河北省保定市2025屆高三4月第一次模擬考試語文試題及參考答案

河北省保定市2025屆高三4月第一次模擬考試語文試題及參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。在人工智能軟件Deepseek中輸入：“請分析電影《哪吒2》的文化創(chuàng)新與時代價值?！彼脮r12秒，搜到49個權(quán)威信源網(wǎng)頁，并完成深度思考，給出思考過程與結(jié)論兩部分。思考過程嗯，我需要識別問題類型，拆解用戶顯性(隱性)需求，即根據(jù)提供的搜索結(jié)果來撰寫一個有關(guān)“文化創(chuàng)新與時代價值”的綜合性回答。我得仔細(xì)閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容，找出相關(guān)的信息點，然后進行分類整理并得出結(jié)論。網(wǎng)頁1提到《哪吒2》不斷刷新票房紀(jì)錄和文化影響，尤其是它在北美上映，這里可以強調(diào)其全球影響力和文化輸出。網(wǎng)頁2和3都討論了電影在中國動畫學(xué)派中的地位，結(jié)合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代敘事手法。網(wǎng)頁4詳細(xì)分析了電影中的情感網(wǎng)絡(luò)和角色塑造，這可能用于討論情感共鳴和現(xiàn)代價值觀的融入。網(wǎng)頁5重點在技術(shù)如何助力傳統(tǒng)文化表達與產(chǎn)業(yè)鏈的升級，這是文化創(chuàng)新的技術(shù)層面。網(wǎng)頁6則提到電影產(chǎn)業(yè)人才的重要性。文化創(chuàng)新方面，包括傳統(tǒng)神話的現(xiàn)代化改編、技術(shù)創(chuàng)新、美學(xué)融合等。時代價值方面，涉及文化自信、產(chǎn)業(yè)升級、全球化傳播以及社會議題的反映。要避免重復(fù)引用同一網(wǎng)頁，盡量綜合多個來源，確保每個論點都有足夠的支撐。比如傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合不僅有敘事手法，還有具體的美術(shù)設(shè)計。還需要注意網(wǎng)頁中的一些細(xì)節(jié)，比如道教哲學(xué)的影響，可以作為文化深度的例子?？偨Y(jié)時采用“先解構(gòu)后建構(gòu)”的雙層結(jié)構(gòu)得出結(jié)論部分，要強調(diào)《哪吒2》不僅是電影的勝利，更是中國文化軟實力的體現(xiàn)，呼應(yīng)時代背景下的文化自信和產(chǎn)業(yè)升級。確保結(jié)構(gòu)清晰，每個段落有明確的主題，并合理引用多個來源的信息。計劃用分級標(biāo)題進行模塊劃分，既保證思考過程的透明化，又能通過視覺分層提升信息獲取效率。結(jié)論《哪吒2》作為中國動畫電影的里程碑之作，不僅以票房奇跡刷新影史紀(jì)錄，更通過文化創(chuàng)新與時代價值的深度結(jié)合，成為中國文化輸出的典范。一、文化創(chuàng)新：傳統(tǒng)神話的現(xiàn)代化重構(gòu)1.敘事內(nèi)核的突破《哪吒2》跳出了傳統(tǒng)神話的“善惡二元論”，將“混元珠一分為二”(魔丸與靈珠)的設(shè)定與道家“陰陽”概念相呼應(yīng)，賦予角色更復(fù)雜的道德維度的同時，也完成了本土化動畫語言的創(chuàng)新。哪吒從“反叛者”到“破壁者”的轉(zhuǎn)變，隱喻了個體對規(guī)則不公的抗?fàn)幣c自我重構(gòu)，展現(xiàn)了“我命由我不由天”的東方哲學(xué)。影片通過道家“禍福相依”的辯證思維，將傳統(tǒng)神話轉(zhuǎn)化為對現(xiàn)代人身份焦慮與價值困境的回應(yīng)。2.美學(xué)與技術(shù)的融合影片以“新國風(fēng)”美學(xué)重構(gòu)視覺體系：三星堆青銅器元素融入結(jié)界獸設(shè)計，敦煌壁畫與賽博朋克風(fēng)格的碰撞，混天綾的動態(tài)軌跡暗含書法筆意。技術(shù)層面，自主研發(fā)的“動態(tài)水墨渲染引擎”將傳統(tǒng)水墨的暈染效果融入3D動畫，既保留古典意境，又突破視覺邊界。