蘇少版小學美術三年級上冊全冊教案

蘇少版小學美術三年級上冊全冊教案

目錄

第1課《色彩明度漸變》..............................2

第2課《點彩游戲》.................................9

第3課《粉印紙版畫》...............................14

第4課《我設計的服飾》.............................18

第5課《畫感覺》...................................23

第6課《形形色色的人》.............................27

第7課《天外來客》.................................31

第8課《對稱美秩序美》...........................35

第9課《動物明星（一）》...........................39

第10課《動物明星（二）》...........................43

第U課《水墨畫動物》.............................48

第12課《動物裝飾畫》.............................53

第13課《我的動物朋友》...........................60

第14課《親昵》...................................66

第15課《圖形印章》...............................70

第16課《手提袋》.................................77

第17課《剪紙（一）》...............................81

第18課《剪紙（二）》...............................85

第19課《摸物背形》...............................95

第20課《皮影戲》.................................98

1

第1課《色彩明度漸變》

教學目標

知識與技能目標:學習理解色彩的明度及漸變的概念和方法。

過程與方法目標:掌握色彩漸變的調色方法和規(guī)律，體會漸變的繪制

要領。

情感、態(tài)度與價值觀目標:體驗明度漸變所產(chǎn)生的縱深感、節(jié)奏感和

立體感,提高學生對色彩漸變的觀察和審美能力,激發(fā)運用漸變方式

裝飾生活和表現(xiàn)美的欲望。

2學情分析

教學內容：

《色彩明度漸變》一課是三年級學生對于色彩系統(tǒng)知識掌握的重要一

課,在這節(jié)課中，學生要了解關于色彩明度的基本知識,掌握明度漸變

調色的基本方法,更重要的是要讓學生關注到色彩明度漸變的規(guī)律和

作用，這就要求培養(yǎng)學生對色彩的審美意識,要讓學生體會到色彩明

度漸變在自然美與生活美中起到的作用。

學生情況：

三年級的學生對于色彩的敏感性很強,但色彩知識較缺乏,單純傳授

色彩明度漸變知識容易產(chǎn)生枯燥感,太專業(yè)的知識傳授,顯然不適合

小學生的思維特點。而趣味性的互動環(huán)節(jié)或者欣賞更容易引起他們的

興趣，因此教學中要激發(fā)學生共鳴,用直觀的畫面調動學生興趣,把握

住實用性引導學生思考。通過觀察比較、自主探究等活動環(huán)節(jié)，豐富

學生對色彩明度漸變的感受和理解,提升他們的審美水平。

2

教學方式、手段:

引導學生從初步的色彩體驗入手,通過自然界中的各種事物

的變化，了解漸變的概念,繼而拓展到與音樂的類比上來,讓學生進一

步理解漸變的美感和多種的表現(xiàn)形式。在課堂教學中，互動媒體方式

的運用讓學生更加身臨其境地感受色彩明度漸變的特征,通過看、評、

玩等一系列的互動體驗,激活學生的思維,用對自然生活色彩的擷取,

充分激發(fā)學生的學習興趣和運用色彩裝飾生活的欲望。

教師準備:互動媒體課件、水粉顏料、調色盤、水杯、水粉筆、鉛畫

紙、抹布、實物展臺。

學生準備:水粉顏料、調色盤、水杯、水粉筆、抹布、鉛畫紙。

3重點難點

教學重點：了解色彩明度及明度漸變,掌握明度漸變的調色方法。

教學難點：掌握色彩漸變均勻等量的原則，嘗試用點線面的趣味圖形

進行裝飾。

a教學過程

回第一學時

kl.l教學活動

活動1【導入】教學設計

一、自然景物欣賞導入

i.漸變的概念

3

師：同學們,在我們的身邊有很多事物都在漸漸地變化著，小樹會在不

經(jīng)意間越長越高,枝葉越來越繁茂;在陽光的哺育下花朵漸漸綻放,春

來秋去,季節(jié)漸漸改變著自然的色彩。

師:這些事物的逐漸改變讓我們感受到一份欣喜和美妙。除了這些，

生活中你還知道、看到、聽到哪些事物也是一點一點變化的呢？

生:……

師:事物的一點點的變化過程,我們稱之為一一

生:漸變。

板書:漸變

2.色彩的明暗概念

師:生活中太多的事物都有著漸漸變化的過程,其中還有我們非常熟

悉的一一

（屏幕:鋼琴）

師:鋼琴與漸變會有什么關系呢？

生:聲音漸漸變高。

師:哪位同學愿意來試試。

（學生講臺操作練習）

師:鋼琴高低漸變的音可以演奏出美妙的音樂。

（屏幕:色彩圓環(huán)圖）

師:就仿佛畫面中色彩的濃與淡、明與暗。

師:這些圓形色塊中，你覺得哪些顏色比較亮哪些顏色比較暗呢？

生:……

4

（屏幕:褪去色彩的圓環(huán)圖）

師：當我們褪去顏色,不難看出不同的顏色有的亮,有的暗,我們稱其

為“色彩的明度”。

板書:色彩的明度

（屏幕:點擊圓塊彈聲音）

師:鋼琴聲像是聽得見的色彩,而色彩又仿佛是看得見的音樂，當色彩

明度發(fā)生漸變的時候，會給我們帶來什么樣美妙的感受呢？

3.揭題:色彩的明度漸變

師:今天我們就來學習《色彩的明度漸變》。

二、體驗明度漸變特征

1.體驗色彩明度漸變立體感

師：同學們,要想提高明度或者降低明度,我們應該在顏色中加入什么

顏色呢？

生:加入白色或黑色。

（操作實驗:加入白和黑進行測試，白紙畫色塊,進行比較）

師:我們可以將一塊顏色漸漸提高明度或是漸漸降低明度，有了明度

的漸變過程，使得本來平面的感覺變得一一

生:有立體感。

板書:立體感

2.體驗色彩明度漸變節(jié)奏感

師:老師這里有些色塊,散亂地擺放著,想請一位同學給它們重新排列

一下。

5

（生屏幕操作）

師:說說你是按照什么規(guī)則排列的?

生:……

師:這樣的排列較之前的畫面給你帶來什么樣的感受？

生答并板書:秩序感

3.體驗色彩明度漸變層次感

師：當顏色有了明度漸變之后,產(chǎn)生了不一樣的視覺效果,下面我們將

視線投向大自然,看看大自然的神來之筆又是如何向我們呈現(xiàn)色彩明

度漸變之美的。

（屏幕出示）請同學用自己的話來說說畫面中的內容,并談談你的感

受。

生：（荷花）夏日嬌艷的荷花,花瓣頂部透著美麗的紫紅色,越往下,顏

色越淡，晶瑩剔透,美麗動人。

生：（山巒）山巒疊嶂,大氣磅礴,與藍天遙相呼應,在陽光的籠罩下，山

峰由深藍逐漸變淺,給我們一種層次感和縱深感。

生：（日出）日出的時候,蛋黃色的太陽漸漸升起,越來越大,越來越亮,

色彩仿佛流動了起來。

板書:層次感

三、體驗生活中的明度漸變

1.向自然借顏色裝飾生活

師：自然中色彩的明度漸變如此美麗,我們一起向自然借些色彩來裝

飾我們的生活吧。

6

（屏幕操作:領著學生截取顏色）

師:我們借了太陽漸變的黃色，山巒漸變的藍色和荷花漸變的紫色,看

看用三種顏色裝扮生活會是什么樣的。

2.師生小結色彩明度漸變給人們的感受

師:用明度漸變的色彩裝飾生活之后,給你帶來怎樣的感受呢？

生:……

師:色彩明度漸變豐富了畫面層次,營造了畫面的秩序美,給我們猶如

音樂般的韻律的美感。

四、把握重點了解規(guī)律

師:老師用色彩明度漸變裝飾了一片葉子，但總覺得有問題，你能幫老

師找出問題嗎？

（屏幕操作:錯誤填充）

生:顏色之間區(qū)別太大,不是漸變的效果。

師:相鄰兩塊顏色的明度跨度應該均勻、等量。

板書:均勻等量

五、綜合練習

師：明度間的均勻等量是色彩明度漸變一個非常重要的要求,接下來

我們一起為畫中的冰淇淋填充上美麗的顏色吧。

（學生屏幕操作）

師:非常漂亮的冰淇淋,我們再給它添加一個小櫻桃,就顯得更加完美

了。生活中很多地方都有這樣漸變的效果。

六、優(yōu)秀作品展示（略）

7

七、示范

如何用顏料創(chuàng)作色彩明度漸變的畫面呢?老師先示范一下。

八、學生作業(yè)

