2024-2025學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶片區(qū)協(xié)作組七年級(jí)（下）期中歷史試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶片區(qū)協(xié)作組七年級(jí)（下）期中歷史試卷一、選擇題。本卷共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）公元581年，楊堅(jiān)建立隋朝，定都長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝。隋朝建立的時(shí)間屬于（）A．公元6世紀(jì)末 B．公元6世紀(jì)初 C．公元5世紀(jì)初 D．公元5世紀(jì)末2．（2分）宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)，認(rèn)為“有雄才大略，過(guò)人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。據(jù)此可知，隋文帝最大的作為是（）A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 C．結(jié)束分裂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 D．開通了大運(yùn)河3．（2分）隋朝大運(yùn)河利用天然河道、古運(yùn)河以及南北水流的自然地形，貫通了不同水系之間的水路交通。這體現(xiàn)了（）A．中外交通的發(fā)達(dá) B．勞動(dòng)人民的智慧 C．江南地區(qū)的開發(fā) D．運(yùn)輸工具的改進(jìn)4．（2分）隋煬帝大興土木，屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，致使民不聊生。由此推知，隋朝滅亡的原因是（）A．大運(yùn)河的開通 B．土地兼并嚴(yán)重 C．隋煬帝的暴政 D．門閥士族強(qiáng)大5．（2分）學(xué)者徐中約在《中國(guó)近代史》中說(shuō)：“在當(dāng)時(shí)（隋唐時(shí)期）的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機(jī)會(huì)。于是有政治上社會(huì)對(duì)流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性?！辈牧现械摹爸贫取保ǎ〢．以門第為主要參考標(biāo)準(zhǔn) B．維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 C．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) D．削弱了皇帝權(quán)力6．（2分）據(jù)如表可知，唐朝統(tǒng)治者（）統(tǒng)治者名臣（部分）唐太宗魏征、房玄齡、杜如晦唐玄宗姚崇、宋璟A．以民為本 B．勤于政事 C．注重文教 D．重用賢能7．（2分）作為史料，如圖文物共同反映了唐代（）A．經(jīng)濟(jì)繁榮 B．農(nóng)業(yè)先進(jìn) C．民族交融 D．對(duì)外開放8．（2分）唐三彩既延續(xù)了秦漢以來(lái)彩塑的寫實(shí)風(fēng)格，又創(chuàng)造性地運(yùn)用了低溫鉛釉的技術(shù)。這體現(xiàn)了唐朝手工業(yè)注重（）A．傳承與創(chuàng)新 B．交流與互鑒 C．傳播與推廣 D．美觀與實(shí)用9．（2分）某同學(xué)用下圖概括唐朝的重要?dú)v史事件，圖中“？”處在位的前期，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大、進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。圖中的“？”處應(yīng)填充的是（）A．唐太宗 B．李淵 C．唐玄宗 D．唐高宗10．（2分）如圖所示內(nèi)容反映了唐朝（）A．民眾審美標(biāo)準(zhǔn)變化 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步 C．生產(chǎn)方式徹底改變 D．商業(yè)活動(dòng)范圍擴(kuò)大11．（2分）唐長(zhǎng)安城中有東、西兩市，是主要的商業(yè)區(qū)，這里商鋪林立；城內(nèi)所建100多個(gè)坊是居民區(qū)。據(jù)此結(jié)合下面平面圖分析唐長(zhǎng)安城的美學(xué)內(nèi)涵是（）A．商業(yè)繁榮，突破坊市限制 B．布局嚴(yán)整對(duì)稱，井然有序 C．規(guī)模宏大，水陸交通發(fā)達(dá) D．街道寬敞整齊，人口眾多12．（2分）杜甫在《無(wú)家別》中寫道：“我里百余家，世亂各東西。存者無(wú)消息，死者為塵泥。”造成這一狀況的歷史事件是（）A．八王之亂 B．安史之亂 C．陳橋兵變 D．靖康之變13．（2分）唐朝在借鑒波斯馬球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運(yùn)動(dòng)兼具東西文化特色。在外來(lái)體育運(yùn)動(dòng)影響唐朝的同時(shí)，我國(guó)本土體育運(yùn)動(dòng)也向外傳播，如唐朝時(shí)圍棋傳入印度。從材料中可以看出，唐朝對(duì)外文化交流的特點(diǎn)是（）A．昂揚(yáng)進(jìn)取，充滿活力 B．恩威并重，懷柔為主 C．政策開明，和同一家 D．雙向交流，兼收并蓄14．（2分）對(duì)如表史料的解讀最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）唐朝閻立本《步輦圖》少數(shù)民族尊奉唐太宗為“天可汗”封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗A．對(duì)外交往 B．民族交融 C．人口遷徙 D．五胡內(nèi)遷15．（2分）詩(shī)歌能夠體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌。以下能夠體現(xiàn)“唐朝的中外文化交流”的是（）A．城頭山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè) B．憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室 C．舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城 D．沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲16．（2分）蘇軾說(shuō)：“詩(shī)至于杜子美（杜甫），文至于韓退之（韓愈），書至于顏魯公（顏真卿），畫至于吳道子，而古今之變，天下之能事畢矣?！边@反映了（）A．唐代文化多元繁榮 B．宋代文化繼承創(chuàng)新 C．文化發(fā)展的差異性 D．藝術(shù)內(nèi)涵的相通性17．（2分）現(xiàn)在世界各地凡華人居住的地方多被稱為“唐人街”，中國(guó)人常被稱為“唐人”。這名稱的由來(lái)是因?yàn)椋ǎ〢．中國(guó)人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有很高的聲望 C．唐朝時(shí)許多絲綢運(yùn)往國(guó)外 D．唐朝時(shí)中國(guó)才開始對(duì)外交往18．（2分）這一時(shí)期是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，它們的開國(guó)君主都是掌握兵權(quán)的武將?！斑@一時(shí)期”是（）A．夏商西周 B．春秋戰(zhàn)國(guó) C．五代十國(guó) D．遼宋夏金19．（2分）宋朝相比前朝，農(nóng)民的識(shí)字率和文化素質(zhì)大大提高，如福建建州地區(qū)“耕且讀者十家而五六”。推動(dòng)上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）A．休養(yǎng)生息 B．重文輕武 C．改革稅制 D．八股取士20．（2分）據(jù)如圖可知，這一歷史時(shí)期的階段特征是（）A．國(guó)家統(tǒng)一 B．社會(huì)變革 C．繁榮開放 D．政權(quán)并立21．（2分）圍棋是發(fā)源于中原的一種益智游戲?？脊艑W(xué)家在遼墓中發(fā)現(xiàn)了遼代瑪瑙雙陸棋。南宋葉隆禮《契丹國(guó)志》記載：“遼人……夏月以布易氈帳，藉草圍棋……”據(jù)此可知（）A．遼宋間商品交換頻繁 B．契丹族受漢文化影響 C．契丹習(xí)俗受漢人喜愛 D．女真族學(xué)習(xí)中原文化22．（2分）不論以魏為正統(tǒng)，或以蜀為正統(tǒng)，從來(lái)沒(méi)有人把另外兩國(guó)排斥在中國(guó)之外；當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí)，雖互為敵國(guó)，但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外。這一觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)（）A．中華民族的認(rèn)同感 B．中央集權(quán)不斷強(qiáng)化 C．儒家思想的正統(tǒng)性 D．民族隔閣完全消失23．（2分）下面能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（）A．A B．B C．C D．D24．（2分）陸游《書憤》中有“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的詩(shī)句，詩(shī)中的“大散關(guān)”至淮水為一線劃定分界線，是以下哪個(gè)歷史事件后出現(xiàn)的情況（）A．