這種“科技+文化”的雙螺旋模式，重新定義了“中國風(fēng)”的全球表達。3.情感網(wǎng)絡(luò)的多元編織影片通過父子情、母子情、友情等多重關(guān)系，賦予神話角色現(xiàn)代情感內(nèi)核。例如，殷夫人以“無條件之愛”擁抱渾身尖刺的哪吒，敖光從“控制”到“放手”的代際和解，均折射出當(dāng)代家庭關(guān)系中的矛盾與和解。哪吒與敖丙從對立到同盟的友情線，則隱喻了超越立場的協(xié)作精神。二、時代價值：文化自信與產(chǎn)業(yè)升級的雙重映射1.文化自信的全球表達《哪吒2》顛覆了西方對東方文化的“獵奇”視角，以普世情感共鳴消解文化隔閡。北美首映禮的火爆預(yù)售與海外媒體的高度評價表明，中國IP正從“文化輸出”邁向“文化共融”。影片中“靈珠與魔丸本是一體”的設(shè)定，暗合全球化時代文明互鑒的命題，將中國哲學(xué)轉(zhuǎn)化為人類共同的精神資源。2.電影工業(yè)的新質(zhì)生產(chǎn)力影片的成功標(biāo)志著中國動畫產(chǎn)業(yè)鏈的全面升級。4000人團隊耗時五年的自主研發(fā)，從渲染技術(shù)到動作捕捉系統(tǒng)的突破，實現(xiàn)了從“技術(shù)輸入”到“標(biāo)準(zhǔn)輸出”的轉(zhuǎn)身。更重要的是，創(chuàng)作團隊展現(xiàn)了“死磕精神”與自主創(chuàng)新意識，打破了對西方技術(shù)依賴的慣性思維，為中國電影工業(yè)化提供了新范式。3.社會議題的鏡像投射影片通過神話外衣包裹現(xiàn)實議題：人畜無害的土撥鼠被打壓，引發(fā)普通打工人的共鳴；申公豹“人心成見如山”的喟嘆直指社會偏見。這些內(nèi)容引發(fā)觀眾對家庭、命運與個體價值的集體反思，使神話成為現(xiàn)實困境的隱喻性解答。4.跨文化傳播策略影片在海外市場連續(xù)拿下6項票房冠軍，其成功源于對“中國故事”的自信表達，而非刻意迎合西方敘事邏輯。例如，通過哪吒與命運抗?fàn)幍钠帐乐黝}，以及東方符號與劇情的深度融合，實現(xiàn)現(xiàn)代文化輸出的自然滲透。總結(jié)：《哪吒2》的突破性在于其“傳統(tǒng)內(nèi)核+現(xiàn)代表達”的雙向賦能，預(yù)示了中國文藝行業(yè)的轉(zhuǎn)型方向：以創(chuàng)新激活傳統(tǒng)，以共鳴跨越邊界，以自信引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級。綜合型人才的崛起；導(dǎo)演餃子(藥學(xué)背景)、《流浪地球》郭帆(法學(xué)背景)等非科班創(chuàng)作者的涌現(xiàn)，證明跨學(xué)科知識整合能力也是文藝創(chuàng)新的關(guān)鍵。產(chǎn)業(yè)生態(tài)的協(xié)同進化：全行業(yè)協(xié)作推動衍生經(jīng)濟的爆發(fā)，形成“影視——衍生——文旅”的現(xiàn)代化全產(chǎn)業(yè)鏈條。(摘編自deepseek關(guān)于“《哪吒2》的文化創(chuàng)新與時代價值”的思考與回答)1.關(guān)于材料中《哪吒2》的文化創(chuàng)新與時代價值，下列表述不正確的一項是(3分)A.《哪吒2》融入道家哲學(xué)概念，賦予影片獨特的文化魅力。這既是對傳統(tǒng)文化的致敬，也是對動畫語言的本土化創(chuàng)新。B.《哪吒2》創(chuàng)作團隊以動畫產(chǎn)業(yè)鏈的全面升級為目標(biāo)，從“技術(shù)輸入”到“標(biāo)準(zhǔn)輸出”，為世界提供了中國動畫電影的新范式。C.《哪吒2》有社會批判性，如人畜無害的土撥鼠被打壓，如申公豹“成見如山”的臺詞直擊職場、出身偏見，引發(fā)觀眾共鳴。D.《哪吒2》設(shè)定靈珠與魔丸為一體，反映了與命運抗?fàn)幍绕帐乐黝}，以共鳴跨越邊界，暗合全球化時代文明互鑒的命題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.《哪吒2》刷新全球動畫片票房紀(jì)錄，就在于對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。