完成一幅色彩明度漸變的作品。

1.勾勒一個你喜歡或你最熟悉的事物外形。

2.可以用直線、弧線或者波浪線分割圖形。

3.選擇你喜歡的顏色,均勻等量加白或加黑改變色彩明度填充畫

面。

九、點評

十、拓展

劉德華主演的《童夢奇緣》中有一句臺詞，他說：“生命是一個過程,

可悲的是它不能重來……”我們大家都會漸漸地長大,也會漸漸地變

老,模樣也會一點一點地變化著，但希望同學們不管在人生的哪一個

時段,都要為自己留下最明亮最美麗的一抹色彩。

8

第2課《點彩游戲》

教學目標

認知目標:通過觀察、探究，感知色彩空間混合的視覺效果，了解色彩

空間混合的基本原理。

技能目標：通過嘗試能選擇適合的色彩,運用恰當?shù)狞c彩方法進行臨

摹或創(chuàng)作。

情感目標:從游戲中體驗點彩的樂趣,激發(fā)學生探究、創(chuàng)作和表現(xiàn)的欲

望。

2學情分析

在學生成長的過程中，色彩是最能打動他們心扉的。可以說,色彩也是

最能夠引起他們興趣的美術語言之一?！包c彩”是一種繪畫表現(xiàn)形式,

又被稱為“點彩法”，其主要是利用不同的純色點和塊并列在一起形

成色彩混合畫面。有了《三原色和三間色》的學習，他們對調色有了

一定的掌握,這樣有助于孩子更好地進行點彩創(chuàng)作。但學生用點容易

點的大而散,教師要注重指導學生點小而密的點來產(chǎn)生色點的空間混

合。

重點難點

教學重點:充分利用色彩和不同的點法創(chuàng)作點彩畫。

教學難點：進行空間混合的色彩調配。

m教學過程

9

31M-一學時

kl.l教學活動

活動1【導入】視頻導入

師：同學們,我們一起欣賞一段視頻,猜猜看,藝術家在用什么來畫畫?

（播放沙畫視頻）

生:沙子。

師:一粒粒沙就像一個小小的點，點是最小的繪畫元素,這節(jié)課就讓我

們一起走進點的世界，走進《點彩游戲》。

活動2【講授】教授新知

魔術1

現(xiàn)在,我們來一起做個游戲,請一個同學變一個魔術。教師出示藍色卡

紙、黃色顏料，學生填充顏色。

師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么顏色？

生:藍、黃……綠

總結:黃加藍調綠

魔術2

師:魔術升級，誰來挑戰(zhàn)？（教師出示白紙,用黃色和紅色來點）

學生變魔術

師:瞇起眼看到另一種什么顏色??？

生:橙色

總結:黃加紅調橙

師：同學們,其實,我們的眼睛會調色。

10

猜一猜

師：同學們，紫色不用紫可以用什么來調色？

生:紅色和藍色

總結:紅加藍調紫

活動3【練習】牛刀小試

師：同學們,那現(xiàn)在老師來考考你們？

打開桌子上,教師準備的水果卡片，并填色。

學生討論,水果的顏色要怎么去畫，如葡萄不用紫可以用什么顏色,綠

蘋果不用綠用什么顏色,橙子不用橙用那兩個顏色去調？

要求:用兩種或多種顏色，以點的方式來試畫水果。（點要密集一些）

教師出示水果拼盤,學生把畫好的水果,貼在水果盤中。

點的效果還真奇妙啊。

活動4【講授】向大師學習

正因為色點的混合有著奇妙的視覺效果,所以有個叫修拉的畫家創(chuàng)造

了點彩的畫法,用顏色點啊點啊，點出了一幅有名的畫,我們一起去看

看。

出示圖片大碗島的星期天下午

師:它的畫面是由什么組成的？

生:密密麻麻的點……

師：同學們,我們繼續(xù)欣賞梵高的《播種者》、《星空》局部,看點是

什么形狀的，怎樣排列的,有什么規(guī)律,色彩給我們什么感受？（教師板

書:點、形狀,規(guī)律、色彩）

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小組討論，回答

教師總結，點的形狀：圓點，頓點，挑點，彎點等,規(guī)律:旋轉、發(fā)射、重

疊等,色彩:鮮艷，豐富等。

師:點彩畫的點形狀多變，點彩畫的色彩更加奇妙，不同的顏色的點規(guī)

律的排列著,讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。我們一起看看其他

班同學是怎么做的。

活動5【講授】欣賞學生作品

小朋友們，也通過點彩的方式,畫出了一幅幅美麗的畫,讓我們一起去

看看他們的作品吧。

活動6【作業(yè)】作業(yè)練習

動物園要開化妝舞會了，可是它們沒有漂亮的新衣服，同學們愿意幫

助他們嗎？（出示任務卡,組長發(fā)動物卡片）

作業(yè)要求：

請用色點的混合的方式,點畫自己喜歡的動物

造型獨特,色彩豐富。

活動7【活動】展示評價

播放化妝舞會音樂，出示動物園背景圖，學生將畫好的動物貼到動物

園中。

開展自評,互評,教師點評

頒發(fā)造型獨特獎、色彩豐富獎、最佳團隊獎。

活動8【活動】拓展

12

點在我們生活中,給我們帶來了各種美的享受,生活中的毛衣,十字繡,

扣子裝飾畫等。生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

課后老師給你們布置一個任務，回家同學們給你的父母也變個魔術，

用今天所學的點彩知識,讓父母感受色點混合的奇妙效果,給家人帶

來歡樂O

13

第3課《粉印紙版畫》

1教學目標

1.培養(yǎng)學生對版畫制作的興趣,進一步開拓學生對藝術表現(xiàn)形式多樣

性的認識。

2.使學生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。

3.通過繪制動物形象,增進學生喜愛動物的情感,提高保護動物的意

識。

2學情分析

畫出生動的動物形象,啟發(fā)學生的想象,進行創(chuàng)作,表現(xiàn)。

3重點難點

1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。

2、畫出生動的動物形象。

3、啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作,表現(xiàn)。

m教學過程

-學時

1學活動

【導入】粉印紙版畫

教學準備：

師:粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、動物形象特征錄像、演示

作畫用品。

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生:畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。

教學過程

——聽賞：

請學生聽錄音。

問：聽到了什么聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎?為什么

喜愛動物?小結:動物是我們人類的好朋友。

——欣賞：

請學生看錄像，了解動物的特征。

----模仿：

請學生來模仿動物的形態(tài)、聲音。

——總結：

各種動物都有不一樣的地方,也有一些相似的地方,我們抓住了它們

的特征,就可以準確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各

種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠

較容易地畫出它們的形象。

——比較：

師出示兩幅表現(xiàn)動物的畫,請學生比較它們的不同，引出今天的內容

——粉印紙版畫,介紹粉印紙版畫的特點:可以反復拓印出多幅作

品。

如果表現(xiàn)的形象顏色較淺,可以用深色紙來進行拓印,

畫面效果會更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。

講授:

