【部編版】四年級語文下冊第21課《蘆花鞋》精美課件

蘆蘆花花鞋鞋統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級下冊第六單元第二十一課任務(wù)三優(yōu)秀少年成長路聆聽蘆花鞋，成長。兩個看似無關(guān)的詞語，又有著怎樣的關(guān)聯(lián)？讓我們一起去解密藏在“蘆花鞋”里的成長密碼。以圖入文活動一激情引趣搓進(jìn)葵花祈求cuō遺憾污跡雪屑yíkuíqíwūxièhàn對比讀文活動二梳理情節(jié)快速瀏覽課文，看看課文在格式上與前兩篇課文有什么不同？課文分為四個部分，每兩個部分之間用一行空格分開。作者是根據(jù)什么來劃分這四個部分的內(nèi)容呢？按故事發(fā)展的順序來劃分的。起因經(jīng)過發(fā)展高潮通過前兩課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些列小標(biāo)題的方法？根據(jù)文中人物的活動（誰）（干什么）用文中的關(guān)鍵詞語用文中的關(guān)鍵句子引用文中人物的語言默讀課文，想想每個部分主要寫了什么，嘗試給每個部分列出小標(biāo)題，寫在每部分前的空白處。緊扣課題“蘆花鞋”擬寫小標(biāo)題。圍繞誰干什么，選用文中的關(guān)鍵語句來概括。采蘆花編鞋下雪天賣鞋城里人買鞋光著腳送鞋采蘆花編鞋下雪天賣鞋城里人買鞋光著腳送鞋根據(jù)小標(biāo)題，串聯(lián)說說課文的主要內(nèi)容冬閑時，青銅全家精心編織了一百零一雙蘆花鞋，由青銅拿到鎮(zhèn)上去賣。一個大雪天，青銅不顧家人的勸說到鎮(zhèn)上賣剩下的十雙鞋，一群城里人意外地買光了他的鞋。在回家的路上，有一個眾追米向背銅購買蘆花鞋，青銅脫下腳上的鞋獎給他，赤著腳走回了家。邊讀邊思考：課文圍繞“蘆花鞋”寫了哪幾件事？出現(xiàn)了哪些人物？故事中的人物相關(guān)事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花青銅城里人圍爐烤火的人做蘆花鞋采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋買蘆花鞋勸青銅進(jìn)屋烤火取暖話題引領(lǐng)活動三品析感悟用較快的速度默讀課文，結(jié)合擬寫小標(biāo)題，說說課文哪些地方給你留下了深刻的印象？請用橫線勾畫出來。學(xué)習(xí)要求：批注留下了怎樣的印象呢？在小組內(nèi)交流體會。123這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。對蘆花鞋的印象美麗與舒適將兩雙鞋比喻成四只鳥窩、兩對鳥，體現(xiàn)出蘆花鞋帶給人的親切、溫馨的感覺，里面包含著滿滿的愛。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們—這撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。對蘆花鞋的印象直接描寫:蘆花鞋的美。側(cè)面描寫:看出城里人對蘆花鞋的喜愛，借城里人看見蘆花鞋的反應(yīng)來寫蘆花鞋的藝術(shù)之美。對青銅的印象青銅拿著一只大布口袋，鉆進(jìn)蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來。體會青銅的勤勞對青銅的印象天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下?！嚆~卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。從大雪天，青銅不顧天氣寒冷堅持要到鎮(zhèn)上去賣鞋，可以看出青銅很能干。對青銅的印象對面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進(jìn)屋里來吧，這里能看到你的鞋，丟不了?！鼻嚆~搖了搖手，堅持守在蘆花鞋旁。青銅非常能干，一直守在蘆花鞋旁，祈求鞋快點(diǎn)賣出去。勤勞對青銅的印象……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。他沒有因?yàn)樗麄兊难凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價……誠實(shí)、樸實(shí)、善良對青銅的印象青銅搖了搖頭，心里很為那人感到遺憾。那人失望地一攤手，并嘆息了一聲。青銅望著那個人，心里覺得有點(diǎn)兒對不住他。樸實(shí)善良青銅覺得自己讓別人失望，感到對不起別人，可見他的善良、樸實(shí)。對青銅的印象走著走著，青銅放慢了腳步。他的目光落在了自己腳上的那雙蘆花鞋上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響著。他越走越慢，后來停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。從“放慢了腳步”“越走越慢”可以看出他一直替那個沒買到蘆花鞋的人感到遺憾，一直在心里琢磨著怎樣幫助他。從這里可以看出青銅是一個善良的孩子。青銅的心里在想什么呢？看鞋看天看雪再看鞋我還穿著一雙蘆花鞋呢，可以把這雙鞋賣給他，這樣他就不會失望了。天還在下雪呀。地上都是雪，如果我把腳上這雙鞋賣給他，我就得光腳，多冷??！要不要把這雙蘆花鞋賣給那個人呢？對青銅的印象但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。反復(fù)強(qiáng)調(diào)赤腳的痛苦對青銅的印象但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷?？梢該Q成“脫”嗎？為什么？不可以?！鞍巍弊钟玫眉刃蜗?，又貼切。這雙蘆花鞋非常適合青銅，脫下來自然需要費(fèi)點(diǎn)力氣，“拔”比“脫”更準(zhǔn)確?！鞍巍弊诌€流露出青銅不舍的心態(tài)，因?yàn)檫@是家人為青銅準(zhǔn)備的。對青銅的印象他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因?yàn)橐宦飞隙际茄请p鞋竟然沒有一絲污跡，看上去，完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去。青銅寧可自己在大雪天光著腳，也不愿意讓那個人失望，可見他的善良、樸實(shí)。對青銅的印象是什么力量支撐著青銅在大雪天堅持賣鞋呢？青銅家里窮，領(lǐng)養(yǎng)了妹妹葵花后，家里更窮了。青銅和妹妹都該上學(xué)了，但是家里只能供一個孩子上學(xué)，青銅把上學(xué)的機(jī)會留給了妹妹。妹妹學(xué)校里來了個照相的，同學(xué)們都出錢照了相，但是妹妹知道家里窮，所以沒有回家要錢照相。青銅知道這件事后，決定存錢帶妹妹去照相。青銅一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。對青銅家人的印象文中的青銅一家給你留下了怎樣的印象？編蘆花鞋：全家合作和諧團(tuán)結(jié)這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。對青銅家人的印象樂觀堅強(qiáng)青銅大雪天去賣鞋時，家人們的反應(yīng)各是怎樣的呢?今天就別去鎮(zhèn)上賣鞋了。剩下的十一雙，一雙是給你的，還有十雙，賣得了就賣，賣不了就留著自家人穿。哥，今天就別去賣鞋了。今天天冷，更會有人買鞋的。愛不要去