B.只要實現(xiàn)美學(xué)與技術(shù)的融合，就能重新定義“中國風(fēng)”的全球表達。C.綜合型人才的崛起表明跨學(xué)科知識整合能力對文藝創(chuàng)新起著關(guān)鍵作用。D.影片的成功和電影制造的新范式，源于對電影工業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力樣板的超越。3.《哪吒2》導(dǎo)演餃子說：“中華文化需要用符合現(xiàn)代時尚的氣質(zhì)重新登臺?！币韵聝?nèi)容不符合餃子觀點的一項是(3分)A.為全心全意打造經(jīng)典，87版《紅樓夢》劇組請專家用3個月的時間對演員進行紅學(xué)、形體、民俗、琴棋書畫等方面的培訓(xùn)以及有關(guān)表演的專業(yè)訓(xùn)練。B.《黑神話：悟空》的游戲場景大多源自山西古建筑，這種將傳統(tǒng)建筑元素與現(xiàn)代游戲娛樂相結(jié)合的方式為中華傳統(tǒng)文化的全球傳播開辟了新路徑。C.2024年北京外貿(mào)交流會展期間，多個品牌將《山海經(jīng)》神話元素與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，將神獸紋樣融入產(chǎn)品細(xì)節(jié)，既保留古韻又符合國際審美潮流。D.刀郎演唱會將《西海情歌》的西域長調(diào)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的光影流動，和觀眾手機閃光燈形成星?；?，給人們帶來一場穿越傳統(tǒng)與現(xiàn)代的視聽盛宴。4.梳理deepseek的思考軌跡，分析為什么說它是一款功能強大的人工智能軟件。(4分)5.結(jié)合文本，分析《哪吒2》如何通過文化創(chuàng)新的思路，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化表達的。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。蒲柳人家(節(jié)選)劉紹棠周檎跟望日蓮的喜日前一天，何滿子的爸爸何長安從通州趕來。何長安跟岳父岳母住在一起。岳父年老力衰，小書銷主要靠他經(jīng)營。他滿面和氣生財?shù)男θ?，一副安分守己的儀態(tài)。這兩年發(fā)了福，白白胖胖的，完全是文雅的商人氣質(zhì)。但是，對于他的到來，何大學(xué)問和一丈青大娘并不高興，何滿子也不跟他親熱。何大學(xué)問和一丈青大娘知道，他這一趟來，必定想把何滿子帶到城里上學(xué)，奪走他們生活中的最大樂趣。何滿子也知道，爸爸將要強迫他離開爺爺和奶奶，離開望日蓮①姑姑，離開干爹鄭整兒和干娘荷妞，離開這個可愛的小村和他整天野跑的河灘，像抓住野鳥一般把他關(guān)進籠子去。何長安是個玲瓏剔透的人，便想打破這尷尬的氣氛，猛一拍手說：“您們看，有一樁天大的喜事，我竟忘了稟告?！薄笆裁刺齑蟮南彩?！”何大學(xué)問忙問?！霸奂业男鹿脿?，周檎兄弟，考中了燕京大學(xué)！”“這真是雙喜臨門，滿子快去請你姑父！”何大學(xué)問果然喜形于色，“檎哥兒給咱們這個小村增了光，給咱們窮門小戶爭了氣。董太師良田十頃，子孫成堆，連個中學(xué)生還沒出，他的氣數(shù)盡了。”“所以我想讓滿子今年趕快上學(xué)！”何長安說，“踩著他姑父的腳印步步高升?！薄皩Γ瑢?！”何大學(xué)問連連點頭?！霸僬f吧！”一丈青大娘還是沉著臉，“孩子還小哩?！敝荛毡缓螡M子推推搡搡而來?！肮?，恭喜！”何長安連連拱手，“恭喜你洞房花燭又金榜題名，大小雙登科?！闭f著，把燕京大學(xué)錄取通知書遞給周檎。周檎看也不看一眼，就塞進褲兜里，說：“華北之大，已經(jīng)安放不下一只書桌了。我是不是上學(xué)，還不一定。”何長安又從腰里掏出一個信封，遞給他說：“這是上海給你寄來的稿酬和一封信?！薄笆裁唇懈宄辍焙螡M子好奇地問?！澳愎酶笇懗傻奈恼?，印在書里，書店給的酬謝。”何長安說，“你要上進，長出息；將來也上大學(xué)，也寫成文章印在書里?！彼謱χ荛照f：“我在船上，遇到河防局新上任的尹巡長，他讓我替他問你好?！