湖南省張家界市慈利縣2023-2024學(xué)年四年級下學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

第第頁湖南省張家界市慈利縣2023-2024學(xué)年四年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、積累與運用。1．看拼音，寫詞語。注意把字寫正確、規(guī)范、美觀。zhìxù

?niǎoyì

?jiěmèn

?dùjuān

?fúrónɡ

?pōufù

?niǎnzǒu

?chénɡjiè

?2．用“√”給下列多音字選擇正確的讀音，并用另一個音節(jié)組詞。茂盛（shènɡchénɡ）。紅暈（yūnyùn）。沖著（chōnɡchònɡ）。撒下（sāsǎ）。3．在下面的橫線上填上合適的三字詞語。（1）他是這個集體中的，始終帶著我們朝著目標(biāo)前進(jìn)。（2）他看起來兇神惡煞，其實是一只。（3）我們的班長是一只勤勞的，一天到晚忙個不停。4．按要求完成句子。（1）小伙伴打籃球。（用一組連續(xù)的動作把句子寫具體）__________________________________________________________________________________________（2）德軍盯著越來越短的蠟燭。（改成比喻句）__________________________________________________________________________________________（3）冬天的早上多美：。（把句子寫具體）（4）陳霞首先第一個向同學(xué)介紹“西游記”這本書，大家覺得她的發(fā)言非常滔滔不絕。（在原句上修改病句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，根據(jù)提示填空。（1）古詩詞耐人尋味。細(xì)細(xì)品味本學(xué)期學(xué)過的詩句，那迷人的風(fēng)景如在眼前：如楊萬里的“，”；同時古詩詞也可以讓我們感受到詩人高潔的品格：如王昌齡的“，”。（2）用心品讀古詩文，我們可以體會到古人勤奮踏實的求學(xué)精神：車胤“家貧，但是他，夏月則以照書，”，終至博學(xué)多通。（3）這學(xué)期我們認(rèn)識了很多人物，無論是年紀(jì)和我們差不多大，卻的雨來，還是的李太白；無論是槍林彈雨中的黃繼光，還是英倫海峽上的哈爾威船長，他們的精神都令人敬佩?。ㄌ钏淖衷~語）二、閱讀與運用。課內(nèi)閱讀。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xìjì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。6．用“√”給文中帶點的字選擇正確的讀音。7．這段話出自課文，作者是。8．用波浪線畫出描寫船小的語句，用橫線畫出描寫“我”經(jīng)過孔隙時的感受的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．把“沒有一處不貼著船底了”換個說法，意思不變。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。（縮句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．聯(lián)系上下文理解，“貼”的意思是，體現(xiàn)了孔隙的特點。課外閱讀。在回答問題之前，讓我們認(rèn)真思考，衣服具有保暖的的功效，比如皮襖，是因為衣服本身讓人感覺溫暖嗎？答案是否定的，因為皮襖是冰冷的，是人的身體溫暖了它，而不是它使人的身體變得溫暖。是不是覺得很不可思議呢？人的身體才是一個大火爐呢！那是什么讓人體產(chǎn)生溫暖呢？如果說將人體的身體比做一個火爐，那么食物就是讓爐子燒得更旺的木柴，食物進(jìn)入人體消化吸收后會產(chǎn)生熱量，讓人覺得溫暖。那要怎么將人體產(chǎn)生的熱量保存起來呢？我們知道在寒冷的冬天，聰明的人類修建了厚厚的墻壁，給窗戶安裝了厚厚的雙層玻璃，還在門上加了一層毛氈，這些措施都能很好的阻隔室外的冷空氣，將房屋里的熱量保存住。人類穿衣服的目的其實也是為了將人體與冷空氣阻隔開，從而保存身體產(chǎn)生的熱量。衣服吸收了人體產(chǎn)生的熱量后變得溫暖，并且將身體產(chǎn)生的熱量保留在身體的周圍，雖然無法完全避免熱量的散發(fā)，但可以大大減緩人體熱量散發(fā)的速度。可以這樣說，代替我們?nèi)淌芎涞钠鋵嵤谴┰谏砩系囊路?2．寫出下列詞語的近義詞。功效減緩阻隔。13．結(jié)合整本書內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①穿三件襯衫沒有穿一件三倍厚的襯衫暖和。②空心磚建造的房屋往往會比實心磚的房屋更暖和。③我們在外套里面加一件襯衫主要是為了方便清洗。14．請在文中用橫線畫出一個設(shè)問句。15．如果把身體比作一個火爐，食物就是讓爐子燃燒的。16．人類穿衣服的目的其實也是為了將人體與阻隔開，從而保存住身體產(chǎn)生的熱量。17．通過整本書閱讀我知道三件襯衫相當(dāng)于三件“”，雙層玻璃的作用就可以看作是身體穿了。三、習(xí)作與表達(dá)。18．習(xí)作你一定游過許多地方吧，請選擇一處寫下來，注意按照一定的順序來寫，把景物特點寫清楚。要求：①題目自擬。②寫出它最有特點的地方。③用上恰當(dāng)?shù)倪^渡句和修辭手法。

