2024-2025學年新疆烏魯木齊六十八中七年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年新疆烏魯木齊六十八中七年級（下）期中語文試卷一、積累與運用1．（12分）閱讀下面的文段，完成下列各題。草原上的詩與遠方①廣袤的草原上，牧民們唱著悠楊的長調，馬蹄聲如鼓點般（）地敲打著大地。②遠處，夕陽為云朵鍍上金邊，宛如一副流動的油畫。③這里沒有城市的喧囂，只有風聲、草香和自由的呼吸。④這樣的場景，讓人不禁想起詩人筆下的“天滄滄，野茫茫，風吹草低見牛羊”。（1）（2分）請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在下面。（2）（2分）下列加點字的注音不正確的一項是A.廣袤（mào）B.喧囂（xiāo）C.鍍上（dù）D.不禁（jìn）（3）（2分）下列詞語中字形正確的一項是A.悠楊B.鼓點C.一副D.天滄滄（4）（2分）填入文中括號內的成語恰當?shù)囊豁検茿.抑揚頓挫B.鏗鏘有力C.連綿不斷D.此起彼伏（5）（2分）文段中的第四句有語病，請修改，并將改后的句子寫在下面。（6）（2分）下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是A.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，作者是北宋司馬光，這是一部編年體通史。B.《黃河頌》是光未然創(chuàng)作的組詩《黃河大合唱》中的一首，歌頌了中華民族的偉大精神。C.《山地回憶》的作者是孫犁，作家，代表作品有長篇小說《風云初記》、中篇小說《鐵木前傳》、小說與散文集《白洋淀紀事》。D.《木蘭詩》是唐代郭茂倩編的《樂府詩集》中的一首北朝民歌，講述了花木蘭替父從軍的故事。2．（8分）默寫。（1）深林人不知，。（王維《竹里館》）（2），散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）故園東望路漫漫，。（岑參《逢入京使》）（4），百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩》側面表現(xiàn)戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。（6）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中“，”的兩句。3．（3分）名著閱讀。在《駱駝祥子》中，祥子辛苦攢錢買的第一輛車被搶走，他第二次買車的錢又被敲詐，最后為了給辦喪事，他不得不賣掉了第三輛車。二、閱讀4．（8分）讀下面的文言文，完成下面小題。《賣油翁》陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（1）（2分）下列對《賣油翁》中字詞解釋有誤的一項是A.陳康肅公善射善：擅長B.嘗射于家圃嘗：嘗試C.但微頷之頷：點頭D.以我酌油知之酌：舀取，這里指倒入（2）（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？②陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（3）（3分）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是A.文章寓意深刻，通過敘寫賣油翁以純熟的酌油技術折服自命不凡的陳康肅的故事，告訴人們：熟能生巧。B.文章用語簡潔，“當世無雙”四字突出了陳康肅箭術的高超，“睨之久而不去”準確刻畫了賣油翁靜觀的狀態(tài)。C.文章善用修辭，作者使用夸張的修辭手法描繪賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的情形，突出其高超精湛的技藝。D.文章講究詳略，作者概寫陳康肅射箭“十中八九”，而對于賣油翁瀝油，則用了一連串的動詞將其過程詳細地寫出來。5．（5分）課外文言文。陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎③，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④?！咀ⅰ竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③伎：通假字，同“技”。④金魚：古人的一種佩飾。（1）（2分）請用“/”給畫橫線的句子斷句。（2）（3分）對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検茿.表現(xiàn)陳堯咨高超的射箭技藝。B.稱贊馮夫人教子有方。C.告訴人們要以忠孝報國，不能只專注個人技藝。D.體現(xiàn)了陳堯咨的母親對他的嚴格要求。6．（12分）讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。