教案新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題

教案新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題期末考試馬上到來(lái)，同學(xué)們一定在忙著備考，但是這備考也是需要適宜的復(fù)習(xí)材料的。我們?yōu)榇蠹翌A(yù)備了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題，希望大家認(rèn)真作答，為期末考試做好預(yù)備。一、依照拼音，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)yōulǜzīrùnkūshòuqìgàilàzhú()()()()()二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)懸崖()壁悠揚(yáng)的麥()成功的()息()麗的小姐三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里(2+2分)1.講究：①講求、注重;②值得留意或琢磨的內(nèi)容;③精巧祭器特別講究()我們要講究衛(wèi)生()2.下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.雕粱畫(huà)棟雅俗共賞膾炙人口不落窠臼B.囫圇吞棗浴血博殺抑揚(yáng)頓挫可見(jiàn)一般C.自食其果怒目圓睜龐然大物響遏行云四、推斷以下句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。(4分)1.“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也”這句話出自《禮記》?！?)2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益?！?)3.《思念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長(zhǎng)大的奶媽?！?)4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這幾篇文章寫(xiě)的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美妙的感人故事?！?)五、按要求改寫(xiě)句子。(6分)1.李教師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度特別嚴(yán)格。(在原句上修正病句)2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來(lái)仿寫(xiě)一句)舀起一汪山泉，，。3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗忽然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣。(體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫(xiě)詳細(xì))的事情發(fā)生了——六、依照課文內(nèi)容或提示填空(14分)1.“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的青年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹的刺去?！痹摱纬鲎晕覈?guó)大文豪的文章《青年閏土》，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的特別多名言：(寫(xiě)一句)2.“伯牙善鼓琴，鐘子期?！浪?，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無(wú)，乃破琴絕弦，終身?！?.當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來(lái)建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過(guò)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)“，”來(lái)提示人們：珍惜土地!4.在“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”單元里，我明白了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是《》;通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩(shī)人;我們小組也圍繞主題開(kāi)展了“”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。七、閱讀運(yùn)用(30分)(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)“你明白嗎?”桑娜說(shuō)，“我們的鄰居西蒙死了?！薄芭?什么時(shí)候?”“我也不明白，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個(gè)小孩都在她周?chē)?。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)咨詢題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看如何辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起如何行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”但桑娜一動(dòng)不動(dòng)?！澳闳绾卫?不愿意嗎?你如何啦，桑娜?”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1.選擇最正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。①上文中，主要的寫(xiě)作特色是………………()A.人物動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).人物心理描寫(xiě)C.人物對(duì)話描寫(xiě)D.人物神態(tài)描寫(xiě)。②上文中，第一處的省略號(hào)的作用是………()A.列舉內(nèi)容的省略B.重復(fù)詞語(yǔ)的省略C.引文的省略D.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)2.“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”一個(gè)“熬”字，說(shuō)明了漁夫;“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f(shuō)這句話時(shí)的心情是。3.拉開(kāi)帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你也來(lái)一段對(duì)話描寫(xiě)。4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮!”，你是如何理解這句話的?(二)尋找幸運(yùn)的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)那天，你猛然間咨詢我：丁香有幾個(gè)花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時(shí)竟答復(fù)不上來(lái)。放學(xué)以后，我從丁香樹(shù)旁邊走過(guò)，只匆匆看了兩眼，原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀!但是，有一天，你忽然又說(shuō)：誰(shuí)假設(shè)能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。因此，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽(yáng)西下，借下落日余暉，我細(xì)心尋找。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵，我沒(méi)能找到。第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我不斷找了特別久，眼看上課時(shí)間就要到了，我依然沒(méi)有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。在跑向?qū)W校的路上，我忽然認(rèn)識(shí)到：你該不是搞惡作劇，成心誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香。我沒(méi)誆你吧!”我像發(fā)覺(jué)了奇觀似的興奮不已。確實(shí)，五瓣兒丁香!那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那兒的丁香林繁花似錦，一樹(shù)樹(shù)的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那兒駐足欣賞。我必須直視著張開(kāi)的花瓣兒，如此才能看清它。因此，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見(jiàn)我這賞花的姿態(tài)，都特別驚訝。一朵一朵盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前閃過(guò)：“四瓣兒，四瓣兒，依然四瓣兒……”淡淡的花香，我沒(méi)聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜海陌陜?，依然四瓣兒……”我?guī)缀跻J(rèn)定本人是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。忽然，我發(fā)覺(jué)了一朵特別小特別小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它確實(shí)是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，抓緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。如今，我忽然咨詢本人：我將得到什么幸運(yùn)呢?我一時(shí)竟感到特別茫然。我回味著這幾天樂(lè)此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過(guò)的……哦，我的幸運(yùn)不確實(shí)是源于一個(gè)新發(fā)覺(jué)而帶來(lái)的歡樂(lè)嗎?1.聯(lián)絡(luò)上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語(yǔ)意思。怔在那兒()悻悻離去()誆我()2.選擇最正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………()A.1次B.2次C.3次D.4次②劃線部分是寫(xiě)我怎么樣看花的，我如此做是由于………()A.如此做能更好地欣賞花朵B.如此賞花不會(huì)被蜜蜂叮著C.我不是在賞花，我是在找花D.我希望有五瓣兒丁香掉下來(lái)。③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……()A.由于五瓣兒丁香特別稀奇B.為了得到幸運(yùn)C.為了證明世界上沒(méi)有五瓣兒丁香D.同學(xué)找得到，我也找得到3.用“”劃出一處心理描寫(xiě)的句子，用“”劃出一處環(huán)境描寫(xiě)的句子。4.細(xì)心默讀第10自然段，作者兩次寫(xiě)道“四瓣兒，四瓣兒，依然四瓣兒……”，如此反復(fù)的寫(xiě)法，有什么好處?5.小作者得到的是什么幸運(yùn)?請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括短文的主要內(nèi)容八、習(xí)作表達(dá)(30分)上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過(guò)程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將喪失的幾元錢(qián)找回是幸運(yùn);碰上一個(gè)好教師是幸運(yùn);在