15

(1)什么叫“粉印紙版畫”呢?就是用(吹塑)紙作版

子,在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓,然后涂上水粉顏料拓印出來的

畫，叫做“粉印紙版畫”。

⑵以小鳥形象為例,講解并演示作畫的方法和步驟。

①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。

板書：1.畫形。

②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。

板書:2.刻版。

③覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進行拓印。

板書:3.拓(位)印。顏料要調厚些,涂好后蓋上黑紙,用手輕輕的來回

磨擦,然后將紙輕輕揭開,如果有覺得效果不滿意的地方,可重新涂色

再印，直至滿意為止。

——練習：

請學生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個自己所喜愛的動物形象,可以是

天上飛的，也可以是地上跑的,還可以是水里游的。要求又快又好地完

0

——輔導：

(1)用投影展示動物形象資料，供學生作業(yè)參考。

(2)要學生注意畫面的大小布局要合適。

(3)提醒學生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷

吹塑紙面。

(4)要學生在刻版時，做到線條流暢,一氣呵成。

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(5)指導學生將拓印紙與版子對齊夾好,操作時勿錯位。

(6)要學生將拓印的顏料調厚些，以免印出的畫面模糊不清。

——小結：

(1)集體評議作業(yè),表揚作業(yè)優(yōu)秀的學生,指出不足之處。

(2)鼓勵學生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。

——教學建議：

本課可以分為三課時，第一課時用來詳細介紹粉印紙版畫的制作

方法,第二課時用來復習，第三課時用來創(chuàng)作。創(chuàng)作時可以采取單獨

畫、合作等形式，印在不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。

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第4課《我設計的服飾》

1教學目標

知識與技能目標：通過引導學生觀賞世界各地的服飾，了解基本的制

作技巧,利用身邊的各種廢舊材料設計出一款屬于自己的服飾,感受

服裝設計之美。

過程與方法目標:通過設計服飾體驗美的不同表現(xiàn)形式,發(fā)展想象力

和創(chuàng)造力。示范一些基本的方法，如填充、繞團、捆扎、包扎、編織、

折、扭、撕等，讓學生自主搭配，制作出個性獨特的服飾，提高學生動

手制作能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標:通過制作和表演,激發(fā)其學服飾設計的興趣,

給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，增強環(huán)保意識。

2學情分析

三年級的孩子求知欲旺盛、身體發(fā)育迅速,開始有自己的主見，自我意

識占有主導地位,開始關注自我，思維能力開始轉向邏輯思維,可以進

行比較復雜的分析。他們什么都想?yún)⑴c，都愿意聽一聽、看一看、試

一試，但又缺乏耐心，需要引導和激發(fā)他們的藝術興趣?！段以O計的服

飾》作為很好的媒介,可以讓孩子們在實踐中探索創(chuàng)新，培養(yǎng)他們耐

心、細致的良好習慣,體會合作探究帶來的愉快。

重點難點

教學重點:用喜愛的方式設計并表現(xiàn)服飾。

18

教學難點：學會用不同的表現(xiàn)方法,利用廢舊材料來設計與眾不同、有

創(chuàng)意的服飾作品。

3教學過程

kl.l教學活動

活動1【導入】我設計的服飾

一、探討交流

1.什么叫服飾？“服”指衣服、衣裳；“飾”指裝飾用的東西，泛指

穿戴、飾品等?！胺棥敝敢轮团滹棥＝Y合PPT和學生、教師的服

飾來說。比如我們穿的上衣、褲子、裙子等是服裝元素;帽子、頭飾、

項鏈耳環(huán)、鞋子、包等是配飾用品。呂潮龍的眼鏡也是一個不錯的配

飾哦。時代在進步,服飾也越來越豐富。

2.出示課題：今天我們就來學習《我設計的服飾》

二、欣賞及認知

日常生活中，人們都離不開衣食住行?！耙隆狈攀孜贿@說

明衣著的重要。服裝使人和動物有了區(qū)別。那么人類剛開始是怎么穿

的呢,讓我們走進服飾博物館來瞧一瞧。

1.遠古時的人們穿什么材料做的服裝？（樹葉、動物皮毛等,配飾為

天然美石、魚骨、貝殼等）

溫暖的皮毛可以幫助人們御寒保暖,戰(zhàn)爭讓人們需要堅硬的盔甲來保

護自己的身體。服裝的作用是護體、遮羞、御寒。（貼）

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2.云想衣裳花想容,到現(xiàn)在的文明社會,隨著科技的進步,服飾面料

不斷豐富,有錦、葛、絲、麻、毛、棉等,人們的服裝材質種類繁多，

款式也多姿多彩,服裝的作用又多了一項一一裝飾。各種概念服裝師

人們對個性的追求。

3.觀看視頻《100秒內100年倫敦時尚》，了解近百年來服飾的變

遷。

三、互動賞析

1.中國是一個多民族的國家,很多少數(shù)民族都有自己的特色服裝。

⑴欣賞我國少數(shù)民族的服飾（如彝族、傣族、苗族、壯族、藏族等）；

服裝配色大膽而精巧,配飾則有強烈的裝飾性。

⑵欣賞不同國家的服飾（如非洲、美洲、亞洲國家的典型服飾）；他們

用的材料很多是絢麗的羽毛。

⑶欣賞不同作用的服飾（如節(jié)日服、工作服、展示服、戲服等）；

2.師生共同討論歸納服飾的特征:色彩艷麗,造型各異。

⑷欣賞服裝設計大師的作品（如日本的三宅一生,意大利的瓦羅蒂諾,

法國的夏奈爾、迪奧，中國的張肇達等）。大師們的作品依然是色彩艷

麗，造型各異。

3.交流服飾小玩偶和搜集的服飾資料。

說說自己玩偶的服飾都有哪些特點,從色彩及外形進行簡單分析。

提示:季節(jié)性的淑女風運動型的柔和的保暖的工作

服嗎休閑的

四、設計練習

20

1.上一節(jié)課同學們設計的服裝做介紹

小組討論:推薦1-2名學生到前面實物投影介紹

五、示范演示

1.教師在范畫上示范幾種服飾的變化方法。

A衣服按形狀需要畫與剪

B裙子分層,演示褶皺的方法蝴蝶結的制作方法

C鞋子的繪畫表現(xiàn)