《誰是最可愛的人》節(jié)選①在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山崗上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調到步兵連去，因為步兵連也需要人，就批準了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”②在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進村，有幾架敵機襲過來，打了一陣機關炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙災里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩兒哭，看不見人。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩兒。他穿著個小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿亂蹬著，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！’這時候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進去。一拉那個大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動了。湊近一看，見她臉上留下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！雹叟笥眩斈懵牭竭@段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？（1）（3分）概括選文的主要內容。（2）（3分）文中對馬玉祥的外貌描寫有什么作用？（3）（3分）從人稱角度體會劃線句子的表達效果。（4）（3分）作者詳細描寫馬玉祥救火的過程是如何通過這個“小”事來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的“大”精神的？7．（12分）讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。懷揣羊羔的老人李娟①太陽完全沉下群山，天色卻仍舊光明、清楚。我們出去漫步沿著河岸走了兩公里后，四周景物才慢慢暗了下來。我們便開頭往回走。②河谷對岸森林密布。河水清亮、寬敞，冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來。在天涯懸了整整一天的白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去。③這時，有小羊羔撕心裂肺的咩叫聲遠遠傳了過來，凄慘又好像極不情愿。我們循聲音爬上河岸邊高高的巖石，走進一片深深的草甸。這里有一片沼澤，我們當心地圍著走。前面遠遠走來一個老人，近了，這才弄清聲音的出處原來在她懷里。那個老太太像抱小孩子一樣，把它豎起來，一手摟著它的小肚皮，另一只手托著它的小屁股。小羊慘叫連連，不舒適極了，一個勁兒地掙扎。于是老太太就換了姿態(tài)，把羊扛到背后，像背包袱一樣斜著反背著人家，一只手繞在肩頭攥著兩只小前蹄，一只手反到背后攥著另外一對后蹄。這下她自己倒輕松了好多，可憐那羊羔更苦痛了，于是叫得也更加不滿。④我們都笑了，這個又高又壯的老太太我們都熟悉，她常去我們家小店買東西。是這四周唯一的維吾爾族。“怎么了？這是”她樂呵呵地：“它找媽媽嘛?？此弈兀　雹莼剡^頭來，天色已很暗了，依稀可見老人家的粉紅色碎花長裙在深深草叢中晃動。而她綠色的頭巾已完全成為黑色。⑥一到冬天，我們店里賣得最快的東西是橡膠奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂養(yǎng)，人們買奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家戶戶都得預備一些紙箱子給將要誕生的羊羔墊窩。常有人打發(fā)孩子到我家商店要紙箱子。誰家冬羔產(chǎn)得多，推開他家的門，一眼就看到炕邊墻根一排紙箱，每只箱子探出一顆小腦袋。⑦小羊羔真是可愛的小東西。它有漂亮的眼睛，長長的睫毛。若是小山羊，額頭上還會有一抹劉海兒。它的嘴巴粉紅而松軟，身子軟軟的，暖暖的。我們這里有的年輕姑娘在冬天里串門子，會摟上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街摟寵物狗似的），一身溫順潔凈的處子氣息，用孩子一樣喜悅新穎的小嗓門輕輕交談。小羊羔們就軟軟地、乖巧地各自趴在仆人香噴噴的臂彎里，相互張望。⑧有的夜里，正圍著桌子吃飯呢，這時厚厚的棉布門簾一攜原創(chuàng)，文檔是有人要進來?！笆钦l？”卻又不答。揪開門簾一看，沒人，腳下卻有動靜，一只銀灰色小羊羔從我媽腳邊快快地、一扭一扭跑了進來，跑到火爐邊，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟門熟路走進廚房，把案板架下的白菜扒拉出來，細嚼慢咽。⑨你無法恨它，盡管白菜只剩最終一棵了。⑩只好幫它撕幾片葉子，始終等到仆人找上門來。有時候，在雪窩里撿到一只，顫顫巍巍地蜷著，就抱回家養(yǎng)一養(yǎng)，到時候自有人找上門來要回去。?我們家也養(yǎng)過一只羊。我想它小時候肯定特殊可愛，否則我媽也不會把它慣成這樣它竟然不吃草！只吃麥粒和玉米。