焙未髮W(xué)問驚問道：“擒哥兒，你怎么跟這種人認(rèn)識”“他是自己人?！敝荛盏偷偷卣f。第二天是喜日，只雇了一頂四人抬的小小花轎，兩名吹笛的樂手，進門放了一掛鞭炮。雖不紅火，倒也喜興。吉老秤和老木匠鄭端午這兩位大媒，一個替男家迎親，一個替女家送親；鄭整兒當(dāng)喜令官，荷妞專管鋪紅氈、倒紅氈。柳罐斗家的小院中央，安放了一張小桌，插上紅燭高香，在鄭整兒那悠揚嘹亮的口令聲中，新婚夫婦拜過天地，給親朋好友們見禮，然后雙雙牽著彩帶，進入洞房。何滿子穿上望日蓮給他做的花紅兜肚，奉命在炕上滾床；他演得高興，又翻起筋斗，豎起蜻蜓。忽然，他聽見隔著籬墻，奶奶正跟爸爸發(fā)脾氣?！颁佔永镫x不開我，我得在關(guān)城之前趕回去?！卑职终f，“滿子一定要在今年秋季上學(xué)。我把他帶走，先收收心。”“他還小，我不放心！”奶奶粗聲大氣，“等過兩年，再上學(xué)也不晚?！薄澳铮卑职值吐曄職獾匮肭?。何滿子一聽大事不妙，跳下炕，急急如漏網(wǎng)之魚，慌慌如驚弓之鳥，逃向河灘。他先躲到周擒和望日蓮?fù)陼r代拜花堂的柳棵子地里，后來又藏進望日蓮洗身子的河灣紅皮水柳叢中。水深沒頂，兩只花翎小鳥蹲在紅皮水柳枝上，亮晶晶的小圓眼睛瞪著他。水邊傳來低低的說話聲?！敖窈?，你要跟周檎保持單線聯(lián)系，保障他的安全?！薄罢埛判模谋蛐?！”“他們要打起民團旗號，建立秘密抗日武裝，你要幫他們?nèi)〉煤戏ǖ匚弧！薄拔谋蛐?，我一定辦到?！焙螡M子悄悄翻了個身，從柳枝空隙間偷眼看去，只見一個身穿警察制服的年輕巡長，跟一個三十來歲的長方臉高身材的人，拉了拉手，就分開了。何滿子心想這年輕的一定是尹巡長，這文彬兄又是誰呢天漸漸黑了，他有點害怕了，但是，他又不敢回家。進退兩難，他感到孤獨而委屈，傷心地哭了。暮色蒼茫，河上蕩漾著望日蓮呼喚他的回聲：“滿子，小——滿——子！”“蓮姑！”何滿子鉆出紅皮水柳叢，投進望日蓮懷里，鼻涕眼淚把望日蓮那紅花小襖浸濕了一大片?！昂煤⒆?，跟我回家吧！”望日蓮要抱起他，背在身上?！拔也换丶?！”何滿子打著墜兒，“我爸爸要把我?guī)У匠抢锶??！薄澳惆职植话涯銕ё吡??！蓖丈徯Φ?，“你姑父也不進京上學(xué)了，留在村里辦個小學(xué)堂，你跟姑父念書?！薄笆悄莻€叫文彬的人讓姑父留下的嗎”“你怎么知道”“那個人來的時候，我在暗處看見了?！焙螡M子說，“姑父怎那么聽他的話呢”“他是你姑父的大師兄?！焙螡M子被望日蓮背回家，只見奶奶和爸爸坐在家門口。奶奶一見他們，擺手說：“滿子，先到你姑姑家去?！薄拔也挪幌脒M咱家的門！”何滿子氣哼哼地說。望日蓮背他到外屋，靜悄悄只有干娘荷妞在做飯?！八麄兡亍蓖丈弳?。荷妞小聲說：“在東院商量立民團的事。”望日蓮放下何滿子，給他盛了一碗小米飯，說：“快吃吧！吃飽了趕緊睡覺；從明天起，野馬戴上籠頭，先跟你姑父認(rèn)字兒。”何滿子說：“我不回家，跟你和姑父睡?！蓖丈徝鎺щy色，哄他說：“你跟你爸爸半年多沒見了，還是回家跟你爸爸睡吧?！薄安?！”何滿子賭氣扔了筷子，不吃飯了，“我就跟你和姑父睡?！薄白屗銈儌z睡吧！”荷妞吃吃笑道，“正好叫他給你們暖窩兒，我保你過年就抱個大胖小子。”“呸！”望日蓮啐了一口，灶膛里的火光映照得她滿臉通紅。(有刪改)【注】①望日蓮，一丈青大娘的干女兒。6.中國社會的基層是鄉(xiāng)土性的，人們少流動，安土重遷，是熟人社會。以下情節(jié)與上述觀點相符的一項是(3分)A.何長安跟岳父岳母住在一起，安心經(jīng)營著一家小書鋪。B.一丈青大娘不愿意孫子隨他父親一起去城里居住。C.何大學(xué)問家與董太師家貧富差異較大，但依然能在鄉(xiāng)間共處。D.周檎、望日蓮結(jié)婚時，吉老秤、鄭端午、鄭整兒、荷妞等人都來幫忙。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項是(3分)A.文章選用兒童視角講故事，如詢問什么是稿費等情節(jié)，充滿童趣，令人莞爾。B.何大學(xué)問舍不得孫子，但最終同意讓孫子去城里上學(xué)，說明他沒有原則立場。C.何長安兩次談到接孩子時，一丈青大娘從沉著臉到粗聲大氣，情緒逐漸激烈。D.何滿子被望日蓮背回家時，奶奶和爸爸在門口焦急等待孩子，盡顯擔(dān)憂之情。8.何長安從姑爺考上大學(xué)的事入手，試圖說服父母同意自己接走何滿子。