學生再次觀察身邊現(xiàn)有的服飾小玩偶,討論制作方法。

結合范例介紹

a捆扎法、纏繞法、

b粘貼法、折紙法、

c串聯(lián)法、編織法、

d裝飾法等方便立體制作的手法。

今天課前大家都收集了一些環(huán)保材料,根據(jù)材料結合自己

喜愛的服飾風格來議一議,如何在紙上的人物體型模板上設計完成一

件服飾作品。

3、小組討論,選派代表反饋,大家說說自己的設計構思,并討論

一下變成服飾成品的可行性。

視頻服裝表演

貼出黑白服飾設計圖及配飾圖資料。

六、制作體驗

21

發(fā)揮你的想象和創(chuàng)造力,利用各種廢舊材料,設計制作出令人耳目一

新的“服飾”。

1.討論分工,在娃娃或真人身上進行立體制作。

利用手邊的材料進行制作,將廢舊材料變成羽衣云裳。也可有選擇地

提供一些半成品，讓學生選擇性創(chuàng)作加工,提高制作效率。

制作方法靈活機動，畫、剪、貼、繞都可以。

七、展示評價

1.宣布藝術之星服裝秀即將開始。小舞臺，大制作，小小服

裝秀開演啦！

請玩偶設計的同學將人偶放到“舞臺”上亮相。

2.每組投票，評選出最佳設計師,介紹各自小組設計的服

飾的特點。

3.分創(chuàng)作團隊,設計師與模特一起拍照留念。

八、拓展延伸

1.換裝小游戲。服飾不僅可以保暖、蔽體,還有很高的審

美內涵和特殊防護功能。我們一起走進多彩的服裝天地,多嘗試幾種

風格看看自己的穿衣搭配感覺如何。

2.在將來學校、社區(qū)乃至更大舞臺上勇敢展示自己參與大型

“時裝秀”。憑借我們的雙手,普通的材料可以變成精美的作品，讓我

們用雙手去美化生活,裝扮世界！

22

第5課《畫感覺》

1教學目標

認知目標:通過認識、體驗各種感覺的游戲活動，讓學生了解自身各種

感官的感知能力。通過欣賞，了解不同的點、線、形、色彩與不同感

覺之間的聯(lián)系。

技能目標:通過欣賞、體驗，嘗試用不同的點、線、面、形、色彩來表

現(xiàn)各種感覺。

情感目標:體驗美術造型的樂趣,畫感覺激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意

識，培養(yǎng)學生的積極的參與精神,豐富感覺能力,大膽的表現(xiàn)能力及綜

合的評價能力。

2學情分析

低年級學生缺乏抽象概括能力，一般會用具體的形象表現(xiàn)內心的感覺,

而感覺是內心對各種信息的綜合處理，因此有必要讓學生了解“感覺

在哪里”。本課要求學生根據(jù)感覺，選擇點線面色的繪畫語言進行綜

合表現(xiàn)，知識點比較多,要讓學生掌握“怎樣畫感覺”。小學生對這類

“隨意”的作業(yè)比較喜歡，但是容易迷失抽象畫的作用和意義。需要

讓學生建立學習背景一一“為何畫感覺”。

重點難點

教學重點：

23

在輕松愉快的學習氣氛中學習如何用不同的點、線、面、形、色彩來

表現(xiàn)各種感覺。

提高學生對線條、色彩、形狀的感知與感悟能力。

教學難點

鼓勵學生表達出自己獨特的感受,并且會欣賞他人的作品。

口教學過程

kl.l教學活動

活動1【導入】一、游戲導入（我感覺）

1、唱歌引出課題（感覺）

想不想聽老師唱歌?歌詞:跟著感覺走,緊抓住夢的手,腳步越來越輕

越來越快活……這首歌叫《跟著感覺走》什么是感覺？（出示課題）

學生答對感覺的理解,師出示課件解釋感覺

2、，欣賞生活中的感覺。

活動2【講授】二、講授新課

首先我們進入游戲的第一關:

（1）聽一聽

請同學們伸出你的食指隨著音樂節(jié)奏舞動（師播放兩種不同的音樂）,

找生談感受。

引出不同的點、線、面欣賞（出示課件）

師小結:這是不同的聲音帶給我們的感覺,這是我們的什么感覺一一

一聽感（板書）這一關大家表現(xiàn)的很出色，順利過關。

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接下來進入游戲第二關：

⑵摸一摸

老師這兒有一些小寶貝，請你來摸一摸,看看有什么感覺？（硬、冷、

軟……）

同桌小朋友互相撓一撓,有什么感覺？（癢）

師小結:我們的皮膚或身體接觸到不同的物體,會產(chǎn)生不同的感覺,這

就是我們的什么感覺一一觸覺。（板書）看來這一關對你們來說也很容

易已經(jīng)順利通過了。

下面進入游戲第三關：

⑶看一看聞一聞嘗一嘗

我知道同學們帶來了很多好吃的,快拿出來吧!請你們仔細地看一看

聞一聞再美美的嘗一嘗,也可與其他小朋友交換品嘗。你都感覺到了

哪些信息？（視覺、嗅覺、味覺）

你有什么感覺?請你不要說，要不同的顏色來告訴我。（酸、甜、苦、

辣、鮮等感覺）

做一做連線題。我們在快樂中也順利過關了，在這一關找到了什么感

覺？（板書）

剛剛我們在游戲中找到了這么多的感覺,在生活中還有許許多多的感

覺,如你考試得了滿分是（）感覺,晚上你一個人在家突然停電了，

周圍漆黑一片，是（）感覺，你生病了，打針又是（）感覺……這些

感覺用繪畫語言點、線、面應該怎樣表現(xiàn)呢？

揭題:今天,我們一起來:畫感覺。（補全課題）

25

一起進入最后一關:

（4）猜一猜

請同學們欣賞老師帶來的作品，它給你什么感覺？

因為每個人對感覺的理解和表現(xiàn)都會有所不同,我們可以根據(jù)自己的

理解來盡情地表現(xiàn)。

為了慶祝我們闖關成功，和你身邊的同學互相擊掌慶祝一下吧!讓老

師也感覺一下你們的快樂（和同學用力擊掌）

師:剛剛你們的手是怎樣的感覺,現(xiàn)在老師的手是又痛又麻,我突然想

把這種感覺畫出來,師范畫，找生幫忙完成。

（五）欣賞作品

不要急，讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的？出示圖。

（不同顏色的點、線、面）

活動3【練習】三、學生作業(yè)

今天,我們找到了許多的感覺，小朋友們能不能也把自己的感覺用不

同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢?學生匯報創(chuàng)意和畫法。

活動4【作業(yè)】四、作業(yè)展示評價：

鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造,表現(xiàn),體驗美術造型的原始樂趣。自我評價。

學生互評。師的辯論和評價。?你畫的是什么感覺?用什么方法表

現(xiàn)的？-能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。

活動5【活動】五、課堂小結:

26

今天這節(jié)課,我們通過游戲找到了許多不同的感覺,并能用不同的點、

線、面、形、色畫了不同的感覺，小朋友們這節(jié)課開心嗎?感覺好不好?

最后在《感覺在哪里》的歌聲里結束本節(jié)課。

第6課《形形色色的人》

教學目標

1、認知目標:通過交流欣賞，了解各式各樣的人群，掌握人的體貌、

裝扮兩個不同特點，能自如的表現(xiàn)生活中形形色色的人。

2、操作目標:用繪畫手段表現(xiàn)不同的生活的人群的特點，并剪下外

形進行裝貼。

3、情感目標：回憶自己周邊的人的職業(yè)、長相，接觸社會、了解社

會的不同分工。讓學生對人類有廣博的愛心,對生活中形形色色的人

有更多的認識。

2學情分析

本節(jié)課要面對的教學對象是小學三年級的學生,這一學齡中的孩子是

想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,學生已經(jīng)掌握了一定的造型

能力,本課形形色色的人教學結合小學中年段學生的學齡特點,注重

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,讓其全面發(fā)展。

重點難點

教學重點：了解各式人群的特征，了解不同職業(yè),并能用繪畫的方式表

現(xiàn)出這一職業(yè)的特點。

27

教學難點:如何把握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點,如造型、動態(tài)等,對

畫面布局的安排,如何突出本職業(yè)的特點。

a教學過程

kl.l教學活動

活動1【導入】圖片導入

在這幅畫中，你看到了什么？生活中,我們常?？吹?、接觸人,讓我們去

看一看。你們能用個詞語形容你看到的人嗎?

活動2【導入】認知感受

1、觀察分析各種不同的人物

人真是一個復雜而又智慧的生物,你們知道嗎,地球上有現(xiàn)在有70多

億人,這么多的人共同組成我們這個精彩的世界。桌上有圖片資料，

你能給他們分分類嗎？

［1］不同膚色的人:你知道哪些不同膚色的人種?播放圖片，了解不同

膚色的人種的外形特點。（黃色、白色、黑色人種）

［2］不同職業(yè)的人。一還有哪些職業(yè)呢?各種職業(yè)的人共同努力，使社

會能夠循環(huán)的運轉,讓我們的更加享受生活。

［3］不同年齡的人。

出示不同年齡人的圖片,你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：……

4］不同體型的人。

追問：體型和人的年齡有關系嗎?