你聽說過有不吃草的羊嗎？?我媽說：“幸好不是個人，否則更難應付。”?它被圈在小店后面的窗臺下。平常靜靜靜的，一聽到店里有動靜，就撕心裂肺地慘叫，還把兩條前腿搭在窗臺上，嘴巴貼在玻璃上做出哀怨的神情。弄得來買東西的顧客都以為我們怎么虐待它了呢，紛紛指責：“你們就給它一點吃的嘛！”?顧客一走，它立即寧靜了，從窗臺上跳下去。乖乖地臥在自己的小棚里。我媽打開窗戶，指著它的鼻子說：“你！你！”然后在其無辜的凝視下，無奈地往它堆滿了青草的小食盆里再添兩把苞谷豆兒。“等著瞧，總有一天我非吃了你不行！”?在夏牧場，我們漫山遍野地走，經(jīng)常與轉場的駝隊共行一程。這些浩浩蕩蕩的隊伍，載著大大小小的家產(chǎn)，前前后后跟隨著羊群一路塵土蕩天。?那些人，他們這樣流淌的生活好像比居于百年老宅更為安定。他們安靜坦然地行進在路上，懷揣初生的羊羔。母羊沖著自己的孩子焦急地咩叫不停，它是整支隊伍里最擔心、最生氣的成員。盡管如此，這樣的場景仍是一幅完整的家的畫面。?初生的小羊羔和初生的嬰兒經(jīng)常被一同放進彩漆搖籃里，掛在駱駝一側。當駱駝走過身邊，順手掀起搖籃上搭著的小毛毯，就有兩顆小腦袋一起探出來。?還有一個懷抱羊羔的老人，她看起來快要死了，但懷中的羊羔卻又小又弱，猶是初生。?她衣衫破損，神情寧靜。腳下一攤血淋淋的痕跡。她站在河邊。河水轟鳴，冰雪初融。春天就要到了。?我始終在想，游牧地區(qū)的一只小羊羔肯定會比其他地方的羊羔更幸運吧？有著更為豐富、喜悅的生命內容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不僅作為食物而存在，更是為了“不孤獨”而存在。還有那些和善的，那些有盼望的，那些溫柔的，那些正忍耐的我所能感覺到的這一切與羊羔有關的美德，以我無法說出的方式匯聚成海，浸漬山野，無處不在。我不信任這樣的生活也能被轉變，我不敢想象這樣的生活方式有一天會消逝。（選自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有刪改）（1）（3分）下列對文章思想內容的理解與分析，不正確的一項是A.文中畫橫線處看似沖突，實則表現(xiàn)了牧區(qū)人民堅守勞作傳統(tǒng)，逐水逐草而居，與大自然和諧共生的英勇和才智。B.文中描繪的兩位老人以及“我”的母親，都表現(xiàn)出對小羊的呵護和寵愛，都不僅僅是把小羊當做牲畜來看待。C.我媽指著它的鼻子說：“你！你！”是指責小羊太貪吃，可又舍不得餓著它，只好往它的小食盆里添苞谷豆兒。D.文章結尾處，表現(xiàn)對牧區(qū)地域情感的認同與眷戀，非常喜愛這種生活方式，并且不盼望這種生活方式被轉變。（2）（3分）文章以“懷揣羊羔的老人”為題有什么作用？（3）（3分）文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？請結合文本簡要分析。（4）（3分）說“游牧地區(qū)的一只小羊羔肯定會比其他地方的羊羔更幸運”，你如何理解？結合文本簡要分析。三、寫作（40分）8．（40分）請以“_____，讓我心生敬意”為題，寫一篇文章。要求：（1）請把題目補充完整；（2）文章以記敘為主；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

2024-2025學年新疆烏魯木齊六十八中七年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1．（12分）閱讀下面的文段，完成下列各題。草原上的詩與遠方①廣袤的草原上，牧民們唱著悠楊的長調，馬蹄聲如鼓點般（）地敲打著大地。②遠處，夕陽為云朵鍍上金邊，宛如一副流動的油畫。③這里沒有城市的喧囂，只有風聲、草香和自由的呼吸。④這樣的場景，讓人不禁想起詩人筆下的“天滄滄，野茫茫，風吹草低見牛羊”。（1）請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在下面。（2）下列加點字的注音不正確的一項是DA.廣袤（mào）B.喧囂（xiāo）C.鍍上（dù）D.不禁（jìn）（3）下列詞語中字形正確的一項是BA.悠楊B.鼓點C.一副D.天滄滄（4）填入文中括號內的成語恰當?shù)囊豁検荁A.抑揚頓挫B.鏗鏘有力C.連綿不斷D.此起彼伏（5）文段中的第四句有語病，請修改，并將改后的句子寫在下面。（6）下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是DA.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，作者是北宋司馬光，這是一部編年體通史。B.《黃河頌》是光未然創(chuàng)作的組詩《黃河大合唱》中的一首，歌頌了中華民族的偉大精神。C.《山地回憶》的作者是孫犁，作家，代表作品有長篇小說《風云初記》、中篇小說《鐵木前傳》、小說與散文集《白洋淀紀事》。D.《木蘭詩》是唐代郭茂倩編的《樂府詩集》中的一首北朝民歌，講述了花木蘭替父從軍的故事?！痉治觥浚?）本題考查漢字的書寫。解答時能工整準確書寫即可。（2）本題考查漢字的讀音。ABC.正確；D.有誤，“不禁”的“禁”應讀作“jīn”。故選：D。（2）本題考查漢字的字形。A.有誤，“悠楊”應寫作“悠揚”；B.正確C.有誤，“一副”應寫作“一幅”；D.有誤，“天滄滄”應寫作“天蒼蒼”。