2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Colours課時(shí)6 Satrt to read-Story time教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)6Satrttoread-Storytime教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)6Satrttoread-Storytime教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP教材分析嘿，各位親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索色彩的世界啦！咱們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自于2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)6Satrttoread-Storytime。這個(gè)章節(jié)可是充滿了趣味，我們會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，一起來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)不同的顏色。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)啟這段色彩之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)故事學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，理解不同文化對(duì)顏色的認(rèn)知和表達(dá)方式。

4.促進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)故事情境進(jìn)行角色扮演和故事續(xù)寫(xiě)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解故事內(nèi)容，識(shí)別并運(yùn)用故事中出現(xiàn)的顏色詞匯。

2.通過(guò)角色扮演，靈活運(yùn)用句型“Whatcoloris...?It’s...”進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在角色扮演中正確使用句型。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶顏色詞匯。

2.利用圖片和實(shí)物輔助，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

4.分層次布置作業(yè)，強(qiáng)化對(duì)顏色詞匯和句型的練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：顏色主題的圖片庫(kù)、故事音頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：故事卡片、顏色標(biāo)簽、角色扮演道具、彩色卡片教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含故事梗概、顏色詞匯列表和預(yù)讀問(wèn)題的小組預(yù)習(xí)包。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事中主人公的冒險(xiǎn)旅程，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“主人公遇到了哪些顏色？”和“這些顏色有什么特別之處？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事梗概，識(shí)別故事中的顏色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考顏色在故事中的作用，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以故事中的角色扮演游戲開(kāi)始，讓學(xué)生模仿主人公的視角，用英語(yǔ)描述所看到的顏色。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)展示顏色卡片，講解顏色詞匯的發(fā)音和用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“顏色接力”游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并說(shuō)出正確的顏色詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意顏色詞匯的發(fā)音和用法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與接力游戲，練習(xí)顏色詞匯。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解顏色詞匯和句型。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述他們最喜歡的顏色，并解釋為什么。

-提供拓展資源：推薦在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看關(guān)于顏色的英語(yǔ)視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語(yǔ)描述顏色，并思考背后的文化意義。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課“2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)6Satrttoread-Storytime”的學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.顏色詞匯掌握情況

2.閱讀理解能力提升

學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了顏色詞匯，還提高了閱讀理解能力。他們能夠根據(jù)故事內(nèi)容，推斷出顏色詞匯的含義，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)故事情節(jié)，合理地運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流，這體現(xiàn)了他們?cè)陂喿x理解上的進(jìn)步。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)

4.跨文化交流意識(shí)培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)故事，讓學(xué)生了解了不同文化對(duì)顏色的認(rèn)知和表達(dá)方式。學(xué)生在討論中分享了自己對(duì)顏色的理解和感受，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到顏色不僅僅是視覺(jué)上的存在，還承載著不同的文化意義和情感。

5.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)

在故事續(xù)寫(xiě)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們能夠根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)和角色，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)充滿了趣味性和互動(dòng)性，學(xué)生在課堂上積極參與，學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)。通過(guò)成功完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生的自信心也得到了增強(qiáng)，他們更加相信自己能夠掌握英語(yǔ)知識(shí)。

-學(xué)生能夠熟練掌握故事中的顏色詞匯，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠更好地理解英語(yǔ)故事。

-學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了增強(qiáng)，能夠在交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生的跨文化交流意識(shí)得到培養(yǎng)，能夠理解不同文化的顏色認(rèn)知。

-學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和創(chuàng)作。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到增強(qiáng)，更加積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。典型例題講解在本節(jié)課“2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)6Satrttoread-Storytime”中，我們將通過(guò)以下典型例題來(lái)講解顏色詞匯的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)：

例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，用正確的顏色詞匯填空。

Story:Thelittlecatissittingonaredmat.It'slookingatayellowball.Theballisrollingonthegreenfloor.

填空：Thematis__________.Theballis__________.Theflooris__________.

答案：red,yellow,green

例題二：

題目：請(qǐng)用"Whatcoloris...?"句型描述圖片中的物品。

Picture:Abluesky,awhitecloud,andagreentree.

描述：Theskyis__________.Thecloudis__________.Thetreeis__________.

答案：blue,white,green

例題三：

題目：請(qǐng)用"It's...(顏色)"句型描述圖片中的物品。

Picture:Aredapple,ayellowbanana,andabluebook.

