2024-2025春統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元讓我試試看《2 學做“快樂鳥”》說課稿

2024-2025春統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元讓我試試看《2學做“快樂鳥”》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元讓我試試看中的第2課《學做“快樂鳥”》。下面，我將從教材分析、學情分析、核心素養(yǎng)目標、教學重難點、教法、學法、教學過程、板書設(shè)計以及教學反思這幾個方面展開我的說課。教材分析《學做“快樂鳥”》是統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第一單元的重要組成部分。本單元以“讓我試試看”為主題，旨在鼓勵學生積極嘗試新事物，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。而《學做“快樂鳥”》這一課，著重引導學生關(guān)注自身情緒，認識到快樂與不快樂都是生活中不可或缺的部分。通過學習，學生要學會分辨正當?shù)目鞓放c不正當?shù)目鞓?，掌握疏導消極情緒的方法，從而成為積極向上、充滿正能量的“快樂鳥”。從教材的編排體系來看，它緊密貼合二年級學生的認知特點和生活實際。在低年級階段，幫助學生樹立正確的情緒觀念，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力，對于他們的身心健康成長以及后續(xù)的學習和生活都具有極為重要的奠基作用。通過對生活中快樂與不快樂事情的探討，引導學生思考如何面對生活中的不如意，為他們在今后的人生道路上應對各種挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。學情分析二年級的學生正處于身心快速發(fā)展的時期，他們對世界充滿好奇，具有較強的觀察力和想象力。在情緒體驗方面，他們已經(jīng)有了較為豐富的經(jīng)歷，愉快積極的情緒在生活中占據(jù)主導地位。然而，他們也不可避免地會遇到各種各樣的煩惱和不開心的事情。例如，在學?？赡軙驗榕c同學發(fā)生矛盾、學習上遇到困難而不開心；在家里可能會因為父母的要求未被滿足而產(chǎn)生消極情緒。這個階段的學生，雖然能夠感受到情緒的變化，但對于如何正確分辨情緒的合理性以及有效地調(diào)節(jié)消極情緒，還缺乏系統(tǒng)的認知和方法。他們往往會在不開心的時候表現(xiàn)出哭鬧、發(fā)脾氣等行為，不太懂得如何主動去尋找解決問題的辦法，讓自己重新快樂起來。因此，在教學過程中，要充分考慮到學生的這些特點，采用生動有趣、貼近生活的教學方式，引導他們學會正確面對和處理自己的情緒。核心素養(yǎng)目標政治認同：引導學生關(guān)注自我情緒，深刻明白快樂與不快樂均為人生必然經(jīng)歷的內(nèi)容。鼓勵學生勇敢直面生活中的不快樂，逐步養(yǎng)成積極向上的生活習慣，從而對積極樂觀的生活態(tài)度產(chǎn)生認同。道德修養(yǎng)：幫助學生學會正確應對一些不開心、不快樂的事情，掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。通過與同伴的交流和互動，體會共同成長的快樂，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人際交往能力。責任意識：讓學生充分體驗積極健康的情緒、情感，逐步形成積極樂觀的生活態(tài)度。引導學生感受生活的美好，增強對生活的熱愛之情，愿意主動做一只“快樂鳥”，對自己的情緒和生活負責。健全人格：通過組織學生討論案例、分享自己的生活經(jīng)歷等活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中快樂的能力，使其更加關(guān)注生活中美好的一面。促進學生形成健全的人格，能夠以平和、樂觀的心態(tài)面對生活中的各種情況。法治意識：借助游戲、案例討論以及聯(lián)系學生自身生活經(jīng)歷等形式，讓學生認識到不開心是生活中常見的現(xiàn)象，學會接納生活中的不快樂。同時，引導學生明白在調(diào)節(jié)情緒的過程中，要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，不能采取不正當?shù)姆绞絹硇骨榫w。教學重難點1.教學重點引導學生積極發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，真切感受快樂給身心帶來的愉悅體驗。讓學生清晰認識到生活中存在不開心的事是正?，F(xiàn)象，幫助他們學會接納生活中的不快樂。教授學生調(diào)節(jié)消極情緒的方法，如轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、換個角度看問題、嘗試交流等，使學生能夠在實際生活中運用這些方法，讓自己快樂起來。2.教學難點幫助學生深入理解情緒的復雜性，能夠準確分辨情緒、情感的合理性和正當性，避免陷入不正當?shù)目鞓分?。引導學生將所學的情緒調(diào)節(jié)方法真正運用到實際生活中，形成自覺追求積極健康情緒、情感體驗的意識和能力，實現(xiàn)從理論到實踐的有效轉(zhuǎn)化。教法情境教學法：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的生活情境，如快樂展覽廳、神秘漂流瓶、快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋等，讓學生在具體情境中感受情緒的變化，體驗快樂與不快樂，從而更好地理解教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。