故選：B。（3）本題考查成語的使用。A.抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折，形容聲音的高低起伏和諧而有節(jié)奏。B.鏗鏘有力：形容聲音響亮而有節(jié)奏。C.連綿不斷：形容事物或現(xiàn)象連綿不斷，持續(xù)不斷，沒有間斷或中斷。D.此起彼伏：指這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷地起落。結合“鼓點般”“敲打”可知使用“鏗鏘有力”恰當。故選：B。（5）本題考查病句的修改。該句成分贅余，可以把“詩人筆下的”改為“詩句”（6）本題考查文學常識。ABC.正確；D.有誤，應該是宋代的郭茂倩。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）廣袤的草原上，牧民們唱著悠楊的長調（2）D（3）B（4）B（5）這樣的場景，讓人不禁想起詩句“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。（6）D【點評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。2．（8分）默寫。（1）深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）（2）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）（5）《木蘭詩》側面表現(xiàn)戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。（6）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”的兩句?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。【解答】答案：（1）明月來相照（2）誰家玉笛暗飛聲（注意“笛”的書寫）（3）雙袖龍鐘淚不干（4）草樹知春不久歸（5）策勛十二轉賞賜百千強（注意“勛”的書寫）（6）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離（注意“朔”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．（3分）名著閱讀。在《駱駝祥子》中，祥子辛苦攢錢買的第一輛車被匪兵搶走，他第二次買車的錢又被孫偵探敲詐，最后為了給虎妞辦喪事，他不得不賣掉了第三輛車。【分析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)?！恶橊勏樽印分v述的是北平城里一個普通人力車夫祥子的一生。他最大的夢想就是擁有一輛洋車自己養(yǎng)活自己?？墒撬喔扇隃愖阋话賶K錢買的第一輛車被匪兵搶走；賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用準備買第二輛新車攢的錢又被孫偵探洗劫了；為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了第三輛車。答案：匪兵孫偵探虎妞【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。二、閱讀4．（8分）讀下面的文言文，完成下面小題?！顿u油翁》陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（1）下列對《賣油翁》中字詞解釋有誤的一項是BA.陳康肅公善射善：擅長B.嘗射于家圃嘗：嘗試C.但微頷之頷：點頭D.以我酌油知之酌：舀取，這里指倒入（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？②陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（3）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是CA.文章寓意深刻，通過敘寫賣油翁以純熟的酌油技術折服自命不凡的陳康肅的故事，告訴人們：熟能生巧。B.文章用語簡潔，“當世無雙”四字突出了陳康肅箭術的高超，“睨之久而不去”準確刻畫了賣油翁靜觀的狀態(tài)。C.文章善用修辭，作者使用夸張的修辭手法描繪賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的情形，突出其高超精湛的技藝。D.文章講究詳略，作者概寫陳康肅射箭“十中八九”，而對于賣油翁瀝油，則用了一連串的動詞將其過程詳細地寫出來。【分析】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也憑借這種本領而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里的場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，很久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢看輕我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ虬l(fā)了他（賣油翁）?