。嚴謹治學要求教師樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。張老師雖有較高水平和豐富經驗，但仍不斷學習和探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了嚴謹治學的態(tài)度。團結協(xié)作強調教師之間的合作交流；為人師表側重于教師的言行舉止為學生樹立榜樣；廉潔奉公主要涉及教師在經濟方面的廉潔自律。3.某中學根據(jù)學生的學習成績發(fā)不同顏色的校服。年級前60名學生穿紅色校服，其他學生穿藍色校服。該校的做法（）。A.正確，便于分層教學B.正確，利于激勵學生C.不正確，不能促進學生個性發(fā)展D.不正確，沒有平等對待所有學生答案：D。學校根據(jù)學習成績給學生發(fā)不同顏色的校服，這種做法以成績來區(qū)分學生，沒有平等對待所有學生，傷害了成績稍差學生的自尊心，違背了教育公平的原則。分層教學應根據(jù)學生的學習能力和特點進行合理分組，而不是單純以成績區(qū)分；這種做法也并非真正有利于激勵學生，反而可能會造成學生之間的不良競爭和心理壓力。4.初中生馮某經常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應由公安機關對馮某父母（）。A.予以拘留B.予以罰款C.予以訓誡D.予以勸誡答案：C。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人不得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監(jiān)護職責。未成年人夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護人、其所在的寄宿制學校應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。對于馮某父母放任不管的行為，應由公安機關對其予以訓誡。5.某初中根據(jù)學生分數(shù)開設了兩個重點班，實行末位淘汰制，非重點班學生根據(jù)成績可以補缺。該校的做法（）。A.合法，利于因材施教B.合法，利于激勵學生C.不合法，義務教育學校不得分設重點班D.不合法，應該給予處分答案：C?！吨腥A人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校不得分設重點班和非重點班。該初中根據(jù)學生分數(shù)開設重點班的做法不合法。因材施教應通過合理的教學方法和課程設置來實現(xiàn)，而不是通過分重點班；這種做法也可能會給學生帶來較大的壓力，不利于學生的身心健康發(fā)展。雖然學校的做法不合法，但題干未提及應給予處分相關內容。6.初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷，其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教育教學秩序。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學校應當（）。A.報告教育行政部門處理B.報告公安機關處理C.報告紀檢監(jiān)察部門處理D.報告人民法院處理答案：B?！秾W生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并應當及時告知未成年學生的監(jiān)護人；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。同時，在事故處理過程中，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。所以學校應當報告公安機關處理。7.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）。A.管理學生權B.教育教學權C.學術研究權D.民主管理權答案：B。教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利。教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。管理學生權是教師在教育教學過程中對學生進行管理的權利；學術研究權是教師從事科學研究、學術交