淺議幼兒園教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用

淺議幼兒園教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用多媒體技術(shù)是現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)物，也是教學(xué)工作的重要幫助手段。在幼兒園教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。本文以此為論述重點(diǎn)，闡述了幼兒教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義和使用過程中需要留意的問題。

多媒體技術(shù)；幼兒教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；幼兒

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代電子技術(shù)中的佼佼者，也是受到關(guān)注和討論最多的新型技術(shù)之一。多媒體技術(shù)借助計算機(jī)技術(shù)的多重優(yōu)勢，能夠?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)供應(yīng)極大的幫助和轉(zhuǎn)變，受到了廣闊老師的普遍歡迎。在幼兒園教學(xué)中采納多媒體技術(shù)，不但路徑是可行的，而且其意義非常重大，產(chǎn)生的作用也不行小視。

一、多媒體技術(shù)可以改善幼兒園教學(xué)的模式，提升教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)是一種借助計算機(jī)技術(shù)而產(chǎn)生的多種信息并存、人機(jī)溝通和建立規(guī)律關(guān)系的新型技術(shù)，是教學(xué)的好幫手。多媒體自從產(chǎn)生之日起，就成為了教學(xué)工作不行或缺的媒介手段，并且日益發(fā)揮著越來越重要的作用。同樣的，在幼兒園教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，可以有效改善幼兒教學(xué)的媒介條件和現(xiàn)狀，能夠提升整個教學(xué)的層次和范疇，拓寬教學(xué)的輻射面，關(guān)心老師突破傳統(tǒng)的教學(xué)桎梏，尋求到教學(xué)局面的新突破。之所以這樣說，是由于多媒體可以同時集合圖像、文字、聲音、圖形、視頻、動畫等多種元素，可以透過計算機(jī)的加工、制作，建立一種完整、多彩的媒介畫面，進(jìn)而為教學(xué)工作“添光加彩”。尤其在幼兒園的教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，可以使教學(xué)更加生動形象、活潑輕松，不但可以很快打開教學(xué)的局面，而且能夠大大提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

例如，在幼兒園日常教學(xué)中，當(dāng)涉及到有關(guān)“動物學(xué)問”的教學(xué)內(nèi)容時，老師就可以透過多媒體技術(shù)來幫助教學(xué)。詳細(xì)做法為，老師可以預(yù)先制作一部精致的PPT課件，課件的內(nèi)容要包含常見動物的圖像、文字和視頻，同時，課件里面還可以加上動物的動畫演示。在上課的時候，將這樣一部課件透過技術(shù)手段放映出來，就可以一下子打開教學(xué)的氣氛，激活整個課堂，孩子們的愛好和留意力也會被課件完全吸引。要知道，PPT課件同時兼容的聲音、圖像、視頻等功能，不但絢麗多彩，而且生動活潑，正是幼兒們寵愛的元素。大凡此類，多媒體技術(shù)的有效使用，是對幼兒教學(xué)模式的革命性轉(zhuǎn)變，也是對教學(xué)方法的推動和提升。雖然只是作為教學(xué)工作的幫助手段，但是多媒體技術(shù)的“威力”卻已經(jīng)顯露無疑，而這恰恰是需要幼兒教學(xué)工們奇妙加以利用的。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用要以幼兒為主體，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好

多媒體技術(shù)作為一種有效的教學(xué)幫助手段，可以在適當(dāng)?shù)膽?yīng)用過程中發(fā)揮意想不到的樂觀作用。同樣，在幼兒園的日常教學(xué)活動中適度引入多媒體技術(shù)，既是對教學(xué)內(nèi)容的豐富，也是對教學(xué)手段的改進(jìn)和調(diào)整。更為重要的是，多媒體技術(shù)具備的生動、形象、顏色絢麗、內(nèi)容多變等特點(diǎn)，正好符合幼兒們的心理預(yù)期和共性需求，是引導(dǎo)幼兒們投入學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)力量的絕佳幫助手段。所以，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，是可行的，也是必定的選擇。要留意的是，使用多媒體技術(shù)幫助幼兒教學(xué)，要堅持幼兒的主體地位不動搖，一切活動和措施都要以幼兒的健康成長、歡樂發(fā)育、良好學(xué)習(xí)為目標(biāo)，要使技術(shù)為教學(xué)所用，發(fā)揮技術(shù)的特長。

同時，多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，要留意幼兒們的反應(yīng)和需求的變化。詳細(xì)來說，多媒體技術(shù)制作的教學(xué)內(nèi)容，要依據(jù)孩子們的喜好、需要進(jìn)行適時、適度的調(diào)整，內(nèi)容的變化要符合孩子們的需求變化和成長變化。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用要著力于培育孩子們的學(xué)習(xí)愛好，要透過技術(shù)手段制作更為多元化、多樣性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)科學(xué)文化學(xué)問的奇異世界。多媒體技術(shù)可以制作出形象多變、顏色明麗和內(nèi)容豐富的教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容對于孩子們的吸引力正是技術(shù)的特長。

三、多媒體技術(shù)的使用要堅持“人性化”與“理性化”方針

使用多媒體技術(shù)參加到幼兒園的教學(xué)活動中，并不是等于用多媒體技術(shù)徹底取代傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方法，而是利用多媒體的優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。正所謂“取長補(bǔ)短”，這才是多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的合理搭配法則。所以，多媒體技術(shù)切不行“喧賓奪主”，影響教學(xué)活動的大局?；诖耍嗝襟w的使用要堅持“人性化”與“理性化”的方針。

所謂的“人性化”，是指多媒體技術(shù)在設(shè)計、制作和應(yīng)用的過程中，應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容保持步調(diào)全都，與幼兒老師的教學(xué)活動開展保持全都。同時，多媒體技術(shù)的使用要符合孩子們的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?？傊?，“人性化”原則強(qiáng)調(diào)的就是多媒體要聽從于師生的實(shí)際需求，這一點(diǎn)毋庸置疑。除此之外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還需要遵循“理性化”的方針，即技術(shù)的使用要“點(diǎn)到為止，恰如其分”，切不行過度熏染和抬高技術(shù)手段的作用而忽視基本教學(xué)方法的價值，更不能主次不分。