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。ACD．正確；B．有誤，句意：（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭。嘗：曾經(jīng)。故選：B。（2）本題考查翻譯句子的能力。①句中重點的詞有：汝，你；亦，也；知，懂得，知道；第一個“射”，指射箭的技藝；第二個“射”，指陳堯咨射箭的技術；精，精湛，高明。句意為：你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？②句中重點的詞有：忿然，氣憤的樣子；爾，你；安，怎么；輕，看輕。句意為：陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭的本領！”（3）本題考查理解文章內容。ABD．正確；C．理解有誤，描寫賣油翁瀝油時沒有使用夸張的修辭手法。故選：C。答案：（1）B（2）①你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？②陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭的本領！”（3）C【點評】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。5．（5分）課外文言文。陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎③，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④?！咀ⅰ竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③伎：通假字，同“技”。④金魚：古人的一種佩飾。（1）請用“/”給畫橫線的句子斷句。（2）對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検荂A.表現(xiàn)陳堯咨高超的射箭技藝。B.稱贊馮夫人教子有方。C.告訴人們要以忠孝報國，不能只專注個人技藝。D.體現(xiàn)了陳堯咨的母親對他的嚴格要求。【分析】參考譯文：陳堯咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？”陳堯咨說：“荊南位處要沖，每天有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾?！窘獯稹浚?）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：每天有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。據(jù)此斷句為：日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。（2）本題考查內容理解和分析。《碎金魚》講述的是陳堯咨的故事。陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能與他相比，他也因此而驕傲自滿。他曾在家中展示射箭技藝，觀看的人無不贊嘆不已。然而，他的母親看到他在炫耀自己的技能，感到非常失望。她責備陳堯咨做官不致力于推行仁政，而是沉迷于練劍取悅他人。母親杖責了他，并打碎了他的金魚。這個故事告訴我們，應該專注于自己的職責和正業(yè)，而不是沉溺于個人的愛好和炫耀之中。故選：C。答案：（1）日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。（2）C【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。6．（12分）讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。《誰是最可愛的人》節(jié)選①在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山崗上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調到步兵連去，因為步兵連也需要人，就批準了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”②在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進村，有幾架敵機襲過來，打了一陣機關炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙災里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩兒哭，看不見人。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩兒。他穿著個小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿亂蹬著，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！’