堅持去感悟交流活動四描寫雪景的作用文中多處描寫下雪的情景，請你們找一找并畫出來，說一說：這樣寫有什么作用？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。寫出了當(dāng)時雪很大，天氣很惡劣，起到了烘托氛圍的作用，突顯了青銅吃苦耐勞的品質(zhì)。文中多處描寫下雪的情景，請你們找一找并畫出來，說一說：這樣寫有什么作用？到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一會兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪。大雪中，青銅堅持賣鞋，可以看出青銅肯吃苦的精神。環(huán)境描寫突顯了人物性格特點(diǎn)。文中多處描寫下雪的情景，請你們找一找并畫出來，說一說：這樣寫有什么作用？到了中午，雪大了起來，成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落。望著漫天大雪，青銅在心里不住地說著:“買鞋的，快來吧!買鞋的，快來吧！……“成團(tuán)成團(tuán)”“拋落”體現(xiàn)了雪大，突出了青銅想要盡快賣出蘆花鞋的強(qiáng)烈愿望。這些描寫雪的句子，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，烘托了人物的性格特點(diǎn)，使故事更加吸引人。體悟成長活動五拓展延伸故事到這里戛然而止，一個省略號引發(fā)了我們無限的遐想。學(xué)習(xí)要求：請你展開合理想象：那個城里人被青銅追上后會有什么反應(yīng)？他們會說些什么？把你想到的說一說。123誰能說說你對成長的理解？板書設(shè)計蘆花鞋采蘆花做鞋下雪天賣鞋城里人買鞋光著腳送鞋勤勞、實(shí)在不懼困難樸實(shí)、誠懇善良、堅強(qiáng)鞋美更美的是人心第六單元?第21課蘆花鞋