描述：Theappleis__________.Thebananais__________.Thebookis__________.

答案：red,yellow,blue

例題四：

題目：請(qǐng)用"Whatcoloris...?"句型進(jìn)行問(wèn)答。

Question:Whatcoloristhesky?

Answer:Theskyis__________.

答案：blue

例題五：

題目：請(qǐng)用"It's...(顏色)"句型進(jìn)行問(wèn)答。

Question:Whatcoloristheflower?

Answer:Thefloweris__________.

答案：pink

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.在例題一中，學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容填入正確的顏色詞匯。這種題型旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)顏色詞匯的記憶，并提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

2.在例題二中，學(xué)生需要用"Whatcoloris...?"句型描述圖片中的物品。這種題型鍛煉了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了如何詢問(wèn)顏色。

3.在例題三中，學(xué)生需要用"It's...(顏色)"句型描述圖片中的物品。這種題型與例題二類(lèi)似，但要求學(xué)生主動(dòng)提供顏色信息，進(jìn)一步提升了他們的語(yǔ)言組織能力。

4.在例題四中，學(xué)生需要用"Whatcoloris...?"句型回答問(wèn)題。這種題型考察了學(xué)生對(duì)句型的掌握程度，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

5.在例題五中，學(xué)生需要用"It's...(顏色)"句型回答問(wèn)題。這種題型與例題四類(lèi)似，但要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提供顏色信息，進(jìn)一步鞏固了對(duì)句型的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,orange

-常用句型：Whatcoloris...?It's...

②關(guān)鍵詞：

-Colors（顏色）

-Storytime（故事時(shí)間）

-Vocabulary（詞匯）

③句型結(jié)構(gòu)：

-疑問(wèn)句：Whatcoloris...?

-陳述句：It's...

板書(shū)布局建議：

-頂部：標(biāo)題“Unit2Colours-StoryTime”

-中部：顏色詞匯表，按字母順序排列，每個(gè)顏色旁邊可以附上相應(yīng)顏色的圖片或?qū)嵨铩?/p>

-下部：句型示例，包括疑問(wèn)句和陳述句的例子，以及相應(yīng)的圖片或動(dòng)作提示。

-左側(cè)或右側(cè)：故事主要情節(jié)的簡(jiǎn)要概述，包括主人公和顏色相關(guān)的場(chǎng)景。

-下方：作業(yè)提示或課后活動(dòng)建議。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是挺不錯(cuò)的。我們?cè)谡n堂上通過(guò)故事引入了顏色詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都很感興趣，參與度也很高。我注意到，當(dāng)我用故事情境來(lái)講解顏色詞匯時(shí)，孩子們的注意力特別集中，他們能夠更好地理解和記憶顏色。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解顏色詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色的發(fā)音掌握得不是很好。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，或者是他們對(duì)某些顏色詞的發(fā)音不夠熟悉。所以，我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，更多地提供一些發(fā)音練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿跟讀等方式，來(lái)幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

另外，我在組織角色扮演活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谕槊媲熬毩?xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.教學(xué)總結(jié)：

今天的學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)陬伾~匯的掌握上有了明顯的提高，能夠準(zhǔn)確地使用顏色詞匯進(jìn)行描述。在技能方面，他們通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力。而在情感態(tài)度上，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚，課堂氛圍也很活躍。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)顏色的認(rèn)知還不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些顏色相關(guān)的活動(dòng)，如顏色匹配游戲、顏色創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)顏色的理解和記憶。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，可以通過(guò)播放英語(yǔ)兒歌、故事等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)發(fā)音。

-提供更多的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在同伴面前大膽表達(dá)。

-設(shè)計(jì)更多與顏色相關(guān)的活動(dòng)，如顏色藝術(shù)創(chuàng)作、顏色故事續(xù)寫(xiě)等，提高學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)知和興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界，學(xué)習(xí)了新的顏色詞匯和句型。通過(guò)故事《Storytime》，我們認(rèn)識(shí)了紅、藍(lán)、黃、綠等顏色，并且用英語(yǔ)描述了它們?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了以下顏色詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-pink（粉色）

-black（黑色）

-white（白色）

-orange（橙色）

-疑問(wèn)句：Whatcoloris...?（...是什么顏色？）

-陳述句：It's...（它是...）

在角色扮演活動(dòng)中，大家都能積極地用這些新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，真棒！

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

1.請(qǐng)說(shuō)出你最喜歡的顏色是什么？

2.用"What