案例分析法：選取貼近學生生活的典型案例，如同學之間的矛盾、學習上的挫折等，組織學生進行分析和討論。通過案例分析，引導學生思考如何面對和解決生活中的不快樂，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。游戲教學法：設(shè)計有趣的游戲活動，如模仿表情搭彩虹橋、小天使和小惡魔游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。游戲教學法能夠充分調(diào)動學生的積極性，使學生在玩中學、學中玩，增強學習效果。直觀演示法：運用圖片、視頻、音樂等直觀教學手段，展示生活中各種快樂和不快樂的場景，以及調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。直觀演示法能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，幫助學生更好地理解和記憶。學法體驗法：讓學生親身參與各種教學活動，如游戲、討論、分享等，在體驗中感受情緒的變化，領(lǐng)悟調(diào)節(jié)情緒的方法。通過親身體驗，學生能夠更加深刻地理解教學內(nèi)容，將所學知識內(nèi)化為自己的經(jīng)驗和能力。討論法：組織學生開展小組討論，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和看法。在討論過程中，學生能夠相互學習、相互啟發(fā)，拓寬思維視野，提高語言表達能力和人際交往能力。實踐法：引導學生將所學的情緒調(diào)節(jié)方法運用到實際生活中，鼓勵學生在遇到不開心的事情時，嘗試運用所學方法進行自我調(diào)節(jié)。通過實踐，學生能夠不斷鞏固和提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力，真正做到學以致用。合作學習法：在教學過程中，安排學生進行小組合作學習，共同完成任務(wù)。合作學習法能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)作能力，讓學生學會與他人溝通和交流，共同解決問題。教學過程第一課時課前韻律活動：播放視頻《快樂的小鳥》，營造輕松愉快的課堂氛圍，引導學生跟著音樂一起律動，讓學生在歡快的節(jié)奏中初步感受快樂的情緒，為新課的學習做好鋪墊?；顒右唬嚎鞓氛褂[廳游戲：我創(chuàng)造我快樂：讓學生展示自己課前動手創(chuàng)造的小制作，并分享制作過程中的快樂體驗。通過這個活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力，讓他們感受到通過自己的努力創(chuàng)造出成果所帶來的快樂。表揚信：我進步我快樂：教師展示一些學生在學習、生活中取得進步的表揚信，邀請相關(guān)學生上臺分享自己進步的喜悅。鼓勵其他學生向他們學習，培養(yǎng)學生積極進取的精神，讓學生明白取得進步也是一種快樂。欣賞學生快樂瞬間的照片：展示學生收集的自己快樂瞬間的照片，如旅游、過生日、參加活動等場景。請學生介紹照片背后的故事，分享自己當時的快樂心情。通過欣賞照片，喚起學生對生活中美好瞬間的回憶，讓他們感受生活中處處都有快樂?？鞓贩窒戆桑航M織學生進行小組交流，每個學生都說說自己覺得最快樂的一件事。在小組交流的基礎(chǔ)上，推選代表在全班進行分享。通過分享，讓學生進一步感受快樂，同時也培養(yǎng)學生的傾聽能力和表達能力，讓學生體會到分享快樂會讓快樂加倍。3.活動二：神秘漂流瓶模仿表情搭彩虹橋：教師描述一些不同情緒的場景，如得到表揚、丟失東西、和朋友一起玩耍等，讓學生用表情和動作模仿出相應的情緒。通過這個活動，引導學生認識不同的情緒，感受情緒的多樣性。打開漂流瓶，討論課本案例：教師展示事先準備好的神秘漂流瓶，里面裝有一些課本上的案例紙條。請學生打開漂流瓶，抽取案例紙條，并在小組內(nèi)討論案例中人物的情緒以及產(chǎn)生這種情緒的原因。通過討論課本案例，引導學生分析生活中的情緒現(xiàn)象，為后續(xù)學習如何面對不開心的事做好鋪墊。你們在生活中遇到過什么不開心的事嗎？：組織學生進行全班交流，讓學生分享自己在生活中遇到的不開心的事情。在學生分享的過程中，教師認真傾聽，給予學生充分的關(guān)注和理解，讓學生感受到自己的情緒被重視。書寫不開心的事：請學生把自己不開心的事情寫在紙條上，放入漂流瓶中。這個環(huán)節(jié)旨在讓學生將內(nèi)心的不開心表達出來，為后續(xù)尋找解決辦法做準備。4.活動三：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋觀看繪本故事《蝸牛和寄居蟹》：教師播放繪本故事《蝸牛和寄居蟹》的視頻，引導學生認真觀看。故事講述了蝸牛和寄居蟹因為各自的特點而產(chǎn)生不同的生活態(tài)度，蝸牛羨慕寄居蟹可以自由移動，寄居蟹羨慕蝸牛有自己的房子。通過觀看繪本故事，引導學生思考不同的思維方式會帶來不同的情緒體驗，讓學生明白換個角度看問題可能會有不一樣的感受。游戲：小天使和小惡魔：將學生分成小組，每組推選一名同學扮演遇到不開心事情的角色，其他同學分別扮演小天使和小惡魔。小天使要說出鼓勵、積極的話語，幫助“不開心的同學”換個角度看問題，找到解決問題的辦法；小惡魔則要說一些消極、負面的話語。通過這個游戲，讓學生親身體驗不同的話語和思維方式對情緒的影響，進一步強化學生換個角度看問題的意識。5.活動四：快樂的約定朗讀：把不快樂的事忘掉，把快樂的事記心里：教師帶領(lǐng)學生一起朗讀這句話，讓學生在朗讀中感受積極的情緒。引導學生明白，我們要學會放下不開心的事情，多關(guān)注生活中的美好和快樂。歌曲《快樂的小跳蛙》：播放歌曲《快樂的小跳蛙》，讓學生跟著音樂一起唱跳。在歡快的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中再次感受快樂。