趣味美術(shù)課《啊咻打了個大噴嚏》

趣味美術(shù)課《啊咻，打了個大噴嚏》演講人：XXX日期：

123創(chuàng)意細(xì)節(jié)設(shè)計人物動態(tài)表現(xiàn)課程導(dǎo)入與目標(biāo)目錄

456教學(xué)評估要點作品展示與延伸衛(wèi)生禮儀教育目錄01課程導(dǎo)入與目標(biāo)生活現(xiàn)象引入：打噴嚏的趣味觀察打噴嚏的生理反應(yīng)了解打噴嚏時身體的反應(yīng)，包括肌肉的瞬間收縮和氣體的快速釋放。打噴嚏的有趣瞬間觀察打噴嚏時產(chǎn)生的飛沫和聲音，以及人們打噴嚏時的各種搞笑表情。打噴嚏的文化差異了解不同文化背景下對打噴嚏的解讀和習(xí)俗，如有些國家認(rèn)為打噴嚏是吉祥的預(yù)兆。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣通過繪畫創(chuàng)作來展現(xiàn)打噴嚏的瞬間，提高孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)情感與社交能力引導(dǎo)孩子們在繪畫過程中分享自己的打噴嚏經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流。教育孩子們在打噴嚏時如何正確遮擋，避免病菌的傳播。課程核心目標(biāo)：衛(wèi)生習(xí)慣+藝術(shù)表達(dá)教學(xué)材料準(zhǔn)備：肉色卡紙/馬克筆/水粉顏料肉色卡紙用于制作皮膚顏色的背景或人物。馬克筆水粉顏料用于勾勒輪廓和細(xì)節(jié)，突出畫面效果。用于上色和渲染，使畫面更加生動和豐富。12302人物動態(tài)表現(xiàn)面部表情特征表現(xiàn)人物瞬間閉眼的狀態(tài)，突出眼部緊閉的形狀和睫毛的翹起，增強噴嚏的瞬間的緊張感。閉眼描繪人物張開大口的樣子，注意口腔內(nèi)部的構(gòu)造和舌頭的位置，以及嘴角拉開的幅度，展現(xiàn)噴嚏的強烈沖擊感。張大嘴刻畫鼻子部位的皺紋和鼻翼擴張的形態(tài)，突出打噴嚏時鼻部的動態(tài)特征，增強表情的生動感。皺鼻子多角度繪制正面展現(xiàn)人物正面打噴嚏的完整形態(tài)，突出面部的表情和身體的動態(tài)，呈現(xiàn)動作的直接性。側(cè)面描繪人物側(cè)面的動態(tài)，強調(diào)噴嚏的爆發(fā)力和氣流的方向感，以及頭部和頸部的曲線變化。仰視夸張造型通過仰視的角度來夸張表現(xiàn)打噴嚏的瞬間，增強畫面的視覺沖擊力和戲劇性。曲線線條運用曲線來表現(xiàn)噴嚏產(chǎn)生的氣流和身體的動態(tài)，使畫面更加流暢和生動。動態(tài)線條表現(xiàn)爆炸線條在頭部周圍添加爆炸性的線條，突出噴嚏的強烈沖擊和能量釋放，增強畫面的動感。速度線條用快速、有力的線條來描繪人物的動作和氣流的方向，表現(xiàn)出噴嚏的瞬間速度和力量感。03創(chuàng)意細(xì)節(jié)設(shè)計通過夸張的發(fā)絲造型，表現(xiàn)打噴嚏時頭發(fā)的凌亂與動感，增加趣味性。發(fā)型與服裝：炸毛頭/波浪發(fā)/趣味圖案炸毛頭設(shè)計采用柔和的波浪線條，表現(xiàn)頭發(fā)在打噴嚏過程中的飄動與起伏。波浪發(fā)設(shè)計在服裝上添加與打噴嚏相關(guān)的趣味圖案，如細(xì)菌、病毒、口罩等，增強課程的趣味性。趣味圖案服裝設(shè)計擬人化細(xì)菌形象設(shè)計根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)和特點，設(shè)計其獨特的動作和表情，以表現(xiàn)其活潑、可愛的特性。細(xì)菌動作與表情設(shè)計細(xì)菌色彩搭配采用鮮艷的色彩搭配，使細(xì)菌形象更加醒目，吸引學(xué)生的注意力。通過卡通化的形象，將細(xì)菌賦予人的特征，如眼睛、嘴巴、手腳等，使其更加生動有趣。