簡要分析其說服思路。(4分)9.閱讀從何滿子躲進河灣到望日蓮把他帶回家這一部分，分析作者是如何合理推進情節(jié)發(fā)展的。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：朕承中否之運，獲奉大統(tǒng)，顧九廟未還，兩宮猶遠(yuǎn)，夙興夕惕，靡敢荒寧。憫國步之久艱，虛心求治，故詳延子大夫于廷，咨以當(dāng)世之務(wù)，將核其言以收其用非真循故事設(shè)科舉塞人情而已。今賴四方黎獻，翊戴眇躬，列圣之澤未遠(yuǎn)也。朕不敢愛身以勤民，然屈己和戎，而強敵內(nèi)侵；招誘以弭盜，而盜賊猶熾。以食為急，漕運不繼而廩乏羨余；以兵為重，選練未精而軍多冗籍。田萊多荒，而復(fù)業(yè)之農(nóng)尚寡。嚴(yán)贓吏之誅，而不能革貪污之俗；優(yōu)軍功之賞，而無以消冒濫之風(fēng)……朕弗明治道，徒寢而弗寐，當(dāng)食而嘆也。子大夫與國同患難久矣，其悉意以陳，朕將親覽。(節(jié)選自《宋會要輯稿·選舉八·殿試策問》)材料二：陛下規(guī)模遠(yuǎn)大，知祖宗之德，士民之歸，將乘此時，為兩宮、中國雪積年之恥也。臣觀金人有易弱之勢三：夫好戰(zhàn)者勞，失其故俗者敝，人心不服者離，而金人皆與有焉。金人負(fù)其勇銳，自靖國興兵，越于今三十余載矣。犯我民人，侵我疆土，奪我兩河，又搗我都城，又要我二圣。轉(zhuǎn)戰(zhàn)經(jīng)年，恃其士馬之盛，而不知民力固已殫矣。此臣所以言：好戰(zhàn)必傷也。民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。若曰：我有甲兵，可以誅其不服；我有招降，可以俟其改過。誠恐去一大盜，其事卒未已也。臣愿陛下篤恭儉，謹(jǐn)用人，明賞罰，以收天下之心。去奢從儉，輕徭省賦，使民衣食有余，則自不為盜。陛下欲迎九廟，歸兩宮，安國步而康庶事，固已定于圣心。自前世之君觀之，固有滿假而自大，以速天下之謗者矣。獨陛下以前世中興之君為問，此有以知陛下用心之勤也。臣草茅賤士，充賦在庭者，志在科第爾。獨妄議國體，負(fù)罪于不可赦。伏惟國家策士之制，上自公卿之子弟，下至山林之匹夫，皆得自竭以馨其所懷。故臣雖進一言，退受鐵鉞之誅，不忍欺天也！惟陛下幸赦其愚。臣謹(jǐn)對。(節(jié)選自《歷代狀元文章匯編·張九成對策》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)將核其言A以收B其用C非直D循故事E設(shè)F科舉塞人情G而已。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“夙”“靡”與《氓》“夙興夜寐，靡有朝矣”的“夙”“靡”意思相同。B.“延子大夫于廷”的“延”與“要我二圣”的“要”都是“邀請”的意思。C.速，是“招致”的意思，與《六國論》“始速禍焉”的“速”意思相同。D、“馨其所懷”的“馨”與《蘭亭集序》“欣于所遇”的“欣”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.策問是君臣雙向交流的應(yīng)用文體，皇帝出策題，士子針對性抒發(fā)議論，提出建議。朝廷設(shè)立殿試策問制度不僅為了選拔人才，也希望借機咨詢國策。B.從高宗策題可以看出，南宋當(dāng)時存在國事多艱、軍力疲弱、國庫空虛問題。策題除了對外大勢外，還提出諸如漕運、練兵、農(nóng)事、貪腐等國內(nèi)問題。C.張九成殿試對策卷應(yīng)答得體，內(nèi)容涉及當(dāng)時社會一些亟待解決的現(xiàn)實問題。整體來看，對策卷雖有稱頌文字，但注重時務(wù)與講求功用是其重要特色。D.針對策問卷最關(guān)心的金人犯境、國家半壁淪喪的現(xiàn)實危局，張九成指出金人好戰(zhàn)必傷的三點具體原因，有理有據(jù)地給出應(yīng)對金兵進犯的可行性辦法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)朕不敢愛身以勤民，然屈己和戎，而強敵內(nèi)侵(2)失其故俗者敝，人心不服者離，而金人皆與有焉14.