教學(xué)工作參考總結(jié)五年級下冊語文教學(xué)工作參考總結(jié)

教學(xué)工作參考總結(jié)-五年級下冊語文教學(xué)工作參考總結(jié)五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合本人班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)展合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)心修正學(xué)生作業(yè)。二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。本學(xué)期，我十分注重思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)浸透思想品德教育。三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，接著推進(jìn)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的閱讀才能。依照大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文理解文章的內(nèi)容，提出不明白的咨詢題，查閱有關(guān)的材料，同位或小組合作本人試著處理，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)才能。注重學(xué)生的朗讀才能的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊根底上通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮，通過老師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立考慮，學(xué)會讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開場沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運(yùn)用各種鼓舞手段：語言的確信、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。四、立足周圍、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。還記得三年級第一次將小孩的作文本收上來時(shí)的驚奇：這些小孩好似都不會寫作文，如何辦?對，首先要讓學(xué)生喜愛上寫作。因而盡量制造輕松的習(xí)作氣氛，給予學(xué)生鼓舞性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)覺周圍的優(yōu)秀更有鼓舞性，因而我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)展整理修正，然后讓小孩們輪番閱讀。有時(shí)我把小孩們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心選擇，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，如此一來使學(xué)生在習(xí)作方面非常有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高非?？?。所以，在教學(xué)的過程中也存在一些咨詢題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)本人的業(yè)務(wù)水平，提高本人才能，不斷豐富本人，更好的干好本人的本職工作。五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作馬上完畢。本學(xué)期，我接著擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。一、根本情況分析：本班學(xué)生44人，隨著年級的增高，小孩們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將小孩大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的小孩，這些小孩學(xué)習(xí)質(zhì)量非常好，有非常好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣故，如：家長教育方法不得當(dāng),根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生確實(shí)是所謂的可上可下的學(xué)生，開展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的小孩，這些小孩不斷努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們?nèi)蚀让靼资?，但成績一直不理想，以致本人決心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的小孩，爽朗好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因而常常違背紀(jì)律，表如今曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，妨礙其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些小孩我有責(zé)無旁貸的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)作出總結(jié)。不斷以來，我校把開展環(huán)保教育列入學(xué)校工作重點(diǎn)，成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳色卡校長任組長，政治處負(fù)責(zé)全面組織施行工作，組員由中層干部、年段長、班主任和部分任課老師組成。堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)浸透可持續(xù)開展認(rèn)識、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與認(rèn)識與環(huán)境建立及創(chuàng)新認(rèn)識。構(gòu)成“綠色校園”-“綠色教育”-“素養(yǎng)教育”-“可持續(xù)開展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)立“綠色學(xué)校”、施行“綠色教育”作為落實(shí)整體素養(yǎng)教育、推進(jìn)可持續(xù)開展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)保教育創(chuàng)立“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素養(yǎng)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的重要工作常抓不懈。二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法(一)抓根底知識和根本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實(shí)，從檢測的情況來看，小孩們對字形掌握比擬好，錯(cuò)別字非常少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有非常大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟非常重要，而如今收入的課文中有非常多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些小孩的詞語解釋確實(shí)是一味的抄參考材料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得單調(diào)，有些學(xué)生確實(shí)是照著參考材料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)絡(luò)上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不同意老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解依然要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給小孩方法，詳細(xì)實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的小孩會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。我則采納了多種方式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，關(guān)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文才能。(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有非常大的好處的。因而，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—咨詢”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、咨詢不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)才能和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，關(guān)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的開展，并把本人的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)才能亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，讓學(xué)生多實(shí)踐，多考慮，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把本人搜集到的材料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)展調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告盡管內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則一直在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需協(xié)助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有非常大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，協(xié)助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)協(xié)助他們掌握，由于是多名優(yōu)生來協(xié)助，因而他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感受。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，構(gòu)成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的決心。(四)拓展知識視野語文教學(xué)必須注重積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的才能。三、存在咨詢題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好適應(yīng)。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓舞性語言使用缺乏不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀適應(yīng)。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。四、今后努力的方向和設(shè)想1、采納多種教學(xué)手段，