小結(jié)：今天我們跟著快樂鳥來到了快樂森林，我們知道了生活處處有快樂，有時也會不快樂，換個角度可以變快樂。變快樂的法寶還有很多，下節(jié)課我們一起去快樂森林里尋找法寶來解決漂流瓶里的煩惱吧。第二課時1.活動一：快樂門診部朗讀兒歌《快樂門診部》：教師帶領(lǐng)學生朗讀兒歌《快樂門診部》：“這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：哪個快樂沒道理？哪個不快樂要挺??？”通過朗讀兒歌，引出本節(jié)課的主題——分辨快樂與不快樂的合理性。逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流：教師出示教材上的三張紙條，上面分別寫著不同的快樂和不快樂情境，如“我把別人的玩具藏起來，看到他著急的樣子，我覺得很開心”“我考試沒考好，很不開心”“我?guī)椭送瑢W，他很感謝我，我很快樂”。組織學生對這些情境進行辨析交流，讓學生判斷哪些快樂是合理的，哪些不快樂是需要正確面對的。通過辨析交流，培養(yǎng)學生分辨情緒、情感合理性和正當性的能力。游戲：擊鼓傳花：隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停時，學生打開漂流瓶取出一張課前由學生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學會承受。這個游戲能夠充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固對快樂與不快樂合理性的判斷能力。小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。引導學生樹立正確的快樂觀和面對不快樂的態(tài)度。2活動二：妙招大擂臺過渡：既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會遇上，那我們就要大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢？通過過渡語，自然引出本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容——尋找應對不開心的妙招。情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，我這里有很多應對不快樂的小妙招，一起來看看吧！）：教師展示教材P9上部分的小妙招，如向人傾訴、轉(zhuǎn)移注意力、多做深呼吸等。組織學生討論這些小妙招，讓學生說一說自己是否用過這些方法，什么時候用的，效果如何。通過討論，讓學生對這些小妙招有更深入的了解。妙招大擂臺：全班分成四大組，進行組際擂臺賽，看哪一組把不開心變成開心的妙招最多。教師鼓勵學生積極思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享更多應對不開心的方法。在學生分享的過程中，教師相機引導提升，如引導學生思考在不同情境下應該選擇哪種合適的方法。通過妙招大擂臺活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神，讓學生掌握更多調(diào)節(jié)消極情緒的方法。小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多?？偨Y(jié)本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容，強調(diào)面對不開心時積極尋找解決辦法的重要性。3.活動三：快樂大舞臺制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學了這一課后最想說的話：教師為學生提供材料，讓學生制作快樂翅膀。在制作過程中，引導學生在翅膀上寫上自己覺得最有用的應對不開心的小妙招，以及學了這一課后最想說的話。通過制作快樂翅膀，讓學生將所學知識進行總結(jié)和梳理，同時也為學生提供了一個表達自己情感和想法的平臺。分享體會，佩戴快樂勛章：組織學生進行分享，讓學生展示自己制作的快樂翅膀，并分享自己寫在上面的內(nèi)容。在學生分享結(jié)束后，教師為學生佩戴快樂勛章，對學生的學習成果進行肯定和鼓勵。通過分享體會和佩戴快樂勛章，增強學生的自信心和成就感，讓學生感受到學習的快樂。小結(jié)：通過學做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔了煩惱，知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學會了運用小妙招把煩惱變成快樂?？偨Y(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)學生在學習過程中的收獲和成長。板書設(shè)計第一課時板書設(shè)計主題內(nèi)容我很快樂我創(chuàng)造我快樂我進步我快樂快樂瞬間照片分享快樂分享吧也有不開心的事模仿表情搭彩虹橋課本案例討論生活中不開心的事分享書寫不開心的事?lián)Q個角度變快樂觀看繪本《蝸牛和寄居蟹》游戲：小天使和小惡魔快樂的約定把不快樂的事忘掉，把快樂的事記心里第二課時板書設(shè)計主題內(nèi)容快樂門診部朗讀兒歌《快樂門診部》教材案例辨析交流游戲：擊鼓傳花分析快樂與不快樂妙招大擂臺教材小妙招討論組際擂臺賽分享更多妙招快樂大舞臺制作快樂翅膀?qū)懨钫泻托睦镌挿窒眢w會佩戴快樂勛章教學反思在本次教學中，我充分運用了多種教學方法，通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境和開展有趣的活動，引導學生積極參與課堂學習。從學生的課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能夠積極主動地分享