細(xì)菌可視化表現(xiàn)：擬人化細(xì)菌設(shè)計立體效果添加：衛(wèi)生紙/飛沫的立體裝飾衛(wèi)生紙立體裝飾利用衛(wèi)生紙柔韌的特性，制作成立體的裝飾物，如衛(wèi)生紙團(tuán)、衛(wèi)生紙卷等，模擬打噴嚏時產(chǎn)生的紙團(tuán)效果。飛沫立體裝飾衛(wèi)生紙與飛沫的結(jié)合采用透明的材料，如薄膜、透明塑料等，制作飛沫的立體效果，使畫面更加生動逼真。將衛(wèi)生紙和飛沫的立體裝飾相結(jié)合，創(chuàng)作出更加豐富的畫面效果，增強視覺沖擊力。12304衛(wèi)生禮儀教育肘部遮擋在打噴嚏時，用肘部遮擋口鼻，防止細(xì)菌傳播。轉(zhuǎn)頭方向若來不及用肘部遮擋，可迅速將頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，避免飛沫直接噴向他人。正確打噴嚏方式：肘部遮擋/轉(zhuǎn)頭方向細(xì)菌傳播原理：飛沫軌跡的科學(xué)解釋飛沫傳播打噴嚏時，飛沫可攜帶細(xì)菌或病毒，通過空氣傳播至他人。030201附著表面飛沫也可附著在物體表面，如門把手、桌面等，造成間接傳播。科學(xué)依據(jù)飛沫傳播是疾病傳播的重要途徑之一，如流感、感冒等。在公共場合，盡量與他人保持適當(dāng)距離，減少飛沫傳播風(fēng)險。互動討論：如何文明應(yīng)對突發(fā)噴嚏保持距離打噴嚏時，務(wù)必遮擋口鼻，避免給他人帶來不適。遮擋口鼻若看到他人打噴嚏未遮擋，可善意提醒其注意衛(wèi)生禮儀。提醒他人05作品展示與延伸準(zhǔn)備各種夸張的表情圖片，讓孩子們觀察并模仿。設(shè)立評委團(tuán)，根據(jù)創(chuàng)意、繪畫技巧、色彩運用等方面進(jìn)行評選。孩子們用畫筆描繪自己心中的“噴嚏王”，并涂上鮮艷的顏色。優(yōu)秀作品可在班級或校內(nèi)展覽，讓孩子們欣賞和學(xué)習(xí)。夸張表情畫廊：評選最生動噴嚏王衛(wèi)生習(xí)慣兒歌創(chuàng)編兒歌內(nèi)容應(yīng)涵蓋如何捂住口鼻、避免傳播細(xì)菌等方面。邀請孩子們上臺表演，通過兒歌傳唱加深對衛(wèi)生習(xí)慣的理解。評選出最優(yōu)秀的兒歌作品，可在班級或校內(nèi)傳唱。引導(dǎo)孩子們根據(jù)打噴嚏的衛(wèi)生習(xí)慣，創(chuàng)編一首簡單易記的兒歌。家庭延伸活動：記錄家人的噴嚏瞬間鼓勵孩子們回家后觀察家人打噴嚏時的有趣瞬間，并用畫筆記錄下來。孩子們可以為每個噴嚏瞬間配上簡短的文字說明，增強作品的趣味性。通過這一活動，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和家庭親情。優(yōu)秀作品可在班級或校內(nèi)展覽，讓孩子們分享家庭的溫馨瞬間。06教學(xué)評估要點眼睛觀察眼睛是否畫得對稱，是否表現(xiàn)出瞳孔和高光的細(xì)節(jié)，以及眉毛的形狀和位置。鼻子評估鼻子是否畫得立體，鼻孔和鼻翼的形狀是否準(zhǔn)確，以及鼻涕的表現(xiàn)。嘴巴檢查嘴巴的形狀是否真實，牙齒和舌頭是否畫出來，嘴角上揚或下垂的表現(xiàn)。耳朵觀察耳朵的形狀和位置是否正確，是否有耳垂和耳廓的細(xì)節(jié)。觀察力評估：五官細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確表現(xiàn)發(fā)型鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計有趣的發(fā)型，如爆炸頭、辮子、短發(fā)等。創(chuàng)意性評估：發(fā)型服裝的獨特設(shè)計服裝評估學(xué)生是否運用顏色和圖案，給人物穿上獨特、有個性的服裝。配飾觀察學(xué)生是否給人物添加了配飾，如帽子、眼鏡、圍巾等，以及這些配飾的創(chuàng)意性。教育效果：衛(wèi)生知識