部編版四年級語文下冊第26課《寶葫蘆的秘密》精美課件

統編版小學語文教材四年級下冊第八單元第二十六課寶葫蘆的秘密第一課時節(jié)選挖掘寶葫蘆里的秘密任務二一個寶葫蘆藏著怎樣的秘密呢？我們將怎樣擁有一個寶葫蘆呢？讓我們一起去挖掘它的秘密，創(chuàng)編故事。活動一探一探寶葫蘆的秘密鐵拐李陰陽八卦葫蘆金角大王寶葫蘆太上老君紫金葫蘆張?zhí)煲?906年—1985年現代小說家、兒童文學家，被稱為“中國安徒生”。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學創(chuàng)作，發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》《禿禿大王》《不動腦筋的故事》等?；顒佣J一闖字詞大挑戰(zhàn)自學要求自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考課文寫了一件什么事，在印象最深的地方寫寫感受。妖怪yāo規(guī)矩jǔ乖巧ɡuāi攆走niǎn腳丫yā拽住zhuài沖著chònɡ瘦小shòu這篇課文主要講了王葆回憶小時候奶奶經常講寶葫蘆的故事，他幻想自己能得到一個寶葫蘆。這篇文章能分為幾部分？每一部分的主要內容是什么？寫了主人公王葆介紹自己。寫了王葆回憶小時候奶奶經常講寶葫蘆的故事。寫王葆幻想自己能得到一個寶葫蘆。段落劃分主要內容第1～4自然段第5～17自然段第18～21自然段第一部分第二部分第三部分活動三借助圖表探尋奇妙故事默讀課文第1～4自然段，想一想王葆是誰，他有什么愛好，畫出相關句子。我來給你們講個故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”不錯，正是那種寶葫蘆?？墒俏乙暶?，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。平平常常的普通人一個少先隊員很愛聽故事設問，自問自答，引起讀者的興趣。讀讀第2～9自然段，說說這幾個自然段作者運用了什么描寫方法。畫出“我”和奶奶追與躲時所用的動詞，從這幾個動詞中，能看出什么？奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥幔瑏?，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手?！拔也桓?，我怕燙?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。……什么！剪腳指甲?。磕遣恍?！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。淘氣、頑皮祖孫兩人追與躲的歡樂場面，表現了“我”和奶奶之間的親情。分角色讀一讀這些句子，在朗讀中體會王葆頑皮、淘氣。“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?！拔也桓桑遗聽C?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手?！安粻C啊。冷了好一會兒了?！薄澳?，我怕冷?！蓖踺釣槭裁刺貏e想得到一個寶葫蘆呢？我聽了這些故事，常常就聯系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”一直到我長大了，有時候還想起它來……就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了?！揖陀窒氲搅四莻€寶貝……可我總還是要想到它……我又想到了它。“要是我有那么一個葫蘆，那……”充滿了向往，渴望擁有寶葫蘆。活動四指導書寫攆niǎn攆走攆去舔tiǎn舔嘴舔一舔燙tàng燙傷燙腳葵kuí葵花向日葵丫yā丫頭腳丫瘦shòu瘦小瘦肉拽zhuài拽走拽掉棒bàng小棒棒球介jiè介紹介入紹shào紹興介紹妖yāo妖怪妖風矩jǔ規(guī)矩矩形乖guāi乖巧乖張福fú福氣享福罷bà罷工罷休統編版小學語文教材四年級下冊第八單元第二十六課寶葫蘆的秘密第二課時節(jié)選活動一編一編寶葫蘆的故事奶奶的故事究竟有什么魔力讓王葆產生了幻想呢？用橫線畫出奶奶講的故事的內容。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們全都過上了好日子。寶葫蘆的神奇之處，渴望得到寶葫蘆。選一個你最感興趣的故事，發(fā)揮想象，把故事內容編得更豐富、更有趣。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。自主練習故事。小組交流創(chuàng)編故事。評選最受歡迎的故事。活動二讀一讀童話的奇妙處寶葫蘆帶來的變化以前我每天自習，總得讓數學題費去我許多時間。可是現在還不要一秒鐘，我剛把書打開，拿起鉛筆來慢慢地削，腦筋還沒來得及開動呢，桌上就冒出了一沓紙，上面整整齊齊寫著算式和答數?！矣勉U筆在木片上打好了圖樣，拿起鋸子來鋸?？墒莿傄粍邮?，鋸子還沒來得及碰上木片呢，就已經完成了計劃：我手里忽然出現了一架完完整整的彈射式飛機模型。放棄寶葫蘆“滾你的！”我大叫一聲，把寶葫蘆一踢，它就滾了個七八尺遠。我越想越來火，又追上去指著它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂頭：“你你！”……這可實在叫人忍不住了。我跳起來又把寶葫蘆一踢，它咕嚕咕嚕滾著還沒停下來呢，我跑上去又是一腳。它溜到了河岸邊，急忙打了個盤旋，才沒掉下河去。同桌合作創(chuàng)編故事，再把編的故事寫下來。數學課上，我正對著一道題發(fā)愣。這道題該怎么列式呢……我種的向日葵又瘦又長，比誰的也比不上……我和科學小組的同學鬧翻了……活動三整體回顧升華情感王葆給你留下了怎樣的印象？“奶奶”又是個怎樣的人呢？王葆是一個天真活潑、淘氣又頑皮的孩子，他好奇心強，特別愛聽故事，愛幻想，他的心中有很多的奇思妙想。奶奶是一個慈愛、有耐心、會編故事的人。她給王葆講的故事，激發(fā)了王葆的想象力。讀了這篇課文，說說文中哪些地方體現了童話的奇妙。王葆本來是一名普通的少先隊員。卻與寶葫蘆發(fā)生了故事。顯得很奇妙。奶奶講的故事很奇妙，在得到寶葫蘆后，人的生活發(fā)生了奇妙的變化——想要什么就有什么，心想事成。如：張三想吃水蜜桃，立刻就有水蜜桃；李四希望有一條狗，馬上