升學(xué)訓(xùn)練暑假作業(yè)及答案2

名校升學(xué)測(cè)試題1

1.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。

若即（）離博（）群書心急如（）搖搖欲（）

奔走（）號(hào)五彩（）斕（）不成軍（）然成風(fēng)

(）然失笑瘦骨（）峋仰（）彌高妙（）橫生

2.病句改錯(cuò)。

（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。

（2）暑假到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活。

（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

5.句型變換。

（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎？（改陳述句）

（2）抗震救災(zāi)一線的工作人員收到了我們深情地祝福。

把字句___________________________________________________________________________

被字句__________________________________________________________________________

（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲而光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題1

史書言，孔子的母親在他剛剛?cè)龤q的時(shí)候，就教他讀書識(shí)字，到四歲的時(shí)候，孔子已識(shí)百余字了。

有一天，他的媽媽說(shuō)：“昨天我教你的字會(huì)寫了嗎？”

孔丘說(shuō)：“都記住了?！?/p>

媽媽說(shuō)：“那好，明天一早我考考你?！?/p>

孔丘睡覺，是和哥哥在一起。這天晚上，他鉆入被窩后，對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，媽媽教給你的字都記

住了嗎？”

哥哥道：“都記住了。你呢？”

孔丘說(shuō)：“我已經(jīng)練了多遍，也許都記住了，可又沒有把握。明天一早娘要考我，若有不會(huì)的，娘

一定非常傷心和難過。不行，我一定要起來(lái)再多練幾遍?！?/p>

哥哥被他這種到苦學(xué)小孝順母親的精神所感動(dòng)，心疼地說(shuō)：“天氣涼了，別起來(lái)練了，就在我的

身上寫吧。我能覺出對(duì)錯(cuò)，也好對(duì)你寫的做個(gè)檢查!”

于是，小孔丘就在哥哥的胸口上寫了起來(lái)。每寫一個(gè)字，就念出聲來(lái)?？蛇@聲音越來(lái)越輕，當(dāng)他寫

完最后一個(gè)字的時(shí)候，聲音也聽不到了。哥哥驗(yàn)完他的最后一個(gè)字，聽著他那均勻的呼吸，望著他甜中

帶笑的睡容，既心疼又憐惜地笑了。

第二天一早在母親考核時(shí)他一遍通過母親驚喜道這孩子真神了前天教了他那么多字

只過了一天就如此滾瓜爛熟將來(lái)準(zhǔn)能干大事啊

孔丘望著母親欣喜的面容，高興地笑了。然而在這微笑中，卻伴著兩行淚水。

站在旁邊的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天資背后，更多的則是年池下令的精神和刻苦勤

奮的汗水。

1.給文章中加下劃線的句子加標(biāo)點(diǎn)。

2.你覺得文章的題目應(yīng)該是：

3.給文章中加點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞。

4.孔子的弟子們把他的言行整理成一本書，這本書叫《》。

你一定知道孔子的不少名言，如：_______________________________________________________

5.讀了文章，你覺得孔子的媽媽和哥哥是什么樣的人？為什么？

6.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！笨鬃訌男【颓趭^學(xué)習(xí)，這為他將來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，寫一寫讀了這篇文章的感想，不少于50字。

答：

名校升學(xué)測(cè)試題2

一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

日夜（）程劈波（）浪（）眉之急）糊涂

莫（）其妙金碧（）煌化險(xiǎn)為（）如饑似（）

二、用“苦”組成詞語(yǔ)填在（）內(nèi)。

1.汶川人民把失去親人的（）深深地埋在心底，重新建設(shè)家園。

2.爺爺向我講述了曾祖父（）的一生。

3.李明的奶奶（）了一輩子，該享享清福了。

4.爬雪山是紅軍長(zhǎng)征途中非常（）的一段歷程。

三、按要求寫成語(yǔ)，然后選擇填空。

1.表示“說(shuō)”的成語(yǔ)、、

我們?cè)u(píng)價(jià)任何人和事，都不能（），而是要實(shí)事求是。

2.描寫“人”的成語(yǔ)、、

我哥哥（），我很喜歡他。

3.表示“看”的成語(yǔ)、、

我們上課時(shí)不能（），應(yīng)該專心聽講。

四、按要求，寫句子。

L仿寫：狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。

2.仿寫：月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。

3.草地不是已經(jīng)走過來(lái)了嗎？（改成陳述句）

五、口語(yǔ)交際

有人認(rèn)為，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，特別是現(xiàn)代通訊技術(shù)那么先進(jìn)，哪里還用學(xué)習(xí)寫信這種落后的