28

[5]不同民族的人。世界上有200多個民族,我們一起看看不同民族的

風彩。

師:我們可以通過不同的民族服飾來表現(xiàn)他們。

活動3【導入】欣賞示范

不同的人具有不同的魅力，吸引著畫家用手中的畫筆去描繪他們,我

們在看看畫面上有什么？通過畫面中描繪的內容，你來猜猜它是那個

民族的？

蔣兆和的“流民圖”描繪的是在1943年,正值抗日戰(zhàn)爭時期,呈現(xiàn)了

一個哀鴻遍野、流離失所的流民景象是我國現(xiàn)代卓越的人物畫大師和

美術教育家。他在傳統(tǒng)中國畫的基礎上融合西畫之長,創(chuàng)造性的拓展

了中國水墨人物畫的技巧,其造型之精謹,表現(xiàn)人物內心世界之深刻，

在中國人物畫史上達到了一個空前的高度。

教師示范：

1、拼擺圖形,確定每個部位的大致位置。

2、畫雛形:用圓形畫頭、用橢圓形畫身體，用單線勾出手腿的基本動

O

3、詳細描繪:添加各部位的細節(jié)。注意點：帽子要遮住一部分頭部,

衣服要比身體寬些,胳膊和腿用雙線加粗。

4、勾邊涂色。學生欣賞教師示范。

活動4【導入】學生作業(yè)

1、師:你準備表現(xiàn)什么樣的人物?有哪些特點？

29

2、師:今天就讓我們一起用手中的筆來描繪這個世界大家庭。看誰畫

的人物最有特征。

3、作業(yè)要求:

⑴有創(chuàng)意，根據(jù)不同人物的年齡、體型、職業(yè)、民族和膚色等特征繪

畫一個人物。

(2)注意繪畫細節(jié),讓你的畫面更加生動

(3)合理搭配色彩，比一比誰的人物給人印象最深刻

安靜作畫,地上的垃圾隨時撿起來。

3、學生繪畫

活動5【導入】作業(yè)展示、評析

[1]學生自己將作業(yè)貼在黑板上展示

師:哪一幅畫面生動呢?

教師在巡回輔導時指導2-3名學生評價自己的作業(yè)

[2]學生互評(抓住人物特征、線條流暢、畫面完整、內容豐富等)

活動6【導入】游戲、圖片拓展

1、欣賞多種造型表現(xiàn)

[1]師：同學們這節(jié)課畫得非常棒,生活中,還有少數(shù)民族等不同類型

的形形色色人物,希望你在課后能去嘗試用多種手法表現(xiàn)。

30

第7課《天外來客》

教學目標

知識與技能目標:通過本課的學習，初步了解空間知識，初步了解地球

以外生物的概況。

過程與方法目標:運用彩筆描繪想象中的天外來客。

情感、態(tài)度與價值觀目標:通過本課學習，培養(yǎng)學生探索未知世界的精

神,培養(yǎng)學生科學地進行想象,敢于將心中所想付諸筆端。

2學情分析

三年級的孩子正是對一切未知都充滿了好奇的年齡。飛碟、UFO、

外星人,這些名詞激起他們無數(shù)的想象,他們幻想著與外星人有一場

刺激的邂逅,到美麗的潘多拉星球去探險,學生對本課的學習充滿了

興趣,甚至還會拉住老師和你說他所聽到的、看到的各種奇聞異事。

重點難點

教學重點:培養(yǎng)學生勇于探索未知的精神以及培養(yǎng)學生科學的想象能

力。

教學難點：運用想象描繪出具有一定科學性的天外來客。

m教學過程

31

31M-一學時

kl.l教學活動

活動1【導入】感知與體驗

1.今天老師想請同學們和老師一起欣賞一部經(jīng)典的科幻電影《E-T》

的片段。

帶著問題欣賞：

影片中吸引你的地方是什么？

師根據(jù)學生回答,板書

2.你相信有外星人嗎?科學家們在不斷探索太陽系里有沒有另外的生

物,也一直沒有停止過對他們的幻想。今天,我們也來大膽幻想《天外

來客》。（教師板書課題）

我們知道生命離不開水、空氣和適當?shù)臏囟取Ｍ庑乔蛏系纳彩沁@

樣。

活動2【講授】創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.師:如果有一天你和天外來客相遇，你希望他長成什么樣子?小組相

互交流

2、小練習，請同學們用兩分鐘的時間描繪自己想象中的外星人的外形

或外星人某個局部。

3、簡單講評學生的作業(yè):評價學生的構圖、用筆。請學生講述自己創(chuàng)

作的依據(jù)是什么。

4、師ppt出示圖片

小游戲:猜一猜（小組討論）

32

（Ppt出示，四副沙漠、海洋、天空、熱帶雨林圖片）

師:看，假如天外來客來自這樣四種不同的環(huán)境，你覺得他們的長相有

什么特點？

教師小結：由于天外來客生活的環(huán)境、星球引力各不相同，所以他們的

外貌、能力也會有所差距。就像我們生活在地球上離不開水、空氣和

適當?shù)臏囟纫粯?外星球的生命也需要必不可少的條件,就像你們剛

剛分析的一樣。

教師示范

老師請來了以為天外來客,想不想見見他？

師:這位天外來客來自和我們地球差不多的星球，所以他和我們人類

的外形差不多，但是他們科技非常發(fā)達,幾乎多有的事情都靠先進的

機器來完成，因此他們多出一對手臂,手上長著許多手指,為了更方便

的操控機器。連出行都不需要雙腿走路了，他們的雙腿逐漸退化,雙腳

的部位多出兩只觀察敏銳的大眼睛，他們的星球很少有交通事故的發(fā)

生。

師:快點幫布老師再想想,我還可以怎么畫?學生說教師補充

師:畫到這里結束了嗎?教師出示完整圖片（有背景、有色彩）。

5、同學們幫助布老師請來了神秘的天外來客。其實,科學家和藝術

家們也沒有見過外星生物，他們想象的天外來客,大多也都參照了地

球上各種生物的樣子。你們看!你發(fā)現(xiàn)了什么？

外星人1人的身體加上了動物的頭（星球大戰(zhàn)里的加加，來自納布星

球）。板書:組合

33

外星人2尤達大師是我們生活中的?耳朵變得更大了。像這種大的更

大,長的更長,我們稱它為“夸張”板書：（夸張）

外星人3大象還添加了一對翅膀板書:

（添加）（變形）

6、你還能說出哪些“天外來客”的樣子?他們有哪些超能力？（可以小

組交流討論）

7、欣賞一組同齡的孩子的作品，進一步拓寬學生的視野。（猜猜他設

計的外星朋友生活的星球環(huán)境如何？

6.課堂作業(yè)：（學生正式練習）

師:假如讓你邀請“外星朋友”來地球做客的話，你想邀請什么樣的

呢？（15分鐘）

1、巧妙運用組合、添加、變形等手法畫出心目中的“天外來客”

2、大膽設計，大膽用色,想怎么畫就怎么畫。

活動3【練習】作業(yè)

1.學生作業(yè)展示。（外星人聯(lián)盟）

比一比,誰請來的外星人朋友最受同學們的歡迎！

讓我們一起來看看,你覺得哪個外星人吸引了你,哪一個長相最有特

點?為什么？

活動4【作業(yè)】評價與展評

師:ppt出示視頻,ET片段

師：同學們,假如真有天外來客闖入了你的生活，你們的關系會怎樣

呢？

34

師:我們相信我們一定會和他們和睦相處,成為好朋友，你們說,對嗎?