根據(jù)材料內(nèi)容，將君臣間有關(guān)弭盜問題的問答要點補充完整。(5分)宋高宗趙構(gòu)問：朝廷試圖通過招撫手段消弭盜匪，而盜賊依然猖獗，該怎么處理針對這個問題，張九成首先回答：①是賦役繁重，官吏盤剝，饑寒交迫；接著指出②，只能治標(biāo)，不能治本；最后提出解決問題的關(guān)鍵(根本)，就是要③。(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。見菊花呈諸名勝張九成①勿謂重陽把一枝，嗟予何限古人思。靈均自著離騷日，元亮②長歌歸去時。未曉只疑猶泫露，開門忽見滿疏籬。要呼四海平生友，來醉花前金屈卮③?！咀ⅰ竣購埦懦桑纤谓B興二年狀元。主張抗金，為秦檜所忌被貶，謫居多年。②元亮，陶淵明的字。③金屈卮，酒器。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句以“重陽”話題入筆，結(jié)構(gòu)上引出下文詩人對自然與世事人生的感悟。B.作者以狀元之姿入仕，卻被權(quán)臣壓制，所以通過典故，委婉抒發(fā)不平志氣。C.尾聯(lián)寫想邀請朋友來賞菊品酒，共度佳節(jié)，是為了展現(xiàn)詩人重友誼的特征。D.元好問有“勸君滿酌金屈卮，明日無花空折枝”句，與此詩尾聯(lián)意趣相似。16.有人評價張九成的詩“悲喜微瀾，曲折妙味”，請結(jié)合本詩內(nèi)容，對此評價進行簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《阿房宮賦》中杜牧描述阿房宮地理位置的一句是：“，?！?2)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》提到要抓實“雙減”成果的鞏固，推進校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)，這與《種樹郭橐駝傳》中能使所種樹木活得長久而且長得快的原因“，”不謀而合。(3)以景結(jié)情是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，在結(jié)尾處轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，以達到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果，如“，”。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。電影《林則徐》中，中國政府嚴(yán)禁販賣鴉片，說如有違令者，A“船貨交公，人即正法”。外商有不明白“正法”含義的，中國官員答道：“就是殺頭！”前者莊嚴(yán)典雅，和鄭重①申明政令的語境相符；后者②俚俗淺顯，和一般對話的語境相適應(yīng)。阿Q痛恨假洋鬼子：“B……看你抓進縣里去殺頭，滿門抄斬，——嚓！嚓！”也是用“殺頭”而不用“正法”，而且還用上了“嚓！嚓！”的象聲詞，叫人③設(shè)身處地，這是阿Q性格化的語言。如果用到禁煙令中，作“船貨交公，人即殺頭，——嚓！嚓！”C那簡真就是——說得不客氣點——令人噴笑皆非了。又如“革命者受了騙，D以為他(指袁世凱)真是一個筋斗，從北洋大臣變了革命家，于是引為④同志，流了大家的血，將他()上總統(tǒng)的寶位去”。再如，“黨八股的第六條罪壯是：不負(fù)責(zé)任，到處害人……拿洗臉作比仿，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調(diào)查研究一番，生怕有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤??！笨梢?，在特定的語境里，做某些變通，如詞語遷移、大詞小用、句勢變換等，往往可以收到更好的表達效果。18.文中劃橫線的四個詞語(成語)中，有一個使用不當(dāng)，請指出序號并修改。(2分)19.文中劃波浪線的句子分別使用了雙引號、省略號、破折號與括號，請指出這四處標(biāo)點符號的用法。(4分)20.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)21.