方法，針對(duì)這種現(xiàn)象，你有何看法？請(qǐng)用50-100字之間簡(jiǎn)短的一段話談?wù)勀銓?duì)此現(xiàn)象的看法和理由。

答：

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題2

分享生命

有一個(gè)登山者在途中遇到暴風(fēng)雪，因而迷了路。這場(chǎng)暴風(fēng)雪是他始料未及的，他的御寒裝備不足，

他明白如果不盡快找到避寒處，就非被凍死不可。他走啊走啊，不敢停歇下來(lái)，但即便如此，他的四肢

還是被凍得麻木了。他抬著越來(lái)越沉重的雙腿，非常絕望。就在這個(gè)時(shí)候，他的腳踢到一種硬梆梆的東

西，低頭仔細(xì)看看，居然是一個(gè)人。原來(lái)這個(gè)不幸的人已經(jīng)快凍僵了，倒在地上，不能動(dòng)彈。登山者停

了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己正面臨著一個(gè)困難的選擇：是繼續(xù)趕路拯救自己，還是留下來(lái)設(shè)法拯救這個(gè)生命垂危

的陌生人？短短一瞬間，他就下定了決心：只見他毅然地在那個(gè)垂危者身邊跪下，甩掉手套，開始按摩

他的雙手雙腿。沒過多久，那人的血脈就流通了，而登山者在助人的過程中也不知不覺地暖透了自己的

雙手乃至身心。最后，這兩個(gè)人互相攙扶著，終于走出了風(fēng)雪肆虐的大山……

i.短文按順序?qū)懥薩_________________________________________________________________

____________________________________的事。

2.邊讀邊畫，登山者有哪兩種不同的選擇？用“—”畫出有關(guān)語(yǔ)句。邊畫邊想，為什么說(shuō)這是“一

個(gè)困難的選擇”？

3.為什么以“分享生命”為題目？

4、請(qǐng)結(jié)合文章并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母邢搿＃?50字左右）

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題3

爺爺?孫子

孫子3歲了，鄒老漢才第一次見到。在大城市工作的兒子回鄉(xiāng)探親，千里迢迢帶了孫子，目的也就

是讓鄒老漢有生之年能親眼看看后輩人。

孫子健康活潑，70歲的鄒老漢自然視若珍寶。

晚飯后，鄒老漢背著孫子到打麥場(chǎng)上乘涼。

云淡風(fēng)輕，一月如鉤。鄒老漢試圖測(cè)試孫子的智力，自設(shè)題目考孫子：

“天上明晃晃的那個(gè)物件是啥？”

“是月亮?！?/p>

“月亮像啥呀？”

“像……像媽媽的眉毛?！?/p>

孫子的媽媽，也就是鄒老漢的兒媳婦，鄒老漢是見過的。當(dāng)時(shí)他們還沒結(jié)婚，兒子帶著她來(lái)這大山

溝里蜻蜓點(diǎn)水似的住過兩天。鄒老漢記得很清楚：兒媳婦的眉頭總是皺著，眉毛根本不像月亮，而像兩

條死蠶。

“不對(duì)。”鄒老漢寬厚地笑笑，啟發(fā)道，“再想想，月亮是彎彎的?！?/p>

“彎彎的……彎彎的就像爺爺?shù)鸟劚?。?/p>

鄒老漢的背的確是駝了，是彎了。從8歲起就開始背柴、挑擔(dān)、扛石頭，生活的重負(fù)在背上壓了幾

十年，能不駝嗎？可是，駝背哪一點(diǎn)像月亮？像老絲瓜還差不多。

“不對(duì)?！编u老漢暗自嘆息，誘導(dǎo)說(shuō)，“月亮是彎彎的，頭是尖尖的?！?/p>

“彎彎的，尖尖的……像香蕉!”