回去可以再收集一些關于天外來客的故事,和大家一起分享！

第8課《對稱美秩序美》

1

1、認知目標:培養(yǎng)學生觀察、探究意識,感受、認識生活中的對稱美

與秩序美。

2、技能目標:運用觀察、記憶等方法，結合游戲、剪貼等形式,采用語

言表達繪畫表現(xiàn)等多種手段,感受事物的呈現(xiàn)形態(tài)、探究事物之間的

組成規(guī)律。

3、情感目標:激發(fā)學生熱愛、親近大自然的情感和觀察、探究大自然

的意識，培養(yǎng)學生的審美情趣,學會發(fā)現(xiàn)生活之美,并能夠創(chuàng)造藝術之

美。

2學情分析

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工

具，體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一

定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣。

|新設計

教師引導,學生通過探究學習，觀察對稱美和秩序美,發(fā)現(xiàn)對稱美和秩

序美的特征,并用自己靈巧的雙手表現(xiàn)對稱美和秩序美。

35

m重點難點

教學重點:欣賞、發(fā)現(xiàn)、了解、感受大自然中的對稱美、秩序美及其

規(guī)律,并動手表現(xiàn)出對稱美和秩序美。

教學難點：了解、學習專業(yè)技能，用剪、貼等藝術手法表現(xiàn)對稱美、秩

序美。

5教學過程

5.1悌一學時

5.1.1教學活動

活動1【導入】觀察與探究（認識對稱美）

師:宋老師今天從大自然請來了一位美麗的朋友,看!它是誰呀?。ㄕn

件展示蝴蝶圖片）

生:蝴蝶。

師:它美嗎?

生:美!

師:它美在哪里?

生:它的顏色很美,它有美麗的翅膀,而且翅膀上有白點

（引導學生從身體結構上觀察蝴蝶的特征，引出對稱。）

活動2【導入】發(fā)現(xiàn)與了解

師：你能從他們身上找到和蝴蝶一樣的美嗎?

生:大象的耳朵、牙齒也是對稱的。小貓的眼睛是對稱的

活動3【導入】欣賞與探究

師:對稱有什么特征，你能用自己的語言來概括一下嗎?

36

生答,師總結，引出對稱美（板書）

師:生活中你還見過哪些事物因為對稱而顯得特別得美？

生:人的身體，眼鏡、花朵等。

活動4【講授】觀察與分析

師：你們知道嗎,對稱美的形式還不盡相同呢！

這張紙上的兩只天鵝像面對面在照鏡子，這樣的對稱形式我們把

它叫做------

生一起回答:鏡面對稱。

同樣方法引出平移對稱和旋轉對稱。（這一塊知識只要作適當了解即

可）

活動5【活動】思考與嘗試

師:下面我們來做個游戲吧,游戲的名字叫-一

生:大家來找茬。

多媒體展示游戲內容,師請學生分別完成,其他學生做裁判,如果發(fā)生

答錯的情況,請其他同學幫助完成。

活動6【練習】思考與練習

1、學生讀練習要求

2、看老師做示范

3、自己動手畫、描、剪對稱圖形

師巡回指導

活動7【練習】賞析與評價

37

剛才是大家小試牛刀了一下,現(xiàn)在到了展示我們作品的時候啦,我請

兩位同學到臺前來展示一下?。ㄒ龑W生從自己畫的是什么，有什么特

征等方面自評,再請其他同學發(fā)表自己的看法）

活動8【講授】觀看與欣賞（認識秩序美）

課件分別展示梯田圖、楓樹林、斑馬圖，引導學生討論這三幅圖的特

征,從而引出秩序美，（板書）

活動9【講授】觀察與分析

通過分析圖片的美,師引導學生發(fā)現(xiàn)秩序美的特征。

活動10【作業(yè)】思考與嘗試

小組合作,在組長的帶領下,學生用剪下來的對稱圖形,在大作業(yè)紙上

先有序的擺一擺,再把他們粘貼在作業(yè)紙上。師巡回指導。

活動11【活動】賞析與分享

分小組展示學生作業(yè)并張貼到黑板上，小組內推薦一名代表到講臺上

說一說小組的創(chuàng)意及想法、其他同學作評價。用自評、互評、他評的

評價方式相結合,調動學生的美術學習積極性和興趣。

活動12【活動】拓展與延伸

大自然是美麗的，大自然是神奇的,人類虛心向大自然學習，把對稱

美、秩序美用到了建筑中、藝術生活中，我們一起去看看吧!課件展示

從古到今,從建筑到藝術的漂亮的對稱美、秩序美圖片欣賞,加深學生

對本節(jié)課知識的認識與理解,進一步感受對稱美秩序美。

38

第9課《動物明星（一）》

1

1、知識與技能:觀察各種陸地動物的外形特征，了解它們的生活習性

和特點,初步學習動物的表現(xiàn)方式

2、過程與方法:通過從整體觀察到局部觀察深入了解動物形態(tài),并運

用寫生的方式表現(xiàn)陸地野生動物。

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生細致觀察的能力，增強學生關愛動物

的情感。

2重點難點

教學重點:表現(xiàn)出不同野生動物的形態(tài)和細節(jié)特征。

教學難點:如何用寫生的方式正確地處理動物各部分的位置關系，做

到造型準確。

3教學過程

3.1一學時

3.1.1教學活動

活動1【導入】一、導入

導入新課:

39

2分鐘的動物剪切視頻播放。

Q：在剛才的視頻中我們看到了什么？

請同學根據(jù)老師的板書填空。

最高的動物——長頸鹿

最大的陸地動物——大象

最聰明的動物一一猩猩

短跑冠軍一一獵豹

跳遠冠軍一一袋鼠

四不像一一麋鹿

可愛的國寶一一熊貓

你們還知道哪些動物有著獨特的才能？

總結、揭示課題:這些有著一技之長的動物可以說是我們自然界的大

明星!今天就讓我們一起走進動物明星的世界,學習畫畫陸地野生動

物。

活動2【講授】二、新授

觀察和表現(xiàn)

看影猜形

非常有幸將這些動物明星請到我們的課堂上,讓我們來猜猜它們是

誰？

讓學生通過動物剪影猜動物,一邊猜一邊結合動物照片引導提問，是

怎么認出動物的?根據(jù)哪些動物的特征？

開心連連看

40

第一組:響尾蛇,猴子,狐貍,小浣熊

第二組:犀牛，鹿，麋鹿，象牙

請四位同學到黑板上來給線描稿添一添,畫一畫。

總結：同學們通過觀察動物的基本外形就能猜出它們是誰,所以要想

畫好它們,首先我們要畫出它們的外形特征。

教師范畫，畫出動物的外形特征

技能拓展

以游戲的方式,讓學生選擇給動物加上合適的花紋,皮毛。

總結:動物穿上屬于自己的衣服顯得更加神氣,美麗。同學們也可以在

畫好外形的基礎上給他們畫畫美麗的花紋。

教師范畫，畫出動物皮毛質感和皮毛花紋。

學會欣賞

訪問藝術家

請同學們選擇一幅自己喜歡的評一評,賞一賞，小組討論。

同:倫勃朗和謝洛夫都以素描的方式表現(xiàn)動物。

對比:倫表現(xiàn)了大象粗糙的皮膚質感，謝表現(xiàn)了狼的毛發(fā)和鶴羽毛的

質感

重點引導學生感受對動物神情的刻畫。

欣賞學生作業(yè)：

對比書上兩幅學生作業(yè)

彩色鉛筆過于呆板，不自然。

木炭鉛筆畫出毛發(fā)蓬松的質感，四肢造型自然有力,適度的夸張。

41

活動3【練習】三、作業(yè)