一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個好故事，是一段美好的回憶，值得一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣一本好書。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)《蘆花鞋》。課文導(dǎo)入

曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。當(dāng)代作家。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。作家卡片《青銅葵花》是曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國報紙》2005年十大好書獎，第十屆全國精神文明建設(shè)“五個一工程”獎等獎項。本課就選自這本書。作品簡介cuōkuíqíyíhànwū搓進(jìn)葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑我會認(rèn)漲他沒有因?yàn)樗麄冄凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。zhǎng他因?yàn)楹π吣槤q得通紅。zhàng辨析多音字搓會意字。篆書形體像手，表示用手來回搓磨；現(xiàn)指兩個手掌仿佛摩擦；或把手掌放在別的東西上來回揉。字理識字亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因賣蘆花鞋這筆收入而心情舒暢，感到未來的日子也充滿陽光，十分明亮。圖文解詞遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。本課指青銅為那個沒有買到蘆花鞋的人感到遺憾。圖文解詞污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上沒有一點(diǎn)被污染的痕跡。圖文解詞【冬閑】指冬季農(nóng)事較少的時節(jié)。【尋覓】尋找。【祈求】懇切地希望或請求。詞語解釋興奮——振奮暖和——溫暖尋覓——尋找聞聲——聽到傾覆——傾倒細(xì)軟——柔軟喜歡——喜愛空寂——空曠祈求——請求漸漸——逐漸唯恐——只怕疑惑——困惑欣喜——?dú)g喜近義詞詞語對對碰厚實(shí)——單薄收入——支出興奮——沮喪細(xì)軟——堅硬空閑——忙碌喜歡——討厭堅持——動搖空寂——熱鬧相信——懷疑明亮——黑暗失望——滿意寒冷——溫暖亮堂堂——黑洞洞反義詞詞語對對碰ABB式詞語暖和和亮堂堂毛茸茸蓬松松笑瞇瞇沉甸甸AAB式詞語搖搖手點(diǎn)點(diǎn)頭動動腿打打球跳跳舞唱唱歌AABB式詞語干干凈凈白白胖胖浩浩蕩蕩伶伶俐俐冷冷清清隱隱約約自讀課文，說說課文主要講了一件什么事。

青銅一家編織了

雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了

雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結(jié)果剩下的

雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終

。一百零一九十十脫下自己的鞋朝那人追去整體感知第一部分（1-8）：編蘆花鞋。第二部分（9-14）：賣蘆花鞋。第三部分（15-22）：蘆花鞋賣光了。第四部分（23-30）：最后一雙蘆花鞋。梳理脈絡(luò)

默讀課文，為每個部分列出小標(biāo)題。列小標(biāo)題方式有兩種：一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的詞語或短語作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不要求，一般要加引號。讓我們分別用這兩種方法來列一列小標(biāo)題吧！品讀課文

這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋。…………青銅一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。編蘆花鞋第一部分：一百零一雙鞋品讀課文

接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣?！?/p>

青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進(jìn)了風(fēng)雪里。賣蘆花鞋第二部分：“到油麻地鎮(zhèn)上去賣”品讀課文

到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人………………一共九個人，都拿了蘆花鞋……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋?！嚆~抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點(diǎn)兒反應(yīng)不過來。蘆花鞋賣光了第三部分：“多少錢一雙”品讀課文

天晴了，四周一片明亮?！?/p>

…………

走著走著……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。

他覺得雙腳暖和和的?！詈笠浑p蘆花鞋第四部分：“腳上的蘆花鞋”品讀課文

閱讀長文章時，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事中人物的距離，更全面地了解人物形象。品讀課文

每一個時代的人，都有一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長大時才可能是一個強(qiáng)者。——曹文軒品讀課文蘆花鞋做蘆花鞋：全家參與一百零一雙賣蘆花鞋：賣走九十雙，青銅

穿了一雙繼續(xù)去賣鞋意外收獲：十雙全部被買走赤腳回家：青銅脫下自己的鞋朝

喜歡蘆花鞋的顧客追去青銅勤勞、淳樸、善良思維導(dǎo)圖《青銅葵花》節(jié)選葵花是一個膽小的女孩，無論是上學(xué)，還是放學(xué)回家，總有點(diǎn)兒害怕。因?yàn)榧译x學(xué)