答案解析部分1．【答案】秩序；鳥翼；解悶；杜鵑；芙蓉；剖腹；攆走；懲戒【解析】【分析】“秩序”不要寫成“鐵序”；“鳥翼”要和“鳥語”區(qū)分開；“解悶”要和“姐們”區(qū)分開；“杜鵑”要和“杜娟”區(qū)分開；“芙蓉”要和“富榮”區(qū)分開；“剖腹”不要寫成“剖服”；“攆走”不要寫成“捻走”；“懲戒”要和“承接”區(qū)分開。故答案為：秩序；鳥翼；解悶；杜鵑；芙蓉；剖腹；攆走；懲戒【點評】讀拼音寫詞語要注意：先拼再寫，認(rèn)真拼讀好每個音節(jié)，區(qū)分好前后鼻韻母等易混拼音，讀準(zhǔn)聲調(diào)。平常練習(xí)時記好字形，書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。2．【答案】shèng；yùn；chòng；s?！窘馕觥俊痉治觥渴ⅲ鹤x“shèng”時意思有興旺；旺盛；多；豐富；繁茂；顯赫；深厚；廣泛；普遍。讀”chénɡ”時意思有把東西裝進(jìn)容器內(nèi)；容納。故”茂盛”的”盛”應(yīng)讀”shèng”。

暈：意思是”頭腦昏亂，昏迷”，讀”yūn”。意思是”日月周圍的光圈。光影或色澤周圍逐漸模糊的部分”，讀”yùn”。因此”紅暈”的”暈”讀”yùn”。

沖：讀“chòng”時，指對著，向著：沖著。讀”chōnɡ”時，指用水或酒澆注，水撞擊。故”沖著”的”沖”應(yīng)讀”chòng”。

撒：讀”sā”時，盡量使出來或施展出來。讀”sǎ”時，把顆粒狀的東西分散著扔出去；散布（東西）。故”撒下”的”撒”讀”sā”。故答案為：shèng、yùn、chòng、s?！军c評】考查了多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。3．【答案】（1）領(lǐng)頭羊（2）紙老虎（3）小蜜蜂【解析】【分析】（1）首先，我們要考慮的是”他是這個集體中的什么”，且這個角色是”始終帶著我們朝著目標(biāo)前進(jìn)”的。這里需要一個能夠體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和指引作用的詞語。結(jié)合常識和語境，可以用”領(lǐng)頭羊”，因為它通常用來形容在某個群體中起帶頭作用的人。

（2）對于”他看起來兇神惡煞，其實是什么”的描述，我們需要一個與”兇神惡煞”形成反差的詞語，表明這個人外表雖然可怕，但實際上并不是這樣。這里”紙老虎”是一個恰當(dāng)?shù)拇鸢福驗樗Ｓ脕硇稳萃獗韽姶蠖鴮嶋H虛弱的人或事物。

（3）最后，”我們的班長是一只勤勞的什么，一天到晚忙個不?！保@里需要一個能夠體現(xiàn)勤勞和不停工作的詞語。結(jié)合常識，”小蜜蜂”是勤勞的象征。故答案為：（1）領(lǐng)頭羊；（2）紙老虎；（3）小蜜蜂?！军c評】本題考查補充句子、諺語、俗語及慣用語。做這類題目時，需要根據(jù)句子的語境和描述的對象，選擇最貼切的詞語來填空。這些詞語應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出句子想要傳達(dá)的意思，同時符合語境。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。4．【答案】（1）小伙伴彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著。突然他加快了步伐，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。（2）德軍像餓狼一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著越來越短的蠟燭。（3）大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。（4）陳霞第一個向同學(xué)介紹《西游記》這本書，大家覺得她的發(fā)言非常精彩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)題干在句中加上連續(xù)性的動詞即可。如：小伙伴彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著。突然他加快了步伐，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

（2）題干要求將例句改寫成比喻句。比喻句包括本體、喻體和比喻詞。喻體和本體要有相似之處。"德軍盯著越來越短的蠟燭。"要在這句話中找出本體，并且根據(jù)本體的特點想出喻體，并加上比喻詞。

比如：德軍像餓狼一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著越來越短的蠟燭。

（3）根據(jù)題干在句子主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子意思表達(dá)更加具體。如：大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。

（4）重復(fù)，去掉”首先第一個”其中一個；標(biāo)點符號錯誤，”西游記”應(yīng)該加書名號；用詞不當(dāng)，把”滔滔不絕”改為”精彩”。故：陳霞第一個向同學(xué)介紹《西游記》這本書，大家覺得她的發(fā)言非常精彩。