作業(yè)內容：

用你擅長的繪畫工具畫一畫你喜歡的動物明星。

也可選擇臨摹書上藝術家的作品。

畫的快的同學可以給動物填上顏色和花紋。

作業(yè)要求：

表現(xiàn)出動物的外形,細節(jié),皮毛的特征。

構圖飽滿、形象生動、色彩優(yōu)美。

活動4【作業(yè)】四、展評

評價方式

以“動物明星大舞臺”的形式在黑板上展示學生作業(yè),進行師生互評。

活動5【導入】五、拓展

威風、美麗、珍稀的野生動物，是地球的明星。少了它們亮麗的身影,

世界將會變得沒勁。欣賞、研究、保護它們，展示人類的愛心和文明。

42

第10課《動物明星（二）》

教學目標

知識與技能目標:觀察各種動物的外貌特征，了解它們的生活習性和

特點,初步學習動物的表現(xiàn)方法。

過程與方法目標:運用繪畫的形式表現(xiàn)出一只自己喜歡的有特點的動

物。

情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生細致觀察的能力，增強學生關愛動

物的情感。

2學情分析

《動物明星（一）》是本冊“動物”單元教學的第一課，內容是表現(xiàn)有

鮮明特點的動物，屬于“造型?表現(xiàn)”領域。本課通過欣賞、討論、

游戲、表演、繪畫等多種手段,使學生通過有關活動，充分認識，了解

人類的朋友一一動物,重點認識動物的不同特征，引導學生觀察各種

動物的不同外貌特征，了解它們的生活習性和主要特點；學習運用圓

形和橢圓形概括動物的方法,通過本課的學習讓學生了解自然,愛護

生命,熱愛自然。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神,

增強學生的審美感受,發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,激發(fā)學生

43

表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力。同時鼓勵學生進行自我評價和相互評

價,有助于學生成為積極的評價主體,提高評價能力。

3重點難點

表現(xiàn)出不同動物的外形、色彩特征。學習用圓形或橢圓形概括動物的

方法,把握不同動物的外形特征,尤其是頭和軀干、四肢的位置。

口教學過程

kl.l教學活動

活動1【導入】一、導入階段:

師:上一節(jié)課我們畫了動物明星,我來考考大家還記得一些動物的特

征嗎？猜猜它是誰？

1、出示一張動物的一部分一一鼻子圖片（大象）

師:你從哪里猜出是大象？（PPT出示大象的完整圖片）

2、出示一張動物局部的放大圖片一一梅花鹿。

師:你怎么知道是梅花鹿呢？

師小結：動物身上的特征讓我們很快就猜出了它們?？磥砟銈冇浶圆?/p>

錯,一點也沒忘記這兩個動物的特征。

師:老師今天還帶來了兩個動物朋友，看看它們是誰呢？（出示制作的

大象、梅花鹿）

師:老師帶來的大象和梅花鹿剛才看到的有什么不同之處呢？

師:今天我們就來學習用不同的材料做一做動物明星。（板書課題）

活動2【講授】二、發(fā)展階段:

44

師:我們繼續(xù)來深入研究這兩個動物明星,它們是用什么材料做的,用

了哪些方法呢？

1、研究大象。材料:硬紙板。

⑴卷

師:誰來試著卷一卷大象的鼻子？（學生示范卷的方法）

哪里還用了卷的方法？（四條腿）

⑵插、彎

師:老師這里已經(jīng)有四條大象腿了，誰膽子大,試著把身體和腿插起

來。

還有哪里也用到了插的方法？（尾巴插進去,耳朵插進去）

⑶折

師:誰會折一下呢?這個有點難度。

⑷剪

師:在卷好的象鼻上剪難度更高,老師要親自動手。

2、研究梅花鹿。材料:廢報紙、絨線、硬紙板等。

（1）撕、貝占

師:撕這個方法挺簡單，同學們看撕出的花紋大小一樣嗎?貼的時候為

什么沒有把花紋全貼平？

⑵剪、接

師:梅花鹿的身體和腿之間用的是剪和接的方法。

⑶繞

梅花鹿的尾巴和角用繞的方法。

45

活動3【講授】三、欣賞階段:

師:老師這里還有一些其他的動物明星作品。瞧瞧它們是用什么材料

做的呢?

1、皺皺巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大門牙,變成了什么？

2、這只刺猬是用什么材料做成?

3、幾段樹枝巧妙地插一插、粘一粘,脖子上有一圈鬃毛是哪種動動物?

師:你能想到用什么材料來做獅子？

4、這又是什么動物?是用什么材料什么方法做的？

（1）犀牛（樹枝組合制作）

師:這些材料為什么能做成犀牛呢?它們的特征有相似之處:樹皮的粗

糙和犀牛皮膚的粗糙相似。

⑵犀牛（藥瓶、藥盒、塑料刀叉、透明藥瓶等）

師:這只犀牛巧妙在哪里?用了哪些方法？

5、黏土。師:這個材料熟悉嗎？

活動4

1、老師看到這么有趣的動物明星,也想動手做一個,我來做河馬吧。

（出示河馬照片）師:我看河馬的身體跟大象的身體有點相似,不過張

老師用一張紙就能做出河馬的身體和四肢，看看張老師是怎么做到的

呢?河馬的嘴好大,我又用什么方法來夸張一下河馬的大嘴巴的,誰來

跟老師一起合作繼續(xù)完成河馬的其它細節(jié)？

師生合作用硬紙板制作河馬。討論:誰做嘴、眼睛，誰做頭，誰做尾巴。

（進行組裝時提醒學生重心要穩(wěn)。）

46

2、看,張老師還做了一頭獅子,這頭獅子張老師用到哪些材料呢？（一

次性紙杯、手工紙、彩色鐵絲）

3、可以把一些不同的材料結合在一起,這些動物明星就是用綜合材料

制作的。

活動5【作業(yè)】五、實踐階段:

1、出示作業(yè)要求:

（1）利用卡紙或廢舊材料制作成自己喜愛的動物明星,要做出動物明

星的特征,而且越巧妙越好。

⑵要使你的作品很牢固,這樣才好展示你的作品。

⑶可以合作一件作品，也可自己獨立完成。

⑷制作時安全使用剪刀,制作的廢紙自己要整理好。

2、老師進行巡回指導。

活動6【活動】六、展評階段:

你最喜歡哪個動物明星,為什么？

教師點評。（可從動物特征、制作方法、巧妙應用材料等方面進行點

評）

教師在學生的作品上修改,強調畫法。

活動4【活動】研究與感悟

如何把動物用圖形代替。

47

第11課《水墨畫動物》

教學目標

1、欣賞感受水墨畫青蛙的獨特表現(xiàn)方法,知道水墨畫的特點。

2、學習用水墨表現(xiàn)青蛙，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)

能力。

3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫青蛙,激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的情感。

2學情分析

三年級同學對筆墨有一定的了解，但是控制能力還有欠缺,對青蛙跳

躍和游泳的形態(tài)把握不夠準確，需要著重講解和練習。

3重點難點

1、重點:感受水墨畫的魅力，學習水墨畫青蛙的技法。

2、難點:用水墨畫表現(xiàn)青蛙的形體結構。

舊教學過程

kl.l教學活動

活動1【導入】謎語導入

同學們好,老師這里有一首謎語,我想要請一位同學來讀一讀,哪位愿

意來幫幫老師的?