宋金和議 B．遼宋和議 C．夏宋和議 D．金滅遼25．（2分）毛澤東在《沁園春?雪》中寫道：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕……”“一代天驕”的歷史功績(jī)是（）A．建立金朝 B．統(tǒng)一蒙古 C．滅亡南宋 D．建立元朝26．（2分）元朝規(guī)定：各行省的重大民政事務(wù)必須呈報(bào)中書省，軍政要?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有來(lái)自中央的詔旨，行省官員不能更改賦稅征收制度，不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。這體現(xiàn)行省制度（）A．有利于加強(qiáng)中央集權(quán) B．地方官員沒(méi)有了權(quán)力 C．對(duì)后世影響力非常大 D．不利于管轄遼闊疆域27．（2分）元朝設(shè)宣政院掌管西藏軍民各項(xiàng)事務(wù)，還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，任命官員，征收賦稅，屯駐軍隊(duì)。這反映了元朝（）A．鞏固?hào)|南海防 B．版圖歷代最大 C．中外交流頻繁 D．正式管轄西藏28．（2分）“時(shí)序”是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。對(duì)圖中①②所示的朝代解釋正確的是（）A．①在五代十國(guó)后統(tǒng)一中國(guó) B．②的建立者是元昊 C．①是在1127年被②滅亡的 D．①和②都是漢族人建立的政權(quán)二、非選擇題（44分）29．（8分）閱讀材料，完成下列要求。唐太宗武則天唐玄宗政治完善三省六部制；減省刑罰打擊敵對(duì)官僚貴族整頓吏治，裁汰冗員經(jīng)濟(jì)減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)；鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繼續(xù)推行減輕人民負(fù)擔(dān)的政策措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制用人增加科舉考試科目；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績(jī)大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才重用賢能：重視官吏考核——選編自《教師教學(xué)用書：中國(guó)歷史——七年級(jí)下冊(cè)》小歷認(rèn)為，唐朝強(qiáng)盛是因?yàn)榻y(tǒng)治者的個(gè)人才能。你是否同意這一觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。30．（12分）某校以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。閱讀材料，完成下列要求?！酒疯b藝術(shù)之美】材料一[畫作賞析]注：該畫為唐朝閻立本所繪制的《步輦圖》，描繪了唐太宗接見松贊干布派來(lái)求婚使者的場(chǎng)景。從色彩上看，畫作的場(chǎng)景是一個(gè)喜慶的場(chǎng)面，巧妙地利用了紅色、晁蓋頂和宮女服飾的配色，呈現(xiàn)出一團(tuán)祥和、喜慶的氣氛。——摘編自袁行霈主編《中華文明史》等（1）史料的類型包括實(shí)物史料、口述史料、文獻(xiàn)史料和圖像史料等。根據(jù)材料一，指出《步輦圖》所屬的史料類型，概括《步輦圖》中所體現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值?！绢I(lǐng)略科技之光】材料二如圖所示（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)述雕版印刷術(shù)發(fā)明的朝代，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述該發(fā)明的貢獻(xiàn)?！靖形蛭幕辍浚?）綜合上述材料，以“中華傳統(tǒng)文化”為主題得出一個(gè)歷史結(jié)論。31．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：隋唐開始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容。科舉選官制度，使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書生，通過(guò)科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列。由于封建官僚的絕大部分是讀書人，官僚隊(duì)伍的文化構(gòu)成在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)中是最高的，這就使得中國(guó)古代的政治生活富于理性。——摘編自胡平《試論科舉對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響》（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述隋唐時(shí)期科舉考試的主要內(nèi)容，并概括科舉制產(chǎn)生的影響。材料二：元朝行省制以“犬牙相入”為原則，有利于當(dāng)時(shí)國(guó)家統(tǒng)一。這樣的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局，開創(chuàng)了中央與地方關(guān)系的新模式。雖然后續(xù)朝代多有調(diào)整和改善，但此模式沿襲了下來(lái)，一直影響至今?！幾允娼　对惺≈疲褐袊?guó)央地關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)述元朝設(shè)置行省制的原則并分析其意義。（3）綜合上述材料，提煉一個(gè)主題。32．（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史大事記（部分）序號(hào)事件①隋朝結(jié)束三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的分裂，統(tǒng)一全國(guó)。②隋朝確立科舉制，唐朝完善科舉制③玄奘西行④文成公主入藏⑤鑒真東渡到達(dá)日本⑥唐朝設(shè)置安西都護(hù)府管轄西域地區(qū)⑦元朝結(jié)束遼宋夏金時(shí)期的分裂，統(tǒng)一全國(guó)——摘編自人教版《中國(guó)古代史大事年表（下）》閱讀以上材料，選擇材料中的兩個(gè)歷史事件（寫出序號(hào)即可），確定觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)中國(guó)古代史的知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，根據(jù)選擇的兩個(gè)歷史事件，并結(jié)合所學(xué)隋唐時(shí)期至明清時(shí)期中國(guó)古代史至少一個(gè)歷史事件，加以論述，史論結(jié)合。

2024-2025學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶片區(qū)協(xié)作組七年級(jí)（下）期中歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共28小題）題號(hào)1234567891011答案ACBCCDAACBB題號(hào)1213141516171819202122答案BDBCACBDBA題號(hào)232425262728答案BABADC一、選擇題。本卷共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）公元581年，楊堅(jiān)建立隋朝，定都長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝。隋朝建立的時(shí)間屬于（）A．公元6世紀(jì)末 B．公元6世紀(jì)初 C．公元5世紀(jì)初 D．公元5世紀(jì)末【分析】本題考查紀(jì)年法相關(guān)知識(shí)。掌握相關(guān)知識(shí)，知道公元581年屬于6世紀(jì)末。【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：現(xiàn)在世界上大多數(shù)國(guó)家采用公元紀(jì)年法，與公元紀(jì)年相關(guān)的兩個(gè)概念是“世紀(jì)”和“年代”。每一個(gè)世紀(jì)為100年，人們常把某個(gè)100年的最后一年作為下個(gè)世紀(jì)之首，如公元100年，人們并不把它作為一世紀(jì)的最后一年，而是把它作為二世紀(jì)的最初一年。如把100年作為二世紀(jì)第一年，即二世紀(jì)變成公元100年﹣199年，三世紀(jì)變成200年﹣299年，這樣公元581年屬于6世紀(jì)；因?yàn)?0﹣89年屬于世紀(jì)末；故隋朝建立時(shí)間應(yīng)為A項(xiàng)公元6世紀(jì)末。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題以隋朝建立為背景，考查的是學(xué)生對(duì)歷史紀(jì)年方法和年代計(jì)算方法的有關(guān)知識(shí)的把握。2．（2分）宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)，認(rèn)為“有雄才大略，過(guò)人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。據(jù)此可知，隋文帝最大的作為是（）A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 C．