香蕉？香蕉是啥物件？鄒老漢在伏牛山里活了幾十年，紅薯、核桃、板栗……啥沒見過？哪有香蕉

這一說(shuō)？怕是答不出來(lái)，隨口胡諳的。

鄒老漢感到悲哀了，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆出一口氣。他本想孫子會(huì)比自己強(qiáng)的。鄒老漢3歲那年，別人問他彎彎

的月亮像啥，他一口就答對(duì)了：“像鐮刀！”好容易的題嘛，這娃子咋答不上來(lái)呢？是一代不如一代了？

“瞎!這娃子，廢了！”

1.在這件事中，鄒老漢的心理發(fā)生了四次截然不同的變化。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的描寫鄒老漢心理變

化的詞語(yǔ)，填入下面的括號(hào)內(nèi)。

視若珍寶一()—()—()

2.孫子為什么答不出爺爺?shù)臏y(cè)試題的標(biāo)準(zhǔn)答案一月亮像鐮刀？

3.爺爺“瞎!這娃子，廢了”的結(jié)論是否正確？為什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題4

快樂人生三句話

阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球?！睂?duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，改變一生的支點(diǎn)就是

良好的心態(tài)。

一個(gè)人就是一個(gè)獨(dú)特的世界。（）你想改變你的世界，首先（）要改變你的心態(tài)。

用“”的心態(tài)去對(duì)待事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的臉上總是掛著微笑，因?yàn)樯罹褪且?/p>

面鏡子。你對(duì)它怎樣，它就會(huì)對(duì)你怎樣。

用“”來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)找回人生最寶貴的精神一一自信。你不但學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己，

更懂得肯定自己和鼓勵(lì)自己。正像一位作家講的那樣：“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁

有自信的人，卻能走遍天涯海角?！?/p>

用“”去對(duì)待別人，你會(huì)得會(huì)到更多的朋友。當(dāng)你留心發(fā)現(xiàn)并了解了別人的

困難，你便獲得了一種生命的智慧，當(dāng)你用你力所能及的力量幫助了別人，你會(huì)感到一種從未有過的快

樂，你會(huì)體驗(yàn)到人生的價(jià)值。你也許付出了時(shí)間、智慧，但卻收獲了更可貴的友誼。

你使用“快樂人生三句話”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：周圍的老師同學(xué)沒有變，學(xué)校的環(huán)境沒有變，家里的成

員沒有變，但由于你的心態(tài)發(fā)生了變化，你看身邊的一切時(shí)，心情都會(huì)變得快樂起來(lái)，開朗起來(lái)……用

“快樂人生三句話”的爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，孩子還是原來(lái)的孩子，家庭還是原來(lái)的家庭，可孩子卻變得更

懂事、更可愛了，家里的氣氛也變得溫馨、和諧了……

你愿意擁有一個(gè)快樂的人生嗎？那就請(qǐng)你在生活中常常使用“快樂人生三句話”吧！最后，讓我

們一起大聲說(shuō)一遍：

1.“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球。”你對(duì)這句話是怎樣理解的，請(qǐng)寫下來(lái)。

2.請(qǐng)把“①我能行！②太好了?、勰阌欣щy嗎？我來(lái)幫助你！”分別填入文中的6條橫線上。

3.讀完文中所說(shuō)的快樂人生三句話，你有什么體會(huì)？試著寫一寫。

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角”這

句話的理解。

答：__________________________________________________________________________________

六年級(jí)上冊(cè)第12課家長(zhǎng)簽字：

tanhuanpiqi

癱瘓脾氣

baonushinong

暴怒侍弄

chuidayixiu

捶打一宿

juhuaxudao

菊花絮叨

wandbumingan

豌豆敏感

juebiehunmi

訣別昏迷

danyaIanman

淡雅爛漫

shanshiyanzhen

膳食雁陣

tanhuanpiqi

癱瘓脾氣

baonushinong

暴怒侍弄

chuidayixiu

捶打一宿

juhuaxudao

菊花絮叨

wandoumingan

豌豆敏感

juebiehunmi

訣別昏迷

danyaIanman

淡雅爛漫

shanshiyanzhen

膳食雁陣

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題5

哲學(xué)家的最后一課

一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問的人，

現(xiàn)在他們回來(lái)了，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸。

在進(jìn)城之前，哲學(xué)家把他的學(xué)生帶到郊外的一片草地上，說(shuō)：“十年游歷，你們都已成了飽學(xué)之

士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧!”