這時候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進去。一拉那個大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動了。湊近一看，見她臉上留下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！雹叟笥眩斈懵牭竭@段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？（1）概括選文的主要內容。（2）文中對馬玉祥的外貌描寫有什么作用？（3）從人稱角度體會劃線句子的表達效果。（4）作者詳細描寫馬玉祥救火的過程是如何通過這個“小”事來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的“大”精神的？【分析】選文通過講述志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥主動從炮兵連調到步兵連以及在漢江南岸火海搶救朝鮮兒童的事跡，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士淳樸可愛、英勇無畏、具有國際主義和愛國主義精神的品質，表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人的贊美之情。【解答】（1）本題考查文章內容概括。選文主要寫了志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥要求從炮兵連調到步兵連，以及在漢江南岸從烈火中搶救朝鮮兒童的事跡。首先，第①段寫馬玉祥因看到朝鮮老媽媽房屋被毀而主動要求從炮兵連調到步兵連，體現(xiàn)他渴望更直接打擊敵人的決心。接著，第②段詳細描述他在漢江南岸，面對敵機轟炸引發(fā)的大火，不顧危險沖進火海搶救朝鮮兒童的過程。（2）本題考查描寫作用分析。文中對馬玉祥的外貌描寫“他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈”，作用如下：從形象上，“微黑透紅的臉膛”“高高的個兒”“像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”，展現(xiàn)出他淳樸、健康的青年戰(zhàn)士形象。從側面反映，“顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈”表明他剛從緊張的戰(zhàn)斗中下來，突出他作戰(zhàn)的辛苦，也為下文他英勇救人的行為作鋪墊，體現(xiàn)他的英勇無畏和對人民的關愛。（3）本題考查人稱作用分析。這兩個句子運用了第二人稱“你”來進行表述。使用第二人稱，就像是與讀者面對面交流，拉近了與讀者的距離，增強了對話感和親近感。第一個問句“朋友，當你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？”引導讀者去思考聽到事跡后的感受，激發(fā)讀者的主觀感受和情感共鳴。第二個反問句“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？”通過反問的形式，以一種強烈的語氣，更堅定地強調了“我們的戰(zhàn)士是最可愛的人”這一觀點，促使讀者認同并進一步引發(fā)對戰(zhàn)士們的崇敬之情，讓讀者更深刻地體會到作者對戰(zhàn)士的贊美之意。（4）本題考查文章內容分析。作者通過詳細描寫馬玉祥救火這個“小”事來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的“大”精神：從動機看，馬玉祥看到朝鮮兒童身處險境，沒有絲毫猶豫，他將朝鮮人民視為和祖國人民一樣，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士國際主義和愛國主義相統(tǒng)一的精神。這種精神超越了國界，把對祖國人民的愛延伸到朝鮮人民身上。從過程看，他在火海中不顧自身安危，多次進出危險區(qū)域。“我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了”等描述，突出他舍生忘死的精神，展現(xiàn)出志愿軍戰(zhàn)士為了救助他人，不惜犧牲自己的高尚品質。這一“小”事，以小見大，深刻體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士偉大的人道主義精神和無私奉獻精神。答案：（1）選文主要講述了青年戰(zhàn)士馬玉祥因看到朝鮮老媽媽的遭遇，主動從炮兵連調到步兵連，后來在漢江南岸，不顧危險沖進著火的屋子，先后兩次營救朝鮮兒童和大人的英勇事跡。（2）外貌描寫，生動形象地展現(xiàn)了他淳樸可愛的形象特點，暗示了他具有像紅高粱一樣堅韌、質樸的品質，為下文他英勇救人的行為作了鋪墊。（3）運用第二人稱，拉近了與讀者的距離，增強了對話感和親近感；引導讀者去思考聽到事跡后的感受；強調了“我們的戰(zhàn)士是最可愛的人”這一觀點，促使讀者認同并進一步引發(fā)對戰(zhàn)士們的崇敬之情，讓讀者更深刻地體會到作者對戰(zhàn)士的贊美之意。