315參觀校園氣象站（教學設計）-一年級科學下冊（青島版五四制2024）

青島版（2024年）科學一年級下冊《參觀校園氣象站》教學設計課題3.15參觀校園氣象站課型新授課教學目標科學觀念：認識校園氣象站的常見氣象觀測儀器，如溫度計、雨量器、風向標、風速儀等，了解它們的基本功能和使用方法；知道氣象數(shù)據(jù)的采集和記錄方法，能夠識別簡單的氣象符號。科學思維：讓學生了解氣象與人們生活、生產(chǎn)的密切關系，體會科學技術在氣象觀測中的重要作用，培養(yǎng)學生關注天氣變化、關心自然環(huán)境的意識。探究實踐：通過參觀校園氣象站，培養(yǎng)學生的觀察能力、提問能力和思考能力；在教師的引導下，能夠對氣象觀測儀器的工作原理進行簡單的探究和猜測。態(tài)度責任：激發(fā)學生對氣象科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、勇于提問的科學態(tài)度；增強學生保護氣象觀測儀器和尊重氣象工作者的意識。教學重難點重點：認識校園氣象站的各種氣象觀測儀器及其功能，了解氣象數(shù)據(jù)的采集和記錄方法；激發(fā)學生對氣象科學的興趣和探究欲望。難點：理解氣象觀測儀器的工作原理；引導學生在參觀過程中積極思考、主動提問，并對觀察到的現(xiàn)象進行簡單的分析和總結。教學環(huán)節(jié)教學過程課堂導入聚焦1.情境導入提問："同學們，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？"展示圖片："這些天氣信息是從哪里來的？"（引出"氣象站"）2.聚焦問題引出問題："氣象站里有什么？它們是怎么工作的？"板書課題。課程學習二、探索活動一：明確問題。播放一段天氣預報視頻，提問：“你們知道每天的天氣是怎么知道的嗎？”引出問題：教師展示校園氣象站照片：“這是哪里？里面有什么？”學生自由發(fā)言，教師總結：“今天我們要像科學家一樣參觀氣象站，解決兩個問題：①氣象站里有哪些儀器？它們有什么作用？②如何記錄天氣并播報？”活動二：制定方案任務1：參觀校園氣象站要注意什么？小組討論：“參觀氣象站要注意什么？”（教師引導關鍵詞：安靜、不觸摸儀器、排隊觀察）制定規(guī)則：輕聲細語，不追逐打鬧。儀器像“小寶寶”，只用眼睛看，不用手摸。認真聽老師講解，完成任務單。任務2：參觀校園氣象站要做哪些事情？任務卡（教師分發(fā)給學生）：找到3種氣象儀器，畫出它們的形狀。用貼紙記錄今天的天氣（晴天/多云/雨天）。和小伙伴合作，準備一句天氣預報詞?；顒尤簩嵤┓桨浮?、認識氣象站內的儀器，知道它們的用途。（1）分組觀察：教師帶領學生分組參觀氣象站，依次講解：溫度計：“像一根小柱子，告訴我們今天有多熱或多冷?！庇炅客玻骸跋駛€小漏斗，下雨時收集雨水，測量雨下得有多大。”風向標：“箭頭會轉動，告訴我們風從哪邊吹來?！被訂柎穑骸叭绻L向標的箭頭指向東，風是從哪邊吹來的？”（學生模仿風吹動作）（2）記錄天氣情況觀察實踐：學生用任務單記錄當前天氣，用貼紙標記“太陽”“云朵”或“雨滴”。數(shù)據(jù)展示：教師匯總全班記錄，總結今天的天氣類型。3、我們也來做個天氣情況播報板。角色扮演：學生輪流扮演“天氣預報員”，用擴音器說：“大家好！今天是晴天，溫度25度，適合戶外活動！”同伴互評：“你喜歡誰的播報？為什么？”（教師引導用詞清晰、聲音響亮）制作天氣播報板。活動四：展示評價作品展示：張貼學生記錄單，評選“最佳觀察員”。評價標準：能說出至少2種儀器的名稱和用途。記錄單完整，天氣符號正確。播報時聲音響亮，語句通順。制作的播報班內容豐富。課堂小結教師總結：“今天我們用小眼睛觀察氣象儀器，用小手記錄天氣，還用聲音播報天氣！氣象站就像一個小科學家的工作站，幫助我們了解自然現(xiàn)象。下次下雨時，記得看看雨量筒里有多少雨水哦！”板書設計參觀校園氣象站氣象儀器：溫度計——測溫度雨量筒——測雨量風向標——測風向天氣播報三要素：天氣、溫度、建議教學反思成功之處：角色扮演和貼紙任務激發(fā)了低年級學生的興趣，參與度高。實物觀察幫助學生直觀理解儀器功能。改進方向：部分學生對風向標原理理解困難，下次可增加“吹紙片測風向”小實驗。播報環(huán)節(jié)可提供句式模板，如“今天的天氣是____，溫度____度，