嶺南美版七下第三單元第8課《中西藝術(shù)時(shí)空對(duì)話》（第2課時(shí)）核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南版《中西藝術(shù)時(shí)空對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)(第8課第2課時(shí))中西藝術(shù)時(shí)空對(duì)話年級(jí)七年級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美感知：學(xué)生能夠敏銳感知中西藝術(shù)作品在形式、色彩、線條等方面的差異與獨(dú)特美2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用中西藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如中國(guó)畫的筆墨3.創(chuàng)意實(shí)踐：通過對(duì)比分析中西藝術(shù)，激發(fā)創(chuàng)意，嘗試將不同藝術(shù)元素融合，創(chuàng)作出具有教學(xué)內(nèi)容料作品創(chuàng)作。學(xué)情中西藝術(shù)的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)1.對(duì)比分析吳冠中和波洛克作品的藝術(shù)形式及表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)感受藝術(shù)魅力，組織討論促進(jìn)思維碰撞，安排實(shí)踐讓學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入直接導(dǎo)入—布置任務(wù)：活動(dòng)四同學(xué)們，在藝術(shù)的廣闊天地里，不同國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)就像璀璨的明珠，散發(fā)著獨(dú)特的光芒。今天老認(rèn)真觀察畫面，積極分享自己對(duì)兩幅畫的直觀感受，從學(xué)生的直觀感受出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中西藝術(shù)作品差異的好奇心和探究欲望，自然地引出本節(jié)課一說你們的第一印象。等。模塊一：中西繪畫作品對(duì)比分析1.播放視頻并詳細(xì)介紹吳冠中《松魂》的創(chuàng)作背景、造型、色彩、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞作品，提問：“吳冠中先生用靈動(dòng)奔放的線條勾勒松的形態(tài)，那這些線條和我們平時(shí)看到的寫實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從畫面元素、線條、色彩、創(chuàng)作手法等角度進(jìn)行觀察，并在學(xué)生回答后進(jìn)行總結(jié)。精神內(nèi)涵。2.造型：以靈動(dòng)奔放的線條勾勒松的形態(tài)，雖抽象但能讓人感受到松枝的伸展之勢(shì).似有生命張力。的彩色墨點(diǎn)增添活潑與現(xiàn)代感.黑白彩對(duì)比協(xié)調(diào)既體現(xiàn)傳統(tǒng)寫童精神.又具現(xiàn)代抽象構(gòu)成意識(shí)。點(diǎn)染技法，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的獨(dú)特表吳現(xiàn)冠。美國(guó)堪薩斯大學(xué)藝術(shù)館內(nèi)容，提問：“波洛克這種顏料滴灑、潑濺的創(chuàng)作方式，和我們傳統(tǒng)繪畫的創(chuàng)作方式相比，最大的不同在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生從畫面元素、線條、色彩、創(chuàng)作手法等角度進(jìn)行觀察，并在學(xué)生回答后進(jìn)行總結(jié)。波洛克作品小結(jié)1948[美國(guó)]波洛克3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)比分析兩幅作品后，你們覺得它們之間有沒有相同的地方呢?又有哪些明顯的不同之處呢?項(xiàng)目抽象表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)感自由創(chuàng)作1.兩位畫家都摒棄了對(duì)客觀物形式來傳達(dá)傳作者的情感和思想。2.視覺節(jié)奏鮮明，融合多元文化。蜿蜓曲折的水墨線，似有生命般的舞動(dòng)，以線條傳遞情感。雜亂交織的線條和色塊給人強(qiáng)烈的視覺沖擊和運(yùn)動(dòng)感，以色彩傳遞情感。都突破了傳統(tǒng)繪畫的束縛，采用較為自由的創(chuàng)作方式畫家在創(chuàng)作過程中更注重個(gè)人即時(shí)的感受和表達(dá)，不受常規(guī)繪畫規(guī)則的限制，融入多種元素，融合多種文化。y 項(xiàng)目線條運(yùn)用吳冠中性。統(tǒng)書法用筆。有詩意。自身的流動(dòng)和混合效果。律性。直接宜泄。模塊二：中西藝術(shù)互相借鑒與融合方式探討論兩幅作品的異同點(diǎn)，填寫對(duì)比分析表發(fā)言，分享小組討論成果，小組的觀點(diǎn)和4.認(rèn)真聆聽中西藝術(shù)融合方式的講解，結(jié)合例子理解相關(guān)內(nèi)容，如引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)中西藝術(shù)融合的方式，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓他們了解到藝術(shù)的發(fā)展離不開不同文化的交流與融合，為學(xué)生自主創(chuàng)作提供思路和方法借以小組為單圍繞呂勝中的《山水書房》和徐冰的《天書》兩件裝置藝術(shù)作品，分析其中融入的素，如材料、形式、內(nèi)涵等方面所體現(xiàn)的色，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，最后推選代表向全班分享小組的討論成果。究能力以及對(duì)藝的理解能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特價(jià)值和魅力，為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作提供更多的靈感和素材。 中的《山水書房》和徐冰的《天書》,以小組為單方史開》印象報(bào)地術(shù)在小組代表發(fā)言后，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)呂勝中的《山水書房》運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)山水畫、書法、文房四寶等元素，構(gòu)建出一個(gè)充滿文化氣息的書房空間，反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化文人雅士追求的精神意境；徐冰的《天書》則以偽漢字書籍、長(zhǎng)卷等中國(guó)元素后，大家是不是對(duì)中西藝術(shù)融合有了更深刻的認(rèn)識(shí)呢?其實(shí)，我們也可以像這些藝術(shù)家一樣，在自己的創(chuàng)作中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，用獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)文化的理解和情感。接下來，就到了大家大顯身手的時(shí)候啦，讓我們一起進(jìn)入今天的創(chuàng)作環(huán)節(jié)吧。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐創(chuàng)作1.布置實(shí)踐任務(wù)(活動(dòng)五):運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，創(chuàng)作一件綜合材料作品。可以參考之前欣賞的2.展示創(chuàng)作步驟和作品參考，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要點(diǎn)和注意融合的嘗試等。要求，構(gòu)思作品主題，畫出草圖。2.完善案效果圖。3.料，動(dòng)手制作讓學(xué)生將所學(xué)知中，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力，在創(chuàng)作中深化對(duì)中西藝自鑿剪生紙，和用理來源,用學(xué)。時(shí)象生亮未意故運(yùn)現(xiàn)活起形學(xué)點(diǎn)亮創(chuàng)典，表生亮的達(dá)力照品語,式與燈空表努、作威光形習(xí)的償，的光的住偷的學(xué)中亮國(guó)已之驗(yàn)中壁紙的盒照周白想之完成作品，在創(chuàng)作過程中積極嘗試融合中西藝術(shù)元素。3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和建議，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的材料和表現(xiàn)手法，將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素巧妙地融入作品環(huán)節(jié)四：與交流1.組織學(xué)生展示自己的作品，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹作品的創(chuàng)作思路、運(yùn)用的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素以及中西藝術(shù)融合的體現(xiàn)。2.引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，從作品的創(chuàng)意、藝術(shù)表現(xiàn)、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。3.教師對(duì)學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)方向。自己的作品，清晰地介紹創(chuàng)作思路和作品特色。2.認(rèn)真傾聽他人的作品介紹，從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己議。3.認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，吸收有益的建議，反思自己作品的不足之處。培養(yǎng)學(xué)生的自信野，促進(jìn)學(xué)生相同學(xué)們，今天我們一起暢游在中西藝術(shù)的時(shí)空里，了中西藝術(shù)在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上的異同，還探大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，用發(fā)現(xiàn)美的眼