2024-2025粵教粵科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷及答案

粵教粵科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第1單元測(cè)試卷學(xué)校：____________姓名：_________________成績(jī)：___________________選擇題（每題3分，共30分）當(dāng)你面向東方站立時(shí)，你的右邊是（）方。A.南B.北C.西小明坐在教室的第3排第2列，用數(shù)對(duì)表示他的位置是（）。A.（3，2）B.（2，3）C.（3，3）以下哪個(gè)詞不能用來(lái)描述物體的位置？（）A.前后B.左右C.快慢太陽(yáng)每天從（）方升起，從（）方落下。A.東，西B.西，東C.南，北小紅在小麗的前面，小麗在小紅的（）。A.前面B.后面C.旁邊制作校園模型時(shí)，我們不需要用到的材料是（）。A.彩紙B.剪刀C.放大鏡在地圖上，通常是按照（）的方向繪制的。A.上北下南，左東右西B.上北下南，左西右東C.上南下北，左西右東當(dāng)你站在操場(chǎng)上，面向南方，你的背面是（）方。A.東B.西C.北描述物體的位置時(shí)，我們需要知道（）。A.方向B.距離C.方向和距離以下哪個(gè)活動(dòng)與辨別方向無(wú)關(guān)？（）A.看地圖找路B.蒙眼摸物C.觀察太陽(yáng)位置判斷題（每題2分，共20分）我們可以用“上下、前后、左右”來(lái)描述物體的位置。（）太陽(yáng)升起的方向是西方。（）在制作校園模型時(shí)，我們可以隨意擺放建筑物的位置。（）小明在小紅的左邊，那么小紅就在小明的右邊。（）地圖上的方向和我們實(shí)際生活中的方向是不一樣的。（）描述位置時(shí)，只需要說(shuō)清楚方向就可以了。（）指南針可以幫助我們辨別方向。（）站在不同的位置看同一個(gè)物體，它的位置描述是一樣的。（）制作校園模型可以讓我們更好地了解校園的布局。（）東方和西方是相反的方向。（）填空題（每題3分，共15分）我們常用的方位詞有（）、（）、（）、（）、上、下等。太陽(yáng)中午時(shí)在我們的（）方。制作校園模型時(shí)，我們要先確定（）的位置。當(dāng)你面向北方時(shí)，你的左邊是（）方，右邊是（）方。描述物體位置時(shí)，要先確定（）。簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)如何利用太陽(yáng)辨別方向。制作校園模型有什么好處？請(qǐng)列舉至少三點(diǎn)。實(shí)踐題（15分）請(qǐng)你根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，畫出簡(jiǎn)單的校園布局草圖，并用方位詞標(biāo)注出教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館、大門等主要建筑物的位置。參考答案選擇題A當(dāng)面向東方站立時(shí)，右邊是南方，可通過(guò)實(shí)際站立體驗(yàn)得出。A數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)表示排數(shù)，第二個(gè)數(shù)表示列數(shù)，小明在第3排第2列，所以是（3，2）。C“快慢”用于描述物體運(yùn)動(dòng)的速度，不能描述物體位置。A太陽(yáng)每天東升西落，這是自然常識(shí)。B小紅在小麗前面，那么小麗就在小紅后面。C制作校園模型主要用到彩紙、剪刀等進(jìn)行剪裁和搭建，放大鏡在此用途不大。B地圖上通常是上北下南，左西右東。C面向南方時(shí)，背面是北方。C描述物體位置需要明確方向和距離兩個(gè)要素。B蒙眼摸物主要鍛煉觸覺(jué)，與辨別方向關(guān)系不大。判斷題√“上下、前后、左右”是常用描述物體位置的方位詞?！撂?yáng)升起方向是東方?！林谱餍@模型要依據(jù)校園實(shí)際布局?jǐn)[放建筑物位置?！套笥曳较蛳鄬?duì)，小明在小紅左邊，小紅就在小明右邊?！恋貓D上方向和實(shí)際生活方向?qū)?yīng)一致，都是上北下南等?！撩枋鑫恢靡鞔_方向和距離?！讨改厢樋芍甘灸媳狈较?，幫助辨別方向?！琳驹诓煌恢每赐晃矬w，位置描述可能不同?！讨谱餍@模型能直觀呈現(xiàn)校園布局，便于了解?！?hào)|方和西方是相反方向。填空題前、后、左、右南主要建筑物（合理即可，如大門等標(biāo)志性建筑）西，東參照物簡(jiǎn)答題早上太陽(yáng)在東方，中午太陽(yáng)在南方，傍晚太陽(yáng)在西方。我們可以根據(jù)不同時(shí)間太陽(yáng)所在的位置來(lái)辨別方向。比如，早上起床面向太陽(yáng)，前面就是東方，后面是西方，左邊是北方，右邊是南方。制作校園模型的好處有：（1）可以更清楚地了解校園的布局，知道各個(gè)建筑物在校園中的位置。（2）能提高我們的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)使用一些工具和材料。（3）培養(yǎng)我們的空間觀念，知道如何從整體上看待校園空間。（4）增強(qiáng)我們對(duì)校園的熟悉感和歸屬感，更加熱愛(ài)自己的學(xué)