故答案為：（1）小伙伴彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著。突然他加快了步伐，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。；（2）德軍像餓狼一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著越來越短的蠟燭。；（3）大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。；（4）陳霞第一個向同學(xué)介紹《西游記》這本書，大家覺得她的發(fā)言非常精彩。【點評】考查擴(kuò)展寫話、改寫句子和修改病句。改寫句子就是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。修改病句，指在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。5．【答案】（1）籬落疏疏一徑深；樹頭新綠未成陰；洛陽親友如相問；一片冰心在玉壺（2）不常得油；恭勤不倦；練囊盛數(shù)十螢火；以夜繼日焉（3）勇敢機智；堅持不懈；英勇無畏；忠于職守【解析】【分析】（1）“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?！背鲎詶钊f里的《宿新市徐公店》意思是稀稀落落的籬笆旁，一條小徑幽深，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。此句展示出鄉(xiāng)間自然樸素、春意盎然的迷人景象。

"洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”出自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，意思是如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神，刻畫了詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象。（2）出自課文《囊螢夜讀》?！柏饭诓痪耄W(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”車胤勤學(xué)而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

（3）回憶課文內(nèi)容可知，《小英雄雨來》主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，12歲男孩雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，但他堅決不說出李大叔的藏身之處，后來利用高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險的故事；展現(xiàn)了雨來機智勇敢、不畏強敵的品質(zhì)?！惰F杵成針》講述了李白小時候讀書不順，在逃學(xué)的路上偶遇一老婦人用鐵杵磨針，深受觸動

終于發(fā)奮讀書，最終學(xué)有大成。表現(xiàn)了李太白堅持不懈、奮力拼搏的美好品質(zhì)；《黃繼光》主要寫了在上甘嶺戰(zhàn)役中，為了奪下高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后用胸膛堵住了敵人的機槍口的感人故事。表現(xiàn)了黃繼光視死如歸、勇往直前的大無畏的英雄主義精神?！?諾曼底"號遇難記》講述了"諾曼底"號游輪被撞，哈爾威船長沉著指揮，使所有的乘客和船員都脫險，但哈爾威船長永遠(yuǎn)沉入了大海，表現(xiàn)了船長忠于職守、臨危不懼、舍己為人的偉大形象。據(jù)此解答即可。

故答案為：（1）籬落疏疏一徑深、樹頭新綠未成陰、洛陽親友如相問、一片冰心在玉壺；（2）不常得油、恭勤不倦、練囊盛數(shù)十螢火、以夜繼日焉；（3）勇敢機智、堅持不懈、英勇無畏、忠于職守【點評】本題考查古詩文默寫、四字詞語及疊詞、課文理解。古詩文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。【答案】6．jì、sì7．《記金華的雙龍洞》；葉圣陶8．兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。

可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。9．每一處都貼著船底了。10．我仰臥在小船里。11．身體的每一部分都緊緊挨著船底了；狹窄/窄小【解析】【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．系，讀jì：意思是打結(jié)、扣，如"系著繩子"。讀xì：有系統(tǒng)、關(guān)聯(lián)、高等學(xué)校中按學(xué)科所分的教學(xué)行政單位等意思，比如"系列""關(guān)系""數(shù)學(xué)系"。故"系著"選擇"jì"。

似：讀sì：表示像、如同，如"似乎""相似"。讀shì：用在"似的"中，如"像雪似的那么白"。故"似乎"選"sì"。

故答案為：jì、sì7．仔細(xì)閱讀這段文字，可以發(fā)現(xiàn)它是在詳細(xì)地描述一個游覽的過程，特別是關(guān)于如何通過狹窄的孔隙進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)歷，包括孔隙的大小、乘船的方式以及在孔隙中的感受等。回憶我們學(xué)過的課文，其中葉圣陶先生的《記金華的雙龍洞》就是一篇游記，并且文中有對雙龍洞孔隙的描寫。

故答案為：《記金華的雙龍洞》、葉圣陶8．認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，理解每句話的意思，找到描述船小的相關(guān)語句，比如"怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。"并用"__"畫出；接著尋找描寫"我"經(jīng)過孔隙時感受的句子，如"眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。"并用"一一"畫出。

故答案為：兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。

可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。9．把"沒有一處不貼著船底了"換個說法，意思不變。"沒有一處不"雙重否定表肯定，故句子改為：每一處都貼著船底了。

故答案為：每一處都貼著船底了。10．首先分析句子成分。"我"是主語，"懷著好奇的心情"是狀語，"獨個兒"是狀語，"仰臥"是謂語，"在小船里"是補語。

然后，根據(jù)縮句的原則，去掉狀語"懷著好奇的心情"和"獨個兒"。得到縮句后的句子：我仰臥在小船里。

故答案為：我仰臥在小船里。11．聯(lián)系文中"自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了"這句話。理解"貼"字在這里表示身體緊緊挨著、靠近的意思。再聯(lián)系船小和"我"過孔隙時的感受，，可以體會到孔隙非常狹小的特點。