結(jié)束分裂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 D．開通了大運(yùn)河【分析】本題考查隋朝建立的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹緼.李綱的評(píng)價(jià)并沒(méi)有體現(xiàn)隋文帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)信息，排除A。B.材料體現(xiàn)不出社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的相關(guān)信息，排除B。C.根據(jù)材料“混南北為一區(qū)”可知作者認(rèn)為隋文帝最大的作為是滅掉南方的陳朝，結(jié)束了南北朝以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一，故C正確。D.隋文帝之后的隋煬帝下令開通大運(yùn)河，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記隋朝建立的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。3．（2分）隋朝大運(yùn)河利用天然河道、古運(yùn)河以及南北水流的自然地形，貫通了不同水系之間的水路交通。這體現(xiàn)了（）A．中外交通的發(fā)達(dá) B．勞動(dòng)人民的智慧 C．江南地區(qū)的開發(fā) D．運(yùn)輸工具的改進(jìn)【分析】本題主要考查了大運(yùn)河開通的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干材料?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，自605年起，隋煬帝下令陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河，大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)2700多千米。大運(yùn)河的開通加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流。隋朝大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，是在已有的天然河道和古運(yùn)河基礎(chǔ)上開鑿的。它利用了黃河南北水流的自然地形趨勢(shì)，貫通了不同水系之間的水路交通，成為連接富庶經(jīng)濟(jì)地區(qū)與國(guó)都的紐帶。故大運(yùn)河的開通是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧智慧的結(jié)晶，故B符合題意；大運(yùn)河的開通與中外交通的發(fā)達(dá)不符，排除A；大運(yùn)河的開通加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流，與江南地區(qū)的開發(fā)沒(méi)有關(guān)系，排除C；大運(yùn)河的開通促進(jìn)了南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，沒(méi)有涉及運(yùn)輸工具的改進(jìn)，排除D。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記大運(yùn)河開通的相關(guān)知識(shí)。4．（2分）隋煬帝大興土木，屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，致使民不聊生。由此推知，隋朝滅亡的原因是（）A．大運(yùn)河的開通 B．土地兼并嚴(yán)重 C．隋煬帝的暴政 D．門閥士族強(qiáng)大【分析】本題以隋朝的滅亡材料為切入點(diǎn)，考查隋朝滅亡的原因?！窘獯稹繐?jù)材料“隋煬帝大興土木，屢次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，致使民不聊生”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，由于隋煬帝的暴政引發(fā)了大規(guī)模農(nóng)民起義，各地地方長(zhǎng)官和一些割據(jù)勢(shì)力也乘亂紛紛起兵，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。隋朝是個(gè)短命王朝，僅傳二世即亡，隋朝滅亡的最根本原因是隋煬帝的暴政，C正確；材料未涉及大運(yùn)河，排除A；材料未體現(xiàn)土地兼并，排除B；材料未提到門閥士族強(qiáng)大，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查隋朝的相關(guān)知識(shí)。主要考查學(xué)生的分析歸納和綜合運(yùn)用歷史史實(shí)的能力。5．（2分）學(xué)者徐中約在《中國(guó)近代史》中說(shuō)：“在當(dāng)時(shí)（隋唐時(shí)期）的條件下，這是一大發(fā)明。這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以為公卿，可以參政的機(jī)會(huì)。于是有政治上社會(huì)對(duì)流的可能性。由此，官僚政治獲得了非常大的彈性。”材料中的“制度”（）A．以門第為主要參考標(biāo)準(zhǔn) B．維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 C．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) D．削弱了皇帝權(quán)力【分析】本題考查科舉制，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中的“制度”是科舉制。隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立?？婆e制度是我國(guó)古代選官制度的重大變革。它的延續(xù)和完善，加強(qiáng)了朝廷在選官上的權(quán)力，使通過(guò)考試選拔官員的用人制度逐漸確立。它不僅擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)也起到積極作用，還顯著提高了整個(gè)官僚隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。故C符合題意；魏晉南北朝時(shí)期實(shí)行的九品中正制，以門第為主要參考標(biāo)準(zhǔn)，排除A；科舉制是選官制度，與“維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一”無(wú)直接關(guān)系，排除B；科舉制加強(qiáng)了皇帝在選官制度上的權(quán)力，而非削弱，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查科舉制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道材料中的“制度”是科舉制，科舉制促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。6．（2分）據(jù)如表可知，唐朝統(tǒng)治者（）統(tǒng)治者名臣（部分）唐太宗魏征、房玄齡、杜如晦唐玄宗姚崇、宋璟A．以民為本 B．勤于政事 C．注重文教 D．重用賢能【分析】本題主要考查唐朝統(tǒng)治者重用賢能的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干表格信息是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹繐?jù)題干表格內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗注意任用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。他還重用敢于直言的魏征。唐玄宗即位以后，穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實(shí)行了一系列改革。據(jù)題干表格內(nèi)容可知，唐朝統(tǒng)治者重用賢能，D項(xiàng)正確；“以民為本”“勤于政事”和“注重文教”在題干中均未體現(xiàn)，排除ABC項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)題干表格的理解能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記唐朝統(tǒng)治者重用賢能的相關(guān)史實(shí)。7．（2分）作為史料，如圖文物共同反映了唐代（）A．經(jīng)濟(jì)繁榮 B．農(nóng)業(yè)先進(jìn) C．民族交融 D．對(duì)外開放【分析】本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)圖示文物可知，《雨中耕作圖》反映了盛唐時(shí)期耕作技術(shù)的進(jìn)步；三彩釉陶載樂(lè)駱駝代表了唐朝唐三彩的制作工藝高超；開元通寶是唐朝的主要貨幣，反映了唐朝貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。文物共同反映了唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮。故A符合題意；唐三彩騎駝樂(lè)舞俑屬于手工業(yè)發(fā)展，與農(nóng)業(yè)無(wú)關(guān)，排除B；開元通寶是唐代的主要貨幣，無(wú)法反映民族交融，排除C；圖片文物反映唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，與對(duì)外開放沒(méi)有直接關(guān)系，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道圖片文物反映唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮。8．（2分）唐三彩既延續(xù)了秦漢以來(lái)彩塑的寫實(shí)風(fēng)格，又創(chuàng)造性地運(yùn)用了低溫鉛釉的技術(shù)。這體現(xiàn)了唐朝手工業(yè)注重（）A．傳承與創(chuàng)新 B．交流與互鑒 C．傳播與推廣 D．美觀與實(shí)用【分析】本題主要考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，解題的關(guān)鍵是識(shí)讀題干材料。【解答】根據(jù)材料“唐三彩既延續(xù)了……又創(chuàng)造性地……技術(shù)”可知，唐朝手工業(yè)既傳承傳統(tǒng)技藝，又創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)不同文明的交流與互鑒，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)技術(shù)的傳播與推廣，排除C項(xiàng)；材料未體現(xiàn)實(shí)用性，唐三彩多是陪葬冥器，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，要求具備閱讀、理解材料信息和知識(shí)的遷移、運(yùn)用的能力。9．（2分）某同學(xué)用下圖概括唐朝的重要?dú)v史事件，圖中“？”處在位的前期，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大、進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。圖中的“？”處應(yīng)填充的是（）A．唐太宗 B．李淵 C．唐玄宗 D．唐高宗【分析】本題考查開元盛世的史實(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹緼.唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治，排除；B.唐高宗李淵建立唐朝，排除；C.結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”，正確；D.唐高宗李治時(shí)期，不是唐朝鼎盛時(shí)期，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查開元盛世的知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)讀圖片，掌握開元盛世的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。10．（2分）如圖所示內(nèi)容反映了唐朝（）A．民眾審美標(biāo)準(zhǔn)變化 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步 C．生產(chǎn)方式徹底改變 D．商業(yè)活動(dòng)范圍擴(kuò)大【分析】本題考查曲轅犁，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。【解答】A.題干內(nèi)容反映的是直轅犁到曲轅犁的改進(jìn)，沒(méi)有涉及民眾審美標(biāo)準(zhǔn)的變化，排除A項(xiàng)；B.據(jù)圖示可知，是直轅犁到曲轅犁的改進(jìn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)期，農(nóng)民改進(jìn)了犁的構(gòu)造，制成曲轅犁，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量，體現(xiàn)了唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷改進(jìn)，B項(xiàng)正確；C.“徹底”的表述過(guò)于絕對(duì)，排除C項(xiàng)；D.題干內(nèi)容反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，與商業(yè)活動(dòng)范圍擴(kuò)大無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題以曲轅犁為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。11．（2分）唐長(zhǎng)安城中有東、西兩市，是主要的商業(yè)區(qū)，這里商鋪林立；城內(nèi)所建100多個(gè)坊是居民區(qū)。據(jù)此結(jié)合下面平面圖分析唐長(zhǎng)安城的美學(xué)內(nèi)涵是（）A．商業(yè)繁榮，突破坊市限制 B．布局嚴(yán)整對(duì)稱，井然有序 C．規(guī)模宏大，水陸交通發(fā)達(dá) D．街道寬敞整齊，人口眾多【分析】本題考查了唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮的相關(guān)知識(shí)作出回答?！窘獯稹可虡I(yè)繁榮，突破坊市限制是在宋代，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，唐朝長(zhǎng)安的城市規(guī)劃井然有序，城中有東、西兩市，是主要的商業(yè)區(qū)，這里店鋪林立；城內(nèi)所建100多個(gè)坊，是居民區(qū)，居住人口達(dá)百萬(wàn)，長(zhǎng)安的建筑布局和城市規(guī)劃獨(dú)具特色，體現(xiàn)了布局嚴(yán)整對(duì)稱，井然有序，故B項(xiàng)正確；“規(guī)模宏大，水陸交通發(fā)達(dá)”這一描述并非從美學(xué)角度，而是交通角度，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；長(zhǎng)安人口達(dá)到百萬(wàn)，但“街道寬敞整齊，人口眾多”這一描述并非從美學(xué)角度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題以唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。12．（2分）杜甫在《無(wú)家別》中寫道：“我里百余家，世亂各東西。存者無(wú)消息，死者為塵泥。”造成這一狀況的歷史事件是（）A．八王之亂 B．安史之亂 C．陳橋兵變 D．靖康之變【分析】本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫?！窘獯稹慷鸥υ凇稛o(wú)家別》中寫道：“我里百余家，世亂各東西。存者無(wú)消息，死者為塵泥?！边@首詩(shī)主要反映了安史之亂的影響。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“安史之亂”。安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，B符合題意；八王之亂發(fā)生在西晉時(shí)期，排除A；陳橋兵變與北宋趙匡胤有關(guān)，排除C；1127年，金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃三千多人北去，并掠走宮廷依仗、天下府州圖、典籍、天文儀器、樂(lè)器以及大批珍寶器物，北宋滅亡。歷史上把這次事件稱為“靖康之變”，排除D。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用安史之亂的影響。13．（2分）唐朝在借鑒波斯馬球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運(yùn)動(dòng)兼具東西文化特色。在外來(lái)體育運(yùn)動(dòng)影響唐朝的同時(shí)，我國(guó)本土體育運(yùn)動(dòng)也向外傳播，如唐朝時(shí)圍棋傳入印度。從材料中可以看出，唐朝對(duì)外文化交流的特點(diǎn)是（）A．昂揚(yáng)進(jìn)取，充滿活力 B．恩威并重，懷柔為主 C．政策開明，和同一家 D．雙向交流，兼收并蓄【分析】本題考查唐朝的對(duì)外交流，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)材料“唐朝在借鑒波斯馬球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運(yùn)動(dòng)兼具東西文化特色。在外來(lái)體育運(yùn)動(dòng)影響唐朝的同時(shí)，我國(guó)本土體育運(yùn)動(dòng)也向外傳播，如唐朝時(shí)圍棋傳入印度?！笨芍?，唐朝借鑒、吸收外來(lái)文化。同時(shí)，唐朝文化也向外傳播。這說(shuō)明唐朝時(shí)期，文化雙向交流，兼收并蓄。D項(xiàng)正確；昂揚(yáng)進(jìn)取，充滿活力體現(xiàn)了唐開放的社會(huì)風(fēng)氣，與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；恩威并重，懷柔為主與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；政策開明，和同一家反映的是民族關(guān)系，與題干無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題重在考查理解材料的能力。掌握唐朝實(shí)行開放的對(duì)外政策，理解材料即可作答。14．（2分）對(duì)如表史料的解讀最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）唐朝閻立本《步輦圖》少數(shù)民族尊奉唐太宗為“天可汗”封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗A．