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（學生讀:一個小小游泳家,說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腿,長大有

腿沒尾巴。）這位同學讀的真好,讀出了這種小動物神奇可愛的特征,

大家猜猜他是誰？

（學生:青蛙）

大家都猜對了，我們今天就用水墨游戲的形式來試著畫一畫青蛙。

活動2【講授】結合動畫講授

老師給可愛的青蛙拍了兩張照片,一張是從前面拍的,一張是從側面

拍的。請大家仔細觀察一下,青蛙的外形有哪些特征呢?先動腦想一

想。比如眼睛怎么樣?肚子呢?前肢和后腿又有什么不同？誰來說說看。

（學生……）

同學們觀察得可真仔細。青蛙的眼睛鼓鼓的，身體胖乎乎的,肚子是白

白的，前肢短,后腿長,而且粗壯有力,跳的可高了。

剛剛我們一起觀察了坐著的青蛙,可是青蛙活動的時候是什么樣子的

呢?請仔細欣賞動畫片！

看完了動畫片，同學們對青蛙活動過程一定有了深刻的了解。老師挑

選了三幅青蛙的圖片,通過比較,發(fā)現(xiàn)頭和軀干外形上沒有變化，只是

方向上有了變化;兩只前肢的方向和軀干基本一致;變化最大的是后

腿,青蛙跳躍、游泳主要就是要依靠這兩支強壯的后腿。

每組課桌上都有一只綠色的紙青蛙，他的四肢關節(jié)都是活動的，同學

們可以輪流試著擺擺,看看哪組擺出的姿態(tài)多。開始（誰愿意到前面來

擺著試試的）

這些活潑可愛的小精靈,老師可喜歡了，同學們，你們喜歡嗎？

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在我們動筆之前,復習一下國畫的小知識。濃墨,就是毛筆上含墨汁比

較多，淡墨就是含水比較多；中鋒,就是把筆與畫紙垂直，側鋒就是把

筆側臥下來。

同學們說的都很好。我國國畫大師齊白石老爺爺也很喜歡青蛙，他畫

了許多描繪青蛙的國畫,我們來看其中的一幅。

請邊欣賞邊討論：1、畫家在這幅畫中是怎樣用筆和用墨的?2、小青蛙

們在做什么？大家分組討論一下。

老師發(fā)現(xiàn)同學們討論的特別認真,分析的很透徹。頭和軀干是側鋒用

筆，四肢是中鋒用筆,畫面三只青蛙各有濃淡,分布的位置有疏有密、

有聚有散,別有情趣。

老師看到國畫大師的作品，也是蠢蠢欲動,想在大家面前展示一下，你

們想不想看？

活動3【練習】教師示范

我準備畫一只坐著的青蛙。我先調一下淡墨，找準位置,側鋒畫頭和軀

干,然后用中鋒畫四肢,畫的時候要注意了，關節(jié)不能畫反了，否則就

變成病腿青蛙了。腳趾要用筆尖畫,然后畫眼睛、前肢,再調出更淡的

墨色,畫青蛙的嘴和肚皮。有的同學說青蛙身上還有花紋,怎么辦呢？

今天我們來學個新知識,用很濃的墨在已經(jīng)畫好的淡墨上點染,這樣

水墨交融，會出現(xiàn)獨特的水墨韻味,我們把這種方法叫做“濃破淡”。

最后不要忘記用濃墨給青蛙點上眼珠。

大家看,這樣一只坐著的青蛙就畫好了，可是，同學們是否覺得,如果

作為一幅作品還少了些什么呢?誰來說說自己的想法？

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（青蛙太少,還可添加其他背景等等）

大家說的都很好,可是如果畫更多的青蛙,我們應該怎么來構圖呢?接

下來,我們再欣賞幾幅畫,看看他們的構圖有什么特點,用筆用墨又有

什么獨到之處。

這是一幅豎構圖的青蛙圖，畫中近處的幾只青蛙和小蝌蚪好像在說著

悄悄話,遠處還有一只青蛙飛快地游過來,也好想在喊著什么。誰來幫

他補句臺詞？

（學生……）

說得真好，你看整副畫的青蛙墨色變化豐富有濃有淡,構圖有聚有散，

在加上我們同學配的臺詞,這幅畫多有意思呀！

這一副是一位同學的作品，你看,這兩只青蛙一只胖,一只瘦,一只墨

色濃,一只略淡,他倆正在比賽游泳，周圍的小蝌蚪好像在加油助威，

是不是很有趣呢？

接下來這幅畫還是一位同學畫的，他更厲害了。你們看,他把以前學過

的荷花添加進畫面,兩只青蛙在荷葉下歌唱。是不是也很有意境？

看到這么多有趣的水墨畫,大家是不是也想動手試試？

活動4【作業(yè)】學生練習

好，老師先講一下作業(yè)要求：1.運用中鋒、側鋒、濃墨破淡墨等筆墨技

法，畫幾只不同形態(tài)的青蛙。2.注意青蛙的位置要有聚有散。聽明白

了嗎?好,下面開始畫。

（評價圍繞是否用中鋒、側鋒、濃墨破淡墨等筆墨技法,墨色濃淡的對

比和構圖是否有聚有散等）

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今天這9幅畫榮幸的住到老師的畫框里,我們大家一起為他們的作

者鼓鼓掌。其他同學的作品畫的也很不錯的,希望所有同學們課后多

多練習，相信同學們會越畫越好,用自己的作品裝扮自己的家。

活動5【作業(yè)】作業(yè)

1.運用中鋒、側鋒、濃墨破淡墨等筆墨技法,畫幾只不同形態(tài)的青蛙。

2.注意青蛙的位置要有聚有散。

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第12課《動物裝飾畫》

教學目標

知識與技能目標:學習裝飾畫的基礎知識，了解掌握裝飾、變化動物的

形象。

過程與方法目標：引導學生學會以夸張、變形等手法設計動物形象并

運用點、線、面元素進行裝飾,創(chuàng)造新形象。

情感、態(tài)度與價值觀目標:通過學習，感受現(xiàn)實中的動物在變化、裝飾

后的圖案美，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力,體驗造型活動的樂趣。

2學情分析

因為鄉(xiāng)村學生知識面較窄，因此在教學時通過圖片欣賞引導學生感受

現(xiàn)實中的動物在變化、裝飾后的圖案,學生的想象與創(chuàng)造能力,體驗造

型活動的樂趣。

重點難點

教學重點：學會運用圖案知識繪制動物,創(chuàng)作動物裝飾圖案。

教學難點:抓住動物特征，運用點、線、面元素及夸張、變形等裝飾手

法,創(chuàng)作動物裝飾圖案。

m教學過程

-學時

1學活動

【導入】動物裝飾畫

一、導入

同學們好,今天老師給大家請來了一個好朋友,它的名字叫阿歡。

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現(xiàn)在阿歡要給大家講一個小故事,我們一起來聽聽吧

師:故事先看到這里，哪位小朋友來說說你看到了什么

生:我看到了四個小動物

師:很好,那你來說說這寫小動物是用什么組成的呢

生:七巧板

師:沒錯,就是我們的熟悉的七巧板。在上課之前,老師也用七巧板拼

了拼小動物,我們看一下老師都拼成了哪些動物吧

師:第一個是小鵝、第二個是老鷹、第三個是狐貍、第四個是小馬、

還有一個是小魚

看了這些，你們都有一些感受吧。原來啊這些小動物們的形狀都是可

以用幾何圖形來進行概括的。是的,這些動物的造型就是裝飾畫的一

種基本類型，他們看上去是不是更可愛呢。其實對動物的裝飾還有很

多形式,今天,我們就帶著對動物裝飾畫的好奇與期待,一起來學習這

節(jié)課吧。在學習完之后,我們將在班級里舉行一個動物化妝舞會。

出示課題：《動物裝飾畫》

設計意圖:簡單直接的引入裝飾的課題

二、新授

師:我們知道每個小動物都有自己獨有的特征,那我們先來猜一猜它

們都是誰吧。（搶答）

（生:這個是長鼻子的大象、這個是有黑白相間斑紋的斑馬、這個是有

特定斑紋的老虎、這個是有黑眼圈的熊貓。）

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正是這些獨有的特征讓我們輕松的認出它們，反之我們抓住了動物的

特征,就可以輕松的表現(xiàn)小動物了。了解了這個便給我們這節(jié)課的學

習打下了良好基礎。

1、講解造型方法

⑴簡化

師:好了，我們先來欣賞幾張動物圖