如從“選、抬、浮、捧”幾字中選一個字填入文中括號內(nèi)，你認(rèn)為哪個字最合適，為什么(4分)22.在特定語境中做某些變通，可以收到更好的表達效果。材料第二段中有一個詞符合“大詞小用”特征，請找出它并分析其用法效果。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)智能時代來臨，我們面臨著前所未有的新問題與新挑戰(zhàn)。華為副董事長孟晚舟說：“可預(yù)見的未來，知識積累已經(jīng)變得不再那么重要，而品德、意志、胸懷、思維、視野、表達等，才是可以持續(xù)為個人提供動力的要素?！边@不禁讓人思考，今天我們的判斷與努力方向，是否能契合未來的時代。假如你已經(jīng)穿越到十年之后，請給今天的高中生寫一封信，給他們一些提醒與忠告。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。保定市2025年高三一?？荚囌Z文試題參考答案1.【答案】B(3分)2.【答案】C(3分)3.【答案】A(3分)4.【答案】①自動甄別權(quán)威網(wǎng)站，完成深度思考。②有清晰的思考過程。(或：能識別問題類型，拆解用戶需求，梳理分析回答要點，合理制定回答策略。)③能篩選分析、分類整理網(wǎng)頁信息并得出結(jié)論。④主動考量各種應(yīng)注意的事項與細(xì)節(jié)。(或：能綜合多個信息來源，確保理論有支撐/能注意網(wǎng)頁中的細(xì)節(jié)。)⑤明確總結(jié)時的結(jié)構(gòu)與主題。⑥用分級標(biāo)題進行模塊劃分。5.【答案】①對傳統(tǒng)神話故事與人物做現(xiàn)代化改編。通過神話外衣包裹現(xiàn)實議題，如哪吒的復(fù)雜身份，將天命抗?fàn)帯⑸矸菡J(rèn)同等現(xiàn)代議題與價值觀融入角色。②傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)融合。將文物、壁畫、書法與水墨暈染等東方美學(xué)元素，與現(xiàn)代工業(yè)化特效結(jié)合，、實現(xiàn)傳統(tǒng)視覺符號“新國風(fēng)”的現(xiàn)代化美學(xué)重構(gòu)。③文旅融合，形成“動漫+科技+旅游”的聯(lián)動模式。推進產(chǎn)業(yè)生態(tài)的協(xié)同進化，形成最新模式的現(xiàn)代化全產(chǎn)業(yè)鏈條。6.【答案】D(3分)7.【答案】C(3分)8.【答案】①周檎考上大學(xué)是光宗耀祖的喜事。②兒子最好將來也能考上大學(xué)。③想要兒子將來也能考上大學(xué)，就要進城學(xué)習(xí)。④想要進城學(xué)習(xí)，就要同意現(xiàn)在接走兒子。【評分細(xì)則】共4分，每點1分。其它分點形式，只要能將思路與邏輯表述清楚即可得分。9.【答案】①首先何滿子因害怕被父親帶走而躲進河灣，恰好聽到文彬兄與尹巡長對話，交代了周檎等相關(guān)人物身份。②接著通過來尋找何滿子的望日蓮之口，引出組織安排周檎留在家鄉(xiāng)，以辦學(xué)為掩護的安排。③何滿子正好可以跟隨姑父周檎上學(xué)，既不耽誤學(xué)習(xí)，也不用離開老家，何長安與父母的矛盾得以解決。10.【答案】ACE(3分，每選對一處給1分，超過三處不給分)11.【答案】B(3分)12.【答案】D(3分)13.【答案】(1)朕(我)不敢愛惜自身而勞煩民眾，然而委屈自己與戎?jǐn)虫藕?求和、議和)，但強敵已經(jīng)入侵中原了。(2)失去他們舊有(原來)習(xí)俗的容易疲困，民心不服的容易離散，而金國人都有(存在)這些問題。14.【答案】①百姓們?yōu)楸I的根源②招撫、利誘及威嚇、鎮(zhèn)壓的方法③輕徭薄賦，使百姓們衣食無憂2分。意思對即可。15.【答案】C(3分)16.【答案】①“悲喜微瀾”指情感有悲有喜，但并不激烈。作者雖含報國無門之悲，但畢竟謫居多年，情緒已無最初的慷慨激烈，所以只是以屈原、陶潛典故委婉表達情緒。而開門見菊，雖小有欣然，也有借酒澆愁的意味。②“曲折妙味”指作者情緒有悲喜變化。作者先是通過屈原、陶潛典故委婉表達心中郁悶；而晨起滿籬菊花卻帶來驚喜，甚至興起花前一醉的念頭了。