對(duì)外交往 B．民族交融 C．人口遷徙 D．五胡內(nèi)遷【分析】本題主要考查了唐朝時(shí)期的民族交融，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繉?duì)外交往強(qiáng)調(diào)的是與外國(guó)之間的交流往來(lái)，而題干中的《步輦圖》描繪的是吐蕃使者來(lái)唐求親，吐蕃是當(dāng)時(shí)唐朝境內(nèi)的少數(shù)民族政權(quán)；少數(shù)民族尊奉唐太宗為“天可汗”以及封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，均是唐朝與周邊少數(shù)民族的互動(dòng)，并非與外國(guó)的交往，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；《步輦圖》體現(xiàn)了唐朝與吐蕃的友好關(guān)系；少數(shù)民族尊奉唐太宗為“天可汗”，反映出少數(shù)民族對(duì)唐朝的認(rèn)可與歸附；封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，加強(qiáng)了唐朝與回紇的聯(lián)系。這些都體現(xiàn)了唐朝時(shí)期中原與少數(shù)民族之間在政治、文化等方面的交流融合，所以B選項(xiàng)正確；題干中未涉及人口遷移相關(guān)內(nèi)容，沒(méi)有體現(xiàn)人口從一個(gè)地區(qū)到另一個(gè)地區(qū)的遷徙情況，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤；“五胡內(nèi)遷”發(fā)生在魏晉南北朝時(shí)期，指匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族大規(guī)模向中原地區(qū)遷徙，與題干所給的唐朝時(shí)期的史料無(wú)關(guān)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記唐朝時(shí)期的民族交融。15．（2分）詩(shī)歌能夠體現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌。以下能夠體現(xiàn)“唐朝的中外文化交流”的是（）A．城頭山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè) B．憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室 C．舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城 D．沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲【分析】本題考查了唐朝中外文化交流的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹刻瞥瘯r(shí)期中外交流的典型事件是玄奘西行和鑒真東渡，選項(xiàng)“舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城”描述的是鑒真東渡，C項(xiàng)正確；“城頭山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)”反映的是唐朝的時(shí)期民族交融，與題干中外交往無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”反映的是“開元盛世”，屬于唐朝的盛世局面，與中外交流無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”反映的是黃巢起義，與題干中外交往不符，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了唐朝中外文化交流的發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。16．（2分）蘇軾說(shuō)：“詩(shī)至于杜子美（杜甫），文至于韓退之（韓愈），書至于顏魯公（顏真卿），畫至于吳道子，而古今之變，天下之能事畢矣?！边@反映了（）A．唐代文化多元繁榮 B．宋代文化繼承創(chuàng)新 C．文化發(fā)展的差異性 D．藝術(shù)內(nèi)涵的相通性【分析】本題主要考查唐朝文化成就，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】杜甫是唐代詩(shī)歌的集大成者，其詩(shī)歌反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，藝術(shù)成就極高；韓愈發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，在散文方面影響深遠(yuǎn)；顏真卿的書法獨(dú)具風(fēng)格，對(duì)后世書法發(fā)展意義重大；吳道子在繪畫上技藝精湛，被尊為“畫圣”。他們分別在不同的文化藝術(shù)領(lǐng)域取得輝煌成就，體現(xiàn)了唐代在詩(shī)歌、散文、書法、繪畫等多個(gè)文化領(lǐng)域都呈現(xiàn)出繁榮的景象，很好地反映了唐代文化多元繁榮的特點(diǎn)，A正確；題干中所列舉的杜甫、韓愈、顏真卿、吳道子均為唐代人物，主要強(qiáng)調(diào)的是唐代文化在不同領(lǐng)域的成就，而非宋代文化的繼承創(chuàng)新，排除B；題干重點(diǎn)并非強(qiáng)調(diào)文化發(fā)展的差異性，而是突出唐代在多個(gè)文化領(lǐng)域都有卓越代表人物及輝煌成就，體現(xiàn)的是多元繁榮，并非文化發(fā)展差異，排除C；題干沒(méi)有圍繞詩(shī)歌、散文、書法、繪畫這些藝術(shù)形式內(nèi)涵的相通性展開論述，主要說(shuō)的是唐代在不同文化藝術(shù)領(lǐng)域的杰出成就，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝文化成就，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。17．（2分）現(xiàn)在世界各地凡華人居住的地方多被稱為“唐人街”，中國(guó)人常被稱為“唐人”。這名稱的由來(lái)是因?yàn)椋ǎ〢．中國(guó)人是唐朝人的后代 B．唐朝在世界上享有很高的聲望 C．唐朝時(shí)許多絲綢運(yùn)往國(guó)外 D．唐朝時(shí)中國(guó)才開始對(duì)外交往【分析】本題考查的是唐人?！窘獯稹克逄茖?duì)外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國(guó)家，都有往來(lái)。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國(guó)人稱中國(guó)人為“唐人”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題需要準(zhǔn)確識(shí)記唐朝在世界上享有很高的聲望，各國(guó)人稱中國(guó)人為“唐人”。18．（2分）這一時(shí)期是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，它們的開國(guó)君主都是掌握兵權(quán)的武將。“這一時(shí)期”是（）A．夏商西周 B．春秋戰(zhàn)國(guó) C．五代十國(guó) D．遼宋夏金【分析】本題考查五代十國(guó)的相關(guān)知識(shí)。五代十國(guó)時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢(shì)?！窘獯稹刻瞥瘻缤龊?，北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個(gè)政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，共十個(gè)政權(quán)。這一時(shí)期是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，它們的開國(guó)君主都是掌握兵權(quán)的武將。北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。故五代十國(guó)時(shí)期是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，它們的開國(guó)君主都是掌握兵權(quán)的武將，C符合題意；夏商西周和春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期與藩鎮(zhèn)割據(jù)局面無(wú)關(guān)，排除AB；遼宋夏金是民族政權(quán)的并立，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記五代十國(guó)的政權(quán)。19．（2分）宋朝相比前朝，農(nóng)民的識(shí)字率和文化素質(zhì)大大提高，如福建建州地區(qū)“耕且讀者十家而五六”。推動(dòng)上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是（）A．休養(yǎng)生息 B．重文輕武 C．改革稅制 D．八股取士【分析】本題主要考查宋朝重文輕武政策，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋朝實(shí)行重文輕武政策，注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制?？