八年級語文下冊 善良友誼 第二課 球約 第一課時 講解詞語教學設計 新教版（漢語）

八年級語文下冊善良友誼第二課球約第一課時講解詞語教學設計新教版（漢語）主備人備課成員教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《善良友誼》這一章節(jié)，開啟《球約》這篇美文的閱讀之旅。這篇課文可是我們新教版八年級語文下冊的精彩內(nèi)容哦！在課堂上，我們將聚焦于詞語教學，深入挖掘“球約”背后的故事，感受善良友誼的力量。讓我們一起期待這堂充滿溫情與智慧的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過《球約》這篇課文的學習，學生將學會運用豐富的語言表達情感，提升對文學作品的分析理解能力，感受友誼的美好，增強對傳統(tǒng)文化的認同和尊重。同時，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)團結互助、誠信友善的品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們在進入八年級之前，已經(jīng)對語文學習有了初步的了解，掌握了基本的閱讀理解能力和詞匯積累。對于本節(jié)課的《球約》，他們可能已經(jīng)具備了一定的文學鑒賞能力，能夠識別并理解一些常見的修辭手法和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的課文內(nèi)容富有情感，貼近學生的生活實際，因此預計會引起他們的濃厚興趣。學生們在語文學習上表現(xiàn)出較強的閱讀能力和理解力，能夠通過閱讀把握文章的主旨。他們的學習風格各異，有的同學喜歡深入分析，有的則更傾向于直觀感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《球約》時，部分同學可能會在理解課文中的某些復雜句子結構和深層含義上遇到困難。此外，對于友誼主題的深入探討，可能會觸及學生的情感體驗，需要引導他們正確處理個人情感與文本內(nèi)容的關系。同時，對于課堂討論和表達，一些同學可能因為缺乏自信而難以積極參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：語文教學軟件或在線學習平臺

-信息化資源：課文原文、相關背景資料、多媒體課件（包括圖片、音頻、視頻）

-教學手段：教師講解、小組討論、角色扮演、朗讀體會、板書展示教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《球約》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有過和朋友們約定一起打球的時候？這樣的約定，你們覺得有什么特別的意義呢？”

接著，我會展示一些關于球類運動的圖片或視頻片段，讓學生們回憶起自己與朋友之間的球約，感受球約帶來的快樂和期待。

最后，我會簡短介紹《球約》這篇課文的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

二、課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《球約》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解《球約》的定義，即朋友之間為了共同的目標而達成的約定。

然后，我會詳細介紹《球約》的組成部分，如約定的內(nèi)容、約定的形式、約定的履行等。

為了幫助學生更好地理解，我會使用圖表或示意圖展示《球約》的結構和特點。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《球約》的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的《球約》案例進行分析，例如：約定一起鍛煉身體、約定一起學習、約定一起參加比賽等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《球約》的多樣性或復雜性。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《球約》解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《球約》相關的主題進行深入討論，如“如何制定有效的球約”、“球約在團隊合作中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《球約》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《球約》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《球約》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《球約》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《球約》。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《球約》的短文或報告，以鞏固學習效果。在作業(yè)中，可以要求學生結合自己的生活實際，談談自己與朋友之間的球約，以及這些約定對他們的影響。教學資源拓展1.拓展資源：

《球約》這篇課文以體育活動為背景，探討了友誼和承諾的主題。為了豐富學生的理解，我們可以引入以下相關資源：

-體育運動的起源和發(fā)展：介紹不同球類運動的起源、歷史和演變過程，如籃球、足球、排球等，讓學生了解體育文化的多樣性。

-友誼的故事：收集一些關于友誼的經(jīng)典故事或名言，如《論語》中的“君子之交淡如水”，通過故事和名言來強化學生對友誼的理解。

-承諾的意義：探討承諾在個人和社會中的重要性，引用一些社會事件或歷史案例，讓學生認識到承諾的責任和意義。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查找關于不同球類運動的歷史資料，制作成小報或PPT進行課堂分享。

-鼓勵學生閱讀關于友誼的經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》中的寶黛友誼，通過閱讀來感受友誼的深度和復雜性。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如志愿服務、環(huán)保活動等，讓學生在實踐中體驗承諾的責任和重要性。

-設計一個“我的球約”活動，讓學生與同學或家人共同制定一個球約，并在一段時間后回顧和總結，以此來加深對《球約》主題的理解。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，組織學生分享自己的球約故事，擴大學習交流的范圍。

-安排一次戶外體育活動，讓學生在真實的運動場景中體驗《球約》的魅力，如組織一次籃球比賽或足球友誼賽。

-邀請體育教練或退役運動員來校進行講座，分享他們在運動生涯中的球約經(jīng)歷和感悟。

-通過觀看體育比賽，如奧運會、世界杯等，讓學生了解運動員之間的球約和團隊合作精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《球約》，并總結文章的主要內(nèi)容和中心思想。

2.結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于“我的球約”的短文，字數(shù)不少于300字。要求描述一次與朋友或家人之間的球約經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷給你的感受和啟示。

3.設計一個球類運動規(guī)則，可以是籃球、足球、排球等，并說明設計規(guī)則的目的和意義。

4.收集與球類運動相關的名言或故事，至少三條，并簡要說明其含義。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的閱讀總結，我會關注他們是否準確概括了課文內(nèi)容，是否能夠提煉出文章的中心思想。對于概括不準確或中心思想理解有誤的學生，我會指出具體問題，并提供正確的總結方式。