故答案為：身體的每一部分都緊緊挨著船底了、狹窄/窄小【答案】12．功能；減弱；隔絕13．錯誤；正確；錯誤14．設(shè)問句一：是因為衣服本身讓人感覺溫暖嗎？答案是否定的，因為皮襖是冰冷的，是人的身體溫暖了它，而不是它使人的你身體變得溫暖。設(shè)問句二：那是什么讓人體產(chǎn)生溫暖呢？如果說將人體的身體比做一個火爐，那么食物就是讓爐子燒得更旺的木柴，食物進(jìn)入人體消化吸收后會產(chǎn)生熱量，讓人覺得溫暖。設(shè)問句三：那要怎么將人體產(chǎn)生的熱量保存起來呢？人類穿衣服的目的其實也是為了將人體與冷空氣阻隔開，從而保存身體產(chǎn)生的熱量。衣服吸收了人體產(chǎn)生的熱量后變得溫暖，并且將身體產(chǎn)生的熱量保留在身體的周圍，雖然無法完全避免熱量的散發(fā)，但可以大大減緩人體熱量散發(fā)的速度。15．木柴16．冷空氣17．空氣衣服；兩件襯衫【解析】【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。12．結(jié)合文章第①自然段“衣服具有保暖的的功效”可知，”功效”在這里的意思是效果、功能、作用，其近義詞是功效。結(jié)合文章第⑦自然段”但可以大大減緩人體熱量散發(fā)的速度?！笨芍?，”減緩”的意思是降低人體熱量散發(fā)的速度，使熱量散失的過程變得緩慢，其近義詞是”減弱、減慢”。結(jié)合文章第⑥自然段”人類穿衣服的目的其實也是為了將人體與冷空氣阻隔開，”可知，”阻斷”的意思是將人體與外界的冷空氣分隔開來，阻擋冷空氣接觸人體，避免人體產(chǎn)生的熱量快速散失到外界環(huán)境中。其近義詞是”隔絕”。

故答案為：功能、減弱、隔絕13．①結(jié)合文章第⑥自然段”人類穿衣服的目的其實也是為了將人體與冷空氣阻隔開，從而保存身體產(chǎn)生的熱量?！笨芍r衫之間會有空氣層，空氣是熱的不良導(dǎo)體，可以更好地阻隔熱量散失，所以穿三件襯衫比穿一件三倍厚的襯衫更暖和。故題干判斷錯誤。

②空心磚中有空氣層，空氣的導(dǎo)熱性差，能起到阻隔熱量傳遞的作用，所以空心磚建造的房屋更暖和。故題干判斷正確。

③在外套里面加一件襯衫是為了增加空氣層，更好地保存身體熱量，不是為了方便清洗。故題干判斷錯誤。

故答案為：錯誤、正確、錯誤14．結(jié)合文章第②自然能段”是因為衣服本身讓人感覺溫暖嗎？答案是否定的，因為皮襖是冰冷的，是人的身體溫暖了它，而不是它使人的身體變得溫暖?！笨芍@是一句設(shè)問句作者自己提出問題，然后緊接著自己給出答案。結(jié)合文章第⑤自然段”那要怎么將人體產(chǎn)生的熱量保存起來呢？我們知道在寒冷的冬天，聰明的人類修建了厚厚的墻壁，給窗戶安裝了厚厚的雙層玻璃，還在門上加了一層毛氈，這些措施都能很好的阻隔室外的冷空氣，將房屋里的熱量保存住?！笨芍@是一句設(shè)問句作者自己提出問題，然后緊接著自己給出答案。

故答案為：設(shè)問句一：是因為衣服本身讓人感覺溫暖嗎？答案是否定的，因為皮襖是冰冷的，是人的身體溫暖了它，而不是它使人的你身體變得溫暖。設(shè)問句二：那是什么讓人體產(chǎn)生溫暖呢？如果說將人體的身體比做一個火爐，那么食物就是讓爐子燒得更旺的木柴，食物進(jìn)入人體消化吸收后會產(chǎn)生熱量，讓人覺得溫暖。設(shè)問句三：那要怎么將人體產(chǎn)生的熱量保存起來呢？人類穿衣服的目的其實也是為了將人體與冷空氣阻隔開，從而保存身體產(chǎn)生的熱量。衣服吸收了人體產(chǎn)生的熱量后變得溫暖，并且將身體產(chǎn)生的熱量保留在身體的周圍，雖然無法完全避免熱量的散發(fā)，但可以大大減緩人體熱量散