學(xué)生們圍著哲學(xué)家坐了下來(lái)。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”學(xué)生們說(shuō)：“坐在曠野里。”

哲學(xué)家又問：“曠野里長(zhǎng)著什么？”學(xué)生們：“曠野里長(zhǎng)滿雜草?！?/p>

哲學(xué)家說(shuō)：“對(duì)，曠野里長(zhǎng)滿雜草。現(xiàn)在我想知道的是：如何除掉這些雜草？”學(xué)生們非常驚愕,

他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的大哲學(xué)家，最后一課問的竟然是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問題。

一個(gè)學(xué)生首先開口：“老師，只要有鏟子就行。”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。

另一個(gè)學(xué)生接著說(shuō)：“用火燒也是一種很好的辦法。”哲學(xué)家微笑了一下，示意下一位。

第三個(gè)學(xué)生說(shuō)：“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?！?/p>

接著講的是第四個(gè)學(xué)生，他說(shuō)：“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行了?！?/p>

等大家一個(gè)一個(gè)都講完了，哲學(xué)家說(shuō)：“課就上到這里了。你們回去后，在住宅附近按照各自的

辦法試一試。至于這里的雜草，由我負(fù)責(zé)根除。一年后，有了結(jié)果，我們?cè)賮?lái)相聚。”

學(xué)生們各自按照自己的辦法除草。第二年春天，小草又偷偷地鉆出了地面。唉，效果不好！不過,

他們還是按照約定來(lái)相聚了。

學(xué)生們來(lái)到郊外發(fā)現(xiàn)，原來(lái)相聚的地方已不再是雜草叢生，而是變成了一片長(zhǎng)滿麥子的莊稼地。

他們圍著坐下，等待哲學(xué)家的到來(lái)，可是哲學(xué)家始終沒有來(lái)。

哲學(xué)家去世了。學(xué)生們?cè)谡硭难哉摃r(shí)，在最后補(bǔ)下了這樣的內(nèi)容：要想根除曠野里的雜草，

最好的方法是種上莊稼，讓有用的東西占據(jù)它。同樣，一個(gè)人要想鏟除心靈中丑惡的東西，最好的方

法就是,讓占據(jù)它。

1.為什么學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師的最后一課問了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題？

2.根據(jù)短文內(nèi)容和你的理解，把結(jié)尾補(bǔ)充完整。

3.概括回答：學(xué)生們和哲學(xué)家鏟除雜草的方法有什么不同？

4.文中的哲學(xué)家是怎樣教給學(xué)生懂得一個(gè)深?yuàn)W的人生哲理的？

六年級(jí)上冊(cè)第13課家長(zhǎng)簽字：

jTngcaizaogao

精彩糟糕

miantiantengxie

靦腆譽(yù)寫

canzhuojingyang

餐桌敬仰

panduanshTrun

判斷濕潤(rùn)

gulichuban

鼓勵(lì)出版

xijucixiang

戲劇慈祥

qitupingheng

政逶平衡

jiaozhTjinshen

交織謹(jǐn)慎

duanyanjiduan

斷言極端

jiaorangmiaoshu

叫嚷描述

jTngcaizaogao

精彩糟糕

miantiantengxie

靦腆譽(yù)寫

canzhuojingyang

餐桌敬仰

panduanshirun

判斷濕潤(rùn)

gulichuban

鼓勵(lì)出版

xijucixiang

戲劇慈祥

名校升學(xué)測(cè)試題3

一、用所給的字組詞，再填空。

1.續(xù)

①放學(xué)了，同學(xué)們（）走出教室。

②戰(zhàn)斗（）了五個(gè)小時(shí)，才結(jié)束。

③他（）三年被評(píng)為學(xué)?！ㄈ脤W(xué)生〃。

2.嚴(yán)

①爸爸的目光變得（）起來(lái)，弟弟慚愧地低下了頭。

②在任何時(shí)候，我們?cè)谝?jīng)受住各種（）的考驗(yàn)。

③對(duì)待工作，我們的態(tài)度要（）認(rèn)真，不能馬馬虎虎。

二、下列句子采用了什么修辭手法，填在括號(hào)里。

1.黃河是中華民族的搖籃。（）

2.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎嗎?不是的，他也在表白著自己的心。（）

3.有哪一個(gè)春天的花園，能比得過此時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？（）

4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

5.為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親……（）

三、句子加工廠（按要求寫句子）

1.太陽(yáng)升起來(lái)了。

改為擬人句:___________________________________________________________________

2.鬼子把他兩只胳膊向后一擰，捆綁起來(lái)。

改〃被〃字句:___________________________________________________________________

3.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

改為陳述句:___________________________________________________________________

4.媽媽很著急。

改為比喻句:____________________________________________________________________

六年級(jí)上冊(cè)第14課家長(zhǎng)簽字:

jiaozijieju

餃子拮據(jù)

xianerruanying

餡兒軟硬

ganpihunsu

搟皮葷素

huluhuazhao

嘉蘆花招

jiyiqTngxT

記憶清晰

lisuoshucai

利索蔬菜

kuaizixiangfu

筷子亍相

shipuqTngxT

食譜清晰

jiaozijieju

餃子拮據(jù)

xianerruanying

餡兒軟硬

ganpihunsu

搟皮葷素

huluhuazhao

嘉蘆花招

jiyiqTngxT

記憶清晰

lisuoshucai

利索蔬菜

kuaizixiangfu

筷子"于a"他

shipuqTngxT

食譜清晰

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題6

輕輕的一聲叮嚀

輕輕的一聲叮嚀，給人以無(wú)限的關(guān)心和溫暖。無(wú)論是誰(shuí)，都希望得到別人的關(guān)愛。

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘:

“帶上……”看她那慈祥的目光，霎時(shí)，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋

溢在我的周圍。

途中的一天晚上，我在招待所翻書，讀到一篇“母性”的文章。

我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹，正打算

用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉向?qū)@訝地問：“原來(lái)你懂馬來(lái)話/

我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀/

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早已過

世，但母親那句“好好工作，注意身體”的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最

珍貴的遺產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老

師話/

又是一個(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華城門下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，

快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早已停了，我額上全是汗。空氣清新得很，吸入肺腑全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，

因?yàn)闆]有愛心的人，是不會(huì)為別人著想的。

i.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

出差(chachai)著想(zhdozhuo)似乎(shlsi)瀏覽(lannan)

2.從文中找出兩對(duì)近義詞。

()—()()—()

3.三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)“我”分別是誰(shuí)？

4.“我”聽不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話?

5、結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

六年級(jí)上冊(cè)第15課家長(zhǎng)簽字：

qTngchuweichi

清楚維持

kenqieyuliu

懇切預(yù)留

caolaoshengteng

操J.E3力■++■升騰

yiqiyingbi

遺棄硬幣

zuanzhecaodud

攥著草垛

bainongmanglu

擺弄忙碌

fengrenshewang

縫紉奢望

kuqiangqianguan

哭腔錢罐

shoushiyanlian

首飾眼簾

jiezhimengmei

戒指夢(mèng)寐

Ianrumanglu

攬入忙碌

qTngchuweichi

清楚維持

kenqieyuliu

懇切預(yù)留

caolaoshengteng

操J.E3力■++■升騰

yiqiyingbi

遺棄硬幣

zuanzhecaodud

攥著草垛

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題7

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di6）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的

窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，

馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiAn）由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓

我感到我還活著J

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再

生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜

悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過去馬修經(jīng)歷過無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uan）的話，無(wú)知覺則是死寂的沙

漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)一一醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，

馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能

獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

以手掩面----

契機(jī)一

（2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選

擇序號(hào)填在句子后面的（）中。

A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（）

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一痛楚讓我感到我還活著。（）

（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_____________________________________________________________

（4）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？

（5）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（50字以上）

六年級(jí)上冊(cè)第16課家長(zhǎng)簽字:

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fenshaochuilian

焚燒錘煉

quezud

確鑿

名校升學(xué)訓(xùn)練閱讀理解題8

豐碑

1紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝

備很差的隊(duì)伍。

2將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待著他們的是惡

劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支

隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/p>

3隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

4將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)!”