婆e制度的發(fā)展，對(duì)宋朝社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，在全國(guó)范圍營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，B項(xiàng)正確；休養(yǎng)生息政策指大動(dòng)蕩或長(zhǎng)期戰(zhàn)亂以后，統(tǒng)治者不搞勞民傷財(cái)、嚴(yán)刑酷法的統(tǒng)治，改以寬刑薄賦的政策，保養(yǎng)民力，增殖人口，以達(dá)到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的，排除A項(xiàng)；改革稅制并不能形成讀書學(xué)習(xí)的社會(huì)風(fēng)氣，排除C項(xiàng)；明朝最早實(shí)行八股取士，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋朝重文輕武政策，考查學(xué)生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。20．（2分）據(jù)如圖可知，這一歷史時(shí)期的階段特征是（）A．國(guó)家統(tǒng)一 B．社會(huì)變革 C．繁榮開放 D．政權(quán)并立【分析】本題主要考查多民族政權(quán)的并立，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹勘彼闻c契丹族建立的遼和黨項(xiàng)族建立的西夏并立；南宋與女真建立的金和西夏并立，因此兩宋時(shí)期是多民族政權(quán)并立時(shí)期，D項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)國(guó)家分裂，并未統(tǒng)一，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)社會(huì)變革，排除B項(xiàng)；繁榮與開放是隋唐時(shí)期的階段特征，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查多民族政權(quán)的并立，考查調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。21．（2分）圍棋是發(fā)源于中原的一種益智游戲?？脊艑W(xué)家在遼墓中發(fā)現(xiàn)了遼代瑪瑙雙陸棋。南宋葉隆禮《契丹國(guó)志》記載：“遼人……夏月以布易氈帳，藉草圍棋……”據(jù)此可知（）A．遼宋間商品交換頻繁 B．契丹族受漢文化影響 C．契丹習(xí)俗受漢人喜愛 D．女真族學(xué)習(xí)中原文化【分析】本題主要考查契丹族受漢文化影響的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“考古學(xué)家在遼墓中發(fā)現(xiàn)了遼代瑪瑙雙陸棋”“遼人……夏月以布易氈帳，藉草圍棋……”可知，圍棋是源自中原的游戲，但是在遼的墓葬中發(fā)現(xiàn)了雙陸棋，說(shuō)明建立遼政權(quán)的契丹族受到了漢族文化的影響，B項(xiàng)正確；題干中沒(méi)有體現(xiàn)商品的交換，排除A項(xiàng)；圍棋是源自中原的游戲，題干中沒(méi)有提到契丹習(xí)俗，排除C項(xiàng)；建立遼政權(quán)的使契丹族，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記契丹族受漢文化影響的相關(guān)史實(shí)。22．（2分）不論以魏為正統(tǒng)，或以蜀為正統(tǒng)，從來(lái)沒(méi)有人把另外兩國(guó)排斥在中國(guó)之外；當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí)，雖互為敵國(guó)，但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外。這一觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)（）A．中華民族的認(rèn)同感 B．中央集權(quán)不斷強(qiáng)化 C．儒家思想的正統(tǒng)性 D．民族隔閣完全消失【分析】本題考查宋、遼、西夏時(shí)期的民族關(guān)系，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】根據(jù)材料“當(dāng)宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí)，雖互為敵國(guó)，但也并不把對(duì)方排除在中國(guó)之外。”可知，宋、遼、西夏或宋、金、西夏并存時(shí)，雖然處于敵國(guó)對(duì)立的狀態(tài)，但少數(shù)民族政權(quán)并未被排除在中國(guó)之外，說(shuō)明少數(shù)民族政權(quán)對(duì)中華民族的認(rèn)同感在增強(qiáng)，A項(xiàng)正確；材料未涉及中央集權(quán)不斷強(qiáng)化的相關(guān)信息，排除B項(xiàng)；材料并未強(qiáng)調(diào)儒學(xué)的正統(tǒng)地位，排除C項(xiàng)；民族隔閡完全消失的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解宋、遼、西夏時(shí)期的民族關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。23．（2分）下面能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是（）A．A B．B C．C D．D【分析】本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，知道遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。【解答】916年契丹首領(lǐng)阿保機(jī)建立契丹國(guó)（遼），960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。24．（2分）陸游《書憤》中有“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的詩(shī)句，詩(shī)中的“大散關(guān)”至淮水為一線劃定分界線，是以下哪個(gè)歷史事件后出現(xiàn)的情況（）A．宋金和議 B．遼宋和議 C．夏宋和議 D．金滅遼【分析】本題以“大散關(guān)”至淮水為一線劃定分界線為依托，考查宋金和議?！窘獯稹吭?shī)中的“大散關(guān)”至淮水為一線劃定分界線，是宋金和議后出現(xiàn)的情況。南宋初年，金軍幾次南下，雙方戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，岳飛堅(jiān)持抗金，岳飛班師后，南宋與金最終達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。宋金對(duì)峙局面形成。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握宋金對(duì)峙的相關(guān)知識(shí)。25．（2分）毛澤東在《沁園春?雪》中寫道：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕……”“一代天驕”的歷史功績(jī)是（）A．建立金朝 B．統(tǒng)一蒙古 C．滅亡南宋 D．建立元朝【分析】本題主要考查成吉思汗的歷史功績(jī)，“一代天驕，成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕”是解答本題的關(guān)鍵。【解答】1206年，鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了蒙古政權(quán)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗，被毛主席稱為“一代天驕”。據(jù)題干及所學(xué)知識(shí)可知，“一代天驕”成吉思汗的歷史功績(jī)是統(tǒng)一蒙古，B項(xiàng)正確；建立金朝的是阿骨打，排除A項(xiàng)；建立元朝、滅亡南宋的是元世祖忽必烈，排除CD項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記成吉思汗的歷史功績(jī)。26．（2分）元朝規(guī)定：各行省的重大民政事務(wù)必須呈報(bào)中書省，軍政要?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有來(lái)自中央的詔旨，行省官員不能更改賦稅征收制度，不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。這體現(xiàn)行省制度（）A．有利于加強(qiáng)中央集權(quán) B．地方官員沒(méi)有了權(quán)力 C．對(duì)后世影響力非常大 D．不利于管轄遼闊疆域【分析】本題主要考查了元朝的行省制度，解題的關(guān)鍵是根據(jù)材料所反映的信息?！窘獯稹扛鶕?jù)題干：各行省的重大民政事務(wù)必須呈報(bào)中書省，軍政要?jiǎng)?wù)則需呈報(bào)樞密院。沒(méi)有來(lái)自中央的詔旨，行省官員不能更改賦稅征收制度，不得調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。這體現(xiàn)行省制度有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，A表述正確；地方官員沒(méi)有了權(quán)力，說(shuō)法錯(cuò)誤，地方官員不是沒(méi)有權(quán)力，不符合題意；C對(duì)后世影響力非常大，表述正確，材料未涉及；D不利于管轄遼闊疆域，表述錯(cuò)誤，不符合題意，排除BCD。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了元朝的行省制度，一定要根據(jù)題目作答。27．