2.在批改關于“我的球約”的短文時，我會評價學生的寫作水平，包括語言表達、組織結構和內(nèi)容深度。對于表達不清、結構混亂或內(nèi)容空洞的學生，我會給出具體的修改建議，如增加細節(jié)描述、調(diào)整段落結構等。

3.對于設計的球類運動規(guī)則，我會檢查規(guī)則的合理性和實用性。對于規(guī)則設計不合理或目的不明確的學生，我會指出問題所在，并幫助他們改進規(guī)則，使其更加完善。

4.在收集名言或故事的部分，我會評估學生對材料的理解和應用能力。對于未能準確理解名言或故事含義的學生，我會提供正確的解釋，并鼓勵他們思考這些材料如何與《球約》的主題相結合。

反饋方式：

1.通過課堂口頭反饋，即時指出學生的作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.使用作業(yè)批改記錄表，詳細記錄每個學生的作業(yè)情況和改進建議。

3.定期組織學生進行作業(yè)展示，讓學生之間相互學習，共同進步。

4.通過家長聯(lián)系，將學生的作業(yè)反饋給家長，共同關注學生的學習進展。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一段不斷探索和反思的過程。今天，我想和大家分享一下我在《球約》這節(jié)課后的幾點反思和改進措施。

首先，我想說的是課堂互動的深度。在《球約》的課堂上，我看到了同學們對友誼和承諾的興趣，他們積極參與討論，分享了自己的球約故事。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不習慣在課堂上表達自己的想法。所以，我打算在未來的教學中，設計更多的小組合作活動，鼓勵每個學生都參與到討論中來，讓他們的聲音被聽到。

接著，關于課堂節(jié)奏的把握，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文時，有時候過于注重細節(jié)，導致課堂節(jié)奏有些拖沓。學生們可能會感到有些疲憊，因為他們需要消化過多的信息。因此，我計劃在接下來的教學中，更加注重時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能在適當?shù)臅r間內(nèi)完成，同時也要留給學生足夠的思考和吸收時間。

再來說說作業(yè)的布置。雖然我布置了關于“我的球約”的短文作業(yè)，但我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)并沒有很好地結合自己的實際生活，而是簡單地模仿課文。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，我需要更加具體地指導學生如何將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗相結合，讓他們在作業(yè)中展現(xiàn)自己的個性和思考。

此外，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學生們表現(xiàn)得比較積極，但他們的展示內(nèi)容有時缺乏深度和創(chuàng)意。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我計劃在未來的教學中引入更多的創(chuàng)意寫作和項目式學習，鼓勵學生從不同的角度思考問題，并提出獨特的解決方案。

最后，我想談談教學評價的問題。在《球約》這節(jié)課后，我意識到僅僅通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生是不夠的。我需要更多地關注學生的參與度、思考深度和情感體驗。因此，我計劃采用多元化的評價方式，包括學生自評、同伴互評以及過程性評價，以便更全面地了解學生的學習情況。課后作業(yè)1.**寫作練習：**

主題：《我的球約》

要求：以“我的球約”為題，寫一篇短文，描述你與朋友或家人之間的一次球約經(jīng)歷。在文章中，要表達你對這次經(jīng)歷的感受，以及它給你帶來的啟示。字數(shù)不少于300字。

2.**角色扮演：**

主題：《球約》情景模擬

要求：分組模擬課文中的場景，例如，一個小組扮演約定一起打籃球的朋友，另一個小組扮演因為天氣原因無法履約的朋友。通過角色扮演，討論如何處理這種突發(fā)情況，并思考如何保持友誼和誠信。

3.**案例分析：**

主題：《球約》案例分析

要求：選擇一個你熟悉的球類運動，分析這個運動中可能出現(xiàn)的球約情況，比如比賽規(guī)則、訓練約定等。寫一篇小論文，討論這些球約對運動本身和參與者的影響。

4.**創(chuàng)意設計：**

主題：設計一個球類運動的新規(guī)則

要求：設計一個你自己的球類運動規(guī)則，并解釋這個規(guī)則的目的和如何執(zhí)行。確保你的規(guī)則能夠增加比賽的趣味性或提高運動員的技能。

5.**名言收集與解讀：**

主題：收集關于球類運動的名言并解讀

要求：收集至少三條與球類運動相關的名言，并簡要解讀每條名言的含義，以及它如何與《球約》的主題相聯(lián)系。

答案示例：

1.寫作練習：

《我的球約》

上個周末，我和好友小明約定去公園打籃球。那天，天空突然下起了大雨，我們面臨著是否取消約定的選擇。最終，我們決定冒雨打球。雖然雨中的籃球場滑得很，但我們依然玩得很開心。這次經(jīng)歷讓我意識到，無論遇到什么困難，只要我們堅持，就能克服。

2.角色扮演：

在模擬中，一組扮演下雨無法打球的朋友，另一組扮演堅持要打的朋友。討論中，他們提出了即使下雨也要找一個室內(nèi)籃球場繼續(xù)打球的解決方案，并強調(diào)了友誼和誠信的重要性。

3.案例分析：

我選擇的球類運動是足球。在足球比賽中，球約可能包括比賽規(guī)則、守時、公平競爭等。這些球約有助于確保比賽的順