《打電話》教案模板

《打電話》優(yōu)秀教案《打電話》優(yōu)秀教案「篇一」教學(xué)要求1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。教學(xué)重點：使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。教學(xué)難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。教學(xué)準備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、談話引入課題同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）二、設(shè)情境，學(xué)打電話1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習(xí)。7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學(xué)生評比。三、進行自主練習(xí)（實踐）今天我們學(xué)會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。《打電話》優(yōu)秀教案「篇二」活動目標要求：1、情感與態(tài)度：體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。2、行為與習(xí)慣：知道同學(xué)學(xué)會打電話，打電話時使用文明用語；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、知識與技能：了解打電話的常識，學(xué)會應(yīng)急處置一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓同學(xué)再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的協(xié)助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。在討論和辨析中，使同學(xué)學(xué)會表情達意，學(xué)會解決問題?；顒又攸c、難點：體驗打電話、看電視的樂趣，學(xué)會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會尊重，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度?；顒訙蕚洌?、教師準備幾種款式的電話機，同學(xué)家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。2、同學(xué)分為紅綠兩隊，同學(xué)也可以為自身的隊命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標志。3、組織同學(xué)收看中央電視臺《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動環(huán)節(jié)。4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環(huán)節(jié)過渡時用，也可請音樂老師現(xiàn)場伴奏?；顒舆^程：主持人手持移動電話，作通話狀態(tài)走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場啦！再見！主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場。主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^電話嗎？會看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環(huán)節(jié)——同學(xué)齊呼：辯！（音樂起）活動（一）——辯出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。逐幅出示課本12頁上的四幅圖，同學(xué)回答后，教師相機點評。回答正確的小隊獎小紅旗?；顒樱ǘy投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應(yīng)該怎么說？2、當(dāng)自身正集中注意力做作業(yè)時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發(fā)表見解。學(xué)舌功能扮演、論述、評委亮分《打電話》優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標1、理解歌曲內(nèi)容。2、能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。重點難點理解歌曲內(nèi)容環(huán)境與材料1、晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。2、音樂錄音帶重點指導(dǎo)能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。一次備課復(fù)習(xí)兒歌請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。欣賞歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。教師彈唱，幼兒跟唱。學(xué)一學(xué)幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小朋友和小星星的對話。然后互換角色。教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。演一演教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。引導(dǎo)幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來?；顒臃此迹涸谝魳坊顒又?，《我和星星打電話》這首歌曲有點長，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對歌詞掌握也有些不太好，所以在后來的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點有些欠缺，我在活動中還應(yīng)多注重考慮。我想在認識歌曲的時候，如果加入圖譜，更進一步細化，以便小朋友們對歌詞的理解，這樣效果會更好一些。我感覺這次的音樂活動的氣氛還是可以的，我們班的小朋友們興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出，在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇四」一、活動目標：1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會歌曲。二、活動重點：能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。三、活動難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作四、活動準備：（1）玩具電話若干（2）歌曲錄音《打電話》（3）表示起立、坐下的音樂符號。五、活動過程：1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。（1）教師與全體幼兒問答。（2）教師分別與男女幼兒問答。（3）教師與個別幼兒問答。2、教師有表情地完整演唱歌曲。3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。六、活動延伸：將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇五」活動目標：1、在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、隨歌曲旋律唱出來?；顒訙蕚洌盒∝堫^飾、多媒體活動過程：一、歌曲：打電話聽，是什么聲音？電話鈴響了，讓我們一起去接電話。（復(fù)習(xí)歌曲《打電話》）二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。它為什么要打電話？讓我們仔細的聽一聽。1、傾聽歌曲第一遍提問：小老鼠為什么要打電話？什么叫過家家？它是怎么打的？電話號碼是多少？讓我們再來聽一聽：（多媒體出示節(jié)奏譜）2、傾聽歌曲第二遍提問：小老鼠是怎樣來邀請朋友的？朋友又是怎么回答的？3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段?！裥蕾p學(xué)習(xí)第二段音樂1、你們猜猜，小老鼠的朋友是誰？2、看，它的朋友走來了（音樂開始，教師貓走表演）—喵。3、小老鼠看見貓會怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。（教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿）4、小老鼠的朋友怎么會是貓呢？（鼓勵幼兒想象。）5、教師唱第二段。噢！原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）1、介紹游戲玩法：游戲有兩個角色，一名幼兒（教師）扮演貓，其他扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。2、提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住？3、幼兒進行兩次游戲。本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，（教案網(wǎng)）也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?；顒拥脑O(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學(xué)目標整節(jié)課比較好地達成了教學(xué)目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：討論話題：1、本活動的重難點有哪些？教學(xué)的目標定位是否確切？2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用？圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理？（幼兒教育）課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇六」教學(xué)準備教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。教學(xué)時間1~2課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣，揭題1.今天，老師要講一個有趣的童話故事，孩子們想聽嗎.(隨音樂講文中的故事。)一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽！2.這么美好動聽的童話故事，你們想學(xué)嗎.(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書：瓜娃娃打電話)。3.同學(xué)們，你們能自己去讀這個故事嗎遇到陌生的漢字娃娃你會怎么辦呢.(多讀幾遍，先和它交上朋友。)二、初讀課文，自主識字1.請孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準字音。2.再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會的互相教教。4.老師檢查識字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。(2)去拼音認讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)(3)重點字指導(dǎo)。a.表示動作的字：招、操。學(xué)生擴詞語。b.用悄組詞語，說話。三、美讀，學(xué)文1.孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認準它們嗎自由再讀課文。(要求讀得更準確通順流利。)2.孩子們，在讀文的時候，老師要給大家提個醒，看小黑板上的幾個詞語(一個勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。3.分段匯報讀。(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認真聽)。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么。多媒體課件展示或簡筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么。(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動作讀。(3)個別匯報讀評全體學(xué)生加動作齊讀嘗試背誦。(4)匯報讀第二段。邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢師提示讀第二段，一個胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時說的話，畫上橫線讀一讀。(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個別讀小組讀女生讀。a.讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎抓住重點詞操勞進行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么。b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對媽媽說這幾句話呢請你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個別讀男女生比賽讀齊讀。)重點指導(dǎo)讀好謝謝您啦，好媽媽的情感。c.你覺得瓜娃娃可愛嗎為什么。(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事！讓我們再有感情地朗讀課文，背誦課文吧。四、識記生字，指導(dǎo)書寫1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫絲字。3.學(xué)生練習(xí)書寫。加一加：日+=電扌+召=招忄+肖=悄舌+甘=甜4.展評。同桌互評，選取個別寫得好的字全班展示?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇七」【學(xué)習(xí)目標】１、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。２、通讀課文，體會故事