（2分）元朝設(shè)宣政院掌管西藏軍民各項(xiàng)事務(wù)，還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，任命官員，征收賦稅，屯駐軍隊(duì)。這反映了元朝（）A．鞏固?hào)|南海防 B．版圖歷代最大 C．中外交流頻繁 D．正式管轄西藏【分析】本題主要考查了元朝宣政院的設(shè)置，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝建立后，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在中央設(shè)宣政院，在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊(duì)，實(shí)行充分和有效的管理。從此，中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。故D符合題意；元朝設(shè)置澎湖巡檢司，鞏固?hào)|南海防，排除A；元朝版圖歷代最大，由于題意不符，排除B；宣政院的設(shè)置加強(qiáng)了元朝對(duì)西藏地區(qū)的管理，與中外交流頻繁不符，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握元朝加強(qiáng)邊疆地區(qū)管理的措施。28．（2分）“時(shí)序”是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。對(duì)圖中①②所示的朝代解釋正確的是（）A．①在五代十國(guó)后統(tǒng)一中國(guó) B．②的建立者是元昊 C．①是在1127年被②滅亡的 D．①和②都是漢族人建立的政權(quán)【分析】本題考查金滅北宋，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，①是北宋政權(quán)，960年，后周大將趙匡胤通過(guò)兵變建立北宋，結(jié)束了五代十國(guó)分裂割據(jù)的局面。1127年北宋被金所滅，②是金政權(quán)，金建立于1115年，1234年被蒙古政權(quán)所滅，因此C項(xiàng)正確；北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面，但沒(méi)有統(tǒng)一中國(guó)，遼、西夏政權(quán)和北宋并立，排除A項(xiàng)；②是金政權(quán)，它的建立者是完顏阿骨打，排除B項(xiàng)；①是北宋政權(quán)，是漢人建立的，而②是金政權(quán)，是女真族建立的，后來(lái)金滅北宋，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以金滅北宋為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。二、非選擇題（44分）29．（8分）閱讀材料，完成下列要求。唐太宗武則天唐玄宗政治完善三省六部制；減省刑罰打擊敵對(duì)官僚貴族整頓吏治，裁汰冗員經(jīng)濟(jì)減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)；鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)繼續(xù)推行減輕人民負(fù)擔(dān)的政策措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制用人增加科舉考試科目；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績(jī)大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才重用賢能：重視官吏考核——選編自《教師教學(xué)用書：中國(guó)歷史——七年級(jí)下冊(cè)》小歷認(rèn)為，唐朝強(qiáng)盛是因?yàn)榻y(tǒng)治者的個(gè)人才能。你是否同意這一觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！痉治觥勘绢}主要考查唐朝的強(qiáng)盛，要求學(xué)生提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)作出回答。【解答】本題屬于觀點(diǎn)辨析題（判斷正誤+闡述理由）。核心任務(wù)：1.判斷觀點(diǎn)是否正確（通常需指出其片面性）。2.結(jié)合史實(shí)，從多角度反駁或補(bǔ)充觀點(diǎn)。接著拆解觀點(diǎn)，明確爭(zhēng)議點(diǎn)。小歷認(rèn)為，唐朝強(qiáng)盛是因?yàn)榻y(tǒng)治者的個(gè)人才能，需要分析是否存在其他因素（如制度、經(jīng)濟(jì)、人民、歷史傳承等）共同推動(dòng)唐朝強(qiáng)盛。再接著鏈接知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建答題框架。唐朝強(qiáng)盛的原因既有統(tǒng)治者的作用（可支持觀點(diǎn)的部分），還有其他關(guān)鍵因素（反駁觀點(diǎn)的核心），如繼承隋朝的科舉制、三省六部制，并優(yōu)化（如唐太宗完善科舉，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)）；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與人民的貢獻(xiàn)；開明的民族與外交政策等，最后組織論據(jù)，邏輯分層。如觀點(diǎn)：不同意小歷的觀點(diǎn)，唐朝強(qiáng)盛是多種因素共同作用的結(jié)果，并非僅僅取決于統(tǒng)治者的個(gè)人才能。理由：從材料可知，唐太宗完善三省六部制、減省刑罰、減輕人民勞役負(fù)擔(dān)等；武則天打擊敵對(duì)官僚貴族、繼續(xù)推行減輕人民負(fù)擔(dān)政策；唐玄宗整頓吏治、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等。這些統(tǒng)治者的確在政治、經(jīng)濟(jì)、用人等方面采取了一系列積極有效的措施，推動(dòng)了唐朝發(fā)展，這是唐朝強(qiáng)盛的重要原因。而隋朝統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，為唐朝繁榮奠定一定基礎(chǔ)。隋朝開創(chuàng)的科舉制、三省六部制等制度，唐朝在其基礎(chǔ)上繼承和完善，促進(jìn)了政治穩(wěn)定和人才選拔。同時(shí)，前代積累的經(jīng)濟(jì)、文化成果等，也為唐朝發(fā)展提供了條件。廣大人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。正是人民群眾的長(zhǎng)期努力，才是唐朝強(qiáng)盛的根本動(dòng)力。所以，唐朝強(qiáng)盛是統(tǒng)治者政策、歷史傳承、人民勞動(dòng)等多種因素共同作用的結(jié)果，不能簡(jiǎn)單歸因于統(tǒng)治者的個(gè)人才能。故答案為：觀點(diǎn)：不同意小歷的觀點(diǎn)，唐朝強(qiáng)盛是多種因素共同作用的結(jié)果，并非僅僅取決于統(tǒng)治者的個(gè)人才能。理由：從材料可知，唐太宗完善三省六部制、減省刑罰、減輕人民勞役負(fù)擔(dān)等；武則天打擊敵對(duì)官僚貴族、繼續(xù)推行減輕人民負(fù)擔(dān)政策；唐玄宗整頓吏治、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等。這些統(tǒng)治者的確在政治、經(jīng)濟(jì)、用人等方面采取了一系列積極有效的措施，推動(dòng)了唐朝發(fā)展，這是唐朝強(qiáng)盛的重要原因。而隋朝統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，為唐朝繁榮奠定一定基礎(chǔ)。隋朝開創(chuàng)的科舉制、三省六部制等制度，唐朝在其基礎(chǔ)上繼承和完善，促進(jìn)了政治穩(wěn)定和人才選拔。同時(shí)，前代積累的經(jīng)濟(jì)、文化成果等，也為唐朝發(fā)展提供了條件。廣大人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。正是人民群眾的長(zhǎng)期努力，才是唐朝強(qiáng)盛的根本動(dòng)力。所以，唐朝強(qiáng)盛是統(tǒng)治者政策、歷史傳承、人民勞動(dòng)等多種因素共同作用的結(jié)果，不能簡(jiǎn)單歸因于統(tǒng)治者的個(gè)人才能?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝的強(qiáng)盛，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問(wèn)題的能力和歷史解釋的素養(yǎng)。30．（12分）某校以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。閱讀材料，完成下列要求。【品鑒藝術(shù)之美】材料一[畫作賞析]注：該畫為唐朝閻立本所繪制的《步輦圖》，描繪了唐太宗接見松贊干布派來(lái)求婚使者的場(chǎng)景。從色彩上看，畫作的場(chǎng)景是一個(gè)喜慶的場(chǎng)面，巧妙地利用了紅色、晁蓋頂和宮女服飾的配色，呈現(xiàn)出一團(tuán)祥和、喜慶的氣氛?！幾栽婿骶帯吨腥A文明史》等（1）史料的類型包括實(shí)物史料、口述史料、文獻(xiàn)史料和圖像史料等。根據(jù)材料一，指出《步輦圖》所屬的史料類型，概括《步輦圖》中所體現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值?！