【答案】(1)驪山北構(gòu)而西折直走咸陽(2)能順木之天以致其性焉爾(3)不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹(張若虛《春江花月夜》)/東船西舫悄無言唯見江心秋月白(白居易《琵琶行》)/明月夜短松岡(蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》)/孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)/江晚正愁余(予)山深聞鷓鴣(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)/淮水東邊舊時月夜深還過女墻來(劉禹錫《石頭城》)/山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處(岑參《白雪歌送武判官歸京》)/撩亂邊愁聽不盡高高秋月照長城(王昌齡《從軍行》)/日暮酒醒人已遠(yuǎn)滿天風(fēng)雨下西樓(許渾《謝亭送別》)/一往情深深幾許深山夕照深秋雨(納蘭性德《蝶戀花》)18.【答案】序號：③，修改為：得聞其聲(如聞其聲)。19.【答案】A引用B引文的省略(省略)C插入語D解釋說明20.【答案】(1)“壯”修改為“狀”(2)“仿”修改為“方”(3)“勢”修改為“式”21.【答案】選“浮”字?！案　迸c上文的“血”的照應(yīng)，生動有力地表現(xiàn)了革命者流血之多、犧牲之大、受騙之深。22.【答案】“調(diào)查研究”。該詞原指“為了了解情況進行考察，探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等”，一般用在比較正式的場合，文中把它用在洗完臉照鏡子這樣的小事上。這是大詞小用，批評了不負(fù)責(zé)任的錯誤，顯得新穎巧妙，令人捧腹。(或：巧妙詼諧地批評了……，令人耳目一新)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)智能時代來臨，我們面臨著前所未有的新問題與新挑戰(zhàn)。華為副董事長孟晚舟說：“可預(yù)見的未來，知識積累已經(jīng)變得不再那么重要，而品德、意志、胸懷、思維、視野、表達等，才是可以持續(xù)為個人提供動力的要素?！边@不禁讓人思考，今天我們的判斷與努力方向，是否能契合未來的時代。假如你已經(jīng)穿越到十年之后，請給今天的高中生寫一封信，給他們一些提醒與忠告。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【材料分析與寫作指導(dǎo)】作文材料緊扣人工智能時代的問題與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考AI對生活、學(xué)習(xí)帶來哪些影響和改變，什么樣的人才才能符合智能生活需求，適應(yīng)未來時代發(fā)展。材料第一句結(jié)合智能時代，點明未來會有“新問題”與“新挑戰(zhàn)”；第二句引述孟晚舟的話，強調(diào)“知識積累”對于個人發(fā)展的重要性降低，“品德、意志、胸懷、思維、視野、表達等”才是未來時代中個人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素。第三句在此基礎(chǔ)上提出問題，今天的努力是否契合未來時代?！笆欠瘛敝赶騼擅?，具有很大的思考和想象空間。材料啟發(fā)學(xué)生深入思考，助力他們形成獨立、自主的人生觀，也引導(dǎo)考生進行自我認(rèn)知與自我反思，明確影響個人成長與發(fā)展的重要因素。任務(wù)指令“穿越到十年之后”，要求充分發(fā)揮想象，結(jié)合想象中未來的生活，給高中生提醒與忠告。注意信的格式，注意按照試題中的角色與收信對象的關(guān)系安排書信的稱謂，把握交流語氣，行文要有情感、有溫度。在審題立意層面，作文的出發(fā)點應(yīng)是“品德、意志、胸懷、思維、視野、表達等意識和能力”。學(xué)生不必面面俱到，可以選擇其中一個維度，寫某一種能力或品質(zhì)在未來的重要性，強調(diào)其如何幫助青年應(yīng)對復(fù)雜世界；也可選擇其中兩三個關(guān)