5“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來(lái)告訴他。

6將軍愣了一下，什么話也沒說(shuō)，快步朝前走去。

7一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但

可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向

前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

8將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什

么不給他發(fā)棉衣？”

9呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

10“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過來(lái)!”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

11這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”

12將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向

那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。

13風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

14將軍什么話也沒有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如

果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？

1、這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？（改為肯定句式?/p>

2、文章第二小節(jié)中“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指哪些考驗(yàn)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

3、文章第7小節(jié)是對(duì)的描寫，從這段描寫中，我們可以體會(huì)

到o

4、“豐碑”原來(lái)的意思是：高大的墓碑，結(jié)合文章，你認(rèn)為文章中“豐碑”的意思是

指O

5、文章中出現(xiàn)的人物有軍需處長(zhǎng)和將軍，你認(rèn)為在這兩個(gè)人物中，文章主要是寫誰(shuí)的，為什么？

6、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括軍需處長(zhǎng)和將軍是什么樣的人。（4分）

軍需處長(zhǎng)：_______________________________________________________________________________________________

將軍：___________________________________________________________________________________________________

綜合學(xué)習(xí)

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在我們身邊有哪些不良習(xí)慣對(duì)我們周圍的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染，并對(duì)環(huán)保工作提出自己的建議！

暑假，你一定又讀了不少課外書吧，請(qǐng)推薦一本你認(rèn)為比較好的書吧。

請(qǐng)先寫出書名《》，再簡(jiǎn)要談?wù)勀阏J(rèn)為好的理由:

六年級(jí)上冊(cè)第17課家長(zhǎng)簽字:

xiuzhushTgong

修筑施工

zunaoyaoxie

阻撓要挾

qTngmiexuanya

輕蔑懸崖

qiaobichangshi

峭壁嘗試

kancedoupo

勘測(cè)陡坡

jTxiaosuidao

譏笑隧道

pingyongjTngwei

平庸經(jīng)緯

shentoumiaoshi

滲透藐視

gbngchengcehui

工程測(cè)繪

nijiangchadao

泥漿岔道

jungonghongdong

竣工轟動(dòng)

xiuzhushTgong

修筑施工

zunaoyaoxie

阻撓要挾

qTngmiexuanya

輕蔑懸尾---------1------------

qiaobichangshi

峭壁嘗試

kancedoupo

勘測(cè)陡坡

名校升學(xué)測(cè)試題4

一.把括號(hào)中不正確的拼音劃掉

1.參加“兩會(huì)"的代表都（dudou）按時(shí)到達(dá)首都（dudou）北京。

2.撤（sosa）完傳單，他撤（sasa）腿就跑，一會(huì)兒就無(wú)影無(wú)蹤了。

3.戰(zhàn)友倒（daodao）車撞倒（daodao）電線桿，正好砸在雷鋒身上。

4.漫步在電（ququ）折的小路上，哼著小西（ququ）,真是悠閑自在。

二.比一比，組成詞語(yǔ)。

測(cè)（)榜（)倫（）慘（）遺（)

側(cè)（)膀（)論（）滲（）遣（)

三.注意加點(diǎn)詞的特征，照樣子，寫詞語(yǔ)。（6分）

1.怒氣件件得意（）（）神采（）（）大汗（）（)

2.爭(zhēng)生恐卮七（）八（）（）應(yīng)（）合（）顧（）盼

3.沉甸甸水（）（）金（）（）香（）（)

四、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（6分）

1、生：A、生長(zhǎng)；B、產(chǎn)生，發(fā)生；C、果實(shí)沒有成熟；D、具有生命力的

（1）近年，世界各地很多地方發(fā)生了地震。（）

（2）這西瓜是生的，還不能摘。（）

（3）小燕子的到來(lái)為春天增添了許多生機(jī)。（）

2、扎：A、刺；B、鉆；C、駐扎

（1）原來(lái)槍響以前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭也到河里去。（）

（2）我們安營(yíng)也寨，建設(shè)祖國(guó)大西北。（）

（3）他不小心被玻璃扎破了腳。（）

五、修改病句

1.這篇文章字?jǐn)?shù)不多，雖然內(nèi)容豐富，算得上一篇好文章。

2.奶奶那布滿皺紋的臉上露出了嚴(yán)肅的笑容。

3、老師要求我們理解并熟讀這篇課文。

4、劉老師被光榮地評(píng)為“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。

六年級(jí)上冊(cè)第18課家長(zhǎng)簽字：

chirechonggao

電離

熾熱[=]

riqufuxiu

日趨腐朽

gongxianbeiguan

攻陷悲觀

zhaomuxiaoyong

招募驍勇

beifujujue

被俘拒絕

tudxiexunguo

妥協(xié)殉國(guó)

mieshiyTnmou

蔑視陰謀

shuikeyouer

說(shuō)客