绢I(lǐng)略科技之光】材料二如圖所示（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)述雕版印刷術(shù)發(fā)明的朝代，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述該發(fā)明的貢獻(xiàn)?！靖形蛭幕辍浚?）綜合上述材料，以“中華傳統(tǒng)文化”為主題得出一個(gè)歷史結(jié)論?！痉治觥勘绢}主要考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作答?！窘獯稹浚?）史料類型：根據(jù)史料類型的分類，《步輦圖》是一幅繪畫作品，屬于圖像史料。藝術(shù)價(jià)值：從材料“從色彩上看，畫作的場(chǎng)景是一個(gè)喜慶的場(chǎng)面，巧妙地利用了紅色、晁蓋頂和宮女服飾的配色，呈現(xiàn)出一團(tuán)祥和、喜慶的氣氛”可知，其在色彩運(yùn)用上巧妙，營(yíng)造出獨(dú)特的氛圍，具有很高的繪畫藝術(shù)水平，體現(xiàn)了唐朝繪畫在色彩搭配等方面的藝術(shù)成就。史料價(jià)值：材料提到“描繪了唐太宗接見松贊干布派來(lái)求婚使者的場(chǎng)景”，這為研究唐朝時(shí)期唐蕃關(guān)系提供了直觀的圖像資料，有助于了解當(dāng)時(shí)的民族交往等歷史情況。（2）發(fā)明朝代：雕版印刷術(shù)發(fā)明于唐朝，《金剛經(jīng)》是雕版印刷的精品。貢獻(xiàn)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，雕版印刷術(shù)的發(fā)明，使得書籍的復(fù)制變得相對(duì)容易，能夠大量印刷書籍，有利于文化的傳播與傳承。許多經(jīng)典的文學(xué)作品、科學(xué)知識(shí)等可以通過(guò)印刷的方式廣泛流傳，促進(jìn)了文化教育的發(fā)展。它還為后來(lái)活字印刷術(shù)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)，是印刷技術(shù)發(fā)展史上的重要里程碑，并且傳播到周邊國(guó)家和地區(qū)，對(duì)世界文化的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（3）開放性試題，言之成理即可。如中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在藝術(shù)（如繪畫）、科技（如印刷術(shù)）等諸多領(lǐng)域都取得了輝煌成就，對(duì)中國(guó)乃至世界文明的發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)，是中華民族的寶貴財(cái)富。故答案為：（1）史料類型：圖像史料。藝術(shù)價(jià)值：在色彩運(yùn)用上巧妙，營(yíng)造出獨(dú)特的氛圍，具有很高的繪畫藝術(shù)水平，體現(xiàn)了唐朝繪畫在色彩搭配等方面的藝術(shù)成就。史料價(jià)值：為研究唐朝時(shí)期唐蕃關(guān)系提供了直觀的圖像資料，有助于了解當(dāng)時(shí)的民族交往等歷史情況。（2）發(fā)明朝代：唐朝。貢獻(xiàn)：雕版印刷術(shù)的發(fā)明，使得書籍的復(fù)制變得相對(duì)容易，能夠大量印刷書籍，有利于文化的傳播與傳承；為后來(lái)活字印刷術(shù)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)，是印刷技術(shù)發(fā)展史上的重要里程碑；傳播到周邊國(guó)家和地區(qū)，對(duì)世界文化的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（3）中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在藝術(shù)、科技等諸多領(lǐng)域都取得了輝煌成就，對(duì)中國(guó)乃至世界文明的發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)，是中華民族的寶貴財(cái)富。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。31．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：隋唐開始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容?？婆e選官制度，使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書生，通過(guò)科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列。由于封建官僚的絕大部分是讀書人，官僚隊(duì)伍的文化構(gòu)成在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)中是最高的，這就使得中國(guó)古代的政治生活富于理性?！幾院健对囌摽婆e對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響》（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述隋唐時(shí)期科舉考試的主要內(nèi)容，并概括科舉制產(chǎn)生的影響。材料二：元朝行省制以“犬牙相入”為原則，有利于當(dāng)時(shí)國(guó)家統(tǒng)一。這樣的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局，開創(chuàng)了中央與地方關(guān)系的新模式。雖然后續(xù)朝代多有調(diào)整和改善，但此模式沿襲了下來(lái)，一直影響至今?！幾允娼　对惺≈疲褐袊?guó)央地關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)述元朝設(shè)置行省制的原則并分析其意義。（3）綜合上述材料，提煉一個(gè)主題?！痉治觥勘绢}以二則文字材料為背景依托，主要考查了隋朝的科舉制度、元朝的行省制度等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一“隋唐開始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容?！笨芍?，隋唐時(shí)期科舉考試的主要內(nèi)容是儒家經(jīng)典；根據(jù)“科舉選官制度，使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書生，通過(guò)科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列。由于封建官僚的絕大部分是讀書人，官僚隊(duì)伍的文化構(gòu)成在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)中是最高的，這就使得中國(guó)古代的政治生活富于理性。”概括可知，科舉制產(chǎn)生，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大官吏選拔的范圍；使有才學(xué)的人能夠參政；促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)；推動(dòng)教育的發(fā)展；給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)新精神。（2）根據(jù)材料二“元朝行省制以‘犬牙相入’為原則”可知，元朝的行省制以“犬牙相入”為原則；根據(jù)“有利于當(dāng)時(shí)國(guó)家統(tǒng)一。這樣的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局，開創(chuàng)了中央與地方關(guān)系的新模式。雖然后續(xù)朝代多有調(diào)整和改善，但此模式沿襲了下來(lái)，一直影響至今?！笨芍?，元朝行省制度的創(chuàng)立，有利于當(dāng)時(shí)國(guó)家統(tǒng)一，統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局，開創(chuàng)了中央與地方關(guān)系的新模式；后續(xù)朝代基本沿襲下來(lái)，影響至今。（3）綜合上述材料可知，材料一反映的是隋朝科舉制度的創(chuàng)新；材料二反映的是元朝行省制度的創(chuàng)新，故兩則材料反映的一個(gè)主題是政治制度的創(chuàng)新。故答案為：（1）主要內(nèi)容：儒家經(jīng)典；科舉制產(chǎn)生，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大官吏選拔的范圍；使有才學(xué)的人能夠參政；促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)；推動(dòng)教育的發(fā)展；給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)新精神。（2）元朝的行省制以“犬牙相入”為原則；意義：元朝行省制度的創(chuàng)立，有利于當(dāng)時(shí)國(guó)家統(tǒng)一，統(tǒng)合了自唐末以來(lái)的中國(guó)南北分裂的格局，開創(chuàng)了中央與地方關(guān)系的新模式；后續(xù)朝代基本沿襲下來(lái)，影響至今。（3）政治制度的創(chuàng)新?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握隋朝的科舉制度、元朝的行省制度等知識(shí)。32．（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史大事記（部分）序號(hào)事件①隋朝結(jié)束三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的分裂，統(tǒng)一全國(guó)。