（4）作者通過詳細描寫馬玉祥救火時的一系列動作，展現(xiàn)了他在危險面前毫不退縮的勇敢。馬玉祥將朝鮮人民視為自己的親人，一心只想救人，這種國際主義精神和對人民的熱愛，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的“大”精神。他從一個普通戰(zhàn)士主動要求到更危險的步兵連，再到?jīng)_進火海救人，這些“小”事都匯聚成了志愿軍戰(zhàn)士偉大的精神品質，展現(xiàn)出了無私奉獻和英勇無畏的高尚精神?！军c評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。7．（12分）讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。懷揣羊羔的老人李娟①太陽完全沉下群山，天色卻仍舊光明、清楚。我們出去漫步沿著河岸走了兩公里后，四周景物才慢慢暗了下來。我們便開頭往回走。②河谷對岸森林密布。河水清亮、寬敞，冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來。在天涯懸了整整一天的白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去。③這時，有小羊羔撕心裂肺的咩叫聲遠遠傳了過來，凄慘又好像極不情愿。我們循聲音爬上河岸邊高高的巖石，走進一片深深的草甸。這里有一片沼澤，我們當心地圍著走。前面遠遠走來一個老人，近了，這才弄清聲音的出處原來在她懷里。那個老太太像抱小孩子一樣，把它豎起來，一手摟著它的小肚皮，另一只手托著它的小屁股。小羊慘叫連連，不舒適極了，一個勁兒地掙扎。于是老太太就換了姿態(tài)，把羊扛到背后，像背包袱一樣斜著反背著人家，一只手繞在肩頭攥著兩只小前蹄，一只手反到背后攥著另外一對后蹄。這下她自己倒輕松了好多，可憐那羊羔更苦痛了，于是叫得也更加不滿。④我們都笑了，這個又高又壯的老太太我們都熟悉，她常去我們家小店買東西。是這四周唯一的維吾爾族?！霸趺戳耍窟@是”她樂呵呵地：“它找媽媽嘛。看它哭呢！”⑤回過頭來，天色已很暗了，依稀可見老人家的粉紅色碎花長裙在深深草叢中晃動。而她綠色的頭巾已完全成為黑色。⑥一到冬天，我們店里賣得最快的東西是橡膠奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂養(yǎng)，人們買奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家戶戶都得預備一些紙箱子給將要誕生的羊羔墊窩。常有人打發(fā)孩子到我家商店要紙箱子。誰家冬羔產(chǎn)得多，推開他家的門，一眼就看到炕邊墻根一排紙箱，每只箱子探出一顆小腦袋。⑦小羊羔真是可愛的小東西。它有漂亮的眼睛，長長的睫毛。若是小山羊，額頭上還會有一抹劉海兒。它的嘴巴粉紅而松軟，身子軟軟的，暖暖的。我們這里有的年輕姑娘在冬天里串門子，會摟上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街摟寵物狗似的），一身溫順潔凈的處子氣息，用孩子一樣喜悅新穎的小嗓門輕輕交談。小羊羔們就軟軟地、乖巧地各自趴在仆人香噴噴的臂彎里，相互張望。⑧有的夜里，正圍著桌子吃飯呢，這時厚厚的棉布門簾一攜原創(chuàng)，文檔是有人要進來?！笆钦l？”卻又不答。揪開門簾一看，沒人，腳下卻有動靜，一只銀灰色小羊羔從我媽腳邊快快地、一扭一扭跑了進來，跑到火爐邊，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟門熟路走進廚房，把案板架下的白菜扒拉出來，細嚼慢咽。⑨你無法恨它，盡管白菜只剩最終一棵了。⑩只好幫它撕幾片葉子，始終等到仆人找上門來。有時候，在雪窩里撿到一只，顫顫巍巍地蜷著，就抱回家養(yǎng)一養(yǎng)，到時候自有人找上門來要回去。?我們家也養(yǎng)過一只羊。我想它小時候肯定特殊可愛，否則我媽也不會把它慣成這樣它竟然不吃草！只吃麥粒和玉米。你聽說過有不吃草的羊嗎？?我媽說：“幸好不是個人，否則更難應付。”?它被圈在小店后面的窗臺下。平常靜靜靜的，一聽到店里有動靜，就撕心裂肺地慘叫，還把兩條前腿搭在窗臺上，嘴巴貼在玻璃上做出哀怨的神情。弄得來買東西的顧客都以為我們怎么虐待它了呢，紛紛指責：“你們就給它一點吃的嘛！”?顧客一走，它立即寧靜了，從窗臺上跳下去。乖乖地臥在自己的小棚里。我媽打開窗戶，指著它的鼻子說：“你！你！”然后在其無辜的凝視下，無奈地往它堆滿了青草的小食盆里再添兩把苞谷豆兒?！暗戎疲傆幸惶煳曳浅粤四悴恍?！”?在夏牧場，我們漫山遍野地走，經(jīng)常與轉場的駝隊共行一程。這些浩浩蕩蕩的隊伍，載著大大小小的家產(chǎn)，前前后后跟隨著羊群一路塵土蕩天。?那些人，他們這樣流淌的生活好像比居于百年老宅更為安定。他們安靜坦然地行進在路上，懷揣初生的羊羔。母羊沖著自己的孩子焦急地咩叫不停，它是整支隊伍里最擔心、最生氣的成員。盡管如此，這樣的場景仍是一幅完整的家的畫面。?初生的小羊羔和初生的嬰兒經(jīng)常被一同放進彩漆搖籃里，掛在駱駝一側。當駱駝走過身邊，順手掀起搖籃上搭著的小毛毯，就有兩顆小腦袋一起探出來。?還有一個懷抱羊羔的老人，她看起來快要死了，但懷中的羊羔卻又小又弱，猶是初生。?她衣衫破損，神情寧靜。腳下一攤血淋淋的痕跡。她站在河邊。河水轟鳴，冰雪初融。春天就要到了。?我始終在想，游牧地區(qū)的一只小羊羔肯定會比其他地方的羊羔更幸運吧？有著更為豐富、喜悅的生命內容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不僅作為食物而存在，更是為了“不孤獨”而存在。還有那些和善的，那些有盼望的，那些溫柔的，那些正忍耐的我所能感覺到的這一切與羊羔有關的美德，以我無法說出的方式匯聚成海，浸漬山野，無處不在。我不信任這樣的生活也能被轉變，我不敢想象這樣的生活方式有一天會消逝。（選自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有刪改）（1）下列對文章思想內容的理解與分析，不正確的一項是CA.文中畫橫線處看似沖突，實則表現(xiàn)了牧區(qū)人民堅守勞作傳統(tǒng)，逐水逐草而居，與大自然和諧共生的英勇和才智。B.文中描繪的兩位老人以及“我”的母親，都表現(xiàn)出對小羊的呵護和寵愛，都不僅僅是把小羊當做牲畜來看待。C.我媽指著它的鼻子說：“你！你！”是指責小羊太貪吃，可又舍不得餓著它，只好往它的小食盆里添苞谷豆兒。D.文章結尾處，表現(xiàn)對牧區(qū)地域情感的認同與眷戀，非常喜愛這種生活方式，并且不盼望這種生活方式被轉變。（2）文章以“懷揣羊羔的老人”為題有什么作用？（3）文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？請結合文本簡要分析。（4）說“游牧地區(qū)的一只小羊羔肯定會比其他地方的羊羔更幸運”，你如何理解？結合文本簡要分析?！痉治觥勘疚耐ㄟ^描寫牧區(qū)生活中與羊羔相關的一系列場景，如懷揣羊羔的老人、自家養(yǎng)的特殊羊、夏牧場轉場時羊群的景象等，展現(xiàn)了牧區(qū)人民與羊羔之間親密和諧的關系，以及牧區(qū)獨特的生活方式和文化。作者表達了對這種充滿生機與溫情的牧區(qū)生活的喜愛和贊美，同時也流露出對這種生活方式能夠延續(xù)下去的期盼，體現(xiàn)了對自然、傳統(tǒng)和美好生活的珍視。【解答】（1）本題考查內容理解。ABD.正確；C.有誤，聯(lián)系“我想它小時候肯定特殊可愛，否則我媽也不會把它慣成這樣它竟然不吃草！只吃麥粒和玉米。你聽說過有不吃草的羊嗎”可知，我媽說“你！你！”是因為小羊不正常地只吃麥粒和玉米，而不是指責小羊貪吃。故選：C。（2）本題考查文章題目。聯(lián)系文章內容可知，文章以“懷揣羊羔的老人”為題，有以下幾方面作用：①概括主要內容：標題直接點明了文章的核心人物和關鍵事物，即老人懷揣著羊羔這一核心情節(jié)，讓讀者能快速了解文章的主要內容。②設置懸念：“懷揣羊羔的老人”這一表述能引發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者想要知道老人為什么要懷揣羊羔，羊羔又有著怎樣的故事，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。③揭示主題：老人懷揣羊羔這一行為體現(xiàn)了牧區(qū)人民與羊之間親密的關系，以及他們對生命的呵護，暗示了文章關于牧區(qū)生活方式、人與動物和諧相處等主題。④作為線索：文章圍繞“懷揣羊羔的老人”展開，老人懷揣羊羔的情節(jié)貫穿全文，使文章結構更加緊湊，情節(jié)連貫。（3）本題考查環(huán)境描寫。聯(lián)系文章內容可知，開頭的環(huán)境描寫是“太陽完全沉下群山，天色卻仍然明亮、清晰”“河谷對岸森林密布。河水清澈、寬闊，冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來。在天邊懸了整整一天的白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去”這段描寫首先交代了故事發(fā)生的時間和地點；其次，“太陽完全沉下群山”“天色卻仍然明亮、清晰”“森林密布”“河水清澈、寬闊”“白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去”，通過這些意象的描寫，從視覺以及“冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來”的觸覺等角度，描繪了游牧地區(qū)奇異壯美的自然風光，為故事發(fā)生創(chuàng)設了靜謐溫馨的環(huán)境；這樣的環(huán)境畢竟會影響到生活于其中的人物性格，因此環(huán)境描寫烘托了人物形象，為文章奠定感情基調，深化作品主題。（4）本題考查內容理解。結合“我一直在想，游牧地區(qū)的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔更幸運吧？有著更為豐富、喜悅的生命內容”可概括出“牧區(qū)小羊有著更為豐富、喜悅的生命內容”；結合“至少我所知道的羊，于牧人而言，不僅作為食物而存在，更是為了‘不孤獨’而存在”，說明游牧地區(qū)的小羊不被視為牲畜，而被視為精神慰藉，再結合前文“老人抱著小羊羔”“人們精心喂養(yǎng)冬羔”“媽媽把小羊羔等孩子喂養(yǎng)”“女孩兒把小羊羔當寵